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一個(gè)有意思的人作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的一個(gè)有意思的人作文，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)有意思的人作文1
在紅色的跑道上，一個(gè)矮矮的身影一扭一扭地跑向終點(diǎn)，笨拙得像企鵝一般，手前后大幅度地?cái)[動(dòng)著，身體左右地?fù)u著，滿頭都是汗，幾乎是踉蹌著“跌”過終點(diǎn)，只聽得體育老師大喝一聲：“好！許昕，4分45秒！終于過了！”而這位可憐的同學(xué)，早已累得癱坐在草地上了。
許昕，這位笨拙得可愛的“書呆子”，就是這個(gè)“有意思”的人。上帝給一個(gè)人關(guān)上一道門，就會(huì)打開一扇窗。所以，此人在體育不盡如人意的情況下，仍以自己的努力注明了自己的實(shí)力。
說他是個(gè)“書呆子”，是極名副其實(shí)的。他平時(shí)讀書極廣，學(xué)習(xí)也十分刻苦，所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。一天下午，馬上就要去操場(chǎng)上體育課了，教室里充溢著燥熱的流動(dòng)的空氣，大家拿跳繩的拿跳繩，喝水的喝水，完全是一副“身在曹營(yíng)心在漢”的模樣，唯有這位“書呆子”，將周圍的一切視若空氣，“全然不知”地“擁抱”今晚的作業(yè)。他做題的速度極快，“唰唰唰”頃刻的工夫便已寫了大半頁，忽然他遇到了一只巨大的“攔路虎”，進(jìn)度停止不前，只見一只手撐著大大的腦袋，眼睛幾乎要貼到作業(yè)本上去了，筆在草稿紙上停滯著，忽然，又快速地在草稿上運(yùn)算了起來，似乎靈感稍縱即逝，可立即他眼中的光芒變暗了，懊惱地在稿紙上將寫下的飛速地涂掉了，用手捂著腦袋，苦苦思考著。
如此幾番，他似乎很失望，嘴里像是在咀嚼著什么，一張一合，卻沒有放棄，扯住正在喝水的我，問道：“這道題目中的3怎么處理啊？”我仔細(xì)一看，思索片刻道：“你看一下可不可以去括號(hào)……”話還沒說完，許昕“唉呀”一聲叫，本來就圓的眼睛瞪得像湯圓一般，最不自覺地張開又閉上，顧不得驚詫的我，悶著頭，念念叨叨地說著，手上的'筆卻不曾停，飛速地寫下一行行的算式，行云流水如“神助”一般。終于，他欣喜得快要跳起來了。他彎腰從抽屜的角落里扯出繞成一團(tuán)兒的跳繩，滑稽地抱拳向我道了一句：“多謝‘高人’指點(diǎn)！”
看著許昕同學(xué)歪歪扭扭向后門外跑去的身影，真令人感嘆：真是個(gè)有意思的“書呆子”！
一個(gè)有意思的人作文2
她，肩負(fù)“級(jí)長(zhǎng)”使命，是一位人見人愛的微胖型女老師。與其說她幽默，還不如說她十分有意思。
這個(gè)有意思的人就是我們的孫老師。她怎么就有意思呢，且聽我慢慢敘來。
孫老師的長(zhǎng)相和性格都挺有意思的。黑色邊框的眼鏡架在她那富有智慧的小眼睛上，絲毫沒有一點(diǎn)違和感。說起她的.性格，那可就更好玩了。有時(shí)像坐過山車一般，有時(shí)又如“孫猴子的臉――說變就變”。每當(dāng)撞見孫老師那迷人微笑，準(zhǔn)是有好事發(fā)生；倘若是面無表情，身后還跟著一團(tuán)易燃易爆的火苗，那么我們就涼涼了。
一次我們班的機(jī)靈鬼老遠(yuǎn)就望見孫老師，手握歷史書，一路風(fēng)塵仆仆，怒氣沖沖地走來。他嚇得火速通知了我們班里的每位同學(xué)。同學(xué)們聽后都像老鼠見著貓一樣，閑聊的、瞎鬧的，統(tǒng)統(tǒng)飛奔回自己的座位，一本正經(jīng)的翻看書本。頓時(shí)嘈雜的班級(jí)瞬間安靜下來，足以證明孫老師的威力十足。待孫老師蒞臨門口時(shí)，她吃驚地看著我們?nèi)绱瞬煌瑢こ５呐e動(dòng)，心里卻識(shí)破了我們的小把戲，會(huì)心一笑，說一聲：“別演了”。一下子，我們骨子里那股戲精勁兒全都飛到九霄云外了，一起哈哈大笑起來。在那一瞬間，一場(chǎng)原本即將來臨的狂風(fēng)暴雨，就被我們瓦解了。
孫老師不僅把年級(jí)管理得秩序井然，還把我們的歷史課上得妙趣橫生。那場(chǎng)面真叫一個(gè)字“好”。每當(dāng)聽見校外同學(xué)抱怨歷史課無聊時(shí)，我總會(huì)雄赳赳，氣昂昂地向他炫耀。
那是一個(gè)溫暖的下午，冬日的暖陽升到天空的正中央，著實(shí)讓人昏昏欲睡。只見孫老師邁著她那輕盈的步伐走進(jìn)了我們班。她神秘的說：“今天我們要上一堂新課，它的名字是”她忽然不說了，一下子激起了同學(xué)們熱情的火種。
“它的名字叫山頂洞人，那為什么叫山頂洞人呢？”孫老師疑惑不解的問。同學(xué)們議論紛紛，有人說是因?yàn)樗麄兊娘嬍沉?xí)慣，有人說是因?yàn)樗麄兊牧?xí)性�？啥急粚O老師一一拒絕了。她終于耐不住了，猛地一說：“因?yàn)樗麄兩钤谝粋�(gè)山頂?shù)亩蠢铮跃徒猩巾敹慈�。你看歷史的專有名詞就是那么接地氣。周朝的都城在西邊，就叫西周，都城往東遷就叫東周�！蔽覀兓腥淮笪�，都嘲諷自己的腦子，怎么這么笨！在歡聲笑語中，我們度過了一堂奇妙的歷史課。
在我心里，孫老師永遠(yuǎn)帶著“有意思”這個(gè)主角光環(huán)。
一個(gè)有意思的人作文3
在我生活的時(shí)時(shí)刻刻，始終有一個(gè)很有意思的人在我身邊照顧我，他就是我的外公。
我的外公雖然已經(jīng)70歲了，卻還是見不到這個(gè)年齡段該有的“樣子”。他每天始終樂呵呵的，到處這里玩那里玩；他還會(huì)開車，有時(shí)候會(huì)接我放學(xué)；他講話也非常的'潮，整天會(huì)用流行語言，把我們一家逗得哈哈大笑，我經(jīng)常叫他“老頑童”。
而真正有意思的，是上次發(fā)生的那件事。那天，我們家的“老頑童”又去溜達(dá)，結(jié)果剛下樓，腳就踢到一個(gè)硬硬的東西一只小烏龜，它可能是從他主人家爬了出來。我外公把它慢慢撿了起來，拍了拍它身上的灰，說：“有意思的小東西”。隨后折返回樓上，把烏龜領(lǐng)回了家。
那天以后，小烏龜一直住在我們家，安安穩(wěn)穩(wěn)的。但是突然有一天，那只小烏龜不見了！這下把我們家急壞了，趕快找了起來，東找找，西找找，找了半天都沒有找到。這時(shí)，當(dāng)我們家?guī)讉�(gè)人都覺得沒救了的時(shí)候，我們家的“老頑童”又閃亮登場(chǎng)了，他做出一幅“齊天大圣”的樣子，嘴上喊著：“有俺老孫來也，哪里跑！”這一下子，我們家又笑翻了。外婆含著笑出的眼淚說：“你個(gè)老頭子，哪里來的自信？”結(jié)果這一找就是兩天。
外公翻遍了整個(gè)家，爬到沙發(fā)底下這些我現(xiàn)在都做不出來的高難度動(dòng)作，他也努力去做，每次出來都是滿身的毛毛和灰土，每一次我都覺得好好笑，好有意思。但他每天都在為找小烏龜而努力，我心里產(chǎn)生了一些疑問。
終于在一天，那只烏龜終于被我外公在一只拖鞋里“抓獲”了，外公哭笑不得，“你怎么在這里喲，小東西”，外公依舊不忘調(diào)皮。我問了外公我心里的疑問：“你為什么這么拼還要找它��？”外公正在給烏龜換水，他沒回頭，說了一句：“因?yàn)樗彩莻�(gè)生命啊！”
后來，我每次看到這只小烏龜，都會(huì)想起外公找它的情景，也總是在心里默默地說：“有個(gè)有意思的外公真幸福！”是啊，我的外公他的有意思不僅體現(xiàn)在性格上，而是體現(xiàn)在更深層的地方，他雖然70歲了，但他還有一顆愛護(hù)小動(dòng)物的心，還懷有一顆童年的心，我想，我以后老了以后也要像他一樣這么“頑皮”吧
一個(gè)有意思的人作文4
用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上有很多有意思的人。
他，是一位年紀(jì)五十歲左右的老人，我不知他的姓名，可他讓我覺得特別有意思。
再尋常的不能再尋常的一天，馬路上，街道上，天橋上，一如既往的車山人海。在人多得喘不過氣的人群中，我同樣在艱難的走動(dòng)。
但在這喧囂的人群里，我聽到了非同一般的聲音，這聲音緩慢而沉穩(wěn)，與這華麗麗而繁忙的世界相比顯得如此的不合拍。我一時(shí)聽不出這是什么樂器發(fā)出的聲音，我越往前走，聲音越大，我的好奇心越濃。
走到跟前，站穩(wěn)腳一看，這還真是一個(gè)有意思的人：穿著一身干凈的衣服，頭發(fā)整理的很柔順，坐在小椅子上，手里拿著一個(gè)漂亮的二胡，前面并沒有什么用來裝錢之內(nèi)的物品�？礃幼硬幌袷琴u藝討錢的人，但他為什么要坐在路邊拉二胡？真是奇怪。
不知道是一時(shí)興致來了，還是瞧見了周圍被他二胡聲吸引的人多了，他竟然站起身來，把他那有漂亮花紋的二胡架在身上，拉起一首對(duì)于我這樣學(xué)過音樂的人都感覺難度極高的曲子。我側(cè)耳傾聽著他那二胡發(fā)出的時(shí)而高時(shí)而低的聲音，看到他的臉上，洋溢著陶醉的表情，仿佛他已經(jīng)和音樂融為一體了。當(dāng)在一個(gè)有力的中音結(jié)束了一曲之后，周圍的聽眾都不約而同的鼓起掌，用掌聲為這位正向大家鞠躬的與眾不同的表演者給予肯定與支持。
他站的筆直，用低沉有力的'聲音，開口對(duì)這周圍的人說：“我不是一個(gè)賣藝人，更不是一個(gè)乞丐，我在街上演奏更不是為了錢，我只是想讓人們欣賞到二胡的美，了解二胡，學(xué)習(xí)二胡。能讓這美麗的民樂，在時(shí)代中屹立，而不是漸漸淹沒在這時(shí)間的長(zhǎng)河。為我所愛的二胡，作出一絲貢獻(xiàn)�！�
周圍的人全部都安靜了，只聽見汽車飛馳的聲音不停地回響在耳邊。
老人笑得燦爛，笑容里寫滿對(duì)藝術(shù)的熱愛。
一個(gè)有意思的老人，一把美麗的二胡，坐在路旁，不知道承擔(dān)了多少誤解和冷嘲熱諷，為了自己心愛的東西，他勇敢地展示快樂地堅(jiān)持，這只是傳承國(guó)樂的貢獻(xiàn)嗎？不，這是令人感動(dòng)的偉大。這，才是一個(gè)“有意思”的人。
那位路邊的二胡演奏家，是我見過最有“有意思”的人。
一個(gè)有意思的人作文5
風(fēng)吹過，飄來陣陣香氣，是桂香。沒了夏日里的綠樹掩映，這條水泥小路似乎格外冷清，每次路過這兒總?cè)滩蛔埻匆豢�，就算知道這里只剩濃郁的桂香也不愿放棄尋找那個(gè)童年記憶里熟悉的身影。
“老板，我又來了�！毙∨�(duì)著買糖炒栗子的男人說�！昂绵�！”小女孩似乎是這家攤子的�？�。老板用小鏟子把褐紅色的栗子裝進(jìn)紙袋里遞給小女孩。裝著栗子的袋子像是天然的暖手寶，忍不住打開，熱氣夾著栗子特有的香甜撲面而來，桂香都不及它一分。小女孩急不可耐地拿出來一個(gè)麻利地剝開殼扔進(jìn)嘴里，剛出鍋的不免有些燙，老板不禁說：“不急，不急，沒人跟你搶，還有不少呢。”
栗子甜絲絲的味道充斥到口中，身子逐漸暖和起來。袋子里，栗子一個(gè)個(gè)咧著嘴散發(fā)著熱氣，小女孩看著不禁甜甜地笑了，那樣天真，老板看著也笑了，就像父親那樣和藹。
小女孩就是兒時(shí)的我啊，那時(shí)的我格外愛吃糖炒栗子，走過很多店終沒有我愛，知道路過這家攤子。
“老板，還有栗子嗎？”我拿著手里的錢怯生生地問�！袄踝舆�沒炒好呢，等一會(huì)兒哈。”說著，老板把他自己的.小板凳讓給了我，我乖巧地坐在一旁看著老板炒栗子，黝黑的臉上似有細(xì)汗，明亮有神的眼睛映著鍋里的栗子，白色的圍裙并不是很臟。栗子在鍋里翻滾著，老板和我聊起了天。老板是個(gè)自來熟，很快和我成為朋友，離栗子熟還有好一會(huì)兒，老板便與我講起了笑話，那時(shí)的我自然毫無顧忌地大笑。栗子炒好后，我還與老板說了再見。之后我便常常光顧老板的攤子，每次，老板都會(huì)帶著笑意給我講故事，我坐在小板凳上一邊吃一邊聽，風(fēng)把桂香吹來，心曠神怡，那時(shí)的我覺得老板無所不能，能讓我開心會(huì)講故事笑話還會(huì)炒栗子，人特別有意思。
兩年后，我又找到了那條路，桂香依舊，變了的是攤子和老板，已經(jīng)不在了，沒有出現(xiàn)，我失望而歸。后來聽說老板去了其他城市。老板的故事和笑話給我那時(shí)的童年帶來快樂。他應(yīng)該也會(huì)在那個(gè)城市遇到一個(gè)笑容天真喜歡聽故事的小女孩。
成長(zhǎng)到現(xiàn)在，一路數(shù)來，忘不了的是賣糖炒栗子的老板，那個(gè)有意思的老板。
一個(gè)有意思的人作文6
一提到有意思的人，我們的同學(xué)一定會(huì)想到一個(gè)人老雷。他也可真是“名如其人”，他的聲音就如雷聲一般響亮。我們班的同學(xué)給他的聲音取了個(gè)獨(dú)特的名字烏鴉下凡。
老雷的聲音，可謂是震耳欲聾且遍布課堂與課間。每當(dāng)我們班有什么大事要發(fā)生或十分吵鬧時(shí)，準(zhǔn)能聽見他的聲音。這時(shí)，有些老師如果第一次聽見他的聲音，便會(huì)向他投去怪異的眼神，這時(shí)，我們班的同學(xué)也會(huì)哄堂大笑，因此全班都亂成了一鍋粥。
記得在一次自習(xí)課上，同學(xué)們十分吵鬧，整個(gè)教室都充滿了歡笑和聊天的聲音。就連班委維持紀(jì)律的聲音也埋沒在了這“歡樂”的海洋中。這時(shí)，只見老雷一聲“安靜，安靜啊！”如同一把利劍，刺穿了所有聲音，脫穎而出，在教室里回蕩。那聲音渾厚而又有些刺耳，洪亮卻又有些聲嘶力竭的感覺。同學(xué)們先是愣了一下，然后哄堂大笑，只見勞累的臉憋得通紅，兩排牙暴露在了嘴的外面，尤其是那平時(shí)鮮少人注意的牙套，現(xiàn)在也凸了出來，真有點(diǎn)像那生氣的大猩猩。他的眼睛半瞇著，脖子上也爆出了幾條青筋，不知道的還以為他面部猙獰的樣子是在水中憋氣嗆到了水呢！不過離近一點(diǎn)看，也頗像那川劇里包公的模樣。
吵鬧聲越來越大，同學(xué)們的笑聲也越來越肆無忌憚，那尖叫聲、歡笑聲和談?wù)撀暫?jiǎn)直要掀翻了屋頂。甚至還有人大著膽子嘲笑老雷“又烏鴉下凡了”，不過老雷也并不在乎這些，只是繼續(xù)扯著嗓子喊我們安靜，手里也拿著筆胡亂的揮舞，要是除去他那具有威懾力的叫聲，他的模樣真的像一位莊重的指揮家。當(dāng)他喊累了時(shí)，當(dāng)同學(xué)們鬧夠了，笑夠了，這個(gè)教室也便逐漸安靜下來了。那天的.自習(xí)課是如此，以往的自習(xí)課亦是如此。
當(dāng)然，如果你只看見了老雷的“大嗓門與搞笑”，那也就有些膚淺了。他對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，特別是對(duì)紀(jì)律方面，那是我一個(gè)紀(jì)律委員也自愧不如的。他寧愿喊破喉嚨，也想讓班級(jí)安靜下來。起初我并不認(rèn)同這種愚笨的方法，但是到了最后，所有方法都不是很起作用，就連自己也用起了先前自己認(rèn)為愚笨的方法。但我還是沒有老雷做的那么好，起碼自己沒有盡心盡力。那我都做不到，又有什么資格嘲笑他呢？
一個(gè)有意思的人，不僅僅停留于給你帶來快樂。像老雷，像其他的人，他們都從不同方面給我?guī)砹怂伎迹屛倚χ砷L(zhǎng)。
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