做實驗的作文11篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的做實驗的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做實驗的作文1
上周五，老師對我們說：“大家回去拿一個雞蛋，自己站在凳子上，看能不能讓雞蛋摔不破�！奥犕赀@句話，我疑惑不解地想：老師怎么回事？這事情怎么能辦得到呢？
回到家，我把這一切告訴了媽媽，媽媽笑著說：“好吧，等有時間就做這個實驗吧。”
星期五終于來了，我興致勃勃地帶著我的工具來到課堂上。上課了，同學們興高采烈，其中最有意思的要數(shù)王藝達了，他把沙發(fā)墊和被子都搬來了，同學們哈哈大笑。
老師先讓一個同學上臺做實驗，只見他拿著一個生雞蛋和一個塑料口袋上了講臺，老師說：“如果你只用這些東西，雞蛋絕對是會摔破的！”她說話帶著肯定的語氣。老師讓他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可雞蛋一著地就碎了，他絕望了。老師說：“你不就是想這樣嗎？邊說邊做著兩只手拉著塑料口袋的兩邊。他突然說：“不對，我是這樣的。”說完，便把分裂開了的蛋黃和蛋殼放入塑料口袋里，用手拿著塑料口袋往下扔，可他的手卻沒有放開，所以塑料口袋就沒有掉下去。所以，他的放法不符合實驗要求。
一個同學又上講臺了，他帶著一塊土黃色的大海綿和透明膠，當然也有雞蛋。他先把大海綿和雞蛋用透明膠綁在一起，花費了許多功夫，終于弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一聲，雞蛋和海綿落地了。撿起來一看，雞蛋居然完好無損真是奇跡，他第二次扔雞蛋，可惜天公不作美，他的.海綿把雞蛋反彈了一下，“啪 ！”雞蛋也裂開了。他的實驗只成功了一半。不過離成功越來越近了。
又一個同學抱著她的“超級白面大饅頭”一步步地走上了講臺，只見她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激動地在喊叫著。“超級白面大饅頭”落地了。我們撿起來，取下橡皮筋，原來，她對雞蛋“加工”了哩！她用衛(wèi)生紙橫豎包了無數(shù)圈，雞蛋還有四個“防守衛(wèi)兵”——海綿，把海綿拆開，雞蛋還在里面睡大覺哩！她的實驗成功了。
下面一個同學的“大部隊”向講臺前進了。他第一次扔，蛋居然沒有滾下去，也沒有破。他高興極了。第二次扔時，雞蛋就不聽話了，滾到地上去了，他的心情突然“晴轉(zhuǎn)陰”。他的實驗也失敗了。
今天的實驗不但有趣，而且還告訴了我們一個道理：自己覺得不可能的事，要多嘗試，你就會有新發(fā)現(xiàn)。
做實驗的作文2
今天又做實驗了。
上午一上課，李老師就笑盈盈地對我們說：“孩子們！我們今天做一次實驗，好不好？”
“好！”，同學們異口同聲地回答。
以前，李老師給我們做過一個“掌聲的魔力”游戲，非常地有趣、開心。同學們都很喜歡這樣的作文課和這么有趣的老師，每次上李老師的`課，都像是做了一次非常有意義的探險。
今天做什么實驗呢？我們又開始期待了！
只見李老師準備的“魔法道具”，有一把勺子、一袋食鹽、一個雞蛋、一杯清水和一個量杯。
“同學們！我們今天做的實驗題目是‘浮力的奧秘’，浮力到底有什么奧秘呢？我們做完實驗，答案就會揭曉�！苯又�，李老師動作嫻熟地向我們演示實驗。
李老師先是小心翼翼地捏起雞蛋，放進裝有一多半水的量杯里。只見雞蛋慢慢地、慢慢地往下沉�！皣}”的一聲，雞蛋落入水底。我們的心都提到了嗓子眼，生怕這雞蛋碎了�？匆婋u蛋完好無損地躺在杯子里睡覺，心總算放下來了。
李老師把雞蛋放入杯子后，拿起勺子，舀出一小勺鹽放入水中，攪拌了幾下，水變得有些渾濁，但也能清晰地看見雞蛋在轉(zhuǎn)動。李老師又連續(xù)撒了好幾次鹽，水的顏色變得有些慘白，但雞蛋還是沒有浮上來。
李老師和我們都有些緊張，這次的實驗不會失敗了吧？李老師一急之下，把鹽袋直接往水里倒，“嘩嘩＂，鹽倒了大半袋。只聽一個同學喊“浮上來了！雞蛋浮上來了！大家快看呀！”
我們定睛一看，雞蛋正搖搖晃晃地浮了上來，像個調(diào)皮的孩子在水面上露出一個小腦袋。
“耶！”我們高興地歡呼起來，“試驗成功了！試驗成功了！”
做完實驗，老師向我們娓娓道來，“其實這是一個物理學原理，在清水中加入食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來了。同學們，是不是很有意思呵？你們回家也可以試試哦！”李老師說完，還不忘向我們眨了眨眼睛。
同學們，今天的實驗是不是很有趣�。磕銈円部梢曰丶以囋嚺�！
做實驗的作文3
今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧秘吧!
今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。
第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節(jié)約用紙呦!把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的.口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕，會浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧?大家都親自動手吧!
意大利科學家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來�！敝挥腥ビ^察，去試驗，才能推理出一個結論。今天的科學課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子，又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌，一會兒就平靜了。
這時老師又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅�！崩蠋熣f著，拿起一個杯子，擦然火柴，打開蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學只有自己去做，才有它的意義;也只有實驗過，才能成功
做實驗的作文4
我最喜歡吃土豆了，但是我非常好奇，土豆兒發(fā)芽了是什么樣的?所以我計劃做一個實驗。
我準備了一個土豆兒，一個碗，一杯水和一個毛巾。這個土豆是橢圓形的，摸上去有些坑坑洼洼坑，有些地方的皮爛了，露出了里面的金黃皮膚。小土豆啊，遠看就像一塊金子，非常的神氣。我把土豆放進碗里，往里面灌一點點水，可以淹沒土豆的一半，接著在上面再把毛巾打濕，把濕毛巾輕輕覆蓋在土豆上。這樣就可以觀察它了。
第一天我回家，發(fā)現(xiàn)原本在一半的水往下降了許多，濕毛巾也不再是那么濕透。再看看土豆呢，沒有一點變化，還是金黃色。我給他加了一點水，再給毛巾打濕，希望明天會有變化。
第二天呢，濕毛巾變得干燥些，但是土豆還是沒有變化。
一直到了第四天，小土豆兒終于有了變化，除了往常的變化之外，小土豆兒表層的那個皮變得皺巴巴的脫落了一點。我最讓我驚訝的是在土豆坑坑洼洼的地方，長出了幾個米粒大小的小牙牙。這些小牙牙不足兩毫米長，不過他們也頑強地鉆出了土豆母親的肚皮。再看看這個土豆完全像一張人的臉，上面有一個坑洼，往下一點又有一個坑哇，就像一個眼睛在上一個眼睛在下，感覺非常的慈祥!在往下還有一個彎彎的小坑，就像一個笑臉�？磥硗炼箣寢屢矊ψ约旱暮⒆臃浅５南矏邸Ｎ业嗔康嗔磕莻�土豆重了許多，猜想恐怕是因為生寶寶喝了很多的水。
第五天，也是變化最大的一天，我們土豆媽媽的臉顏色變了，原本黃黃的臉蛋現(xiàn)在變得綠色，非常像熒光筆的顏色。后腦勺也就是接觸水面的地方，也變成了熒光筆的顏色。這也許是小牙牙對母親的.吻，每個人吻一下臉的顏色就變色了。再看看小牙牙已經(jīng)從小米粒的大小變成了大米粒了，它們把母親的無私奉獻，深深的記在了腦海里。
雖然土豆還沒有完全的長大發(fā)芽，但是我想土豆媽媽和孩子肯定會成長。
一個母親，一個個孩子，我需要耐心去慢慢等待!
做實驗的作文5
上課鈴響了，科學老師走進了教室，他對我們說：“今天的科技課，我們每人帶上一支鉛筆和一張紙去操場上。”我們聽了，歡呼雀躍，但又十分好奇，老師今天又要我們探索什么科學奧秘呢？
今天是陽光明媚，晴空萬里。老師讓我們排成隊，然后席地而坐，他問我們：“在這陽光下，能讓你們手中的紙燒著嗎？”我們面面相覷，這怎么可能？
接著，他要我們用鉛筆在紙上涂上一個大黑點。
也不知什么時候，老師身邊多了一個紙箱。他像變魔術一樣，拿出了一個個小鏡片，分發(fā)到我們手中�！艾F(xiàn)在給你們一個鏡片行不行呢？”
我拿到鏡片，翻來覆去地看，這是一塊中間厚邊緣薄的鏡片。我知道了，這是一個放大鏡。我立馬想到，以前科學老師告訴過我們，放大鏡有聚光的功能，對！讓放大鏡把陽光聚到紙上的黑點上，黑色最容易吸熱了，這樣，紙就會被點燃。是不是這樣呢？
我立即把涂有黑點的紙，平放在地面上，拿起放大鏡片，對著陽光，果然，陽光透過放大鏡片，投射了一個光點在紙上。我慢慢移動鏡片，讓這個光點投射到紙上的黑點上。好，對上了。但是，我又發(fā)現(xiàn)，鏡片與紙的距離與投射在紙上的光點大小有關系。我想，紙上的光點越小，熱度可能越強。所以，我就調(diào)試著鏡片與紙的距離，讓光點落在紙上最小的程度后，依靠手臂支撐好鏡片。
就在我想象地上的紙被點燃的情形時，只聽到“嗤--”的一聲，地上的紙冒起了白煙，定睛一看，紙上被燒出了一個大洞�！鞍。页晒α�，紙燒著了�！蔽腋吲d地蹦了起來。
老師說：“王成吉是第一個讓紙燒著的，大家聽聽他是怎么想的'，怎么做的？”我站起來把我想的、做的說給大家聽。老師肯定了我的想法和做法。并告訴我們放大鏡有會聚的作用，能夠聚焦，這個作用能幫助我們解決好多問題。是啊，我們就要探索許許多多的科學奧秘，來為我們解決生活的實際問題。
這是一次快樂的實驗，一次有趣的實驗，我開心極了！
做實驗的作文6
一天，媽媽問我：“你能把雞蛋捏碎嗎？”我說：“那也太容易了吧！”因為小小一顆雞蛋又小又薄，肯定很容易就捏碎，媽媽卻對我說：“我覺得不能被捏碎�！�
于是我走進廚房向奶奶要了一顆生雞蛋，兩只手包住雞蛋，用力捏了捏，雞蛋卻完好無損，我有點不服氣，想再挑戰(zhàn)一次，這一次我捏的方式不同，是用兩只手將雞蛋夾在中間，費了九牛二虎之力，雞蛋仍然像金剛石一樣堅硬，毫發(fā)無傷。媽媽自信地說：“你看我說的沒錯吧，不管你怎么捏雞蛋都不會碎的。雞蛋可是一個大力士呢！”“大力士？為什么雞蛋會是大力士呢？”媽媽說：“因為雞蛋能舉起比它重的多的東西�！边@一次我有點半信半疑，媽媽說：“不信，我們做個實驗吧！”
實驗開始了，先準備以下材料：十本厚厚的書，一顆生雞蛋，兩卷膠帶。第一步：我先小心翼翼地把雞蛋立在一卷膠帶上，把另一卷膠帶套在雞蛋的另一頭，當然最重要是必須使雞蛋立直。第二步：我將第一本書放在雞蛋上，這一步很重要，先觀察一下，看書有沒有傾斜，第一本書放上去，雞蛋毫發(fā)無傷，接著我開始把其他書一本一本地放在雞蛋上直到第十本，再去看一看雞蛋，它仍然像沒事人一樣穩(wěn)穩(wěn)地立在那里。實驗結束，我把雞蛋和書都去稱了一下，雞蛋只有50克，書有2700克，看到這個結果我差點尖叫起來，看來媽媽說的是真的，這個小小的雞蛋真的是一個大力士呢！
小雞蛋為什么有那么大的力氣呢？告訴你們哦，因為雞蛋是圓的，它可以把壓力均勻地分散到各個角落，這種原理的'也叫薄殼原理，在我們的生活中有很多地方用到了這個薄殼原理，比如矗立千年不倒的趙州橋，還有北京的鳥巢、水立方。
原來生活中有那么多奇妙的現(xiàn)象都是科學依據(jù)的，只要我們做一個有心人，就一定會有所收獲。
做實驗的作文7
生活，是充滿樂趣的，和朋友一起玩有樂趣，做作業(yè)有樂趣，讀書有樂趣……真是數(shù)不勝數(shù)�？晌艺J為最有樂趣的是做實驗，因為實驗后的滋味，又酸又甜。
我最先接觸的是小實驗，做了“飛翔”的紙杯、蘋果籽探秘、維生素C的作用、用糖引水、跳舞的樟腦丸等實驗，這些實驗都成功了。記得在“用糖引水”實驗中，等待糖水的出現(xiàn)竟然用了14個小時；“蘋果籽的探秘”實驗中，我為了找到不同種類的蘋果，用了兩個月的時間，終于做完了實驗，證實了不同種類蘋果里面的籽數(shù)不同。那時，我在等待的過程中，感受到了實驗的樂趣，那種滋味，甜甜的。
當我做了一些小實驗后，對自己有了更高的要求，想要做一些電子實驗。于是，我參加了小牛頓實驗班，開始了真正的實驗生涯。在實驗班里，我認真學習，仔細做好每一次實驗，10次實驗中我成功了8次，80%的成功率。在做“電子蠟燭”的實驗中，我遇到的困難最多，由于那是第一次實驗，操作不太熟練，總是不小心剪斷導線，小螺絲掉到地上，找到了螺絲又不知道怎么安裝，整節(jié)課都手忙腳亂，最后我是費了九牛二虎之力才得以成功。還有一次做的是極其復雜的“光敏變速流水燈”，我按照老師的要求，完成了實驗，可是實驗的結果令我大失所望。燈發(fā)亮了，卻沒有流水�！霸趺椿厥拢繜粼趺床涣魉�？難道是安裝錯了嗎？”心里犯嘀咕的我著急地問老師，原來是安裝集成電路板時順序出錯了，我就重新安裝集成電路板，終于成功了。每一次實驗成功后，我的心中都充滿了快樂。那時，我體驗到了實驗帶給我的樂趣，那種滋味，酸酸的`。
每次實驗失敗后，我總會默默地對自己說：“趙煬楷，沒事的，再來一次，你一定會成功的！”我?guī)е@個信念，堅持到最后。最終，那些失敗的實驗品被我扭轉(zhuǎn)局勢，變成了一件件完美的作品。
時而辛苦，時而輕松，時而快樂，時而傷心，既鍛煉了靈活的雙手，又開發(fā)了聰明的大腦，這就是我做實驗的樂趣。
做實驗的作文8
從小到大，我經(jīng)歷了很多“第一次”，比如第一次做飯，第一次夜行，第一次露營，第一次上臺表演……這些無數(shù)的第一次給我?guī)砹撕芏嗫鞓�，像快樂的腳印，印在我的成長道路上。我最忘的是第一次做實驗。
四年級的一節(jié)理科課，老師告訴我們蠟燭在水里還是可以燒的。老師的話在我心中激起波瀾，讓我不解：你不是常說“水火不容嗎？蠟燭在水里怎么燃燒？我?guī)е@個問題熬到周末，準備做一個實驗，驗證老師的話是真是假。
我很快找到了一支蠟燭和一個盆子。我把蠟燭固定在盆子的底部，往盆子里倒入略低于蠟燭邊緣的水，然后點燃蠟燭。一切準備就緒，我拉過一把椅子坐下，耐心等待。我盯著鍋里蠟燭上跳躍的小火苗，心里忍不住用七八個水桶打水。這個實驗成功了嗎？蠟燭真的在水里燃燒嗎？但現(xiàn)在我們能做的就是等待。我全神貫注地盯著微弱的燭光，直到眼睛酸痛，沒有移開目光。
五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了，二十分鐘過去了.等了很久，蠟燭還沒有到達表面。我抬手揉了揉酸痛的眼睛，心里抱怨：怎么這么慢？快點！但是蠟燭沒有意識到我很著急。依然是一點點火焰在我的閑暇中閃爍。我漸漸不耐煩了，就想做點什么分散一下注意力。我抓起一張報紙，一本正經(jīng)地看著。可是我在，我的'心在韓，人們認真地看報紙，我的心卻飛回到那只還在慢慢燃燒的蠟燭上。我很快就控制不住自己，扔掉報紙，走出了臉盆。
過了很久，蠟燭終于離水很近了。我看著蠟燭以烏龜?shù)乃俣认蛳乱苿�，慢慢地，慢慢地，竟然沉入了水中！我看到一個薄殼小心翼翼地“抱緊”著微微跳動的炎苗，實驗成功了！我迫不及待地想找到答案，答案揭曉了。原來殼是蠟燭的“外衣”，叫做蠟殼。當蠟燭燒到水面時，是蠟殼“站起來”保護火焰不被淹沒。
我第一次做實驗就嘗到了成功的滋味。誰能說這不是一件幸運的事呢？它讓我明白了生活充滿了色彩，它給我們帶來了無處不在的樂趣。只要我們勇敢嘗試，大膽探索，就會有意想不到的收獲。第一次實驗給了我無限的啟示。
做實驗的作文9
中央十大科教頻道有一個欄目叫“我愛發(fā)明”。我們班舉辦了一個叫“我愛實驗”的競賽。
周二，每個人都想用自己精心準備的小實驗來展示自己的技能！
我準備了一個小實驗，叫做“小瓶子里的雞蛋”。需要使用：一個煮熟的雞蛋，一個比雞蛋小一點的瓶口，有點易燃，一個打火機。為了讓你以后不出錯，我特意多帶了幾個雞蛋，想做幾個。
我小心翼翼地剝下一個雞蛋，露出又白又嫩的蛋白質(zhì)。大家都想摸摸它，捏捏它，感受一下它的順滑。我又抽了幾張紙，想象著自己點燃后塞進瓶子里，把雞蛋放在瓶子上面，雞蛋就會奇跡般地“鉆”進瓶子里。我當時腦子里幻想著成功的喜悅，但沒想到餐巾在瓶子外面燒得好好的，一塞進瓶子就滅了。我試了很多次，但無論如何都沒有成功。不僅我著急，旁邊的組員也一直在幫忙想對策。有人建議最好弄點酒精涂在紙上。我聽了覺得挺對的，就四處打聽，最后讓我借酒消愁，立馬就拿酒精做實驗。但還是沒用。只能看別人的！
張翔第一個在平臺上展示他的實驗。他拿著一杯黑色液體和一小袋白色粉末走了上去。“這個小杯子是醋�！彼钢咏忉尩馈！八窍敫淖兇椎念伾珕�？”我們都在下面談話。"這個包是小蘇打."他補充道�！扒小甭犉饋硐裥√K打加醋，大家都“切——”不滿。因為我們都知道小蘇打和醋會一起產(chǎn)生化學作用，醋的表面會產(chǎn)生泡沫。這個實驗大家都知道，理科老師早在四年級就講過。
或者說王云知道“筷子帶一杯飯”最神奇。他把一根筷子放在一杯米飯中間，然后舉起筷子，筷子都是用一杯米飯舉起來的。大家都驚恐地看著那杯米，生怕它會摔成碎片。但是筷子就像粘在米飯上一樣，杯子牢牢地懸在空中。學生們不由自主地熱烈鼓掌。
此外，還有的.《紙杯開水》、陸、的《飲料瓶競賽》、肖偉的《水浮幣》、魏樂園以失敗告終的《水寫》.
雖然我的實驗失敗了，但我從看別人的實驗中學到了很多。結果不重要，過程最重要！你是對的嗎？
做實驗的作文10
“哇，真神奇呀！老師怎么做到的？”周末我來到金筆作文，老師給我們表演了一個魔術，名為“聽話的瓶子”。
老師表演時，一手拿著裝滿水的瓶子，另一手比劃著向下的手勢，眼睛盯著瓶中懸浮的棕色小瓶子，口中念叨：“小瓶，小瓶，快下來！”只見小瓶子仿佛聽懂了老師的話，緩緩地沉到了瓶底，她又念叨：“小瓶，小瓶，快上去！”小瓶子又浮到了瓶口。老師的表演讓我們贊不絕口。
不過，有些機智的同學發(fā)現(xiàn)了破綻，老師讓瓶子下沉時，握著大瓶子的手明顯用了力氣；而讓瓶子上浮時，卻沒有用力氣。同學的發(fā)現(xiàn)，讓老師連聲稱嘆：“不錯，正是這樣的，我用力時它就下沉，我不用力時它就上來了，哪位同學愿意上來試試？”
“我！我！”同學們個個都想嘗試，有的甚至站起來舉手，迫切希望老師給他一個機會。我坐得端端正正，手舉得規(guī)規(guī)矩矩，眼睛里充滿了期待，老師果然選中了我，我走向講臺，接過瓶子，用力握瓶子，里面的小瓶子就下沉了，我不用力，它又浮上去了，可真調(diào)皮，就像小孩兒一樣上躥下跳的。
又有幾位同學試過后，老師從包里拿出了一個透明的塑料瓶和一個口服液小瓶子，讓大家自己來做實驗。
第一位同學大踏步走上去，把大瓶和小瓶都裝滿了水，拿起小瓶子，迅速放進大瓶子中，可小瓶子卻不聽他的話，直接沉了下去，第一位同學失敗了。
第二位同學說，小瓶子水太滿了，他上來后，往小瓶中注入了一點兒水，再放入大瓶中，小瓶子浮在了瓶口，同學們驚呼“成功了”！他高興地蓋上瓶蓋，用力擠壓大瓶子，費了很大的.勁，也沒能把小瓶子擠下來，看來并沒有真正成功。
第三位同學上來啦，他往瓶里注入了三分之二的水，放入大瓶中，懸浮在了瓶口，他用力握大瓶子，小瓶子聽話地沉入水底，松手后，小瓶子又浮了上去，他才是真正的成功者。
據(jù)老師講解，這是利用了初中的物理知識——浮力的原理。
�。∵@節(jié)課可真有趣��！雖然實驗結束了，可我們依然意猶未盡，同時也讓我明白了“成敗在于細節(jié)”的道理！
做實驗的作文11
我們每一天都在用紙，用紙需要砍伐大量的樹木，如果我們能收集用過的廢紙，再制造成再生紙，就可以保護森林。今天我要做的實驗就是——再生紙。
做這項實驗需要準備：一些用過的紙巾、一個杯子、一個過濾網(wǎng)和一把剪刀。
準備好材料之后，我們就開始做實驗吧！第一步，我們先把用過的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的，像是給紙分了一下身一樣；第二步，把杯子裝上水，只能裝上四分之三滿哦！就像紙和水準備比賽一樣。第三步，把剪好的紙放進水杯里，就像紙和水開始比賽了一樣；第四步，等到紙全部沉到了水底，就像紙在這場比賽中輸了一樣；第五步，把水杯倒到過濾網(wǎng)上，紙片就全部在過濾網(wǎng)上面了，就像是水杯和紙的比賽結束了，他們各自回家了！最后，我們要做的就是等待了。
到了第二天，我急急忙忙的'來到窗臺邊看我做的再生紙，可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的，，紙面上崎嶇不平，根本就不能用，我一下傷心極了！過了一會，我就想，到底哪里出錯了呢？我仔細回想我的制作過程，終于想到了，可能是因為我倒得時候太著急了，沒有均勻的倒到過濾網(wǎng)上！
找到了原因，我又馬上重新做了一張再生紙，可又擔心不成功，一連做了四張，我想：這次我一定會成功的！
到了第二天，我迫不及待的跑去窗臺看我做的再生紙，“哇”我興奮的叫了起來，我成功了，每一張再生紙都非常平整，就像普通紙一樣平整，只是還有點濕，但是我還是那么地高興，那么地開心！
我一下沖到爸爸房間，把在睡覺的爸爸媽媽給搖醒，讓他們看我做的再生紙，他們一看都說:“寶貝，你真厲害，居然會做再生紙，這連爸爸媽媽都不會做！”我被爸爸媽媽夸得洋洋得意！爸爸又說：“只不過這種紙有點粗糙，擦在身上有點不舒服，不過我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途，而且這種紙的顏色還可以保護視力哦！”我一下覺得再生紙實在太好了，媽媽又說：“那你知道再生紙的原理嗎？我覺得你不知道吧！”我說：“我馬上去查！
我一下沖出房間用爸爸的電腦去查，最后發(fā)現(xiàn)：原來是水像膠水一樣，把一片一片的紙片粘起來，等太陽曬干后，就可以使用了。”
使用這種再生紙，既可以保護大自然，又可以保護視力，所以請大家多多使用再生紙！
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