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神奇的紙環(huán)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的神奇的紙環(huán)作文，歡迎大家分享。
神奇的紙環(huán)作文1
今天，作文班的李老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——莫斯烏比環(huán)。莫斯烏比環(huán)是德國(guó)的數(shù)學(xué)家莫斯烏比發(fā)明的，之所以叫它神奇的紙環(huán)，因?yàn)樗泻芏嘣S多值得探索的地方。
李老師給我們每人發(fā)了一個(gè)紙環(huán)，神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們先拿出一支筆，再在紙環(huán)上一直畫(huà)，注意不能提筆，畫(huà)完一圈后看看會(huì)發(fā)生什么？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)，我一只握著筆，另一只手扶著紙環(huán)的邊緣，一直往前畫(huà)。我的筆慢慢地移動(dòng)，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的山坡。最后我發(fā)現(xiàn)：我只用了一筆，就可以把紙環(huán)的`正反面都畫(huà)上線，原來(lái)它是沒(méi)有正反之分的呀！這是莫斯烏比環(huán)的第一個(gè)神奇之處。
李老師又拿來(lái)了一把鋒利的剪刀，說(shuō)：“莫斯烏比環(huán)還有很多神奇之處，現(xiàn)在老師沿著線從中間開(kāi)始剪，猜一猜會(huì)怎樣？”同學(xué)們開(kāi)心地議論起來(lái)。
“會(huì)變成兩個(gè)紙環(huán)”
“不對(duì)！會(huì)斷的！”
“不，會(huì)變成一個(gè)大的紙環(huán)！”
李老師快剪完的時(shí)候，停了下來(lái)，讓我們睜大眼睛認(rèn)真看�！斑青�！”小小的紙環(huán)居然變成了一個(gè)更大的紙環(huán)，真是難以置信��！太神奇了！
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到：許多看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，要自己動(dòng)手嘗試才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的紙環(huán)作文2
在自然界中，有許多神奇的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿�，只要有一雙明亮的眼睛，無(wú)窮的真理就會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。今天，我就給大家講一講生活中最為常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。
一天晚上，我正準(zhǔn)備脫掉衣服睡覺(jué)時(shí)，突然間被電到了一下。我看了看自己，身上并沒(méi)有觸摸開(kāi)關(guān)一些帶電的物體，怎么突然間就會(huì)平白無(wú)故地被電到呢？
整個(gè)晚上，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，但是百思不得其解，最后我在思索時(shí)睡著了。
之后的一些日子里，我也總在思考這個(gè)問(wèn)題，卻一直毫無(wú)進(jìn)展。直到有一天，一篇關(guān)于靜電的文章令我茅塞頓開(kāi)。上面說(shuō)靜電是一種物體之間摩擦?xí)r產(chǎn)生的電，但電壓很小，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害�？戳诉@篇文章，我真是“柳暗花明又一村”呀！
從此以后，我對(duì)靜電有了一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)，我對(duì)它更加感興趣，充滿好奇，它神奇的一面令我更加想去探索！有一次，我用小尺摩擦頭發(fā)，再用小尺去吸小紙片，結(jié)果小紙片竟然奇跡般地被吸了起來(lái)。那時(shí)的我驚得目瞪口呆。
這就是神奇的靜電，讓我更想去發(fā)現(xiàn)它更多鮮為人知的秘密！
神奇的紙環(huán)作文3
我有一支神奇的筆，這支筆讓我的生活變得便利，下面就給你們講講它的神奇之處吧！
這支筆的外觀非�？蓯�(ài)，它是粉紅色的，上面貼滿了可愛(ài)的貼紙。這支筆和普通的筆可不一樣。它能說(shuō)話，會(huì)教你寫(xiě)作業(yè)。最神奇的是只要你在紙上畫(huà)什么東西，就能馬上變出這個(gè)東西。
有一次，我把這支可愛(ài)又神奇的筆帶去了學(xué)校。上課的時(shí)候，我一不小心走神了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的重要知識(shí)。數(shù)學(xué)老師在我們下課玩的時(shí)候布置了兩道很難的數(shù)學(xué)題，這可為難我了，因?yàn)樯险n的時(shí)候我走神了，所以我做不出來(lái)。這時(shí)，這支神奇的筆突然跳進(jìn)了我的小手里，認(rèn)真的給我講解做題步驟，開(kāi)始教我寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒的'時(shí)間，我就順利地完成了作業(yè)，胸有成竹的交給了小組長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有我的作業(yè)全對(duì)，這支筆可幫了我大忙。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老爺爺坐在大街旁，這個(gè)爺爺衣服很破爛，沒(méi)有鞋子穿，而且生病了，十分可憐。我想給這個(gè)爺爺一些錢(qián)，可是我并沒(méi)有錢(qián)，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，拿出一張干凈的紙，拿出那支神奇的筆畫(huà)了一些錢(qián)，我把這些錢(qián)放進(jìn)了老爺爺?shù)谋P(pán)子里，這個(gè)爺爺十分感激我。
這支筆讓我的成績(jī)有所提高，讓我?guī)椭烁嘈枰獛椭娜�，我非常喜歡這支筆，我一定要好好利用它。
神奇的紙環(huán)作文4
一個(gè)圓？?jī)蓚�(gè)圓？教室里議論紛紛，怎么今天這么熱鬧？原來(lái)同學(xué)們?cè)谧h論一個(gè)德國(guó)數(shù)學(xué)家——莫斯烏比發(fā)明的紙環(huán)！名為莫斯烏比環(huán)。
今天的作文課上，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)圓形的'紙環(huán)，讓我們一筆畫(huà)完正反面。我們開(kāi)始動(dòng)筆了，可我的筆像一只迷失了方向的小蜜蜂，在茂密的森林中飛翔，它一直往前飛，卻不知會(huì)飛去哪里。我們半信半疑畫(huà)完時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。我們一筆畫(huà)完了紙環(huán)的正反面！我歡呼雀躍著，教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，我們可開(kāi)心了！
接著，老師從紙環(huán)中間剪開(kāi)了，在老師還未剪斷時(shí)，大多數(shù)同學(xué)自信的一致認(rèn)為剪斷后是兩個(gè)環(huán)。老師在0。1秒后剪開(kāi)了，可老師這0。1秒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，比一個(gè)小時(shí)都長(zhǎng)呢！等老師剪斷后，紙環(huán)變成了一個(gè)更大的圓，我猜錯(cuò)了。老師說(shuō)：“因?yàn)槟篂醣拳h(huán)沒(méi)有正反面，從不同的位置剪開(kāi)都會(huì)出現(xiàn)讓人意想不到的情況�！�
做了這個(gè)試驗(yàn)，我懂了凡事都要親自動(dòng)手，任何事情都要親自探索。身邊看似平常、簡(jiǎn)單的事物當(dāng)中可能蘊(yùn)含著神奇的魔力。
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