關于考試作弊作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的考試作弊作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試作弊作文 篇1
一同事哥們用U盤拷給我一個Word文檔，告訴我下禮拜他要考試了，這是《政治經濟學》老師劃的考試重點，他沒有準備充分，麻煩我?guī)退虐娉尚湔淇s微版，雙面打印成兩張香煙盒大小的小紙片。
我直撓頭，可也不好意思拒絕。頗花了一番功夫，幫他搞定了。他稱謝不迭，表示考好后請我去吃湖南辣子魚。我笑稱不必客氣，都是身經百戰(zhàn)的考試過來人，理解。
也許，這話要被某位頗具正義感的哥們姐們聽到，肯定會拿板磚拍我�？墒�，我真的說的是實話。
人這一生，不知要經歷多少次大考小考，從幼兒園一直考到大學畢業(yè)，走上社會參加工作后照樣考這考那，活到老考到老，真的是不摻假。就如我，而立未到，卻已不記得自己究竟考了多少次試了。
對于任何一位從小考到大的人來說，考試作弊，應該都不會陌生�？赡軙姓x之士跳出來駁我——我就從來不作弊！
真的嗎？如果你說一次沒有，那對不起，我要說您矯情了。您恐怕只敢說，相較之下，您可能少一些罷了。
我生性偏疏懶，不大求進，算來已有四五年沒有參加任何考試了。但是，偶爾也會想起那“考試猛于虎”的讀書時代，“難兄難弟”們考試時玩的那些小伎倆。不禁啞然失笑。
中學時，班里的課桌是涂了黑漆的，相當光亮，用鉛筆寫上字后，桌面反光，再加上試卷一擋，老師是不大注意的。
一到考試前夕，同學們就將鉛筆削細，然后在晚自習課后點著蠟燭“挑燈夜戰(zhàn)”（晚自習時老師會來巡視，晚自習下課老師才會走，而且下課教室會熄燈）。
幾乎人手一支鉛筆在桌面上寫啊寫啊，借卷筆刀的，刨鉛筆的，借鉛筆的、嘩嘩翻書的……那場面，蔚為壯觀。
到第二天考試前，幾乎每張課桌都是密密麻麻的蚊腳小字，近視厲害的同學就嚷嚷著這下虧大了，看不清��！
有些成績對不起觀眾的同學，考試臨頭就“賄賂”成績好的隔壁鄰居，猛擦他皮鞋，諸如中午吃飯時打一份肉菜給成績好的哥們啦；諸如幫哥們跑跑腿去小賣部買包瓜子解解饞蟲啦。還別說，還真能順順當當通過考試。
班里一哥們叫田學文，太笨了，考試時他全盤抄了前排哥們的卷子。老師拿著批好的卷子來教室說，田學文，我看該給你改名兒，叫田學舌得了，鸚鵡學舌嘛——要抄，你也抄得高明一點�。�
原來，試卷上有一道大問答題，前面的哥們先答了一大串，后來發(fā)現(xiàn)不對，就畫了個大方框把錯答案圈起來，再畫上一個大鋼叉，然后再在底下重新寫答案。沒想到田學文老人家以為那是什么特殊的格式規(guī)定，大方框、大鋼叉照抄不誤！老師批改卷子時又好氣又好笑，我們雖然同情哥們，但也恨鐵不成鋼地生他的悶氣。
在學�？荚�，可以給隔壁鄰居擦皮鞋，大家低頭不見抬頭見的好兄弟，哪能見死不救呢！可是走上社會后，再參加考試就沒那么幸福了，考場上鬼都不認識一個，想擦皮鞋也沒地兒可擦呀！而且進考場前，書本、稿紙、BP機（早些年）、手機一律不準入內，只準帶支筆和身份證。
但上有政策，下有對策，這是廣大考試人的“基本國策”。
夏天，有穿裙子的女生把抄好的小字條貼在裙子反面，一邊翻一邊寫，上面的監(jiān)考老師是年輕哥們，干瞪眼，看見了也裝沒看見。
其實，考試作作小弊，耍耍小伎倆，古來有之，不是啥新鮮事兒。
古時考科舉，考上了，是“春風得意馬蹄疾，一日看遍長安花”，光宗耀祖，禿尾巴雞變鳳凰，從此仕途平步青云。沒考上，就是“鬢毛如雪心如死，猶作長安下第人”，家人蒙羞，前途無望，身居溝隍。
有些人一生致力科舉，最后臨死還咽不下一口氣，像范進中舉發(fā)瘋，還是幸運的。
在這種堪稱悲壯的`科舉大背景下，雖然也有峻厲異常的考場規(guī)則，但還是有趕考的人們，不惜拼著性命鋌而走險。
明代科舉之時，考場門口雖是天寒風起，但考生都要解開衣物，有兵士上下搜身，從頭頂一直搜到腳趾。清代人有大辮子，考試前連大辮子都要解開來驗看。那時人們天冷時著興穿羊皮襖，羊皮襖有里子有面子，為防夾帶，規(guī)定穿羊皮襖只準穿一層羊皮里子，不準穿面子。
一屋的考試者，一屋白花花的羊皮子。這情景，恐怕誰看了心里都不是滋味兒。
即便如此，還是有“亡命之徒”將科舉必然考到的《四書》、《五經》等有關資料，密密麻麻抄好后壓在鞋底、帽子等一切可能藏掖的地方。細細體會，何嘗沒有一些悲壯的意味在里面？
有一則小樂子是這樣說的：
要考試了，老師對同學們說，明天快要考試了，試卷已經交到印刷工人手里了。請大家好好復習功課，爭取考出好成績。最后，大家還有什么問題要問的？
學生異口同聲地問，老師，請問印刷工人住哪里？
這是個小小的詼諧，但認真想想，不知道是該笑，還是不該笑？
考試作弊作文 篇2
“不停的考試，不停的作弊……一個永遠無法求解的方程式�！�
考試作弊，古已有之。大概從開始有了考試制度就出現(xiàn)了作弊的現(xiàn)象，考試與作弊宛如一對相伴而生的兄弟。
北京某報報道過中學生考試作弊的事。說過一種隱形筆，細筆尖寫在紙上沒痕跡，但用粗筆頭一涂字就現(xiàn)形。還有“卷尺筆”，圓珠筆筆桿里藏張紙，像卷尺一樣一拉就出來，一松手就縮回去。報紙顯然反對花樣百出的“高科技”作弊工具，在這篇報道中有一句扎眼的直接引語：“發(fā)明這種筆的人真是缺德，孩子的前程難道要靠一支筆來成就？”
而在我們的身邊不是也有利用高科技作弊的嗎？就在這個暑假補課時的作弊事件，不正是利用高科技產品，以手機作為工具來作弊的嗎？作弊從古到今經歷了無數(shù)的革新，作弊的場合越來越多，作弊的方式也越來越復雜，連作弊的工具也越來越先進……因需要考試的`場合越來越廣泛，可作弊的場合越來越多；考試的方式越來越繁雜，所以作弊的方式也越來越復雜；考試的規(guī)矩越來越完善，所以逼迫作弊的工具越來越先進……作弊的存在與發(fā)展推動了考試的完善與革新，而考試的完善與革新又迫使了作弊的發(fā)展，如此不斷的循環(huán)。所以考試是越來越嚴格可是作弊依然還是不能杜絕。
而考試作弊是否有利？當然有，要不怎么那么多人要去以身犯險呢？作弊可以在考試中得到好成績，得了好成績自然就好處多多，在家里可以有家長的贊同，在學校也可以受到老師的表揚。而考試不作弊呢？沒有人會希望自己成績差；老師不會因為沒作弊而表揚，相反還會被老師批評上課不認真。
久而久之，就會產生“考試作弊有錯嗎？被發(fā)現(xiàn)就有錯，沒發(fā)現(xiàn)就沒錯”的思想，就覺得“作弊無罪，作弊有理”。
實際上作弊是絕對的弊大于利的。有人認為作弊是一種普遍現(xiàn)象，每個學生都作弊。如果真的是這樣，那就有著嚴重的問題，甚至關系到國家的存亡與發(fā)展，因為一個作弊的民族怎么可能進步和強大呢！
當想要作弊的時候，就失去了老師的信任。假如作弊了，傷害了老師，給師生關系蒙上了陰影；良心就有愧了；改變了自己在人們心目中的形象。作弊的后果，沒收并撕毀試卷，記零分；自己丟臉，老師丟臉，大家都無地自容。不過，即使真的作弊了，或許老師也不會那么做，可能會裝做沒看見，眼睛故意向別處看。因為，生活本身懲罰要嚴厲得多。
信譽價值連城，怎么舍得用一點點分數(shù)就把它出賣了？作弊的代價太高了，實在劃不來！
考試作弊作文 篇3
在我們的生活中，擁有許多“第一次“，比方是第一次照顧媽媽，第一次被老師打，第一次……而我今天要寫的，是第一次是考試作弊。
那天，老師告訴我們，明天要進行月考，讓我們回家進行復習，可我并沒有太在意，就和同學打了整一下午的籃球。到了晚上，有幾個數(shù)學公式我還是背不出來，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦急的時候，我的腦子里亮出來一個想法。就不管三七二十一，拿起筆就寫。
這個方法就是作弊，我把答案抄在了手上。
第二天，考試開始了！我趕緊答卷，一邊抄一邊寫，哎呀！不好！老師來了，我趕緊把手按在桌子上，臉上流出了豆大的汗珠。好在有驚無險，老師瞪我一秒鐘后就走開了�？荚嚱Y束，我趕緊交了試卷，才松了一口氣。
因為我怕被別人發(fā)現(xiàn)我作弊，并且報告老師，所以我找了一個沒有人的地方，悄悄地把手上的答案洗掉，來給他神不知鬼不覺。
到了發(fā)試卷的時候，我的試卷發(fā)了下來，看著這卷子上鮮紅的一百分，我的心里別提有多樂兒了�？僧斘蚁胫丶液蟪钥系禄�.黃粱美夢時，“老師，他是照抄的！”一下子打破了我的黃粱美夢。我一看，正是我的好朋友，我趕緊求他，看在往日的友誼上不要再說下去，可他并不吃這一套，大聲說：“看！這就是證據！”我一看，我的桌子上有倒寫的公式，可能是當時我很緊張，手出汗，不小心印上去了。老師也火冒三丈，把我的試卷一下子改成了零分，我很慚愧。
回家后，我把這件事情向媽媽交代了，媽媽說：“你以后可不能這樣了�！�
通過這件事，我明白了：誠實是每個人要遵守的條件，不能自欺其人，否則將無法在社會上立足。我還明白了：作弊只能給自己帶來一時的好處，但早晚會被別人拆穿，到時候就會讓自己覺得難堪，羞愧。
考試作弊作文 篇4
連著幾天，北京某報都在說中學生考試用筆作弊的事。人們紛紛怒斥：“發(fā)明這種筆的人真是缺德，孩子的前程難道要靠一支筆來成就？”這說的是一種隱形筆，細筆尖寫在紙上沒痕跡，但用粗筆頭一涂字就現(xiàn)形。還有“卷尺筆”，圓珠筆筆桿里藏張紙，像卷尺一樣一拉就出來，一松手就縮回去。這家報紙顯然反對花樣百出的“高科技”作弊工具，他們的每一篇報道中都有一句扎眼的直接引語�？吹竭@里，我的內心涌起一種莫名的感覺。考試作弊應該嗎？
首先，我們認識到作弊是一種不誠實的行為，是很不光彩的。為了取得好名次，為了滿足自己那可憐的虛榮心，也為了應付家長、老師那“善良”的期望，就采取“作弊”這種投機取巧的手段去謀求高分。試想一下，這樣不是憑自己的實際能力而獲得的高分有什么意義?又怎能心安理得?這不是自欺欺人又是什么?
可悲的.是，有些作弊的同學居然大言不慚地認為自己“得分有道”；這里，我要向這樣的同學奉上—句“作弊有效也有限”，“作弊”可以得逞于一時，卻不可能得逞于一世，終有一天自己的“廬山真面目“會大白于天下的。不誠實的人，終究會露出馬腳。我想每一個人都聽過“濫竽充數(shù)”的故事吧!南郭先生可以在那個昏庸的齊宣王處蒙混—時，卻終究沒有騙過明智的齊湣王。最終不是灰溜溜地逃走了嗎?
抄襲，原本是一種大智慧，可一旦變成作弊后，它就成了愚蠢。據我所知，西方國家的考試，不要說大學，中學甚至小學也大都是開卷，孩子們完全可以抱著一摞參考書進考場，人家看重的不是死記硬背，而是運用知識的能力。一個孩子沒記住或一時忘了某個數(shù)學公式，你怎么就能說他不會解考卷上的那道題呢？他怎么就不能用“卷尺筆”查查這個公式呢？但是，假若抄襲變成了作弊，把別人的答案信手拈來，變成自己通向高分的臺階，那么就算名次再怎么高，能力還是在不同層次之上，抄襲就成了一種極為愚蠢的做法，因為這樣做，莫非是告訴人們，我不行。
作弊，是一種病毒，人一旦感染上了，就會總想著投機取巧，總想著“不勞而獲”。這樣發(fā)展下去，自己的意志會慢慢被消磨，不思進取而碌碌無為。我想，這不是我們大家所希望的吧!應當說，這種“作弊風”不僅危害作弊者本人，也敗壞了學風，挫傷了廣大同學的學習積極性。試想—下，不動腦，不學習，卻能得高分，成績居然能超過那些平時刻片用功的同學，那些學習用功的同學會怎么想?
考試作弊，實在是一種不太高明的手段，為什么我們還要讓它一而再、再二三地毒害我們呢？把握大智慧，讓我們用誠心對待人生的每一次考試！
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