【精選】公開(kāi)課作文集錦八篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的公開(kāi)課作文8篇，歡迎大家分享。
公開(kāi)課作文 篇1
星期五的下午，我們將迎來(lái)這學(xué)期的第一次音樂(lè)公開(kāi)課。
為了這次音樂(lè)公開(kāi)課，我們事先做了充分的準(zhǔn)備。首先，為了讓大家在課堂上坐得更有序，更整齊，我們利用了上午的第一節(jié)課專(zhuān)門(mén)來(lái)排座位。其次，為了檢查我們對(duì)《稻香》這首歌的熟練程度，熊老師也專(zhuān)門(mén)讓我們唱了一遍，唱完之后，她覺(jué)得很動(dòng)聽(tīng)，臉上也露出了滿(mǎn)意的.笑容。
盼望著，盼望著，下午的音樂(lè)公開(kāi)課終于到來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)興高采烈地跑到多媒體教室門(mén)口。大家你一言我一語(yǔ)，別提多開(kāi)心了，時(shí)不時(shí)的，你還能聽(tīng)到有人在唱稻香的曲子。上課鈴響，我們紛紛走進(jìn)教室，按事先排好的順序入座。老師開(kāi)始給我們講新的音樂(lè)知識(shí)，但臺(tái)下觀摩的老師卻讓我感覺(jué)很緊張，像第一次上公開(kāi)課似的，生怕自己出丑。為了緩解這種緊張情緒，我不停地對(duì)自己說(shuō)，就當(dāng)沒(méi)有人，就當(dāng)和平時(shí)一樣不知不覺(jué)就快下課了，我們把上節(jié)音樂(lè)課所學(xué)的《稻香》給觀摩的老師們認(rèn)真的演唱了一遍演唱完了，我們就一人搬一個(gè)凳子回到三樓。起初，我覺(jué)得凳子很輕，但搬的時(shí)候卻很重很重，這讓我體會(huì)到了事非經(jīng)過(guò)不知難的道理。
這就是我這學(xué)期的第一次音樂(lè)公開(kāi)課，一次既興奮又緊張的音樂(lè)公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇2
星期四，我們班一下子上了兩節(jié)公開(kāi)課，一節(jié)語(yǔ)文，一節(jié)美術(shù)。兩節(jié)課我們都上的很認(rèn)真，一絲不茍。
上的最認(rèn)真的當(dāng)然是語(yǔ)文課。聽(tīng)老師講時(shí)，我們鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)；讀書(shū)時(shí)，我們仔仔細(xì)細(xì)，句句朗朗上口；發(fā)言時(shí)，同學(xué)們積極舉手、發(fā)言。陳老師要我們干什么，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)；則聽(tīng)課的'老師在我們后面一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)記錄。平常調(diào)皮的周毅變得規(guī)規(guī)矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來(lái)，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栁覀冋n文中釣到的鱸魚(yú)到底是放，還是不放?我認(rèn)為放好，因?yàn)槲覀儾荒苓`背道德。不過(guò)，我還是有點(diǎn)認(rèn)為不放，因?yàn)檫@是我辛辛苦苦釣到的，為什么要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結(jié)了這堂課教的內(nèi)容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學(xué)們以后都像這節(jié)課這么認(rèn)真，老師就放心了。
下課后，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“你們表現(xiàn)很好，今天作業(yè)沒(méi)有了！”我們頓時(shí)歡呼雀躍。
公開(kāi)課作文 篇3
今天，我們班要去上一節(jié)公開(kāi)課，我之前有過(guò)充足的準(zhǔn)備，所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。我們要去四年級(jí)七班上公開(kāi)課，進(jìn)去就按照小組的位置坐好了。此時(shí)雖然老師只有兩三個(gè)，但我們也不敢松懈，坐直腰板的等著上課。我當(dāng)心里不知怎么了，總有一種臉上火辣辣的感覺(jué)。
終于教師來(lái)齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見(jiàn)了密密麻麻的老師，心里想：“媽呀，這起碼要有兩個(gè)級(jí)部的.老師呀！”，我當(dāng)時(shí)嚇了一眺，直倒吸了一口氣。
現(xiàn)在開(kāi)始演講了，第一個(gè)小組就是我們組先上，然后呢，我還是我們組第二個(gè)演講的。我當(dāng)時(shí)心理直往壞里想，覺(jué)得自己會(huì)不會(huì)搶詞呢？會(huì)不會(huì)把詞讀差行了呢？可是想了沒(méi)多久就到我演講了，我當(dāng)時(shí)心里打起鼓來(lái)，感覺(jué)自己的心都提到了嗓子眼里了，因?yàn)槲覀兣_(tái)下竟然有孫老師。我演講時(shí)感覺(jué)懷里像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來(lái)了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的看著演講稿，仿佛所有老師都在紙上，我是一直都不敢抬頭。有時(shí)我緊張的手都忘記抬起來(lái)，只覺(jué)得我的心兒在我的體內(nèi)跟喝醉了似的，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺(jué)有十萬(wàn)雙眼睛盯著我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當(dāng)時(shí)只好鼓勵(lì)自己：加油！千萬(wàn)不能讀錯(cuò)，不然我們組就砸鍋了。于是我便認(rèn)真的讀了起來(lái)。
終于演講完了，老師說(shuō)我們展示的很好，可我不覺(jué)得，我說(shuō)詞時(shí)可是連大氣都不敢喘呀。不過(guò)這真是一次難忘經(jīng)歷呀！
公開(kāi)課作文 篇4
針對(duì)2、3、4年級(jí)的同學(xué)，開(kāi)作文公開(kāi)課。
請(qǐng)了解公開(kāi)課不是正式上課，時(shí)間控制在30分鐘左右為宜。通過(guò)一課時(shí)時(shí)間讓家長(zhǎng)了解互動(dòng)作文的教學(xué)特色，讓學(xué)生感受寫(xiě)作文的快樂(lè)，體現(xiàn)有趣+有效兩個(gè)教學(xué)特色，本節(jié)課教師要事先說(shuō)明，事后總結(jié)。
1、體現(xiàn)互動(dòng)討論的教學(xué)特色，在這堂課中，讓學(xué)生敢說(shuō)，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課堂討論學(xué)習(xí)如何生動(dòng)的描繪一個(gè)事件，讓學(xué)生感到寫(xiě)作文“有趣”。
2、體現(xiàn)集思廣益的教學(xué)特色，讓學(xué)生紛紛貢獻(xiàn)得意的詞匯，了解作文需要大量生動(dòng)的詞匯，這是未來(lái)滿(mǎn)分作文中大量使用的寫(xiě)作技巧。通過(guò)集思廣益出來(lái)的作文無(wú)限接近于滿(mǎn)分，讓家長(zhǎng)看到“有效”提高作文水平的效果。
可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動(dòng)教學(xué)法。 開(kāi)場(chǎng)白：
各位家長(zhǎng)，歡迎大家參加“北師大奧小滿(mǎn)分作文”公開(kāi)課，滿(mǎn)分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī)，我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后，寫(xiě)作能力比大一兩個(gè)年級(jí)的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿(mǎn)分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長(zhǎng)在上面簽一個(gè)字，讓家長(zhǎng)親眼看您孩子語(yǔ)文成績(jī)的迅速提高，我們對(duì)自己教學(xué)效果有信心，也敢于讓家長(zhǎng)監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果。所謂有趣，您們一會(huì)就會(huì)看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地參與，他們上課的時(shí)候會(huì)感到非常的快樂(lè)。
好，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。
貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長(zhǎng)完美的體驗(yàn)。不在乎學(xué)生寫(xiě)得如何精彩（沒(méi)有上過(guò)作文技巧課，不會(huì)寫(xiě)得很好），但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動(dòng)，作文有的可寫(xiě)，喜歡上這門(mén)課，目的就達(dá)到了。
五感兩動(dòng)寫(xiě)“天氣真熱”或“天氣真冷”公開(kāi)課流程：
1. 老師經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)作文要具體生動(dòng)，那么怎么寫(xiě)作文才算是具體生動(dòng)呢？我們今天就來(lái)實(shí)踐一下： 2. 我們今天要寫(xiě)的作文是“天氣真熱”，那么你們說(shuō)說(shuō)天氣真熱這篇文章你們
會(huì)怎么寫(xiě)呢？隨機(jī)找3-5個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，表?yè)P(yáng)一下說(shuō)的比較具體生動(dòng)的同學(xué)們。比如“說(shuō)得不錯(cuò)，還有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下??”
3. 今天老師教給大家一個(gè)方法，讓大家寫(xiě)作文的時(shí)候非常的具體生動(dòng)，而且，
大家掌握這個(gè)方法以后，你們一定會(huì)比高年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)得還要好，你們信不信？好，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“五感兩動(dòng)” 4. 大家知道，人有五種感覺(jué)，分別是：“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”（這
個(gè)時(shí)候，老師要用手指著自己的五官，同時(shí)說(shuō)出這幾種感覺(jué)），強(qiáng)調(diào)一下，觸覺(jué)不僅僅是手的觸覺(jué)，全身的皮膚都是觸覺(jué)。兩動(dòng)非常簡(jiǎn)單，就是我們的思想活動(dòng)（想）和實(shí)際行動(dòng)（做）。 5. 以下分別提問(wèn)，讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡(jiǎn)要記錄在黑
板上。以備大家看著這些詞進(jìn)行寫(xiě)作。 今天天氣特別熱，
我們看到了什么：看到天上沒(méi)有云，太陽(yáng)白得耀眼，停車(chē)場(chǎng)汽車(chē)頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點(diǎn)水都沒(méi)有，田野的土裂成一塊一塊的。 我們聽(tīng)到了什么：樹(shù)上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。
我們皮膚感覺(jué)怎么樣：從觸覺(jué)上，感到太陽(yáng)曬得臉發(fā)疼，太陽(yáng)照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽車(chē)頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。
我們的鼻子和嘴是什么感覺(jué)（選談）：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴，口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)兩句形容天氣熱的句子。 晚上熱得睡不著覺(jué)（思想活動(dòng)，實(shí)際行動(dòng)）。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來(lái)。（實(shí)際行動(dòng)）
我走在外面的馬路上，熱得受不了，想著馬上到有空調(diào)的屋里，吃冰激凌。（思想活動(dòng)）
衣服一會(huì)就被汗?jié)裢噶�，衣服可以擰出水來(lái)。（寫(xiě)實(shí)，觸覺(jué)）
寫(xiě)板書(shū)如下表（看、觸、想、做位置留大一些，另外三個(gè)位置留小一些），
6. 讓大家寫(xiě)天氣真熱這篇作文，假設(shè)同學(xué)們走在外面，感覺(jué)很熱，然后走回家，
迅速讓自己涼快下來(lái)這個(gè)情景。詳細(xì)描寫(xiě)“看、觸、想、做”這四個(gè)部分，至少三句話表述，另外三個(gè)可以適當(dāng)描寫(xiě)。
7. 讓同學(xué)們分成三到四個(gè)人一組，讓他們描述剛才的場(chǎng)景，盡可能用上黑板上
的'詞。這樣同學(xué)們每個(gè)人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，會(huì)很高興。老師在此時(shí)到各個(gè)小組聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，等一會(huì)挑幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)在全班面前說(shuō)。
8. 讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)一下“天氣真熱”的情景。鼓勵(lì)幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)。
這段話較長(zhǎng)，不用讓同學(xué)們真的寫(xiě)，就是說(shuō)就可以了。
9. 總結(jié)本節(jié)課，“同學(xué)們，這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學(xué)法，
全班同學(xué)一起集思廣益，寫(xiě)出了精彩的一段文字，我注意到同學(xué)們剛才用??詞非常精彩（這個(gè)時(shí)候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個(gè)小時(shí)，掌握的新詞匯量比正常上課一個(gè)月都要多，每個(gè)小朋友寫(xiě)這篇作文的能力比培訓(xùn)前有了很大的提高，我們未來(lái)上課，也會(huì)采用這種方式，讓大家在上課的時(shí)候多討論，多發(fā)言，讓大家在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速提高自己的作文能力，這也就是我們滿(mǎn)分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據(jù)氣候，可以換用天氣真冷：
公開(kāi)課作文 篇5
好悲慘，公開(kāi)課竟沒(méi)有幾個(gè)人在舉手，只有老師在“自圓其說(shuō)”，無(wú)奈地“對(duì)牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”�？墒牵�是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”，因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊墙稹薄?/p>
每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過(guò)來(lái)，每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來(lái)，說(shuō)出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”�，F(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問(wèn)題，每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想：是什么使我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒(méi)”呢？怕自己回答錯(cuò)誤之后，眾人的嘲笑，老師的指責(zé)，使自己下不了臺(tái)，無(wú)法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的.背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的低一點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，也不會(huì)點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題了�！本褪沁@些壞東西在作怪，使我們?cè)絹?lái)越放不開(kāi)，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會(huì)，還是讓會(huì)的同學(xué)說(shuō)去吧�！边@樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。
公開(kāi)課作文 篇6
今天，我們上了一節(jié)公開(kāi)課，査老師第一節(jié)課讓我們完成昨天打印的自主學(xué)習(xí)單，再來(lái)畫(huà)畫(huà)，我們把畫(huà)和自主學(xué)習(xí)很單快就寫(xiě)完了，很快又到了下午。
下午起床鈴來(lái)沒(méi)有打，老師就讓我們起床了，到了多媒體教室，老師先讓我們小組來(lái)展示《我有一盒彩筆》的'第一小節(jié)，我們展示完了以后，又開(kāi)始劉嘉瑞他們小組來(lái)為我們講解第二小節(jié)，講解完以后老師還給我們放出了一些圖片，讓我們看見(jiàn)了難民的生活，他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)所以吃不飽，穿不暖，這下我可知道了以后要珍惜糧食，不能挑三揀四，這兩個(gè)小節(jié)講完以后，老師讓同學(xué)們編了小詩(shī)，還展示了上午我們畫(huà)的畫(huà)，展示的畫(huà)都畫(huà)得很好，很漂亮，這節(jié)公開(kāi)課真難忘呀！
公開(kāi)課作文 篇7
上個(gè)星期四，是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我們一（5）班的體育公開(kāi)課馬上就要開(kāi)始啦！
大家排著整齊的.隊(duì)伍去操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)像旗桿一樣走過(guò)去，很有精神。告訴你喲，如果你站得很有精神，你頭上戴著的“羊羊”也會(huì)很精神呢！
上課前，我們跳了“羊羊操”，可有趣了。我們跳得很認(rèn)真，有些同學(xué)還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小貓咪”呢！在接下來(lái)的游戲中，我們“餓了”就去找食物吃，要像青蛙一樣向前跳，跳到什么就能“吃”什么。我第一次跳過(guò)了“茄子”，第二次跳過(guò)了“胡蘿卜”，第三次更遠(yuǎn)，跳過(guò)了“青菜”。我一次比一次跳得遠(yuǎn)、跳得好，真開(kāi)心。
最后，我們像可愛(ài)的小羊一樣跳著操，結(jié)束了這一堂課。雖然沒(méi)有得到“小貓咪”，但老師也表?yè)P(yáng)我了，我很開(kāi)心，因?yàn)槲液芘θプ隽恕?/p>
公開(kāi)課作文 篇8
我最?lèi)?ài)上公開(kāi)課了！因?yàn)樯瞎_(kāi)課是一個(gè)自我展示的平臺(tái)，是自我鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。每一次上公開(kāi)課，都會(huì)有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會(huì)回答許多問(wèn)題。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會(huì)教我們些什么東西呢？聽(tīng)戴老師說(shuō)，這次上公開(kāi)課，有三位來(lái)自新疆的老師要來(lái)聽(tīng)課，我高興極了！真希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能把這一次的數(shù)學(xué)公開(kāi)課上得最精彩！
不一會(huì)兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來(lái)到四樓階梯教室，我可高興了！過(guò)了幾分鐘，戴老師開(kāi)始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著她的話。過(guò)了一會(huì)兒，戴老師提出了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我還在思考的.時(shí)候，錢(qián)可欣就把自己的手舉了起來(lái)，戴老師點(diǎn)了她的名，她站起來(lái)落落大方地回答了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來(lái)，我又回答了好幾個(gè)戴老師提的問(wèn)題，我的同桌還說(shuō)：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說(shuō)：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會(huì)多了�！�
下課了，班長(zhǎng)張銳說(shuō)：“起立！立正！”我們大家站起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”我就去問(wèn)戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說(shuō)：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對(duì)戴老師說(shuō)：“是！”
這一堂課時(shí)間過(guò)得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開(kāi)了階梯教室……
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