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【精華】欣賞的作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼男蕾p的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的。”
而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí)，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對(duì)信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識(shí)信息，就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲(chǔ)存。
孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。
反之，若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。
大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲(chǔ)存不牢，記不住。
所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。
因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都會(huì)變得津津有味，充滿樂趣。
在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的機(jī)會(huì)有這樣一句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。
給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會(huì)同樣對(duì)待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機(jī)會(huì)均等的權(quán)力在學(xué)期開始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級(jí)的'主人，管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天，即值日班長。
按照排好順序，每日輪流做值日班長。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞�，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、多一些友好和鼓勵(lì)學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對(duì)子對(duì)老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)好得多。
愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會(huì)以愛回報(bào)教師。
他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學(xué)生原來被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。
四、對(duì)家長多報(bào)喜少報(bào)憂每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的與家長進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚(yáng)，他們會(huì)更多的重復(fù)同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個(gè)快樂的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)快樂的教育者。
當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂的教育者，實(shí)施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！
欣賞的作文 篇2
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會(huì)做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的`聲音很小，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰�，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�
欣賞的作文 篇3
去年夏天，我回到老家和妹妹捕魚的那件事至今令我難忘。
那年夏天，我回到老家看望爺爺。爺爺看見我來了，樂得合不攏嘴。爺爺連忙去菜地摘菜準(zhǔn)備午飯。我覺得無聊，便和妹妹去河里抓魚。剛到河邊看見清澈的.河水里，一條條小魚在無憂無慮地玩耍。我高興極了，連忙脫鞋脫襪，跳進(jìn)冰涼的河水�！鞍�！真涼啊！”我禁不住哆嗦了一下。我拿起盆，擋在石頭邊，用手搖了搖。嘿，真出來了幾條小魚。我趕忙將小魚裝進(jìn)盆里。在拿小魚時(shí)，幾條小魚全跑了。那邊的妹妹已經(jīng)抓了十多條。我一條也沒抓到，還讓它們跑了。真差勁！我越想越急，還趕不上一個(gè)九歲小孩兒？
急也沒有用，還是趕緊抓吧。一不小心，我把妹妹抓的魚弄跑了三條。唉！真是成事不足，敗事有余！后來我終于努力抓到了五條，而妹妹都抓到十六條了。那天我們抓到了很多小魚，看著我們的戰(zhàn)利品，我們非常高興。
那天，是我最快樂的一天。我下決心，下次捕魚時(shí)一定要超過妹妹。
欣賞的作文 篇4
端午節(jié)作文
初一吃糕；
初二吃粽子；
初三吃螺；
初四持艾草；
初五吃一天。
唱著這首不很和諧的童謠，又迎來了端午節(jié)。
端午是傳統(tǒng)節(jié)日，在莆田就有這么一首不和諧的童謠，五月初一便拉開了端午節(jié)的序幕。從初一開始，家家戶戶都開始忙碌起來，準(zhǔn)備端午節(jié)的用品，雖然不是很多，其中最讓人眼饞的自然要屬端午中的美食了。
一提端午節(jié)，最先想到的應(yīng)該就是粽子了。粽子長得玲瓏可愛，有咸味的和甜味的。我對(duì)于肉粽子不感興趣，卻對(duì)糯米粽情有獨(dú)鐘，尤其是里面大大的棗子，家里自己做的總是包的大大的。糯米的濃香夾雜著縷縷蛋草葉子的清香沁人心脾，咬一口，含在嘴里，越嚼越有滋味。逢過端午，奶奶動(dòng)要包上n個(gè)粽子讓我這只饞貓大飽口服。街上也有到處吆喝的'，不過賣的粽子比家里的要小很多，卻很貴，糯米粽里的棗子也不大，貌似插倆花生大的就了事了。有時(shí)嘴饞了，就道街邊買一個(gè)解饞，卻再也沒有那種余香了。
除了香噴噴的粽子外，穿新衣也是一大美景。用五味草煮上一大鍋熱水沐浴，然后再換上新衣，顯得格外清爽。雖然我穿的依舊是穿過n次的衣服，不過香味仍然無法抵擋。
我們這兒瞧不見賽龍舟，是端午節(jié)的一大遺憾。不過我們很快又找到了新的樂子――舉辦砸蛋大賽。端午節(jié)的蛋不再是拿來吃的，而是拿來砸的，或兩兩相碰比誰的更硬，有或者拿來當(dāng)子彈，瞄準(zhǔn)射擊。當(dāng)砸蛋大賽落下帷幕時(shí)，只留下滿地瘡痍，一股腥臭，確實(shí)其樂無窮。
端午節(jié)那天，媽媽都會(huì)用根根細(xì)繩細(xì)致地編成筐，按以往的習(xí)俗，編8個(gè)層，奶奶煮好蛋后就拿出3個(gè)最光滑的。底層放一個(gè)，接著是桃子。每種都是3個(gè)，用了6層。第2層就是一個(gè)步老虎，是看護(hù)這些東西的。最后掛在門口，按照長輩說的，紀(jì)念屈原。取下來時(shí)，就把筐整理好，放在一個(gè)盒子里，與比她早出生的姐妹團(tuán)聚。
而就在初五吃一天的享受中，端午節(jié)就順利閉幕了。
欣賞的作文 篇5
剛做完有趣的漢字的PPT，我們又做了“我愛你漢字”的研究報(bào)告。
在這組綜合性學(xué)習(xí)中，我們了解到了許多有關(guān)漢字的資料，比如：漢字是如何演變的、是誰創(chuàng)造了漢字、是誰發(fā)現(xiàn)了甲骨文、街頭上的錯(cuò)別字······
令我印象最深的是：書法作品欣賞。
前幾頁是我搜集到的著名書法家的`作品以及作者簡介，其中包括著名書法家顏真卿、蘇軾、王羲之的簡介和作品的欣賞。他們的作品既美觀又整潔，書寫非常工整，用筆勻稱，書寫流暢，讓人陶醉在其中，給人一種美好的感覺。
在這三位書法家中我最欣賞的是：王羲之。因?yàn)樗?0年臨池寫書，洗筆的池都被他染成了黑色，才在書法上有了成就。在20年里，他不怕風(fēng)吹雨打，天天在池邊不停地練書法，我為他這種堅(jiān)持不懈的精神感到敬佩。
書法是一種藝術(shù)，它讓人心靜，讓人悅目，它給人帶來舒暢的心情
我喜愛書法，它讓我感到一種不一樣的感覺，我一定還會(huì)了解有關(guān)書法作品的更多資料。
欣賞的作文 篇6
在以前我是一個(gè)靦腆的女孩，不管是在親人和陌生人的面前，我從來不愿意和任何人交往。
靦腆的我也很愛面子，有的時(shí)候借個(gè)東西也不知道怎么去開口和別人借。
直到那天，那個(gè)女孩的出現(xiàn)使我改變，讓我從一個(gè)不愛開口說話變成一個(gè)樂觀開朗的人，剛開始的時(shí)候我不覺得什么，但是，他讓我做那些事變成了我的一生，他使我活潑開朗，樂觀開朗，樂于助人直正一個(gè)好女孩。
我的老板是她給我改變的，是他讓我改變的，開始的時(shí)候我不怎么了玩，是他帶我做游戲，試著和別人交友，交流談話。讓我有所改變樂觀的我一定會(huì)有很大的，改變。
一次班里有個(gè)同學(xué)不知道因?yàn)槭裁磦牡目蘖�，我不敢問原因，只是一昧的去安慰她，不讓她傷心，我用最樂觀的一面是他不去傷心，等到她哭累了的`時(shí)候，我才知道真相，原來是他父母鬧離婚，他在中間當(dāng)一個(gè)受害者，他夾在中間受到了最大的傷害，知道這些以后，我也愿意和他打開了我的心扉。
我告訴她我的秘密以后，我也痛痛快快的哭了一場，心里感覺舒暢多了之后又變成那個(gè)樂觀的我了。
樂觀的我也能幫助別人，同時(shí)，只要同學(xué)遇到不知道的怎樣解決的問題都會(huì)跑來問我，如果是小事的話我愿意去解決，如果大事的話，我們坐下來一起商量對(duì)策，不要任何人擔(dān)憂處理不好事情，凡是能解決的事情我都會(huì)非常樂觀的給同學(xué)解決。
樂觀自由樂觀的好處樂觀，可以讓我們讓我同幫助同學(xué)解除煩惱，樂觀消除疑慮，也讓我的到了一些要好的朋友。
同學(xué)們都夸我樂觀，但我會(huì)謙虛的說；“是那個(gè)我最好的朋友改變了我”
樂觀的我也非常喜歡和同樂于助人的人交朋友，我也非常喜歡和我一樣的樂觀的人。
欣賞的作文 篇7
在窗戶邊，響起了滴滴答答的聲音，我心里一陣歡呼——雨，來了！
或許對(duì)許多人來說，雨，就是惡魔，不折不扣的惡魔�？墒牵瑢�(duì)我來說，雨，就是天使，散播希望與快樂的天使。
她低低地從每一家的窗口飛過，唱著歡快的歌兒，也像一位善良的女巫，帶給大自然神秘的另一面：風(fēng)是平常的.風(fēng)，但她帶著幾絲涼意；花是平時(shí)的花，但她帶著幾分羞澀；樹是平時(shí)的樹，但她經(jīng)過洗禮，變得更加碧綠；鳥是平時(shí)的鳥，但她們少了幾分平時(shí)的歡快，歇在人的窗邊，靜靜地看著雨；人也是平常的人，但我們比平時(shí)安靜的許多。
世界——靜了，靜悄悄地。所有的生物都在聆聽雨的聲音——快樂中有幾分希望。
風(fēng)，吹涼了我的臉，但我不想走，不想離開陽臺(tái)，離開神秘莫測(cè)的雨。它的線條，是那么美麗，或直或斜地從我的眼前劃過，就像流星一樣——轉(zhuǎn)瞬即逝。我曾試過追逐她劃過的線條，可是她總是很快消失。不是何時(shí)，我也開始敬佩起了雨，她是多么地短暫，在不經(jīng)意間，她從人們的眼前悄悄離開，微笑著離開，不帶走一片云彩。她是多么灑脫，不在乎任何人對(duì)她的看法；她也是多么勇于奉獻(xiàn)，是多么勇敢，竟能在生命的最后仍保持笑顏。
這時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到，她是魔鬼，一個(gè)狡猾魔鬼，一個(gè)能讓我認(rèn)輸魔鬼。我輸給了雨——不只是笑顏。
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