掌聲的作文【熱門】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的掌聲的作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。

　　跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭先恐后的回答老師提出的問題，每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情�？墒怯幸粋�(gè)人的舉手引起了我們的`注意，他一直很膽小上課從不敢舉手回答問題，在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了他，她的臉也隨著老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著他，點(diǎn)他的名字，他慢慢的站起來，掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來，送給了他。

　　她的臉很紅，回答的問題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替他著急，老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來。

　　從此以后，他也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵(lì)，是他對自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。“我來到這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你收益匪淺。

掌聲的作文2

　　老師在黑板上寫了三個(gè)字——送掌聲。

　　老師寫這三個(gè)字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學(xué)。”

　　云云舉起手了�！拔乙�送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現(xiàn)在都有改正作業(yè)，比如說，今天早上，我告訴斌斌那里沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學(xué)前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”

　　夢夢說：“我要把掌聲送給兩個(gè)人，一個(gè)是欣欣，一個(gè)是霖霖。我不明白的霖霖會(huì)教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會(huì)給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時(shí)，并不會(huì)講什么附加條件。”

　　云云再次舉手了�！拔乙�把掌聲送給兩個(gè)人，一個(gè)是慧慧，慧慧以前學(xué)習(xí)成績不怎么樣，今個(gè)學(xué)期進(jìn)步了不少。另一個(gè)就是晴晴，當(dāng)我有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，晴晴會(huì)幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴�！崩蠋熣f：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”

　　“我要把掌聲送給全班的`同學(xué)，因?yàn)橐郧叭�班同學(xué)好像都很懶散，可這個(gè)學(xué)期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子�！�

　　是啊，掌聲要送給每一個(gè)努力進(jìn)步的同學(xué)。

掌聲的作文3

　　作文課上，老師讓我們體驗(yàn)一下一分鐘拍掌的次數(shù)。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問：“你們預(yù)測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話音未落，同學(xué)們立刻紛紛議論起來。有的說：“70次。”有的說：“100次。”有的說：“300次�！边�有的說：“400次�！�

　　游戲開始了，每桌右邊的同學(xué)在數(shù)，左邊的同學(xué)拍掌，老師在計(jì)時(shí)�！邦A(yù)備，開始！”老師的話剛出口，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什么重量級(jí)的.領(lǐng)導(dǎo)來參觀。

　　大家的心情也異常地激動(dòng)。一開始，我也以閃電般的速度鼓掌，過了20秒，我的手開始發(fā)酸，漸漸地慢了下來，但是，想起了“堅(jiān)持就是勝利”我還是咬咬牙堅(jiān)持著。終于，老實(shí)說：“時(shí)間到！”大家馬上就安靜了下來。老師問同學(xué)們：“你們個(gè)拍了幾次掌？”“133”“180”“210”

　　最后，老師語重心長地說：“是��！同學(xué)們，一分鐘又是很短暫，有時(shí)很漫長，但是只要你合理地利用”她“你就會(huì)成功�！�

掌聲的作文4

　　你們知道什么東西有魔力嗎？魔法棒、音樂、黑洞而我覺得掌聲有魔力，它給人們勇氣，當(dāng)人們得到成功時(shí)，它給我們贊美，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，它給我們信心、鼓勵(lì)。它還能給人們指出走向勝利的方向。

　　今天我們玩了一個(gè)游戲來驗(yàn)證這種魔力，規(guī)則是：找一個(gè)同學(xué)在門外當(dāng)尋寶者，而老師將她的卡藏在教室的某處，我們用掌聲來同學(xué)提示。首先上場的.是一個(gè)穿深藍(lán)衣服男生，老師把卡藏好后，那個(gè)同學(xué)一進(jìn)門，掌聲響亮，我使出吃奶的勁兒鼓掌，他一直往后走，聲音就小了。于是，四處尋找，當(dāng)他拍到課程表那時(shí)，卡就露出一個(gè)角，��！成功了！他高高興興的拿著棒棒糖回到座位上了。

　　下一個(gè)閃亮登場的是身著條紋衣服的小男生，他一進(jìn)門沒有聲響，這時(shí)老師坐在講臺(tái)旁，他向著講臺(tái)旁走近，掌聲震耳欲聾，老師離他遠(yuǎn)了點(diǎn)，掌聲又小了，當(dāng)老師抱住他時(shí)，聲音狂暴的簡直要把天花板頂開，他這才知道卡在老師身上。于是，開始摸老師這個(gè)口袋，又摸摸那個(gè)口袋，但就是沒有摸到有卡的那個(gè)口袋。我都急得想大聲告訴，最后他才掏出來，好慢��！好像西天取經(jīng)。

　　原來掌聲還有指引人方向的魔力，所以我們要多給別人一下掌聲，讓他們走向勝利吧！

掌聲的作文5

　　“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！

　　它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒想好這種特殊的.掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯(cuò)吧！

　　這掌聲是要送給誰呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們?nèi)齻�(gè)人先后讀了昨天晚上寫的作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習(xí)了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。

　　下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。

掌聲的作文6

　　我是一個(gè)膽小的男孩，每當(dāng)讓我上臺(tái)演講，我的臉就像一個(gè)熟透了的紅蘋果，結(jié)結(jié)巴巴得說不出話來，所以對我來說上臺(tái)演講簡直比登天還難。而那一次改變了我

　　一天中午，我正在學(xué)校吃午餐。突然，李老師說班會(huì)課每個(gè)人都要說一個(gè)《身邊的英雄》的故事，一聽到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語道�；氐郊遥瑡寢屢呀�(jīng)把紙打印好了，明天就看你的.了。

　　第二天早上，我已經(jīng)聽見有人在讀自己紙上的故事。演講開始了，第一個(gè)小明、第二個(gè)小王老師說道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺(tái)去。頓時(shí)，我的頭腦里一片空白，臉上發(fā)燙，說不出話來，不知是誰帶頭鼓起掌來，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來，順暢地講了起來，說完以后又響起了熱烈的掌聲。

　　從那以后，每當(dāng)我想起這件事，都會(huì)勇敢地去面對事情，我非常感謝同學(xué)們送給我的掌聲！同學(xué)們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。

掌聲的作文7

　　“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

　　記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會(huì)”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）

　　那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。

　　我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

　　第二天，我信心滿滿地走上講臺(tái)，開始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的.演說逗笑了。等我說完了，整個(gè)教室里充滿掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。

　　下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。

掌聲的作文8

　　人生，就像是一朵芳香四溢的花，而掌聲，就如雨露，滋潤花的心田；人生，就像是沒有光亮的黑夜，而掌聲，就如一只蠟燭，點(diǎn)亮希望；人生，就像是一艘沒有目標(biāo)的`小船，而掌聲，就如突現(xiàn)的燈塔引你前行。其中有幾聲掌聲最讓我感動(dòng)，那是爸爸媽媽給我的鼓勵(lì)。

　　記得10歲的時(shí)候，我爸爸給我買了一個(gè)滑板，我非常高興。

　　我本以為滑板很好學(xué)，可是，在學(xué)的過程中，我卻遇到了種種困難：總是上去就掉下來。我一次次跌倒，一回回哭泣。漸漸的，我對滑板失去了興趣。但是，爸爸媽媽卻對我說：孩子，起來吧,相信你能行的！是這聲音，讓我繼續(xù)學(xué)了下來，也讓我充滿了自信，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了滑板。

　　�。≌坡�，是你把我的人生點(diǎn)綴的更加絢麗，更加豐富多彩。

掌聲的作文9

　　學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對于他來說是個(gè)意外之喜。

　　是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時(shí)候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表揚(yáng)了他，他說：老師，我以后會(huì)更努力的。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的。

　　賞識(shí)是一劑神奇的良藥，它給人以神奇的`力量，有了它，沒有信心的人會(huì)自信起來，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。

掌聲的作文10

　　人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對每個(gè)人都很重要，成功的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)肯定。失敗的人需要掌聲是因?yàn)榻o自己一個(gè)鼓勵(lì)。

　　掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。當(dāng)人們被一些事情壓的喘不過氣的.時(shí)候，想把事情放棄的時(shí)候。突然，有一個(gè)人來告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會(huì)成功，成功就在前面等著你。

　　掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長的禾苗，每個(gè)孩子就像一棵禾苗，想讓人來澆灌她，讓她每天都長得生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂。

　　掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的憂郁。每一次寫完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。

　　每個(gè)人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！

掌聲的作文11

　　我們?nèi)巳硕悸牭竭^掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長。

　　我聽到過最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來了，哥哥就要挨罵了。

　　我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的`胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。

　　最后一次練習(xí)走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。

　　媽媽的掌聲，是我聽過最美好的掌聲。

掌聲的作文12

　　生活就像一個(gè)“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個(gè)“五味瓶”中，就需要同學(xué)之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關(guān)愛……我覺得生活更需要掌聲。

　　記得那還是四年級(jí)的時(shí)候，有一次，黃老師讓作文寫得好的同學(xué)到講臺(tái)上讀自己最滿意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當(dāng)輪到戴智宇時(shí)，教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見戴智宇趴在課桌上哭了起來，肩膀一聳一聳的.，同學(xué)們都呆呆地望著他。

　　過了許久，教室里傳來了細(xì)微地安慰聲，同桌的張珂凡輕輕地拍著他的背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他，鼓勵(lì)他。不知什么時(shí)候教室里響起了掌聲，同學(xué)們受到了感染，都鼓起掌來。掌聲越來越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來，擦干了眼淚，走上講臺(tái)，他翻開作文本，讀起了作文。同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽著。戴智宇的聲音剛結(jié)束，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　通過這件事，我明白了，有時(shí)，小小的掌聲也是一種鼓勵(lì)。在別人膽怯，沒有自信的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他掌聲。

掌聲的作文13

　　那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來。

　　這時(shí)，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，您還取笑我。”可爸爸還是笑瞇瞇的，并對我說：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說：“摔倒了沒關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的'!”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。

　　其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?

掌聲的作文14

　　在課堂里，他發(fā)言十分精彩，同學(xué)們?yōu)樗�鼓掌，掌聲中包含著同學(xué)們對他的信任和鼓勵(lì)。記得那是一節(jié)語文課，王珍妮平時(shí)很少發(fā)言，馬老師提了一個(gè)問題，全班同學(xué)幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數(shù)。

　　我朝后看了看她，她沖我笑了笑。馬老師請了王珍妮，王珍妮得意的站起來，說得頭頭是道。坐下后，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的掌聲在她耳邊回蕩。

　　下課后，王珍妮跟我說：“霞仔，發(fā)言后，真爽！”“爽的話，以后多多發(fā)言，那就更爽了�！蔽倚χ�說。

　　記得上學(xué)期，宣布數(shù)學(xué)期末成績時(shí)，我也可開心了�？纪暝嚨牡诙�天，徐老師抱著一沓試卷走進(jìn)來。昨天聽xx班的同學(xué)說，我們班有兩個(gè)一百分，其中一個(gè)是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個(gè)一百分是我。今天終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)徐老師報(bào)到“盧曉霞”時(shí)，我握起拳頭，心臟跳得更快了。

　　“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學(xué)們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的.石頭，總算落地了。那一節(jié)課，我可高興了，第一是因?yàn)槲铱剂艘话俜郑坏诙�，我一直都認(rèn)為掌聲是同學(xué)對你的信任和鼓勵(lì)，所以我很高興能取得同學(xué)對我的信任和鼓勵(lì)。我希望，掌聲永遠(yuǎn)屬于我，永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩著。

掌聲的作文15

　　生活是豐富多彩的，離不開很多東西，但我認(rèn)為生活需要掌聲，因?yàn)樗�給人勇氣。

　　有一次，班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前，我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備�，F(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華�！安铧c(diǎn)給我，差點(diǎn)給我！”馬上就要來了，心里越來越激動(dòng)，像小鹿亂撞。我想：快到了，一定要好好干。但是讀書的時(shí)候掉鏈子怎么辦？萬一我。我越來越緊張了。“請王佳瑩為我們背誦！”突然，全班同學(xué)都鼓掌了，不知怎么的，我的心不再開始緊張了，但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺(tái)，離講臺(tái)越近越激動(dòng)越在意，同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺(tái)上，看著52雙眼睛盯著我，心里越來越緊張，久久說不出話來。不知道是誰，卻響起了令人鼓舞的掌聲——，再次響徹整個(gè)教室。聽完掌聲，我不知道從哪里來的勇氣開始流利地讀課文�？赐曛�后，我忍不住松了口氣，從座位上走了下來。這時(shí)，學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我，也讓我重拾勇氣，獲得了成功和財(cái)富。

　　是的'，你的生活需要掌聲，沒有掌聲你活不下去。是別人無私地給你掌聲，才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然，別人給你掌聲的同時(shí)，你也要給別人掌聲。

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