- 我的英語老師作文 推薦度：
- 我的英語老師作文 推薦度：
- 我的英語老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的英語老師作文【精】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的英語老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的英語老師作文1
我們的英語老師是一位十分平凡的人。但在我們的心中，她是一位世界上獨(dú)一無二的好老師，因?yàn)樗褌ゴ蟮模屏嫉�，慈祥的，無私的'母親般的愛都給了我們。
我們的英語老師愛我們。老師經(jīng)常以小組競賽的辦法，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí);每次進(jìn)行競賽總結(jié)，她都會(huì)為我們準(zhǔn)備很多不同的獎(jiǎng)品。我經(jīng)常會(huì)想;英語老師和我們非親非故，為什么要自己掏錢為我們買那么多獎(jiǎng)品呢?后來我想明白了，因?yàn)樗龕畚覀儯盐覀兛醋髯约旱暮⒆�。所以，她才�?huì)不圖報(bào)她為我們付出。
我們的英語老師是慈祥的。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是用親卻的話語與我們講道理，讓我們就能夠反省自己的錯(cuò)誤。看到我們改正錯(cuò)誤，看到我們有進(jìn)步，她比誰都高興。
英語老師的激勵(lì)常常會(huì)溫暖我們的心。她發(fā)現(xiàn)我們哪怕有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)激勵(lì)我們。就在前幾天，老師還激勵(lì)我;“金暉，你最近表現(xiàn)非常好!雖然學(xué)習(xí)的難度加深了，但你的成績還好，值得表揚(yáng)!”這溫暖的話語，像一股暖流涌進(jìn)我的心田。
在英語老師的關(guān)愛下，我們一天天快樂地成長。我愛我們的英語老師，感恩老師的教誨!
我的英語老師作文2
矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣著，短而飄逸的烏發(fā)，這永遠(yuǎn)是我們班的"ET"——英語老師。"ET"雖然教我們的時(shí)間不長，可我依然對(duì)她那簡而易懂的教學(xué)方式記憶猶新。
還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視，只聽一聲“奶油”我班同學(xué)立即興奮了起來，咧開大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽一聲從鼻孔里發(fā)出來的“嗯——-”全班如見了鬼似的瞬間停了下來，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時(shí)，感覺所有的`聲音，甚至連心跳都停止了，“誰說的奶油”我班同學(xué)把手一齊指向那位同學(xué)。悲劇的一幕發(fā)生了：“你再說我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。（這時(shí)全班都把笑憋住了）�，F(xiàn)在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲，令人毛骨悚然。
記得那一天上學(xué)，我把作業(yè)本拿錯(cuò)了，不能及時(shí)交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說明原委，但沒出息的我始終不敢開口，經(jīng)過很長時(shí)間的深思熟慮，終于，當(dāng)老師在我身邊經(jīng)過時(shí)，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時(shí)感覺喘不上氣來。跟觸電的感覺一樣，渾身發(fā)麻，跟老師對(duì)視了兩秒鐘后，老師板著面孔說：“有什么事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開，藏到背后去啦。“我，我的作業(yè)忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶�！蔽覈藝u著�！盀槭材獩]帶？”“拿錯(cuò)作業(yè)本了。”我甚至聽不到自己的聲音。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又朝旁邊多事的同學(xué)吼了一聲：“看什么看，單詞背熟了嗎？”我頓時(shí)一愣。后來我發(fā)現(xiàn)，老師原來是因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)我的自尊心，不讓他人看我的笑話。“沒事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話嚴(yán)而可親，我像得到釋放的囚徒，眼里流下了感動(dòng)、驚喜的淚水。老師竟然這麼說�；氐阶粫r(shí)，我渾身像散了架，輕飄飄的，但是，我的周圍籠罩著一絲陽光。
下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業(yè)交到了老師手里，三步并作兩步的飛出來了老師辦公室，像一只小鳥，逃出了陰霾。
那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書香里，在這第27個(gè)教師節(jié)里，我我向您說一聲“老師，您辛苦了。”我忠誠的祝愿幸福和快樂化作繁星點(diǎn)點(diǎn)，永遠(yuǎn)向您招手。
點(diǎn)評(píng)：70+1=70，怎么會(huì)有這樣的算式？仔細(xì)一讀，原來將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng)意的題目。用語準(zhǔn)確，也是本文一大特色。
我的英語老師作文3
要說英語，我是從小恨到大，因?yàn)槲易詮慕佑|到它，玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮，直到“揮淚”告別，你說我能不恨嘛！可上了初中，我竟然慢慢對(duì)英語產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣，而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者，正是我的現(xiàn)任英語老師——Mr.Wang!
Mr.Wang全名叫王銳，英文名叫Ray，高高的個(gè)子，結(jié)實(shí)的身體，要是沒有那一副方框眼鏡，準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師（這話可不能對(duì)他說噢）。別看年輕，他可是教了九年英語的（雖然我有點(diǎn)兒不相信）老教師。最讓我喜歡的是他的'幽默，每次上他的課會(huì)被他逗死，所以咱堅(jiān)信，在這樣的老師手上，不信我的英語還學(xué)不好。果然，第一次測驗(yàn)考了115分��！太高興了……哦，高興過頭，忘記給你們講課堂上的故事了，且聽我說……
前幾天上課時(shí)，Mr.Wang突然停了下來朝我們這邊望了一下，莫名其妙地問了一句：“你怎么進(jìn)來的？”原來，上課鈴都響了有幾分鐘了，有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西，直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了，此兄還沒坐好聽課。Ray自然不知道實(shí)情啦！他走上前去，對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看，得出了一個(gè)很無語的結(jié)論：“你是個(gè)U.FO!”說完，全班爆笑。
還有一次，Mr.Wang覺得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意，就問：“你叫什么名字？”那同學(xué)響亮地回答：“李逸秋！”結(jié)果，Mr.Wang表情夸張——“什么，你叫泥鰍？”說完，在黑板上寫下了“泥鰍”兩個(gè)字，我們大笑。這時(shí)，李逸秋糾正道：“老師，我叫李——逸——秋�！盡r.Wang聽清楚了，說：“我就說嘛！誰會(huì)叫泥鰍��！”這句話又引起了我們的狂笑。此后，只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子，都會(huì)甩李逸秋來舉例。
老師幽默歸幽默，但他生起氣來，也是很恐怖的喲！
那次，我們鬧得相當(dāng)兇，Mr.Wang把嗓門提到最高也無濟(jì)于事，最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了，大吼一聲：“不要吵了，煩不煩�。 鳖D時(shí)，講臺(tái)下一片靜啊，小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉，彼時(shí)，連走廊外輕盈的腳步聲都聽得一清二楚。這次事件使我們知道：再幽默的老師，也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。
如今，我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了，他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里，我要感謝他：是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語還有詼諧的一面；是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語還可以這樣快樂地學(xué)。他的詼諧英語課堂我用筆一一記著，我的英語興趣，呵，會(huì)越來越大的！
最后，大喊一聲：“我愛Mr.Wang!我愛詼諧英語！”
我的英語老師作文4
我曾經(jīng)看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎(jiǎng)之路，38歲的屠呦呦帶領(lǐng)一個(gè)研究小組整理出很多藥方，日夜攻關(guān)，遭遇無數(shù)失敗，不斷改進(jìn)制法，前后歷經(jīng)數(shù)十年最終成功。我就想到了G老師，她奮斗，且不停息。
G老師剛來的時(shí)候，我聽說她是M中學(xué)的老師，就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。后來，我就從她的奮斗中看出了理所當(dāng)然。
G老師原本是教兩個(gè)班的，但是，她寧可教好一個(gè)班也不教兩個(gè)班，便推掉了一個(gè)班來專心教我們班。當(dāng)時(shí)我很詫異，因?yàn)槲抑酪粋�(gè)月多賺一千塊錢是不一樣的，但是，我從她的行為中感到了一種奮斗，這是人的奮斗，人的風(fēng)度。人不能像被動(dòng)的鍵盤一樣活著。
在第一次期末考試后，我們班的英語平均分排名全區(qū)第二，且離第一名只差0。01分，但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般，眼神完全暗淡了，失去了血色，她虛弱地教訓(xùn)我們，眼前充溢著失望。可能有人認(rèn)為她也太極端了，認(rèn)為這是一種非常不好的心態(tài)，但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實(shí)，我知道，她主要不是因?yàn)槲覀儧]考到全區(qū)第一而憂傷而是因?yàn)槲覀兊膽猩�，吊而郎�?dāng)。
G老師是一個(gè)不折不扣的工作狂，她經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)為我們出試卷，仿佛在學(xué)習(xí)的不是我們而是她，因?yàn)槲抑肋@樣做對(duì)她沒有任何好處。G老師對(duì)我們的每一個(gè)打算都很糾結(jié)，上次選擇英語小組長的時(shí)候，她說“……。再根據(jù)一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結(jié)，我知道這樣去糾結(jié)是很難受的，但是她仍就是每天熬到一二點(diǎn)，其實(shí)是我本不想提熬夜的。因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)老師說過“什么春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應(yīng)該為工作犧牲健康嗎？老師其實(shí)只是一個(gè)普通的職業(yè)而已，所以我只想贊美她之前熬夜的'這種奮斗精神，去學(xué)習(xí)這種奮斗和忘我的精神！
那天，媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎？我認(rèn)為是因?yàn)樗谫F州工作的時(shí)候深受那里的窮苦人民的感染�！钡艺J(rèn)為還有另外一方面的原因，她自己沒把書讀好，所以不甘心，就奮斗，把我們看成她的希望吧！
她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷，也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對(duì)我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀，當(dāng)一個(gè)很窮的家庭中有兩個(gè)孩子都考上大學(xué)時(shí)，他們便抓鬮，運(yùn)氣好的就可以去上大學(xué)，運(yùn)氣不好的就只能把通知書撕掉，永存在自己的夢(mèng)中”。我知道，她是在激勵(lì)著我們奮斗。
青春能量無限，為何不燒一把火，我曾寫下這名話，然后在奮斗的藍(lán)天中遨游，奮斗之火永不停息。
我的英語老師作文5
步入初中，認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師。我有很多個(gè)老師，每個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)也不同，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡執(zhí)著；歷史老師，和藹可親……
但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他有火一樣蓬勃的頭發(fā)，表示出他那活潑的性格；他有一張愛笑的臉，散露出他詼諧幽默的心態(tài)；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種不能不讓人笑的感覺，整個(gè)描寫出他活潑幽默的性格。
一次上課，英語老師一邊上網(wǎng)查歌，一邊叫我們讀單詞。過了一會(huì)兒，單詞讀完了歌也下完了。老師就打開歌詞，打開千千靜聽放歌。老師說：“我們來唱首歌吧！叫Bingo！”說完，老師用手拿起指揮棒，走了下來，一邊指揮著我們，一邊唱歌。大家都非常感興趣，尤其是唱到“B——i——n——g——o！”的時(shí)候，老師唱得非常大聲，臉上洋溢著笑容，手搖來搖去，嘴巴成“O”形，身體傾斜著。
我們看到這幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完了，老師不慌不忙地說：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲吧！首先，先抄好25個(gè)單詞，之后我再念單詞，念到你寫的`那個(gè)單詞你就畫一下，當(dāng)你連續(xù)畫了五個(gè)并排單詞時(shí)，你就喊‘Bingo’！有獎(jiǎng)勵(lì)加分的哦！懂不懂？”之后，我們興致勃勃地抄好了單詞，等待著老師來報(bào)。英語老師故意地清清嗓子，提醒我們快開始了，要做好準(zhǔn)備。可是我們卻被老師這個(gè)動(dòng)作搞得哈哈大笑起來……
隨著第一個(gè)單詞的開始，大家都在認(rèn)真地畫單詞。20秒鐘過后，教室里突然響起一聲“Bingo”，剛要下講臺(tái)的老師的腳步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃驚地望著那位喊“Bingo”的同學(xué)，愣了幾秒才說話：“哇，你也太幸運(yùn)了吧，我才報(bào)了5個(gè)，你一下子就Bingo了，太牛了吧！
加分！”之后一個(gè)個(gè)Bingo聲響起了，可把英語老師圍地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的。英語老師說：“怎么這么多呀！我都快忙不過來了！”“鈴鈴鈴”下課了，我笑嘻嘻地對(duì)老師說：“老師，您這下可以輕松輕松了��！”老師聽了，哈哈地笑了。
哈哈，這就是我們幽默活潑的英語老師了，怎么樣，羨慕不？
我的英語老師作文6
自古以來，中華民族就有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)——尊師。古人云：一日為師，終身為父。孩童在啟蒙時(shí)有著極為隆重的拜師大禮，可見古人對(duì)老師的重視。因?yàn)槔蠋煵坏探o我們知識(shí)，而且教我們做人做事的道理。
很榮幸我也有一位這樣令我崇敬的老師，我的英語老師——虞瀟老師。她有一頭柔軟漂亮的短發(fā)，靈動(dòng)傳神的眼神里透露著知性和優(yōu)雅。溫婉的她平日里穿著高雅，氣質(zhì)非凡，上課時(shí)談吐清晰，條理分明。三尺講臺(tái)就是她的舞臺(tái)，在她的課堂上，所有學(xué)生的目光都被她緊緊地吸引，和她一起徜徉在知識(shí)的殿堂里。
從小學(xué)三年級(jí)起，我們正式學(xué)習(xí)英語，虞老師的課堂生動(dòng)活潑而不失紀(jì)律。她在用英文朗讀時(shí)，我總是陶醉在她的美妙的聲音里，引領(lǐng)著我盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。我在班級(jí)中算是一個(gè)比較活躍的男生。記得有一次，在虞老師課堂上開了個(gè)小差：專心致志地解鎖了新的技能——轉(zhuǎn)筆。我按捺不住心中的得意，正在顯擺著自己這個(gè)新技能，一邊拿筆自以為瀟灑地轉(zhuǎn)著，還頗為得意給了同桌一個(gè)眼色：看，我牛不！得意忘形間，回頭一看，被虞老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)虞老師可能是給我面子，沒有點(diǎn)名批評(píng)我，但她的眼神一凜，向我一瞟，發(fā)出警告，我頓時(shí)噤若寒蟬，怯怯地放下筆，趕緊重新投入課堂。
其實(shí)我能理解老師的`辛苦，為了能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，虞老師付出了很多的心血，采用了各式各樣的方法。只可惜，頑皮的我們沒能一以貫之，時(shí)不時(shí)地調(diào)皮搗蛋，讓老師頭疼。比如默寫與背誦，這是最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，但我們從來沒能讓老師省心過。上周課文默寫情況比較不理想，虞老師就像被霜打過的茄子一樣，不住地?fù)u頭嘆氣，但是虞老師還是深入淺出地仔細(xì)講解，教我們巧記的方法。課后還鼓勵(lì)我們發(fā)展自己的興趣，真是讓我們特別慚愧。
在我心中，虞老師不但是一位敬職敬業(yè)的好老師，而且還讓我們感受到了母親一般的溫暖，能遇到這樣負(fù)責(zé)又有愛的好老師，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我一定要全力以赴，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的悉心栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇堇蠋�，謝謝您對(duì)我長時(shí)間來的諄諄教誨。感恩有您，我會(huì)繼續(xù)努力的！
我的英語老師作文7
她是一個(gè)很平凡的人。一張白皙而以俏麗的臉上；兩道細(xì)溜溜的眉毛；一雙小而有神眼睛，薄薄的.嘴唇，常常掛著恬靜的微笑。
她個(gè)子不高，站在我們中間像是我們的一員。 她是一個(gè)很幽默，可愛的人。一次她在黑板上畫了一只猴子，指著畫，請(qǐng)了一個(gè)開小差的同學(xué)問她這是什么。她一慌之下把monkey說成了lizard。陸老師瞪大眼睛，裝出一臉狐疑，輕聲地問：“同學(xué)們，你們看到過像這種品種的lizard嗎？
下面一陣哄堂大笑。老師及時(shí)糾正說：“這是monkey，以后上課要認(rèn)真聽�！� 有一次，有位同學(xué)上課在開小差，陸老師輕輕地走過去，拍拍他的肩膀說：“革命尚未成功，同志仍需努力��！”
小朋友有錯(cuò)誤時(shí)，陸老師從不正面批評(píng)而是用巧妙的語言給予提醒。 在她的英語課上總是充滿了歡聲笑語，我們也越來越喜歡英語了!
我的英語老師作文8
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們的英語課就換了一個(gè)老師了。
老師姓忻，個(gè)頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師，但我們覺得，他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語老師，雖說上課也是用英語，但并不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的`，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰里咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點(diǎn)都不知道。
為此，家長還給老師打過電話，而得到的答復(fù)卻是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”
然而，在一段時(shí)間后，卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽?wèi)T了他的英語后，我們也并不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽得懂一些老師上課經(jīng)常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次，老師在將音標(biāo)的時(shí)候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕�。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒收了一個(gè)同學(xué)帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái)，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。
過了一會(huì)兒，那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個(gè)同學(xué)說：“要不你來玩玩？”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來，忻老師當(dāng)時(shí)說的話，我至今還記得。
現(xiàn)在，上了中學(xué)了，我和忻老師也就分別了……
我的英語老師作文9
英語是我一個(gè)大痛處，五年級(jí)的時(shí)候，媽媽為我換了一個(gè)新的英語輔導(dǎo)班，原因是，這次的英語考試我才拿到了剛剛及格的分?jǐn)?shù)60分。在這個(gè)英語班上，我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。整天想著怎么讓爸媽高興，讓老師歡心，每天的'作業(yè)都完成的很好，可的到的夸獎(jiǎng)總是很少。學(xué)英語到底有什么用？我從心里問自己？難不成我將來真的會(huì)出國留學(xué)什么的嗎？既然這樣，為什么不學(xué)日語，法語，德語，俄羅斯語偏偏讓我們學(xué)英語？
就這樣，我在新的英語班，胡老師家學(xué)了三個(gè)學(xué)期的英語。最后，得到的分?jǐn)?shù)卻讓我不敢相信94分！從60分轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)步到了94分！剛拿到卷紙時(shí)，我還以為我自己看花眼了。3個(gè)月，34分，3個(gè)月我整整進(jìn)步了34分�。�
這個(gè)功勞應(yīng)該給誰呢？百分之十是媽媽的督促，百分之四十是我的努力，百分之五十就是胡老師的嚴(yán)格！
俗話說的好，嚴(yán)師出高徒嘛！雖然她有時(shí)是嚴(yán)厲了一些，不過，有一點(diǎn)不可否認(rèn)，那就是胡老師讓我們做的每一件事都是為了我們好，難道不是嗎？
我的英語老師作文10
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛老師。
馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺得興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表揚(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說：“洗碗！”然后，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績的'提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來輔導(dǎo)�；丶視r(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。
同學(xué)們，難道你不覺得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？
我的英語老師作文11
我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期，換了一名英語老師，想知道他是怎么樣的嗎？那就請(qǐng)看下文吧！
英語老師我們通常都叫他Ms譚，她長著一頭烏黑的長頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿紅色或粉紅色的裙子和一雙黑色的高跟鞋。
Ms譚對(duì)我們非常的嚴(yán)格，只要我們上課玩玩具或者開小差，她都會(huì)直接過來用手扭住你的'臉，大聲的罵你。
比如：有一次我們班的李佳樂上課在玩手指，Ms譚看到了，馬上向李佳樂走過去，用力的扭著李佳樂的臉，大聲的說你在干什么。李佳樂假裝不知道的說聽課。Ms譚聽了，吼李佳樂說你沒玩手指嗎？還在這假裝不知道。李佳樂聽了，面如土灰的低下頭，可是Ms譚還是不停手，大聲的罵李佳樂說上課不聽講，還在玩手指，還裝作不知道，你越來越不像樣了
Ms譚雖然有時(shí)候非常的嚴(yán)格，但是她有時(shí)候還是非常的和藹的，有的時(shí)候，我們聽寫很好或者考試很好她會(huì)給一節(jié)課給我們到外面玩。
比如：有一次，我們?nèi)嗦爩懭嗟钠骄衷?2.25分左右，是全年級(jí)第一，Ms譚非常高興，走進(jìn)教室說這次聽寫我們?nèi)嗥骄衷?2.25這節(jié)課給我們活動(dòng)。
我喜愛我們的英語老師：
我的英語老師作文12
劉老師是ABC外語學(xué)校的老師，她教我學(xué)英語已經(jīng)快二個(gè)月了，我很喜歡她。她長著一雙明亮的大眼睛，一頭秀麗的黑發(fā)披在肩上，像波浪一樣飄逸，她經(jīng)常穿一身藏青色的套裝，而當(dāng)她戴上眼鏡后，她總會(huì)給我一個(gè)開心的表情。上課的'時(shí)候，她喜歡先跟我玩一個(gè)有趣的游戲。如拍手游戲，我和劉老師每拍一次手就記一個(gè)英語單詞，然后她會(huì)教我一些方法，幫我盡快地把英語單詞記住。
通過這些方法，我學(xué)英語進(jìn)步比較大，覺得學(xué)英語原來是一件多么快樂的事呀！在一次測試時(shí)，因?yàn)殄e(cuò)了兩個(gè)單詞，我傷心地哭了起來。劉老師給我分析錯(cuò)誤原因后，不斷地安慰、鼓勵(lì)我，還說笑話給我聽。我和劉老師在一起就象好朋友一樣。現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了48個(gè)音標(biāo)的拼讀和聽寫，還會(huì)一些口語對(duì)話和聽寫。因?yàn)閯⒗蠋�，我喜歡上了學(xué)英語。我心里也喜歡劉老師。
我的英語老師作文13
我的新英語老師，姓關(guān)。關(guān)老師很年輕，而且很漂亮，雖說還是個(gè)年輕的老師，但是，我們?nèi)绻龅绞裁蠢щy，就一定會(huì)去向關(guān)老師傾訴，老師不僅是我們的.老師，還是我們的姐姐！
閑暇之余，我會(huì)跑去和關(guān)老師閑聊，每次我都發(fā)現(xiàn)，關(guān)老師雖然在課堂上嚴(yán)厲，但是課后卻是很幽默、平易近人。開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)關(guān)老師還是一種陌生感，但是現(xiàn)在，相處了兩個(gè)月，我已經(jīng)沒有了這種陌生感，而是毫不拘束地跑去和關(guān)老師說說話、談?wù)勑氖隆?/p>
和小學(xué)的英語老師比起來，或許英語老師不會(huì)一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)都考慮得到，但是，我感覺關(guān)老師似乎都把我們每個(gè)人的心思讀透了，關(guān)老師是我們的”知心朋友“！
我們和關(guān)老師的相處還很漫長，我希望這段時(shí)光會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中！
我的英語老師作文14
每一個(gè)人心中都有一顆給他照亮溫暖的小太陽，當(dāng)他跌倒受挫，受到傷害時(shí)，它將陽光釋放出來，讓大家心情更加開朗、愉悅，而我心中的小太陽是一個(gè)再平凡也沒有的人，她在我們學(xué)校教英文，她之所以會(huì)成為我心中的太陽，是因?yàn)樗顫姷慕虒W(xué)方式，讓原本對(duì)英文有些挫敗的我，再度找回信心。
上學(xué)期，我還是一個(gè)英文資優(yōu)班的學(xué)生，但是卻因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績不大理想，所以被降到常態(tài)班，但是在這里我反而更加高興，也感受到比英文班更多的溫暖。這位兇起來跟閻羅王沒什么兩樣的英文老師，平時(shí)其實(shí)跟天上的天使一模一樣溫暖。她帶給我的.歡樂不可言喻的。
當(dāng)我覺得上課沒勁時(shí)，她的笑話總能讓我清醒，把瞌睡蟲給趕走，讓我免于進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她用心的準(zhǔn)備課程，天天有故事時(shí)間，而這些故事全都改編自最將很紅的星星韓劇，她訴說著自己有趣的大學(xué)生活，讓我對(duì)大學(xué)生涯充滿憧憬。
上英語課變成一種快樂，只因?yàn)樾√柕恼辗�，溫暖了我，也就更愛英文了�?/p>
我的英語老師作文15
我的英語老師姓王，是一位三十出頭的男老師，他矮矮的個(gè)子，常常穿著一件黑色的毛衣和一條灰色的褲子。
英語老師非常和藹。他那一張臉上經(jīng)常堆滿了笑容。上課時(shí)，他給我們講習(xí)題，我們沒有弄懂，他會(huì)細(xì)心地再講一遍。有一次，我有一道英語智力題不會(huì)做，王老師慢慢的跟我講：“這個(gè)題的意思是說，你在前面寫一個(gè)單詞，后面的單詞的開頭必須是前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母，就像語文的詞語接龍的游戲一樣。比如，“語文”的.后面就可以跟“文學(xué)”，那么英語也是一樣的，懂了嗎�！薄岸��！蔽矣X得王老師多么親切呀！
王老師也有暴躁的時(shí)候。每當(dāng)王老師走進(jìn)我們的教室，總會(huì)聽到一陣喧鬧的說話聲。我們班的同學(xué)天不怕地不怕，在王老師講課的時(shí)候吃東西、講話。那一節(jié)英語課，我們班的楊晟一直講話，被王老師發(fā)現(xiàn)了，王老師走下講臺(tái)，到了楊晟的位置那里，像拎小雞一樣把楊晟拎到了講臺(tái)上，王老師的臉頓時(shí)顯露著嚴(yán)肅的神情，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都被嚇呆了。
這就是我們英語老師，一個(gè)脾氣既溫和而又暴躁的老師。
【我的英語老師作文】相關(guān)文章：
我的英語老師作文08-07
【熱門】我的英語老師作文02-03
我的英語老師作文【熱門】02-03
【熱】我的英語老師作文02-03
我的英語老師作文【薦】02-03
我的英語老師02-18
我的英語老師作文【熱】02-03
【推薦】我的英語老師作文02-03
【薦】我的英語老師作文02-03