當(dāng)小老師作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的當(dāng)小老師作文，希望對大家有所幫助。

當(dāng)小老師作文1

　　小老師就是我，“大”學(xué)生就是我爸爸。哎，這有啥稀奇，先別急，讓我慢慢講給你聽。

　　以前，我在爸爸面前，總是畢恭畢敬的，可最近一段時間，我的腰直了，氣也粗了。為什么？就因為我這個小學(xué)生正教著一個“大”學(xué)生——我的木匠爸爸呢！現(xiàn)在爸爸為什么端不起他的師傅架子，卻敬起了我這位小“老師”呢？因為他幾乎要失業(yè)了。

　　“失業(yè)”，在改革開放的今天，是個多難聽的字眼，多難看的下場��！可是，只要你們看過他對我的那副絕情樣兒，就一定也會說：“活該！”

　　就說前年秋天，我剛上三年級，爸爸承包了一批門窗架的加工活兒。由于工期緊，媽媽也被派上了用場，一會兒遞東西，一會兒穩(wěn)架子。洗衣做飯全成了我的事。我上學(xué)遲到，他說不要緊，礙不了大事；作業(yè)拖欠，他說沒關(guān)系，能拖能欠這算好本領(lǐng)，爸爸想學(xué)都學(xué)不會呢！一天早上，我看看又要遲到了，就央求媽媽送我去上學(xué)，好跟老師說明原因。可爸爸卻瞪了我一樣，說：“學(xué)校離咱們家這么遠，送你去要耽誤多少功夫？你自己快去！”我大哭起來，爸爸舉起錘子，“啪”地狠砸了坐凳一下，坐凳樁震得彈起老高。他見我還呆在一邊不走，那張老是板著的臉就更加黑了，撇了撇嘴，冷冷的說：“不走也好，我正愁沒地方找徒弟呢。你認(rèn)為自己能認(rèn)幾個字，會唱兩首歌，爸爸就稀罕你？你看見不，爸爸書沒讀滿兩年，字不認(rèn)得幾個，還不是照樣生意滿門，賺錢發(fā)財？”

　　如果要打個比喻，那爸爸的.話可真像是自己搬得一塊大石頭砸了自己的腳。從那以后，爸爸的生意一天不如一天。因為無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，瓦房頂、木門窗、“土”家具越來越少，木匠的活兒也就越做越空。頭腦活、讀書多的木匠紛紛轉(zhuǎn)向居室裝修這個熱門行業(yè)，還沒讀滿兩年書的爸爸，自然不能再“照樣生意滿門”了。

　　爸爸急了，拜師去？誰還會帶個這么大的徒弟。再說現(xiàn)在的師傅收徒弟也要看文憑。自己不用說上初中，連小學(xué)都沒畢業(yè)，誰敢收，急得團團轉(zhuǎn)的爸爸，比熱鍋上的螞蟻還焦躁。我說爸爸呀，熱鍋上的螞蟻只要安上了一雙會飛的翅膀，就能飛離困境，你能不也給自己安上一雙翅膀……

　　爸爸終于醒悟了。他啃起了嶄新的《裝修入門》，并借走了我那本厚厚的《新華字典》，還聘我這位已讀五年級的“高水平”的老師當(dāng)他的小老師。每當(dāng)有了疑難問題，他最先找的就是我，那張臉兒，就總是那么紅；腰呢，總是那么彎。沖著他這副模樣兒，你們說我可不可以這樣輕輕地問一句：“爸爸，你那個鐵錘，不知舉過了多少次的鐵錘，今天，你還敢當(dāng)著我的面，拿它再狠狠地砸一下嗎！”

當(dāng)小老師作文2

　　窗簾后面滲進早晨的第一縷陽光，我伸伸懶腰，大呼一聲：“早晨萬歲！”想著今天我要當(dāng)數(shù)學(xué)小老師了，不管干什么都充滿精神，不過，我好緊張�。。�！

　　我希望我上課能有個特點，于是在昨天晚上，我備課到兩、三點。為的就是上課不帶書，為的就是讓大家能夠?qū)ξ疫@個小老師留下深刻的印象。

　　走進教室，本以為同學(xué)們能給我個面子，安靜一下�？墒聦嵅⒎俏宜�想的那樣，而是：教室里雜亂無章，亂糟糟的，看課外書的看課外書；寫字的寫字；玩游戲的玩游戲。我心想：這么亂，成何體統(tǒng)��！便拍了一下桌子，大喝：“安靜！馬上就要上課了！”有個同學(xué)聽我這樣說，用大家都可以聽見的聲音嘟囔著：“切，不就是老師讓你當(dāng)個事什么破小老師嗎？有什么了不起的呀！哼！”他這么一說，下面同學(xué)就異口同聲了：“對，有什么了不起�。　蔽疫@回可是生氣了，可是為了能讓大家對我有個良好的印象，我只好等，等上課。

　　上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。我抓緊機會，趕緊在黑板上寫下今天的主題：簡易方程。

　　大家一看，蒙了。簡易方程？以前怎么聽都沒聽說過？我抓住了大家的好奇心，說：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我們現(xiàn)在先不討論這個問題�？次以诤诎迳蠈懙�！”我在黑板上寫下了第一題。“大家想一想這一題，想完之后做一下書上的第二、三題：請將圖形和字母所表達的數(shù)字寫出來。我給大家留一分鐘啊！”我走下講臺，吁了一口氣，緩解一下緊張。一分鐘過去了，我說：“好！大家都寫完了吧？那么我問一下大家：從剛才做的節(jié)目中，大家總結(jié)出一個什么道理�！边@回過了很長時間，終于有一個同學(xué)舉手了，這位勇敢的同學(xué)說：“這些圖形和字母可以代替數(shù)字！”我一聽，驚喜不已：看來還是有人預(yù)習(xí)的嘛！但我也明白賞識的重要性，講道：“我說怎么別的老師都講你們聰明呢，看來我也該說你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學(xué)過吧！學(xué)過那就在我發(fā)的`數(shù)學(xué)本上用字母來表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環(huán)炮：“小組長！上來把這個小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫完了，就把這個卷子寫一下，下午我來檢查！”我轉(zhuǎn)過身去，又在黑板上寫：今天晚上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁做完！我寫完的時候，剛好打下課鈴，同學(xué)們記下作業(yè)，就出去玩了。而我，顫抖的走出教室，張開緊攥的手：里面全是汗！

　　經(jīng)歷了今天這次當(dāng)小老師的過程，我明白了：老師為了我們可以花很多很多時間，很多很多汗水。我們一定要好好讀書，好好學(xué)數(shù)學(xué)，來報答老師！

當(dāng)小老師作文3

　　今天的問題可出的有點大呀！我本來作業(yè)寫好了是好事，對不對？但我弟弟的老師偏偏在手機群里發(fā)了一首古詩讓我弟弟背下來，而且自己的老師在細心后面嚴(yán)重的說了一下一定一定要背會�？墒堑艿芩�三心二意的寫個家庭作業(yè)就寫到了三四點是不是寫的很晚？那他背首古詩豈不是要哎呀，哎呀，不敢多想。

　　我寫好作業(yè)之后就看著自己想做的事情，由媽媽來教弟弟背這首古詩�？杀硜肀橙ヮ}目都還不會背。就已經(jīng)累得氣喘呼呼啦！沒辦法，媽媽智能讓我教他，當(dāng)我聽到這句話的時候，我雖然面無表情，但我心里卻波濤洶涌。什么讓我來教他背我可以嗎？如果我教的不好怎么辦？如果我教的不對，他們會不會嘲笑我？怎么辦怎么辦？我心里一下子蹦出了許多疑問和許多的擔(dān)心。雖然心里是這樣的，但臉上卻不漏一點兒縫隙。還平靜的說了一聲好的，我可以教他。這時我心里突然蹦出個小人說：你怎么會說出這樣的話呢，你不行就不要勉強唄。突然又蹦出個小人說：挑戰(zhàn)一下自己吧，再說了那是你弟弟，而且是親弟弟，那有什么可怕的？而且成敗就在你一念之間，你的選擇是非常重要的。因為它決定了你態(tài)度是什么樣的？兩個小人在我耳邊說來說去，說來說去我真的不知道該選什么，但我的腳不由自主的走到弟弟的身旁。又不由自主的拿起筆在本子上做著拼音記。

　　難道我做到啦？我的嘴不由自主的說出了這句話。是不是感覺很傻？姐姐你在說什么呀？快點教我背詩。弟弟的這句話突然讓我變得很親切，感覺就像在玩兒一樣。我的心放松下來，對弟弟說：你要背哪首詩我來教你。我讓我的心慢慢的平靜下來，變得不再那么緊張�？舌粥值�'下一句話突然讓我變得很緊張起來。他說：姐姐我要背的是這首詩，不過你會背嗎？如果你不會背的話教我有什么用呢？我心里又緊張又生氣，我努力使我的心平靜下來說：我當(dāng)然會背啦，如果我不會我還教你嗎？于是我一字不漏的把這首詩給背了下來。突然心里的那個石頭一下子就掉了下來，我變得輕暢了很多。

　　弟弟聽到我那么流利的背了，這首詩就說：姐姐你真是個小老師，要不從今天開始你就來教我背是吧！我心里又是驚喜又是期待，實在是不敢相信我真的能當(dāng)?shù)艿艿男±蠋熍�，天吶，我實在是太激動了！不過想當(dāng)個老師也是很不容易的。弟弟一直東串串西望望，一點都不認(rèn)真，而且更沒有聽到我在講什么。他還在自己的書上胡亂的畫著，實在是太不認(rèn)真啦！我怎么講他都不聽，他總是嘴上說著好好好，但他卻沒有做出來呀！我今天終于體會到老師是多么的辛苦了！我教一個已經(jīng)很累了，更何況我們的老師要教我們40多個學(xué)生學(xué)習(xí)。是多么一件不容易的事��！

　　這一次的小老師可真的不好當(dāng)��！不管我怎么教弟弟，他就是不會這首古詩，他每次都不認(rèn)真聽講。突然我又想起我腦海中蹦出的小人講的一句話成敗就在你的一念之間，你的選擇。是非常重要的這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我做每件事都更有挑戰(zhàn)性了。雖然這次小老師當(dāng)?shù)牟辉趺闯晒Γ�但是我會多多嘗試多多努力的。因為，你做的總有收獲。

當(dāng)小老師作文4

　　平時都是我聽老師上課，可是你知道嗎？今天成了老師們聽我上課了。因為，今天我們學(xué)校開展了stem日活動，我有幸當(dāng)上了快樂科學(xué)微課堂的小老師。

　　我和同學(xué)們展示了兩個與蠟燭有關(guān)的實驗。

　　第一個實驗，將一根長蠟燭和一根短蠟燭同時點燃，然后罩上玻璃罩，看哪一根蠟燭先熄滅。大多數(shù)同學(xué)都猜那根短的先熄滅。

　　實驗開始了，我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那兩根燃燒著的蠟燭，大家都瞪大了眼睛，期待著短蠟燭先滅，可沒想到是長蠟燭先熄滅了，出乎大家所料，這是為什么呢？聽我——小老師慢慢講來。一般情況下，二氧化碳比較重，是下沉的，但是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳由于溫度高、密度小，先是浮在上面，然后由上而下慢慢充滿整個瓶子，所以是長蠟燭先滅，神奇吧！

　　第二個實驗，將兩根同樣長的蠟燭同時點燃，先熄滅其中一根，趁著冒白煙的瞬間迅速將另一根燃燒著的蠟燭靠近白煙，看接下來會發(fā)生什么。注意，是靠近白煙，而不是靠近燈芯。有的猜燃燒著的會熄滅，熄滅了的會被重新點燃，有的猜燃燒著的會熄滅，熄滅了的也不會被點燃。接下來是見證奇跡的時刻，大家屏息凝視，我熄滅了一根蠟燭，迅速將另一根蠟燭的火苗靠近白煙，只聽“噗”的一聲，熄滅了的蠟燭被重新點燃了，同學(xué)們都露出一臉的驚訝，接著我又做了一遍，結(jié)果相同。這是什么原因呢？告訴大家，蠟燭被點燃后，先會由固態(tài)變成液態(tài)，然后由液態(tài)蒸發(fā)成石蠟蒸汽，燃燒的.是石蠟蒸汽。蠟燭熄滅后冒的白煙就是石蠟蒸汽，所以只要火苗靠近白煙，熄滅了的蠟燭就會被重新點燃，長知識了吧！

　　我們的快樂科學(xué)微課堂也吸引了臺下所有的老師。接下來，我又向現(xiàn)場的老師們展示了氣球和盤子的實驗。一手拿氣球，一手拿盤子，同時放手，誰會先落地呢？這個難不住大家，當(dāng)然是盤子先落地。我又把氣球放在盤子上，用一只手托著，讓老師們猜，這時再放手會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？有的老師猜，盤子和氣球會在空中分離，盤子先落地，有的老師猜，氣球和盤子會同時落地。誰猜的對呢？答案馬上揭曉，我踩在凳子上高高舉起氣球和盤子，松手，哇！同時落地了，現(xiàn)場一片歡呼。這又是什么原因呢？留給善于研究的老師們課下思考吧，答案我將在下一節(jié)課揭曉。

　　今天的快樂科學(xué)微課堂贏得了老師們的喝彩。有人夸我有天賦，有人夸我很努力，其實我更愿意聽有人夸我很努力，因為除了聲音是天賦以外，其他都是努力奮斗的結(jié)果。從接到任務(wù)的那一刻起，我就不斷地練習(xí)。在校老師指導(dǎo)我練習(xí)，在家媽媽指導(dǎo)我練習(xí)，會場等待時我一個人悄悄地練習(xí)。僅僅是劃火柴這一個動作我就練了無數(shù)次，幾乎劃掉了一盒火柴。因為我知道，上好這一堂課是我的責(zé)任和義務(wù)！

　　感謝學(xué)校開展stem日活動，給我們提供鍛煉和成長的舞臺，也感謝老師對我的信任，好期待下一個stem日呀！

當(dāng)小老師作文5

　　今天，老師笑咪咪地走進教室說：“同學(xué)們，今天我不做老師，讓同學(xué)來做小老師�！蔽衣犃撕茉尞�，但是覺得很新鮮�！澳猩鷣矸治鲋v解第一張卷子，女生分析講解第二張卷子�！崩蠋煄臀覀儼才藕昧巳蝿�(wù)。

　　而輪到我分析的是第二張卷子的第二題。我忐忑不安地走上講臺，手心一下子冷汗冒了出來，兩腿不受控制的發(fā)抖。我心里一個勁的對自己說“我能行！”我深呼了一口氣，站上了講臺，把前面一個同學(xué)在黑板上寫的題目擦掉，就開始講了：“首先請大家自己讀一下課文。”于是，我等了一會，看大家都陸陸續(xù)續(xù)把頭抬起來時，于是說：“請哪位同學(xué)來為我們讀一下題目？”這時，只見好多只手都舉了起來�！坝姓埿￡�！”我叫道：“請你來讀�！闭f完她就站起來流利的讀完了題目。“小關(guān)，請你為我們讀一下句子�！毙￡P(guān)也站起來大聲地讀了句子。我開始在黑板上寫了起來，說：“′你怎么種梨樹呢？’這一句里面有個′怎么’，也有個′？’，所以這個句子不是反問句，就是設(shè)問句，也可能是疑問句�！蔽野堰@些寫在了黑板上，并解釋了這三種“句式”的特點�！澳敲催@個句子是什么句式呢？”我問小黃,“是反問句”,只聽見小黃站起來大聲的說到。我點點頭，把“設(shè)問句”“疑問句”給擦掉了�！澳敲凑垎柗磫柧溆惺裁醋饔媚�？”我趁熱打鐵，繼續(xù)問。“強調(diào)作用�！毙≈苊摽诙�出。這時我意識到小周的老毛病又犯了，又不舉手回答問題了。其實小周在我們班語文還算不錯的，數(shù)學(xué)課是他的強項，他足球也踢得好。只是他有兩個不足，一是他脾氣有點暴躁，動不動就會生氣。二是他上課時一知道答案就說，有時還不舉手，這樣就使其他同學(xué)沒有了思考時間，也打斷了他們的思路。于是，我將計就計，故意提高了嗓門，“請舉手回答問題”，“唰”，好幾只小手都舉起來，包括我的好朋友小劉和小王，可是我發(fā)現(xiàn)剛剛“搶答”的小周卻沒舉手，我有意地盯著他，我心想，你再不舉手我就學(xué)張老師一樣點你名嘍，可能他發(fā)現(xiàn)我看他的`眼神了，他也很知趣的慢吞吞的舉起了小手，“小周，請你回答”，我叫道，“強調(diào)作用，”他答道，“同學(xué)們對不對��？”我反問道，“對”，同學(xué)們異口同聲地回答道——我心里美滋滋的走下了講臺，我覺得我只是寥寥數(shù)語，但是大家給了我熱烈的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜。

　　原來做一個小老師一點兒也不難，只要我們勇于去做一件事，就要勇于克服困難。就像做小老師一樣，一開始有點兒緊張，可我勇于挑戰(zhàn)自己，勇于克服自己的膽怯，所以我成功了，得到了同學(xué)們的肯定和熱烈的掌聲。

當(dāng)小老師作文6

　　我當(dāng)小老師是從學(xué)習(xí)鋼琴開始的。記得我六歲的時候，為了彈鋼琴常常跟爸爸媽媽鬧別扭，有一天，爸爸見我不愿意多彈一會兒鋼琴，眉頭一皺計上心來，自己亂彈了起來，嘴里還不住的說自己怎么這么笨，人家?guī)V嶸怎么就彈的那么好呢？要是有人給我教一下就好了。我果然中計，洋洋自得地給爸爸教了起來，而且還一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺騙”下，不知不覺中我卻把一首曲子彈了個滾瓜爛熟。這次當(dāng)小老師，雖然是上了爸爸的“當(dāng)”，但我卻體驗到了當(dāng)老師的快樂滋味。

　　也許是受了那次“鋼琴教學(xué)”的啟發(fā)，以后的'日子里，爸爸經(jīng)常讓我當(dāng)老師，自己則心甘情愿地當(dāng)“小學(xué)生”。我喜歡寫寫畫畫，為此，爸爸就在陽臺上為我訂了一塊黑板，沒事時，我在上面涂寫繪畫，盡情發(fā)揮自己的想象力�，F(xiàn)在，這塊黑板和陽臺成了我的小課堂，而爸媽自然成了我的學(xué)生了。

　　我當(dāng)老師不定期，只要有時間，我都要拉著爸媽給他們上一節(jié)課，主要講語文、數(shù)學(xué)和英語三門課。這些大人學(xué)生總愛打破砂鍋問到底，有時他們提的問題還真把我這個小老師難住了，為了挽回面子，我就糊弄他們一下，說，這個問題現(xiàn)在講了你們也聽不懂，等你們大一點的時候就明白了，爸媽聽了只好一笑了之，或者變著法兒把答案告訴我。

　　我對課堂紀(jì)律要求很嚴(yán)，一次爸爸提出要躺在沙發(fā)上聽課，我非常嚴(yán)肅地批評了他：“這是學(xué)校課堂，不是你們家”。爸爸聽了直想笑，但是卻很聽話地乖乖坐在小凳子上聽完了我的講課。

　　我講課的花樣也很多，上英語課時，為了防止他們注意力不集中，我模仿陽光英語的秦老師，來點趣味教學(xué)，比如我大聲讀，他們就得小聲讀；我小聲讀，他們必須大聲讀等花樣，這樣的教學(xué)，往往搞得他們暈頭轉(zhuǎn)向，課堂上笑聲不斷。我還經(jīng)常提問他們，遇到他們假裝回答不上來的時候，我會毫不留情的用教鞭抽他們的手，并且嚴(yán)厲地教訓(xùn)他們：“你們把老師的話都當(dāng)做耳旁風(fēng)了，是不是把耳朵忘在家里了，現(xiàn)在不用功，將來可怎么辦呀”，這時他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個不停，并表示一定努力，這時的我感到威風(fēng)極了。

　　我有時還故意折騰一下老爸。一次，我看他正在出神，就停止了說話，慢慢吹了吹手上的粉筆灰，突然說，前面大個子同學(xué)來吧黑板擦一下，老爸聽了差點笑出聲。夸我不但課講的好，連動作、語氣、形態(tài)都完全像，每當(dāng)看他們贊賞的目光，我心里別提有多得意，如果第一次當(dāng)鋼琴老師我是受了“騙”的話，現(xiàn)在，我倒是很越來越想當(dāng)一名真正的老師。

　　我“教學(xué)”中的故事還有很多，下次再講好嗎？當(dāng)老師的感覺真好，你不想試一試嗎？

當(dāng)小老師作文7

　　光陰似箭、日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已變成了六年級的大姐姐了。我們班同學(xué)做廣播體操十分調(diào)皮，可體育老師偏偏讓我們?nèi)ポo導(dǎo)一年級的弟弟妹妹們的廣播體操，或許也是想讓我們體驗一下做老師的辛苦吧！

　　面對著這群年幼無知的BB仔們，我顯得十分緊張。但久了，我也不害羞了，時不時要糾正她（我的幫助對象）的動作。這個小女孩太“笨”了，但又十分可愛，我實在不忍心去訓(xùn)她，只好“勞駕”我的身體，一遍一遍地做示范，糾正動作，還得不厭其煩地為她講解：什么是一個八拍、左手與右手的區(qū)分……每一次還沒輔導(dǎo)完，體育老師就已喊下一拍了。

　　更苦的是，她慢拍時做得很好，可一到正式做操時總是“手忙腳亂”。我邊做還要邊喊，把我自己也弄得頭暈?zāi)X脹，一連做錯了好幾拍，老是被后面的同學(xué)誤會。每一次輔導(dǎo)完，都是腰酸背痛，我望一下四周，同學(xué)們個個忙得滿頭大汗，沒辦法，誰叫我們都是“小老師”呢！

　　相比之下，我前面的林小艷都快被她的輔導(dǎo)對象氣瘋了。叫她舉左手，她偏偏舉右手；叫她踏步，她偏偏站著不動，叫她立正站好，她偏偏蹦來跳去……也許，我應(yīng)該為自己找了個好的輔導(dǎo)對象而感到慶幸了。

　　每次練習(xí)完了，我還不忘叮囑幾句。同學(xué)們好象也如同我一樣明白了老師們平時的.辛苦，原諒了他們平時的嚴(yán)格。也許我們平常仔細一點，認(rèn)真一點，老師們也就可以省一份心了！

　　光陰似箭、日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已變成了六年級的大姐姐了。我們班同學(xué)做廣播體操十分調(diào)皮，可體育老師偏偏讓我們?nèi)ポo導(dǎo)一年級的弟弟妹妹們的廣播體操，或許也是想讓我們體驗一下做老師的辛苦吧！

　　面對著這群年幼無知的BB仔們，我顯得十分緊張。但久了，我也不害羞了，時不時要糾正她（我的幫助對象）的動作。這個小女孩太“笨”了，但又十分可愛，我實在不忍心去訓(xùn)她，只好“勞駕”我的身體，一遍一遍地做示范，糾正動作，還得不厭其煩地為她講解：什么是一個八拍、左手與右手的區(qū)分……每一次還沒輔導(dǎo)完，體育老師就已喊下一拍了。

　　更苦的是，她慢拍時做得很好，可一到正式做操時總是“手忙腳亂”。我邊做還要邊喊，把我自己也弄得頭暈?zāi)X脹，一連做錯了好幾拍，老是被后面的同學(xué)誤會。每一次輔導(dǎo)完，都是腰酸背痛，我望一下四周，同學(xué)們個個忙得滿頭大汗，沒辦法，誰叫我們都是“小老師”呢！

　　相比之下，我前面的林小艷都快被她的輔導(dǎo)對象氣瘋了。叫她舉左手，她偏偏舉右手；叫她踏步，她偏偏站著不動，叫她立正站好，她偏偏蹦來跳去……也許，我應(yīng)該為自己找了個好的輔導(dǎo)對象而感到慶幸了。

　　每次練習(xí)完了，我還不忘叮囑幾句。同學(xué)們好象也如同我一樣明白了老師們平時的辛苦，原諒了他們平時的嚴(yán)格。也許我們平常仔細一點，認(rèn)真一點，老師們也就可以省一份心了！

當(dāng)小老師作文8

　　每當(dāng)在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……

　　面對著學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。

　　今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！

　　上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內(nèi)涵豐富，討論起來也很有趣。

　　決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。

　　最后是討論環(huán)節(jié)：想象場景，讓學(xué)生用自己的話把古詩講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內(nèi)容。

　　這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的�？赐曛�后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來正式叫妹妹上課了。

　　“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩兩首�！彪S著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。

　　在教學(xué)過程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學(xué)過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學(xué)生，老師會是如此的開心�。�

　　在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩。

　　最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負(fù)。

　　一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的'感覺，一心只想著如何按時完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學(xué)生的良苦用心。

　　我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋�！苯處熓且粋�平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>

當(dāng)小老師作文9

　　秋天的陽光如同母親的呵護，灑滿大地。我的心里也充滿了陽光�？墒�，一絲緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽光。原來，今天我將和曹夏嵐等三位同學(xué)為虎山校區(qū)一年級的弟弟妹妹上一堂隊課。第一次當(dāng)小老師的我們既興奮又緊張。

　　中午，我們帶著精心準(zhǔn)備的'課件和教案走進了一（3）班的教室。只見小弟弟小妹妹們一個個挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺。在那一霎那，我們已經(jīng)搖身一變，變成了一個小老師�！吧险n！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來，說：“老師好！”我用幽默的口氣對他們說：“我們看起來有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了�！毙∨笥褌円幌伦泳捅晃业脑挾盒α耍�我們的關(guān)系也變得融洽起來。我們四個人輪流自我介紹過后，開始進入正題。

　　我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊名叫少先隊，但這個并不是全名，而是簡稱，誰知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來。讓我不知道該請誰。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應(yīng)該怪老師平時上課不請我��！我點了最先舉手的一個小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說：“是少先隊�！甭牭剿�的答案，我差點暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利��！這可讓我怎么辦哪？說他錯的話，這個小弟弟心情肯定會不好，接下來的課也會分心；說他對吧，就會引起后面的同學(xué)一連串的錯誤。沒辦法我只好微笑著對小弟弟說“很棒，你很勇敢，第一個舉手，獎勵你一個小蘋果，可是離答案還有一點距離。

　　希望你繼續(xù)積極舉手�！闭f著，我將一個可愛的蘋果貼在了他頭上，小弟弟滿意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周圍的小朋友炫耀�！坝酢保�我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過了一道坎。在連續(xù)請了幾個同學(xué)后，終于有人說出了正確的答案。我點鼠標(biāo)，一個可愛的史努比跳了出來，還寫了“中國少年先鋒隊”幾個大字�？蓯鄣目ㄍ▓D片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。

　　在介紹完大隊旗和中隊旗后，我們進入了互動環(huán)節(jié)―掛紅領(lǐng)巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領(lǐng)巾。我們也走下了講臺，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂乎�？蛇�是有不少小朋友不會掛，沒辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學(xué)會掛紅領(lǐng)巾后，我們開始教他們唱隊歌。這時，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來了。負(fù)責(zé)將歌曲插入幻燈片的“機靈鬼”張若汀看著我們生氣著急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來。使我們在不知不覺中度過了一個難關(guān)，同時也讓課堂氣氛達到了高潮。最后，我們以有獎答題的游戲形式，結(jié)束了這堂隊課。

　　雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區(qū)的小朋友結(jié)下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。

當(dāng)小老師作文10

　　大家一定都想嘗試當(dāng)老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語文課，像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機遇，全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實，我覺得這個想法很不錯：

　　1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；

　　2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；

　　3、可讓同學(xué)們體驗當(dāng)教師的艱辛，從而更加尊重以后的課堂。

　　4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話。

　　我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動請纓，申請擔(dān)此重任，因此是再緊張不過的了。

　　早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個，策劃那個。當(dāng)然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭光……鄧詩穎，臺下60雙眼睛會盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬千。

　　好了，鄧詩穎，不要緊張，要開始上課了。

　　我們首先播放六年級下冊湘教版的`《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時的我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結(jié)束了，該從哪兒開始講呢？頓時，我們商量好的“完美計劃”已被打亂。好了，結(jié)束了，教室里突然鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個字也說不出來，生怕說得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡介”讀了起來。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來，還算順利。只是，預(yù)計的內(nèi)容沒能講完。

　　鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣布下課。課后，我進行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足：

　　1、過于緊張，把重要情節(jié)忽略了。

　　2、沒有與同學(xué)們太多的互動，所以感覺很無聊。

　　3、上課時，我聲音較小，同學(xué)們聽得不太清楚。

　　4、沒管理好紀(jì)律，同學(xué)們在課堂上有些躁動。

　　不過，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ)，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。

　　雖然這次課沒上好，但對我自己也是一個很大的突破。我愛這種當(dāng)老師的感覺。我以后也要當(dāng)老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國貢獻自己的一份力量。

當(dāng)小老師作文11

　　這學(xué)期“我是小老師”的活動又開始報名了，老師說只有20個名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準(zhǔn)備講第3首古詩《蟬》。

　　《蟬》這首古詩是唐代詩人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩的解釋、詩人簡介和作者在寫這首詩時的背景小知識，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩的，于是我就開始做PPT了，我在網(wǎng)上找了一個PPT的模板，將我所學(xué)的知識要點寫在了PPT上，為了讓大家更好的了解這首古詩，同時也為了讓這個PPT做的.更精美，讓它生動形象，我在上面增加了一些圖片、動畫。

　　為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習(xí)了一遍如何講課，媽媽當(dāng)聽眾，我當(dāng)小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見：第一、媽媽說最好能夠脫稿講，像平時老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到網(wǎng)上去查找了一些關(guān)于這首詩的資料。如此反復(fù)，練習(xí)了一晚上，不斷地對PPT和我講的課程做出改進，可是我還是覺得我講得很生硬，所以非常沮喪，都有點想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅持就是勝利。第二天晚上我又和媽媽練習(xí)了一晚上，因為有昨天晚上的基礎(chǔ)，今天我表現(xiàn)得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來。第三天晚上我和媽媽繼續(xù)練習(xí)，我已經(jīng)可以講得非常流利了，媽媽說最好還可以加上一些自己對詩詞的理解。

　　終于到了第四天，這天星期三，該我當(dāng)小老師了，我既興奮又緊張。我很擔(dān)心由于我的緊張會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學(xué)們笑話我可怎么辦？

　　雖然我之前練習(xí)過很多次，但是在正式講課的時候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有辦法阻止他們，后來熊老師和房煒壹幫我想了個辦法，解決了這個問題。但是這時，不知道什么原因，我的PPT不能自動播放了，我做的動畫還有設(shè)計的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表揚和鼓勵了我，我覺得很開心，努力沒有白費。

　　經(jīng)過這次當(dāng)小老師以后，我覺得老師平時跟我們講課多么不容易，這應(yīng)了一句中國的老話“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們要珍惜老師的勞動成果，上課要認(rèn)真聽講。

當(dāng)小老師作文12

　　燦爛的陽光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著。“我總是太聰明，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠不變調(diào)的聰明歌走進了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺唱著他的聰明歌。

　　這時，曾美美扭著腰，走著貓步進了教室，一邊走進教室一邊還自言自語：“這個老師美不美呢？”說完，便拿出鏡子又裝扮起來，走到自己的座位上安靜地坐下來。

　　“書上曰，”李書博搖頭晃腦的走進了教室，推了推眼鏡大聲說道：“老師乃……”他手里拿著一本書，慢慢地走了進來，嘴里還在說個不停。

　　這時，當(dāng)老師的我來到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書。可那書就是不聽話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會嘲笑我。

　　果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說道：“嘻嘻，你連書都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師��？哈哈哈……”“是呀！你是我們的.老師嗎？”曾美美也說道�！澳氵�是別當(dāng)老師了！”李書博推了推眼鏡對我說道。

　　聽了他們的話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來！每個人下去操場上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！

　　聽了我的話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛

　　“你別這么生氣嘛！”

　　“是呀！我們安靜點就是！”

　　“對不起，我們錯了，下次我們不敢了！”

　　“有什么了不起的，跑就跑唄！”

　　“我才不跑呢”

　　……

　　這時曾美美撅起嘴，晃晃身子說道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對，我們不講了�！辟Z聰明大聲說。

　　我這才滿意的點了點頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說道：“請跟我讀，‘清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！�”它們都齊聲地跟我讀了起來，這讀書聲是多么整齊，響亮。

　　忽然，李書博站起身來，大聲地對我說道：“請問，老師，這首詩是哪個詩人寫的呢？他是哪個朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過了半天，我還是沒想出來，便支支吾吾地說道：“這……這個嘛……讓我再想想……嗯，這個……”我慚愧地低下了頭。

　　唉！做老師可真難，真是很不簡單��！

當(dāng)小老師作文13

　　“啦啦啦，今天我是小老師，啦啦啦……”今天我很高興，因為我終于能當(dāng)一次老師啦。當(dāng)周老師告訴我們可以體驗當(dāng)一次老師的時候，我趕緊跑到她那兒報了名。邀好友，查資料，排練……做好了這一系列的準(zhǔn)備。下午，我和彭美旺，潘夢龍元氣十足的來到了一年級251班的教室。

　　剛進教室，我就被小朋友們圍了起來，“姐姐，你來我們班做什么呀？”“我來給你們上課呀。”“原來老師說的小老師就是你呀！”“沒錯呀！等會兒還有兩個姐姐會來�！薄疤�好啦！”“你給我拿支粉筆好嗎？”“好嘞……”這些可愛的孩子們溫暖了我，我想：這些可愛的小天使上課也應(yīng)該會很乖吧！

　　“叮鈴鈴……”上課了，我看著這些小朋友們好聽的歌聲，情不自經(jīng)的鼓起了掌來，還想：這里的紀(jì)律可比班上的好多啦，我們班可不能比一年級的小孩差呀！

　　午唱結(jié)束，我們要上課啦，首先，我們都挨個挨個的介紹了自己，“嗨嘍！小朋友們，我叫陳寶雯，來自五年級218班，你們可以叫我陳老師……”首先，彭美旺教大家唱隊歌，教室里飄揚著小朋友們歡快的歌聲，我不由得感嘆：“啊，瞧這些小天使們，真是又可愛又聽話！”可當(dāng)輪到潘夢龍教大家系紅領(lǐng)巾的時候，這些小朋友們就展現(xiàn)出他們的`真面目了。調(diào)皮，搗蛋，隨意走動位置，講話，無視我們的存在……唉，他們的老師才剛走啊，怎么他們一下就從天使變作惡魔了呢？剛才聽話，不搗蛋的小朋友們到哪去兒了呢？潘夢龍見狀，臉有點兒紅了起來，這時他們的班長大喊了一聲“請安靜！”“我安靜！”小朋友們聽到班長的號召，連忙順著說了起來。這時，我們才開始注意到這個坐在墻角邊的小男孩。

　　嘿！搗蛋事件終于解決了，輪到我來教他們敬隊禮了�！按蠹艺堊⒁猓�我來告訴大家隊禮代表的意義，是：人民的利益高于一切！大家一起念！”“人民的利益高于一切！”嗨，總算好點了�！按蠹艺堈酒饋�。左手五指合攏，中指貼緊褲縫；右手五指合攏，從前方升起，升到頭頂！手心朝右！別動，我來檢查……”

　　這會兒好了一點，過了一陣子又是“惡魔發(fā)作”，我們?nèi)虩o可忍，抓了一個小男孩到講臺上來站著，可是他又無聊，拿著一只粉筆在黑板上寫著“你是豬”，引的下面哄堂大笑。我很生氣，胡亂的用手一抹，狠狠的盯著他，可他卻不以為然，還朝我做了個鬼臉。一看，下面還在笑，我氣急了，大喊：“班長班長！記名字！”班長連忙記了下來。這時他們老師來了，沖著我笑了笑。

　　唉！只有體驗過當(dāng)老師才能知道當(dāng)老師的苦，下次我上課也等好好聽嘍，不然可對不住老師了！

當(dāng)小老師作文14

　　“考考家長！”這是一次有趣的家庭作業(yè)。

　　老師布置給了我們一個艱巨的任務(wù)：當(dāng)一回小老師，考一考爸媽對中藥名的知識。我得意地想：“我要考媽媽，她肯定回答不上來的！因為這些詞都是生僻詞，平時很難遇見的�！�

　　一回到家，我就出好試卷，蹦蹦跳跳地進了房間，滿臉堆笑地對媽媽說：“媽媽，你來放松一下，我來考考你，看看你能考多少分。好嗎？”也許是想展示一下本領(lǐng)吧！媽媽一口答應(yīng)了。

　　媽媽來到“考場”，我遞給媽媽一張試卷，只見媽媽龍飛鳳舞地簽了自己的大名，然后用敏銳的眼睛掃描了各種名稱，看完就揚起眉毛，一揮手，洋洋得意地說：“這些名稱對我來說是小菜一碟！”

　　“真的？！”我則用一種不可思議和懷疑的眼神看著媽媽，“那就試試看吧。

　　考試開始啦！媽媽首先瞟了第1道題，不禁脫口而出：“人參(shēn)，是第一聲。我說得沒錯吧？”話音剛落，媽媽就咧嘴一笑�？此�的.樣子，真像一只高傲的孔雀。

　　我見狀，連忙不屑地說：“切，這個詞，地球人都會讀，你別得意得太早!說完，我心不甘、情不愿地在上面打了一個淡紅的“勾”。

　　輪到第2道題目了。我忍不住在旁邊偷笑起來，心想：這下你不可能知道的。“白術(shù)”怎么讀？媽媽隨口讀出了白術(shù)（zhú），我頓時丈二和尚——摸不著頭腦，感到不可思議，這么難的題目媽媽居然回答得干脆利落，準(zhǔn)確無誤。

　　媽媽又瞄了第3題“黃芩”，頓時就被難住了：“是芩（qí）還是芩（qín）呢？”只見她遲遲不下筆，我等不及了，就故意使壞，幸災(zāi)樂禍地倒數(shù)道：“5、4、3……”媽媽見時間不多了，連忙搶答：“黃芩（qí）！”我控制不住情緒，喧天的笑聲超過了空氣的數(shù)量。隨后在本子上重重地打了個大而鮮紅的“X”。

　　媽媽見狀，連忙狡辯：“不算！不算！我是讓著你，故意的嘛，快點擦掉”。“故意的？我看是‘無意’的才對吧！”想完，我迅速地在旁邊扣了20分，不讓媽媽有賴皮的機會。媽媽見我識破她了的計謀，只好認(rèn)可，也不與我計較了……

　　最令我難忘的是第5題“大黃”了，媽媽只初步看了一次題目，臉上就拂過欣慰的笑容，隨即說道：“大（dài）黃？”我百思不得其解，張口結(jié)舌：“你……你怎么知道的？”但媽媽始終不肯透露真情，只是微微笑著搖了搖頭。

　　考試結(jié)束了，我只好硬著頭皮簽上了名字，同時也為媽媽感到欣喜，于是興高采烈地在“得分欄”里打了一個大大的80分。

　　我忽然想到，媽媽是老師，這樣的考試還真難不倒她�？磥聿徽撌钦l，不論是什么學(xué)習(xí)，都要在平時多讀多積累的，待到用時方不恨少哇！

當(dāng)小老師作文15

　　我的愿望是當(dāng)一名老師。今天，我的愿望終于實現(xiàn)了，我當(dāng)了一次小老師，心里別提有多高興了！

　　早上，我跟著媽媽一起去幼兒園上班�？吹綃寢尳o小朋友們上課，我也好想當(dāng)當(dāng)小老師，給他們上一節(jié)課呀！媽媽說：“好吧，你來試一試吧！”

　　剛開始，我有點不好意思，不知道該說什么？媽媽鼓勵我說：“沒事的，這些小朋友好多你都認(rèn)識，當(dāng)老師要大大方方的！”于是，我走到了小朋友們面前，對他們說：“現(xiàn)在，我來當(dāng)小老師，給你們上課，好嗎？”小朋友們說：“好！”我說：“上課！”小朋友們都整齊地站了起來，大聲說：“老師好！”我一下覺得心里好激動呀，就趕快說：“小朋友們好，請坐！”小朋友們都整齊地又坐下了。

　　首先，我教小朋友們背詩。我告訴他們：學(xué)詩的時候，我說一句，他們跟著學(xué)一句。我先教他們一首《池上二絕》（其二），可是我說第一句，有些小朋友都背出來好幾句了，他們學(xué)過這首詩。我又教他們背《畫》，這首詩有的小朋友也會。我又教他們背《春夜喜雨》，還是有小朋友會。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒有會的了，小朋友們都認(rèn)真地跟著我學(xué)。媽媽班里的小朋友可真聰明呀！剛學(xué)了三遍就學(xué)會了。我讓他們背了一遍，背得很熟練。

　　我又教他們讀拼音。我拿著教棒，從聲母“b”開始，一個一個地教他們讀，每個讀三遍，一直教到“h”。教完以后，我就讓他們自己再連起來讀一遍。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準(zhǔn)確。我說：“媽媽，你們班的小朋友好聰明呀！”媽媽說他們班的小朋友都已經(jīng)學(xué)過23個聲母了，還會背呢！真的嗎？我可是這學(xué)期才學(xué)的拼音呢！我就讓他們一組一組地上來背，沒想到他們背得都很熟練，沒有背錯的.。我覺得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。

　　最后，我問小朋友們還想學(xué)什么？他們說想認(rèn)表，我就又教他們認(rèn)表。我先讓他們認(rèn)整點，又讓他們認(rèn)半點，可是他們都會，因為媽媽說他們也學(xué)過了，我決定讓他們認(rèn)個難的。我把表撥到了2點15分，好，這次他們都不吭聲了。不過，有一個小男孩還是認(rèn)識，他說出了正確的時間。他真聰明，我獎給他一張小貼畫。小朋友們都想學(xué)，我就教他們認(rèn)表的方法：短的是時針，長的是分針，短針指到幾就是幾點，長針從12開始，每一個格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個5分鐘。我一邊講，一邊在表上撥著分針讓他們看著�？墒�，有的小朋友說懂了，有的小朋友還不太明白。我想：我上大班的時候也是光學(xué)的認(rèn)識整點、半點，可能他們太小了，等他們再長大一點就明白了。

　　好快呀！該下課了，我說：“下課”，小朋友們又整齊地站起來說：“老師再見！”我說：“小朋友再見！”

　　我覺得我今天當(dāng)小老師當(dāng)?shù)煤芎�，小朋友們的表現(xiàn)也很棒！他們都很喜歡我，聽我講課的時候特別認(rèn)真，我提問題的時候，他們都爭著舉手，回答問題聲音很大。下次，我還想去當(dāng)小老師！

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