關(guān)于語文作文匯編五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的語文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文 篇1

　　“得語文者得天下”這句話，時(shí)下廣為流傳。毫無疑問，語文一定是非常重要的。在我們的生活中很多事情都離不開她；閱讀書籍需要她、寫作文需要她、書寫需要她，甚至連平時(shí)說話也需要她……所以我們更應(yīng)該學(xué)好語文。在學(xué)習(xí)語文得道路上，我也嘗遍了各種滋味。

　　苦

　　以前語文的背誦與寫作最令我煩惱。寫作時(shí)，我總是很糾結(jié)，想不出題目與主題，當(dāng)想出了上一個(gè)問題后，開頭與結(jié)尾變成了我的煩惱對象，怎樣首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心主題、在里面加上一些名言名句和成語？還有把具體的內(nèi)容寫詳細(xì)，加入人物的語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，對于之前的我來說這些都是難點(diǎn)，也為此花了許多時(shí)間來思考。背誦課文的時(shí)候，別人只是把課文讀熟幾遍，再試著背一下就能成功背下來了。而我總是背得狗啃骨頭似的，往往需要讀10來次，再抄一次，才能背熟，想想當(dāng)時(shí)的寫作與背誦對于我來說是苦的，好似滿嘴都是苦瓜。

　　酸

　　記得一次語文期末考，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭分奪秒，勝負(fù)成敗在此一搏，有的.胸有成竹，奮筆疾書；有的緊皺眉頭，凝神思索……。期末成績單發(fā)下來了，語文——86分！這可是我考得最差的一次�；丶液螅�成績單給媽媽看了，把我痛批了一頓，在假期中又多了許多作業(yè)，還取消了原定的旅游計(jì)劃，看著同學(xué)們發(fā)來的旅游照片，這滋味別提有多酸了，猶如鮮榨出來的檸檬汁。

　　甜

　　“見字如見人”，媽媽說我的字都要戴著面紗——沒臉見人了，于是媽媽幫我報(bào)了辛老師的書法班，經(jīng)過辛老師的精心指導(dǎo)，我的字不僅可以摘掉那可惡的面紗，老師和同學(xué)都夸我的字寫得好，老師還推選我參加校內(nèi)校外的比賽，還多次獲獎(jiǎng)，極大的提升我學(xué)好語文的信心。我的成績也提高了，以前看著同學(xué)拿著滿分的試卷，滿面春風(fēng)，簡直就是羨慕、嫉妒、恨�，F(xiàn)在看著自己手里滿分的卷子，看到作文發(fā)表名單中有自己的名字，簡直比吃了蜂蜜還甜。

　　語文真是多滋多味啊。有苦的、酸的、甜的……，各種滋味我都嘗過了，而我最喜歡的是甜的。語文你是甜的，越來越甜了。

語文作文 篇2

　　這個(gè)暑假，我們一家人到石門關(guān)景區(qū)游玩。剛走下車，兩座高達(dá)數(shù)百米的斷崖峽谷就映入眼簾，猶如兩扇巨大的石門。石門中間有一條清溪，水面清澈見底，在陽光的照耀下，波光粼粼。周圍懸?guī)r壁立，峽谷深邃，兩面巖壁陡不可攀，壁上巖石崢嶸欲墜，真有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之險(xiǎn)。不愧是石門關(guān)，不愧是鬼斧神工!

　　我剛剛踏上臺(tái)階，立馬就感受到了石門關(guān)的陡峭。望著眼前延伸到遠(yuǎn)方的臺(tái)階，心中不由得升起了一股踏上新征途的激動(dòng)。有點(diǎn)期待，又有點(diǎn)緊張，順著臺(tái)階往上爬，沿途風(fēng)景美不勝收，茂密的松樹林里不時(shí)傳來一陣清脆的鳥鳴。樹林里百花齊放，散發(fā)出沁人心脾的香氣，一旁的潺潺流水唱著悅耳的“叮咚”聲，流向遠(yuǎn)方。再抬頭仰望，蔚藍(lán)的天空不摻一絲雜質(zhì)，朵朵白云看起來如棉花般美麗。一輪驕陽掛在空中，有些刺眼，聽著這鳥鳴，聞著這花香，我的心情不由得愉悅起來，也不覺得累了。

　　又走了一段路，我便體會(huì)到臺(tái)階的厲害了。剛才還精力充沛的我此時(shí)卻顯得有些虛弱，氣有點(diǎn)喘不過來。臺(tái)階在我眼中好像變得更陡，越來越難登上，在陽光的炙烤下，我出了一層薄汗：“先休息會(huì)吧�！卑职终f。我們找了一個(gè)木椅坐下，“喝點(diǎn)水吧�！眿寢屵f來一瓶水，我才發(fā)現(xiàn)自己的.嗓子有些干，休息了一會(huì)兒，我們又繼續(xù)出發(fā)了。

　　不知走了多久，望著遠(yuǎn)方似有似無的山頂，我嘆了口氣，開始懷疑自己能不能到達(dá)終點(diǎn)。我的嗓子火辣辣的疼，喉嚨好像被什么堵住似的，讓我難以呼吸。腳底重得像是灌了鉛似的，根本抬不起來，全身都累得軟綿綿的，仿佛下一刻就會(huì)倒下來。突然，我的前方出現(xiàn)了一個(gè)瀑布，心念一動(dòng)，“到瀑布休息一會(huì)兒吧?”“好，沖啊!”我咬了咬牙，走向了瀑布。

　　哇!剛剛靠近瀑布，我就感受到了一陣清涼。走近一看，一股股清泉從懸崖上飛流而下，仿佛一條威武的銀龍從天而降，形成一道壯麗的景觀……

　　這種清涼讓我的身心放松了下來，它似乎把我的疲憊都驅(qū)除了。我感覺自己充滿了信心，充滿了力量。再看看那山頂，心中暗暗下定決心“一定要登上頂峰!”

　　終于，在我踏上最后一個(gè)臺(tái)階的那一刻，我知道成功了。望著山下的美景，再看看我身后的路，頓時(shí)覺得自己一路上所受的一切苦累都是值得的。

語文作文 篇3

　　四年級(jí)的語文老師，蔡老師平時(shí)她都是微笑的給我們上課，而且他還很優(yōu)秀。

　　她的眼睛大大的，眉毛濃濃的，頭發(fā)黑黑的。她很溫柔，也很用心。

　　今天老師上課老師穿著漂亮的裙子，走進(jìn)了教室，我們班同學(xué)全部被你迷住了，她穿的是漂亮的連衣裙的顏色是藍(lán)色的，我們老師走上講臺(tái)老師看見不聽話的同學(xué)，也讓他回到了位置上老師在黑板上寫的粉筆字很漂亮老師講了很多內(nèi)容，大家都把內(nèi)容記下來了過了一會(huì)兒下課了大家都走出教室第二節(jié)課也是語文課我們大家開心地回到了教室老師，這一節(jié)課講的課講得清清楚楚的'我們班所有人都明白了他在講什么？

　　下課的時(shí)候老師讓我們把作業(yè)傳到桌子旁邊，讓同學(xué)們?nèi)ナ�，我舉起手來，老師說那你去收吧，我說完之后看見老師在辦公室正在拖地，當(dāng)時(shí)我在門口站著，我也沒有敲門，因?yàn)槲铱匆娎蠋熀苄量嗟臉幼�，我在門口等了一會(huì)兒，突然想起來我還要交作業(yè)，可是我不想進(jìn)去，因?yàn)榕屡�臟了老師的地板，我在門口站了一會(huì)兒，老師看見了，說那你就把作業(yè)放到桌子上吧，我走進(jìn)去把老師拖的地又給弄臟了，我又幫老師拖地了，可是我拖地的不快，老師拖地很快，老師又教我了拖地，老師說要要彎下去，然后再去拖，當(dāng)時(shí)我把腰彎下去的時(shí)候很痛，可是我跟老師說了，老師又說，那你就別脫了，你還是回到教室里吧，我當(dāng)時(shí)又拖起了地，我說我不累。

　　這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。

語文作文 篇4

　　上初中時(shí)，我們的語文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問題激發(fā)大家學(xué)語文的興趣。

　　那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個(gè)。

　　一次，他在黑板上寫了兩邊上聯(lián)，叫我們對出下聯(lián)。上聯(lián)分別是：

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；

　　天作棋盤星作子，何人敢下？

　　同學(xué)們思索了很久，有人只對出了第一副：“家事，國事，天下事，事事關(guān)心。”第二副怎么也對不出來。于是他笑了笑，在黑板上寫出了第二聯(lián)的下聯(lián)：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”

　　我們立刻拍手稱妙。

　　他也挺燦爛地笑了笑，然后出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎？”

　　這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題，我們思索良久，一無所獲。他仍是笑了笑，說：“先聽個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字，他的老師在這個(gè)學(xué)生的.作業(yè)后面寫上如下批語‘不當(dāng)而而而’�！�

　　說著，他拿起粉筆，在黑板上寫下了這個(gè)批語。見我們一時(shí)聽不懂，便立刻解釋道：“這個(gè)批語的意思就是說，不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字。”

　　我們想了想，覺得不假，果然有理，連用了三個(gè)“而”！

　　自然，有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語文老師，上語文課也就成了我們最高興的事！

　　尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí)，同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反，總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語連珠——我那時(shí)小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。

　　更讓我們好奇的是，他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當(dāng)他提及這些花草，總是如數(shù)家珍，興奮不已。

　　記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí)，他先是小心翼翼的從陽臺(tái)上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手里，生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的介紹給我們聽�！笆�八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹，是花中珍品，百年難遇（不過那時(shí)在我的眼里那不過是一盆爛花草，現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞）。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡直象是一個(gè)天真可愛的孩子。

　　李老師很喜歡李白，是個(gè)李白迷，李白的詩可謂信手拈來，自己的詩也寫得漂亮；他的人也長得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，笑起來極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。

　　這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風(fēng)趣，幽默，仙風(fēng)，道骨……

語文作文 篇5

　　我的語文老師姓秦，個(gè)子不高，看起來很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛和堅(jiān)定。秦老師的聲音很悅耳，從認(rèn)識(shí)老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。

　　課堂上，老師的語文課總是充滿歡聲笑語，老師銀鈴般的聲音引導(dǎo)著我們在知識(shí)的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個(gè)有責(zé)任感、善良、懂得愛護(hù)、關(guān)心別人的人。

　　三年級(jí)時(shí)，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個(gè)多月就要開始了！我一聽，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準(zhǔn)沒戲！我平時(shí)挺怵寫作文的，每次寫作文都要磨幾個(gè)小時(shí)，寫出來的總是流水賬，我對我的作文失去了信心。下了課，老師突然點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們留了下來。老師第一個(gè)把我叫過來，對我說：“喻飛云，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的'說：“我…我，我行么？”老師用她那溫柔，充滿鼓勵(lì)的目光凝視著我，“我相信你”，老師的話語充滿著堅(jiān)定，“相信自己，努力一定會(huì)有所收獲。”接著，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來的兩周里，我便寫了改，改了再寫。參照范文，感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表揚(yáng)，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來老師說得對呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會(huì)成功！

　　離“春蕾杯”開始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導(dǎo)作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰知電話又急切地響了起來，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫(yī)院，要老師馬上過去。

　　隨即，老師臉上掠過一絲憂愁�？磥砝蠋煹暮⒆由�病了，這節(jié)課肯定上不成了，我有點(diǎn)失望。但是，老師又拿起手中的范文，繼續(xù)給我們上課。老師的語氣依然是那么沉穩(wěn)，聲音還是一樣動(dòng)聽…

　　當(dāng)下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。秦老師立刻拿著書本，轉(zhuǎn)身一路小跑著，沖出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點(diǎn)康復(fù)。

　　我們的輔導(dǎo)課一直沒有間斷，老師就這樣奔波在醫(yī)院與學(xué)校之間，知道我們上交了征文。

　　我們?nèi)找蛊谂纬煽兊絹�，�?dāng)老師發(fā)給我一張紅紅的獎(jiǎng)狀：全國三等獎(jiǎng)時(shí)，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”

　　現(xiàn)在，我離開了我敬愛的崔老師，崔老師的諄諄教導(dǎo)時(shí)常回響在耳邊。我很幸運(yùn)，曾經(jīng)有這樣一位老師！

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