陽光心靈作文4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的陽光心靈作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

陽光心靈作文 篇1

　　今天的天氣一改前兩天的模樣，陽光照耀著大地，大地又有了生命的氣息。

　　心靈若是像這陽光一樣燦爛，那也是一件很美的事情。心靈的陽光，表現(xiàn)出來的是心情，心情舒暢，整個(gè)人都精神，干什么事情都會(huì)積極上進(jìn)。心靈的陽光可以照亮自己，亦可照亮別人。情緒富有感染力，好心情給予身邊的人，每個(gè)人都會(huì)感到快樂。

　　想起自己也曾經(jīng)無憂無慮，曾經(jīng)充滿陽光，但是，年輕人的陽光來得容易，失去也容易，因?yàn)樗�尚未能承受住生活中的種種打擊。

　　年齡大了一些，思想多了一些，心靈的陽光反倒缺乏了。

　　如果你想選擇孤獨(dú)，那么你就要擁有耐得住寂寞的能力。我內(nèi)心孤獨(dú)，卻耐不住寂寞，我想像別人一樣活得自在瀟灑，但很多時(shí)候并沒有這個(gè)能力。我知道，這是心靈缺乏陽光的.表現(xiàn)。

　　曾經(jīng)聽過這樣的一段話：你可能現(xiàn)在很年輕，你或許曾經(jīng)年輕過，或許你感嘆自己不再年輕……其實(shí)，只要擁有年輕的心，那么你便永遠(yuǎn)年輕。

　　年輕的心意味著什么？充滿陽光？朝氣蓬勃？滿懷希望？勇于追求？富有理想？……

　　心態(tài)年輕很重要。打開心扉，讓它多曬曬陽光吧！

陽光心靈作文 篇2

　　每天的天陽都是新的,每天的陽光都是溫暖的,給心靈注入陽光,我們的世界將會(huì)因此明亮.

　　還記得零八年那場(chǎng)驚天動(dòng)地的地震嗎?那場(chǎng)地震,讓多少中國人陷入了黑暗和痛苦之中；多少人與親人陰陽兩隔；多少人無家可歸；多少人欲哭無淚；多少人從此失去了健全的身體……但是,我們也看到這樣的一群人：雙腿截肢的女孩,告訴記者她會(huì)成為在輪椅上最美的舞者；被截止的男孩,站在廢墟上,當(dāng)其他人都怕他想不開的時(shí)候,他對(duì)周圍的人說,“我渴了,我要可樂”；一對(duì)在廢墟里的同桌,雖然看不見對(duì)方,去為了鼓勵(lì)對(duì)方,大聲地唱歌,最終獲救……

　　這是一場(chǎng)多么可怕的災(zāi)難,但這群人在面對(duì)黑暗,痛苦與無助時(shí),他們?yōu)樽约旱男撵`注入了陽光,樂觀地去面對(duì)一切困難與黑暗,他們?yōu)樽约旱男撵`注入了陽光,讓自己的明天變得美好而燦爛.

　　而即將在一年后面對(duì)高考的我們何嘗不是這樣呢?

　　也許是每天都過著兩點(diǎn)一線的.生活；也許是每天都是寫不完的作業(yè)和考不完的試；也許是每天都頂著巨大的壓力；也許是家長不停的嘮叨和老師不斷的叮囑；也許是對(duì)未來感到迷茫,現(xiàn)在的我們仿佛每天都生活在水深火熱之中,沒有歡笑,沒有快樂,仿佛生活是如此的黑暗與無助,而且漫長,就像一條崎嶇的山路一般.

　　那么,請(qǐng)為自己的心靈注入陽光吧,給心靈注入陽光,告訴自己,就算做不完,也要高質(zhì)量,或許會(huì)得到意外的贊揚(yáng)；給心靈注入陽光,告訴自己,我們將在一年后解放；給心靈注入陽光,告訴自己,父母和老師是為我好才關(guān)心我；給心靈注入陽光,告訴自己,不要迷茫,只要努力,梅花香自苦寒來,總有一天,會(huì)有意想不到的成果.

　　其實(shí),每個(gè)人的心中都有一處或幾處黑暗,所以,請(qǐng)給自己的心靈注入陽光,讓這溫暖而又每日好的光束照亮心中的黑暗.

陽光心靈作文 篇3

　　優(yōu)等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受老師的恩澤雨露，因此越發(fā)光亮耀眼。而后進(jìn)生因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為，也能常常得到老師的關(guān)懷與關(guān)注，并把他們的進(jìn)步和退步掛在嘴邊。既沒有傲人的成績(jī)也沒有出色表現(xiàn)的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽光，讓他們更燦爛。

　　新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校對(duì)各班20%的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰，為了公平，我就按照語數(shù)外三科成績(jī)的總分排名，選出了前十名的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。拿著總分排名單仔細(xì)看了看，在我的印象當(dāng)中有幾位學(xué)生連著幾學(xué)期都與獎(jiǎng)狀擦肩而過，成績(jī)很穩(wěn)定，但是與得獎(jiǎng)卻無緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經(jīng)很努力了，考的成績(jī)也是盡他們最大努力了，付出了也應(yīng)該有回報(bào)的。于是我與數(shù)學(xué)老師商量了一下，對(duì)以下幾個(gè)中等生進(jìn)行表揚(yáng)：

　　姜志文：他背書慢、理解滿、總之會(huì)比別人慢一拍，可是學(xué)習(xí)踏實(shí)，期末考試總會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一道題，最好成績(jī)?nèi)�班�?3名。

　　王豪：平時(shí)作業(yè)總是在家長的威逼利誘下完成，其實(shí)他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創(chuàng)最好成績(jī)第20名，想借此表揚(yáng)他一番，使他增加信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感，改掉自身毛病。

　　田玉靜：一個(gè)害羞的女生，臨近期末考試學(xué)習(xí)非常努力，語數(shù)外成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認(rèn)真、很自覺、很懂事。

　　張嘉樂：平時(shí)作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，辦手抄報(bào)或習(xí)作總會(huì)有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。

　　李斌：一個(gè)有潛力的學(xué)生，這次考試雖靠33名，但是家庭環(huán)境占一部分原因，要是家長再多關(guān)心一下孩子，他還是有潛力的。

　　我用班費(fèi)（平時(shí)學(xué)生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎(jiǎng)狀，寫上了和獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)狀上一摸一樣的評(píng)語，專門抽出了一節(jié)課時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行表彰。

　　等同學(xué)們都坐定了，我說：“雖然學(xué)校已經(jīng)表彰了成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可是老師還特別想表揚(yáng)幾位同學(xué)，成績(jī)雖然沒有排前十，可是他們這學(xué)期的成績(jī)明顯比上學(xué)期有了進(jìn)步，大家誰努力了，老師都看在眼里，記在心里了，老師沒有遺忘你們。請(qǐng)下面幾同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！碑�(dāng)我念他們的名字時(shí)，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接著環(huán)顧四周看看同學(xué)們，看著同學(xué)們都在看他，這才紅著臉低著頭疾步走上講臺(tái)，我都會(huì)讓他們說獲獎(jiǎng)感言，他們哪里得到過這樣的“殊榮”，都紅著臉卻又掩飾不住心底的喜悅說上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會(huì)更加努力的�！碑�(dāng)我念到李斌的名字時(shí)，我也不知道它是出于什么原因，他的眼淚奪眶而出，當(dāng)我讓他說獲獎(jiǎng)感言時(shí)，眼淚吧嗒吧嗒地滴著，他站在講臺(tái)上邊抽噎邊說著：“我會(huì)更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績(jī)本不應(yīng)該得獎(jiǎng)，有些慚愧：也許他從沒有被這么當(dāng)眾表揚(yáng)過，沒有被老這么師注意過，所以流的是激動(dòng)和幸福的淚水，但無論是什么，我相信這張獎(jiǎng)狀已經(jīng)觸動(dòng)了他的心靈，已經(jīng)在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？

　　作為教師我們應(yīng)知道平靜的水只要有風(fēng)，也會(huì)出現(xiàn)美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關(guān)心和關(guān)注。其實(shí)中等生本身有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是我們的眼神往往被優(yōu)等生的“優(yōu)”和后進(jìn)生的“差”給填滿了。如果教師能及時(shí)對(duì)中等生加以關(guān)注。課堂上哪怕是用一個(gè)眼神，使他們覺得老師眼里時(shí)時(shí)有他們，他們定會(huì)對(duì)自己充滿自信。

　　像這種關(guān)注“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”，而忽視中等生的老師并不占少數(shù)，有的老師安排優(yōu)等生們?nèi)谓M長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業(yè)，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養(yǎng)他們的各種能力；在發(fā)展優(yōu)生的同時(shí)，又害怕那些差生拉班級(jí)的后腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問時(shí)讓差生回答，及時(shí)矯正他們的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立他們勝利的信心，在放學(xué)又給他們補(bǔ)課，輔導(dǎo)他們。一個(gè)人的精力是有限的`，如果把過多的精力都用在了優(yōu)生和學(xué)困生身上，勢(shì)必就忽視了中等生。而中等生又是班級(jí)里的大群體，他們大都有較強(qiáng)的自尊心，做事很認(rèn)真、很自覺、很懂事，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。處于中間狀態(tài)的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相斗爭(zhēng)的，而且極易向兩極轉(zhuǎn)化。所以對(duì)班風(fēng)的建設(shè)起著不容忽視的作用。

　　李斌的眼淚對(duì)我觸動(dòng)很大，我反思著自己，決心在以后的教學(xué)和班風(fēng)建設(shè)中，從以下幾點(diǎn)做起：首先我會(huì)對(duì)中等生加以關(guān)注、關(guān)懷。哪怕是老師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作。其次善于對(duì)他們“豎起大拇指”，對(duì)他們進(jìn)行“賞識(shí)”，“ 賞識(shí)”能滿足他們自尊的需要，使他們產(chǎn)生樂觀、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的情緒。 最后我會(huì)組織多樣化、分層次的小型比賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中等生的積極性和特長，使中等生在活動(dòng)中有崗位、有職責(zé)，讓中等生都參與活動(dòng)的全過程，鍛煉他們才能�？傊�最終目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，讓中等生的表現(xiàn)形成良好的班風(fēng)。

　　中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵(lì)的語言，贊許的目光，溫柔的動(dòng)作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個(gè)被遺忘的角落以特別的關(guān)心，讓我們用愛照亮中等生的心靈，讓他們?cè)陉柟庀赂鼱N爛，讓我們把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！

陽光心靈作文 篇4

　　托著下巴，倚在桌子上冥思苦想。驀然，看見窗外樹葉上閃動(dòng)著的光影，枝干上跳動(dòng)著的點(diǎn)點(diǎn)光斑。才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有好久沒有今天如此燦爛的陽光了。

　　今年的寒冷好像比往年持續(xù)了更長的時(shí)間，心都好像因?yàn)槿鄙訇柟舛�缺少了點(diǎn)快樂、愜意的感受了。好了，在如此明媚的陽光里。展開塵封的心靈，撣去灰塵，好好享受這一年難得的陽光吧！

　　四月的陽光，沒有冬日的那般怯怯的感覺，也沒有夏日的那般狂野。它只是淡淡的，恬靜的，倍感溫暖。碧藍(lán)的天空下，踱步在校園的操場(chǎng)上。綠茵茵的草坪上是同學(xué)飛奔的身影，陽光鋪在他們身上，洋溢著青春的笑，讓我真切感受到了生命的美好。這些年輕的生命各自蒼翠和繁茂。

　　如此曼妙的時(shí)光，怎能不去好好享受？遠(yuǎn)離城市的喧囂吧，不如去觀花賞鳥。放下生活的焦躁，沉溺在這溫暖的懷抱。幾乎讓人不能自拔。稀稀拉拉的樹杈透出斑駁的陽光，照在身上，這是何等美妙？坐在小潭邊看陽光在鏡子般的睡眠嬉鬧。一塊小石子不小心驚擾了這陽光。跌入譚中泛起圈圈漣漪。破碎了一地的陽光，好像被打碎的水晶，每一塊碎片都被反射成最美的.光源。

　　心靈，被這光源照得雪亮，陰霾被一掃而光，留下滿心的亮堂，既溫暖又美好。

　　窗外的陽光依然那么美好，颯颯的微風(fēng)將樹葉得嘩嘩作響，將思緒拉回。我依然坐在這里冥思苦想，不過內(nèi)心多了一分安然與溫暖。

　　的虧了這個(gè)倚靠窗邊的“風(fēng)水寶地”，讓我可以看得到綠樹、陽光，聽得到鳥語。內(nèi)心涌出一股感覺：我的生命，我的心靈，因?yàn)檫@燦爛的陽光，而容光煥發(fā)。

　　如果此時(shí)有風(fēng)，我就有了飛翔的理由；如果此時(shí)有陽光，我就有了起航的力量。現(xiàn)在，窗外有風(fēng)，窗外有陽光，我的心靈，變得有一絲張揚(yáng)。

　　讓你的心靈帶著這一絲張揚(yáng)，懷揣著夢(mèng)想，沐浴著陽光，乘著風(fēng)，飛到你想到的地方，建造一個(gè)屬于你的天堂吧！

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