【精華】讓我感動(dòng)的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的讓我感動(dòng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓我感動(dòng)的作文 篇1
去年酷暑8月，太陽(yáng)無(wú)情地照射著大地，風(fēng)好像在樹(shù)間歇息了，發(fā)白的公路上，只有幾輛車(chē)無(wú)可奈何地在行駛，到處蒸騰著悶人的暑氣。
我一個(gè)人坐在公共汽車(chē)上，雖然乘客不多，但沒(méi)有冷氣，車(chē)內(nèi)像蒸籠一樣悶熱，我本來(lái)就不習(xí)慣坐汽車(chē)，又加上天氣那么熱，不多久我就吐了，吐完之后，我無(wú)精打采地坐著，真想快些到站啊。
突然，一個(gè)小弟弟跑到我面前，遞給我一瓶水，說(shuō)：“哥哥，喝口水會(huì)好些。”一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“孩子，好些了嗎？這兩個(gè)蘋(píng)果你拿去吃吧�！薄靶〉艿�，這是我上車(chē)前買(mǎi)的防暑藥，給你吧！”一個(gè)大哥哥遞給我一包防暑藥說(shuō)。我看著眼前的東西，望著他們關(guān)心的目光，激動(dòng)的說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，眼里留下了感動(dòng)的'眼淚。
這時(shí)，風(fēng)好像被感動(dòng)了，順著車(chē)窗刮了進(jìn)來(lái)，給每個(gè)人都帶來(lái)了涼爽的問(wèn)候。我深深地沉浸在這種氛圍之中。
這件事過(guò)去很久了，我卻久久不能忘懷。
讓我感動(dòng)的作文 篇2
中國(guó)，一個(gè)有著上下五千年光輝歷史的國(guó)家，有數(shù)不盡的學(xué)士泰斗，風(fēng)流雅士，文人墨客……，但我最欣賞的還是漢朝開(kāi)國(guó)皇帝——?jiǎng)睢?/p>
劉邦是西漢開(kāi)國(guó)之君，他沒(méi)有顯赫的家庭背景，而是一位普通農(nóng)民的兒子，但他卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳奇。三年鏖戰(zhàn)，摧毀強(qiáng)秦，四載奮斗，戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，創(chuàng)建了延續(xù)四百多年的大漢王朝，這些功績(jī)的取得都凝聚著他卓越的智慧。而讓我感動(dòng)的就是當(dāng)上皇帝后，仍不忘家鄉(xiāng)和小時(shí)候玩伴的那種品質(zhì)。那是他平息黔布反叛離鄉(xiāng)七年后回到故鄉(xiāng)——沛縣，鄉(xiāng)親們看到他回到故鄉(xiāng)非常高興，與他邊唱歌邊喝酒，在那安營(yíng)扎寨，度過(guò)了一段美好時(shí)光。在那里，他主要做了兩件事：一是免除沛縣的`交稅和徭役。他解釋這個(gè)規(guī)定祖祖孫孫都能享用，也就是說(shuō)，沛縣人民只要是土生土長(zhǎng)的都可以享受這種待遇。這在中國(guó)歷史的皇帝中從未有過(guò)，因?yàn)樵S多皇帝從小都是在宮殿里長(zhǎng)大，而劉邦則是一手打拼天下成名。他的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)民之情是他人無(wú)法比擬，他在家鄉(xiāng)住的時(shí)間比皇宮還長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛诉@樣的背景才讓他更加依戀故鄉(xiāng)，熱愛(ài)鄉(xiāng)親。二是他創(chuàng)作了氣勢(shì)磅礴的《大風(fēng)歌》，這首歌創(chuàng)作時(shí)就在沛縣，后來(lái)的皇帝李世民也不是出生就是太子，也像劉邦一樣，只不過(guò)他是貴族，他探親時(shí)，也曾寫(xiě)過(guò)“歡比大風(fēng)詩(shī)”。但我認(rèn)為劉邦創(chuàng)作時(shí)并不開(kāi)心，因?yàn)槟菚r(shí)他重病纏身，離他的死只有幾個(gè)月，加上功臣不忠，孩子又年幼。他之所以認(rèn)為功臣不忠是因?yàn)橹暗捻n信、彭越、黔布都因謀反而被殺，自己的開(kāi)國(guó)第一功臣蕭何也不露聲色。所以種種問(wèn)題困擾，讓他難以高興起來(lái)。因此，我認(rèn)為他的《大風(fēng)歌》就是勝利者的哀樂(lè)。
劉邦是中國(guó)歷史上最傳奇的皇帝，也是最孝順的皇帝，這一首詩(shī)就是他的真實(shí)寫(xiě)照：
望華豐，市井奪未央。
風(fēng)沙起，鴻門(mén)巧對(duì)王。
納賢良，無(wú)畏得天下。
三章法，垓下定漢疆。
劉邦，你的傳奇經(jīng)歷，不屈品質(zhì)，知恩圖報(bào)的精神讓我感動(dòng)，不愧為“漢高祖”！
江蘇無(wú)錫五愛(ài)小學(xué)六（%）班：吳時(shí)爾
讓我感動(dòng)的作文 篇3
從記事以來(lái)，幾乎每天都會(huì)有事情發(fā)生，隨著歲月的流逝，有很多事情在我的腦海中漸漸淡忘�？墒俏ㄒ挥幸患戮拖窨淘谖倚纳弦粯�，怎么也不會(huì)忘記，每當(dāng)回想起它，還是歷歷在目。
那是我讀二年級(jí)的一天下午。放學(xué)了，我剛想回家，天空像孩子的臉一樣說(shuō)變就會(huì)變，剛才還是萬(wàn)里晴空，此時(shí)，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發(fā)出霹靂的巨響，接著一個(gè)又一個(gè)地響遍大地，緊接著，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨，我發(fā)愁了，心想：“下這么大的雨，怎么回家呀！我出門(mén)時(shí)要帶一把雨傘該多好！”
看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動(dòng)不安。這時(shí)，個(gè)性急躁的`我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個(gè)勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見(jiàn)自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來(lái)，“胡康利，你怎么哭了？”一句話(huà)從背后傳來(lái)，我回頭一看，原來(lái)是同班的楊攀輝打著雨傘在我身后。
楊攀輝走了前來(lái)問(wèn)：“胡康利，你沒(méi)雨傘嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，楊攀輝笑了笑，伸出了一只手說(shuō)：“我送你回家吧！”說(shuō)完，他伸出手來(lái)，我感激地拉著他的手站了起來(lái)。這時(shí)，我的腿在流著血。楊攀輝看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“你受傷了，得趕快包扎，我背你回家吧！”楊攀輝背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的�；氐郊遥瑮钆瘦x就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門(mén)口，身影漸漸消失在雨簾里……
這件事雖過(guò)去了很久，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠(yuǎn)記住幫我打雨傘的好朋友。
讓我感動(dòng)的作文 篇4
一天，我走在去上課的路上，發(fā)生了至今還讓我記憶猶新的事。
一位盲人在人行道上慢慢地挪動(dòng)腳步，引路棍在路磚上“咚咚”有序地響，他正要過(guò)馬路，一個(gè)小女孩看見(jiàn)了，不顧一切地沖上去，扶住他，大概在說(shuō)：“車(chē)多，危險(xiǎn)，我來(lái)扶你過(guò)去。”那位盲人笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，跨出一個(gè)個(gè)堅(jiān)定地步伐，一步接一步，女孩仔細(xì)地看著一輛輛從身邊呼嘯而過(guò)的車(chē)，好準(zhǔn)機(jī)會(huì)，從馬路這邊安全地走了過(guò)去。我感到她的頭上有著密密麻麻的汗珠，我隔著馬路深深地記住了她的'身影，她幫助了別人之后的開(kāi)心快樂(lè)。
那位盲人又安全地走在了人行道上，那“咚咚”的聲音一直在我心中回蕩，我們應(yīng)該有越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友，愛(ài)護(hù)老人，愛(ài)惜兒童，大家手牽著手，共建我們美好的家園！
讓我感動(dòng)的作文 篇5
許多往事就像一顆顆繁星從我的腦海里一閃而過(guò)，但是，有一件事卻像字一樣似的，深深的刻在了我的記憶里，揮之不去。
有一天下課，我和高曼婷等幾位同學(xué)去操場(chǎng)上玩，回到教室后，我發(fā)現(xiàn)我的筆不見(jiàn)了，于是，我就在座位的四周找了又找，在書(shū)包里翻了又翻，可是，根本就找不到筆的蹤影。我著急的`想：“這該怎么辦啊，等會(huì)老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)怎么辦呀？”想著想著我又繼續(xù)翻找了第二遍，可是依然沒(méi)有找到筆�！霸趺崔k，我只帶有一支筆，真么辦啊！”我心急如焚的繼續(xù)找筆。
上課鈴聲很快就響了起來(lái)，我垂頭喪氣地坐回了座位。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，面帶笑容的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們要寫(xiě)課堂作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真計(jì)算，再把結(jié)果寫(xiě)上去。”“哎！真是好的不靈，壞的倒靈了，怎么真給我說(shuō)中了了呢？”我哀嘆道。突然，一個(gè)聲音從我背后傳來(lái)：“怎么了，沒(méi)找到筆嗎？”坐在我身后的高曼婷同學(xué)用疑惑的眼神望著我。我哀聲嘆氣的回答到：“是啊，不知道被誰(shuí)偷去了，等會(huì)不知道該怎么寫(xiě)課堂作業(yè)。”“我借給你吧！”說(shuō)完，她從筆袋里拿出一支筆，遞給了我。我接過(guò)筆，心里有說(shuō)不完的感激，“謝謝你�！薄安挥弥x，同學(xué)一場(chǎng)幫忙是應(yīng)該的�！闭f(shuō)完我便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開(kāi)始做題。放學(xué)后，我把筆還給了她，她拿了筆后便匆忙的走開(kāi)了。
是她，讓我感受到了同學(xué)之間的友誼，是她，在我絕望時(shí)伸出援助的雙手，哪怕只是借筆這種小事，也讓我的心里感到無(wú)比的溫暖，她是我最好的朋友——高曼婷。
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