難忘吾師(一)作文1200字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的難忘吾師(一)作文1200字，希望對(duì)大家有所幫助。

　　是誰(shuí)授予我知識(shí)？是誰(shuí)教會(huì)我做人？是靈魂的工程師，是文明的傳播者——那可親可敬的老師。6年的小學(xué)生活，有老師在背后陪伴著、支持著，久而久之，師生間的關(guān)系就更加和諧、融洽，也就更舍不得了。

　　黃柳霞老師，是我的啟蒙老師，是我學(xué)校里的媽媽。還記得上一年級(jí)時(shí)，我們?cè)诮獭熬拧弊�，天生愚笨的我總是把這個(gè)字寫(xiě)得特別別扭。一會(huì)兒向左斜，一會(huì)兒向右倒。一頁(yè)下來(lái)，猶如“鄭板橋體”，歪歪斜斜，大小不一，像石子鋪路。我心里急得七上八下的：糟了，老師一定會(huì)不管我的。

　　然而，那天放學(xué)后，老師把我留下來(lái)，專門(mén)教我寫(xiě)“九”字，可我總辜負(fù)老師——?jiǎng)傉f(shuō)的要求過(guò)后馬上忘了。老師卻不其厭煩地握著我的手，一遍又一遍地寫(xiě)著�！肮緡９緡！蔽衣�(tīng)見(jiàn)老師肚子的腸子在打著滾兒，說(shuō)：“老師，明天再教我吧。您都餓了�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)：“老師餓，你就不會(huì)餓嗎？如果你趕緊學(xué)會(huì)的話，大家就都不會(huì)挨餓了，是吧？”我想了想，更認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。

　　時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，當(dāng)我終于能工整地寫(xiě)出一頁(yè)“九”字時(shí)，時(shí)針已指向6了，黃老師親切地說(shuō)：“快和你奶奶回去吧！如果還有什么還不對(duì)的，明天再改�？旎厝グ伞！蔽艺f(shuō)了聲“拜拜”轉(zhuǎn)身走出去。望著窗子前老師疲憊的身影，心存感激。

　　二年級(jí)，我們才8、9歲，還不能約束自己，每時(shí)每刻都要有人監(jiān)督，連眼保健操也不例外，這天，輪到我當(dāng)值日班長(zhǎng)。如果不是因?yàn)檫@樣，我想，我會(huì)很平凡地度過(guò)這一天，但許多事情終究是無(wú)法預(yù)料到的。

　　當(dāng)眼保健操結(jié)束后，我準(zhǔn)備回座位時(shí)，突然，我的手不小心讓旁邊的一枚釘子給傷著了。我頓時(shí)目瞪口呆，半晌說(shuō)不出話來(lái)，同學(xué)們“啊”地叫起來(lái)。老師見(jiàn)狀，趕緊用最快的速度緩解了同學(xué)們緊張、驚訝的情緒，匆忙地說(shuō)了聲：“你們呢先自己看看課本�！北銕е�我向辦公室走去。

　　老師隨便給我包扎了一下，撥通家里的電話，讓奶奶去醫(yī)院。緊接著牽著我的另一只手，奔向醫(yī)院（因?yàn)獒t(yī)院離我們學(xué)校大約只有100來(lái)步）。到了醫(yī)院，不等奶奶到來(lái)，直接領(lǐng)我去“包扎室”。不料，人很多。老師看在眼里，急在心里，對(duì)那位護(hù)士說(shuō)：“能不能給這小孩先包扎一下�！弊o(hù)士冷不丁地說(shuō)：“不行，請(qǐng)排隊(duì)�！笨粗�血愈來(lái)愈多，我開(kāi)始害怕起來(lái)，于是，失去理智地嚎嚎大哭。老師像待自己的孩子一樣待我，邊安慰我邊焦急地看著。

　　這時(shí)，一位認(rèn)識(shí)我的醫(yī)生走過(guò)來(lái)，看到我手上的傷，對(duì)那位護(hù)士說(shuō)：“先給這小孩子包扎一下�！崩蠋熂泵φf(shuō)：“謝謝了啊。”

　　走進(jìn)“包扎室”，看到一件件醫(yī)學(xué)用具，再加上空氣中彌漫著那股苦不堪言的味道，我心驚膽戰(zhàn)，撲在老師身上哭得更大聲。老師忙哄著我，邊叫那位護(hù)士輕點(diǎn)兒。過(guò)了一會(huì)兒，才包扎好。這時(shí)，奶奶來(lái)了。激動(dòng)地：“您真是位好老師啊！露露，快快謝謝老師�！蔽�?guī)е�哭腔說(shuō)：“謝謝老師�！崩蠋熜χ�摸著我的頭，說(shuō)：“下次注意點(diǎn)兒�！泵腿�，我看見(jiàn)老師額頭上滲著一層細(xì)細(xì)的汗珠。

　　而今，手上仍有一道輕微的傷痕，我想，這不僅僅是一道傷痕，更包含著濃濃的師生情。

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