霍爾頓和我記敘文900字

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的霍爾頓和我記敘文900字，歡迎大家分享。

　　有人因為一段記憶，戀上一座城市，而今天站在這里的我，因為一個人，愛上了一本書，亦因一本書，愛上一個人。

　　我喜歡《麥田里的守望者》，我愛霍爾頓，這個正值青春期的孩子。

　　他滿口臟話、無畏迷茫，他敏感偏執(zhí)，他看不慣周圍的一切。自然，所有的事幾乎都不能如他之意——他想探究問題卻被當成精神病，所以他只能拿為了買卡迪拉克這樣的答案來草草結(jié)束為什么要學習的問題，然后披著世俗的外衣成為這個世界的一員;當他需要周圍人伸手援助的時候，他的父母卻頻繁為他更換學校，忽略了他的內(nèi)心，忽略了他真正想要的是什么。

　　我們的遭遇和他何其相似。

　　我們也正承受著世界硬塞過來的價值觀和早已蓋棺定論的真理，當然，我們大多數(shù)并沒有周恩來“為中華之崛起而讀書”的覺醒，亦沒有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，我們在還沒有找到學習的真正目的的時候，就開始玩命地背誦一堆堆無趣的物理公式，記憶種種艱澀且無用的英語語法，求解各種與生活根本不沾邊的數(shù)學題目，我們像機器一般加工著流水線上傳遞來的各種知識，在成堆的試卷和作業(yè)里，我們陷入了無盡的空虛和迷茫。

　　生活中何嘗不是無數(shù)霍爾頓的復制體?16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓，他們看透了世界的平庸，卻無力改變;他們不屑成為“他”又無法成為“我”�；魻栴D簡直就是我們真實自我的翻版，我們是否像他一樣在苦苦尋找自己的定位，是否如他一般原想守望純真的童年麥田，卻又即將墜入成人的深淵，憤怒著，痛苦著，掙扎著，也蛻變著。

　　而此刻，當我把從《麥田里的守望者》這本書里，從霍爾頓身上讀到的，想要表達傳遞的內(nèi)容一氣說出的時候，我的心里竟戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不已，在座的各位評委老師會不會覺得我吐槽學習，滿身負能量?

　　哈哈，你看，這就是青春期孩子的糾結(jié)苦惱。

　　人總是要成長的，書中的霍爾頓頓悟了人生，而我，看著他的叛逆和執(zhí)著，竟也看到了自己的幼稚無知和可笑的憤怒!走近了他，才開始時刻警醒自己，腳步更堅定。如今的我，總會撿起那些曾經(jīng)砸在地上的筆，去書寫自己的未來，接受這一疊疊試卷，努力拿到那張通往成人世界的入場券，在沒到達之前，誰又能確定麥田的邊緣一定是深淵呢?不如趁現(xiàn)在，大步向自己所期待的明天邁進，背上行囊，我們在路上。

　　以上的一切，甚至更多，都是霍爾頓帶給我的。

　　我喜歡，由衷的喜歡——霍爾頓。也因此，我喜歡《麥田里的守望者》這本書，這一片讓這個孩子賴以生存的沃土。

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