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被文字包裹的思想_初中記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的被文字包裹的思想_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
文字是我們的另一個(gè)自己，和心一起成長(zhǎng)。表達(dá)著我們對(duì)存活的這個(gè)世界的念想。
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那個(gè)“一定要好好學(xué)習(xí)天天向上”的黑白觀念已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。倒是這種觀念和對(duì)學(xué)校未來生活的期待和向往早已幻化成一口干枯的井，我沒有任何怨言切抱著很多個(gè)幻想跳下去，當(dāng)然是摔了個(gè)遍體鱗傷。
――選自霏揚(yáng)《記憶中模糊的視線》
腦子里突然有個(gè)輪廓異常地清晰：一個(gè)胖墩墩的小孩背著和自己身體差不多大的書包在上學(xué)路上屁顛屁顛地走著，右手提著一個(gè)只裝有不到四分之一的飯的偌大的飯桶，左手拿著一根木棒，趕著路邊老爺爺家的羊群，蹦蹦跳跳地跑著。是�。∧莻�(gè)時(shí)候的我沒有絲毫的憂愁，煩惱，與壓力有關(guān)的一系列名詞見了我就躲。
如今，那些曾經(jīng)見了我就躲的名詞紛至沓來，我有些喘不過氣來，更有些僥幸地認(rèn)為，這只是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這個(gè)卻是真真切切存在的。我沒有喘氣的余地，可我卻得裝做十分鎮(zhèn)定的樣子接受，為的是不讓父母，老師失望，或者按老師的話來說就是“給同學(xué)帶個(gè)好頭”。受傷了，我暗暗地將傷口包扎好；生病了，我利用閑暇時(shí)刻為自己療傷；累了，在不被人注意的角落閉一會(huì)兒眼睛，然后繼續(xù)原來的事情。
我知道，我不僅僅只丟了一顆糖。很簡(jiǎn)潔的語言，言簡(jiǎn)意賅，卻令人回味無窮。
“赤條條來去無牽掛”。讀過《紅樓夢(mèng)》的人對(duì)此應(yīng)該不陌生吧！這應(yīng)該算是我喜歡《紅樓夢(mèng)》的一個(gè)原因，僅僅是因?yàn)檫@么一句話。
我們呱呱墜地的那一刻，沒有給人間帶來任何東西，而在這個(gè)人間如果什么都沒有將無法生存，于是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中開始尋找可以幫助我們生存的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)地開始收集。我們?cè)诓粩嗟厥占袧u漸長(zhǎng)大，而此時(shí)我們的口袋裝滿了曾經(jīng)積累的人生的“必需物質(zhì)”，為了可以繼續(xù)收集更多更好的“物質(zhì)”，我們被迫丟棄了許多以前收集的，然后又開始收集其他的，我想，再過一些年，我們現(xiàn)在收集的又要被丟棄，而被丟棄的原因則與此大同小異。
“瓶中沙裝的話，我用筆寫下�！泵恳涣Ｉ扯加涊d著我們成長(zhǎng)的代價(jià)。想起瓶中沙，記起曾經(jīng)的我們，嘴角將有永恒的微笑。
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