關(guān)于老師的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
古人云：“百善孝為先”，意思是說(shuō)在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養(yǎng)親、上書救父都是家喻戶曉，婦孺皆知的孝順故事，感動(dòng)人心。這些故事影響著，教育著，啟迪著一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們：孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家都要爭(zhēng)做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我：“交朋友時(shí)，要謹(jǐn)慎選擇，選擇講禮貌的，愛學(xué)習(xí)的`，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長(zhǎng)輩的，因?yàn)橐粋�(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛的人，(除了他自己)他還會(huì)去愛誰(shuí)呢？
這樣的人，他的朋友肯定會(huì)越來(lái)越少，他的人生肯定會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。
看來(lái)，成長(zhǎng)的我們沒有理由不選擇學(xué)會(huì)孝順。
孝順是不忘父母的叮囑，做讓父母放心的孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認(rèn)真讀書，學(xué)好本領(lǐng)，做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來(lái)璀璨，帶來(lái)價(jià)值。
老師的作文 篇2
從上幼兒園起，我一直有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名老師。我一直覺得當(dāng)老師很幸福，但是也很辛苦。今天，我終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的愿望，不信你們自己往下看一看吧。
今天，老師讓我們互相交換作業(yè)，自己當(dāng)小老師改作業(yè)。我改的是同桌韓藝輝的作業(yè)，我心里想這是我第一次當(dāng)老師，一定要認(rèn)真，仔細(xì)可不要馬虎呀!我一定要珍惜這次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)�？僧�(dāng)我拿著韓藝輝的作業(yè)時(shí)，第一眼看到的是密密麻麻，歪歪扭扭的字，讓我不想改他的作業(yè)。我的眼睛像“掃描器”一樣，在作業(yè)上“掃描”。忽然我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“地雷”，原來(lái)他把“打獵”寫成“打貓”了，我捧腹大笑，不得不把這個(gè)“地雷”給圈起來(lái)。接下來(lái)我又認(rèn)真的批改了他的其他作業(yè)。
通過(guò)這次當(dāng)小老師，我深深的'體會(huì)到了當(dāng)老師真的很辛苦。但也很快樂。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名老師。教很多的學(xué)生。
老師的作文 篇3
“啦啦啦，今天的心情真正好，真正好……”我歡快地哼著歌兒，走進(jìn)倪老師英語(yǔ)課的教室。上次上課說(shuō)，今天要表演第八課課文對(duì)話，我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備了。要知道我最喜歡這樣的英語(yǔ)表演了，真期待呀。
不知怎么回事兒，一上課，倪老師就陰著臉。他也不說(shuō)話，連續(xù)寫了一黑板的'英語(yǔ)句子，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)：“這就是上回作業(yè)里面錯(cuò)的句子，我都沒想到，竟然會(huì)有這樣五花八門的答案！”我仔細(xì)一看，可不是嗎！連“School doesn’t starts not at half past seven in England.”之類的句子都蹦出來(lái)了。再仔細(xì)一瞧，有兩個(gè)句子不正是我的“杰作”嗎？正當(dāng)我羞愧的時(shí)候，倪老師又發(fā)話了：“我都奇怪了，那些同學(xué)怎么那么有才��？”全班哄堂大笑。
好不容易大家止住了笑，倪老師又嚴(yán)肅地問：“好了好了，不說(shuō)作業(yè)了。下面我問一下，誰(shuí)的第八課課文沒背會(huì)？站起來(lái)！”我心想反正我是會(huì)背了，回過(guò)頭去一看，哇，不會(huì)吧？！竟然有一大半的同學(xué)慢悠悠地、不太好意思地站了起來(lái)�？吹竭@“壯觀”的情景，倪老師無(wú)可奈何地說(shuō)：“你們都不背課文，怎么表演��？”下面馬上有人輕輕接嘴道：“照書念……”下面半句被笑聲給淹沒了，倪老師不得不啟動(dòng)了“法寶”：吹哨子。終于使大家安靜了下來(lái)。
“掏出聽寫本，準(zhǔn)備聽寫！”倪老師又下“命令”了。我聽了倒吸一口冷氣，要知道，聽寫錯(cuò)了是要被罰的！完了，本來(lái)是表演時(shí)間，現(xiàn)在又得改成聽寫單詞了！“最后一個(gè)，useful！好了，同桌對(duì)改一下！”當(dāng)大家把自己聽寫的成績(jī)報(bào)告給倪老師的時(shí)候，我光看倪老師的臉色就知道，這回的成績(jī)肯定好不到哪兒去。果然，倪老師很生氣地說(shuō)：“今天，你們大家給了我當(dāng)頭三棒，一是作業(yè)，二是課文，三是聽寫，我很生氣。本來(lái)，我今天興高采烈地把表演的道具都準(zhǔn)備好了，想讓大家輕輕松松地表演課文，誰(shuí)知道，你們的當(dāng)頭三棒給我打暈了，我們也只好不表演了……”
唉！不怪倪老師生氣，如果我是老師，也肯定特別氣憤。真可惜，沒有表演成英語(yǔ)劇。真希望下次不再有這樣的事情發(fā)生！郁悶中……
老師的作文 篇4
尊敬的老師：
您好！
記得1年前，我剛進(jìn)學(xué)校的大門那一天，是您面帶微笑的把我迎進(jìn)了教室里的大門。您當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)了些什么，我記不清了，但是，您那溫和的目光和親切的笑容，卻深深的印在我頭腦里。
一連串的日子過(guò)去了，在您的辛勤哺育下，我逐漸學(xué)會(huì)了讀 “A,B,C……”學(xué)會(huì)了算1加1等于2，學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)會(huì)“愛祖國(guó)，愛人民�！�
在課堂上，您是老師，在課外上，您是“大孩子�！蹦涛覀兂�、做游戲。您的`笑聲就像我們的笑聲一樣親切。
記得一開始，我膽子小，有一次上語(yǔ)文課，您提了一個(gè)問題。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，我也想回答，可是，我又不敢，低著個(gè)頭，心想：老師不要叫我，千萬(wàn)不要叫我。不過(guò)，您還是叫了我，同學(xué)們的目光“刷”地一下落到我的的身上，我的心里慌極了，頭一直不敢抬起來(lái)，心“怦怦”直跳，生怕您生氣�？墒�，我沒想到，您不但沒有責(zé)怪我，還說(shuō)；“不用害怕……”
祝您天天開心！
此致
敬禮！
學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
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