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精選我們作文400字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我們作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們作文400字 篇1
他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，個個豎了起來，就像刺猬一樣。眼又大有明亮，就像一顆紫色的夜明珠。鼻子向上凸了起來，就像一座小橋。最特別的`就是嘴巴了；不說話的時候，小巧玲瓏，像一個櫻桃，而說話的時候就變成一個巨大的蘋果。你們知道他是誰了嗎？他就是我們班的袁周立。
袁周立人倒不丑，但是就有一個壞毛病——什么東西都“吃”！所以我們都稱他為班級“垃圾桶”，你們肯定會說：“What！”想知道的話，請看下面兩個事例。
有一次，我們正在聚精會神地聽課，就在這時，老師把目光投向了袁周立。因為老師看見袁周立嘴里在吃東西，便走上前去問：“袁周立，你在吃什么？”“我……我沒有啊�！痹芰⒌纳袂榱⒓淳o張了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答。老師見狀，就走向袁周立，叫他張開嘴，他只好張開了嘴。只見他的嘴里有一塊黑不溜秋的橡皮，有幾個人還差一點吐了�！霸芰�，你知不知道橡皮有毒��？”老師嚴厲地說。“知道�！薄爸肋�吃啊！下不為例！”袁周立立刻收起了橡皮，放進桌子。
有一次吃飯，他的雞腿掉到了地上，他居然還撿了起來，繼續(xù)吃。這一幕被老師看到，用洪亮地聲音說：“趕快給我扔了，這個臟了還吃？”就因為這一件事，老師打了電話找他的媽媽。
這就是我們班什么都吃的“垃圾桶”——袁周立，真希望他能改掉這不好的毛病。
我們作文400字 篇2
經(jīng)過校安工程的精心改造，我們終于搬進了期盼已久、煥然一新的高一小學(xué)。
一進入新校舍，同學(xué)們既興奮又好奇。
首先，映入我們眼簾的是粉刷一新的墻壁，淡淡的黃色看上去特別溫暖。面對教學(xué)樓，右上方墻面上專門設(shè)計制作了由七色彩虹顏色組成的圖形，上面篆刻著彩色的“高安路第一小學(xué)”七個大字，代表著“七彩高一、和諧校園”的辦學(xué)理念。
進入大廳，地上鋪著黃色的大理石，白色的墻面中間鑲嵌著寬寬的腰帶，再放上一些生機勃勃的綠色植物，漂亮極了。
急匆匆地踏上寬敞干凈的樓梯，我們找到了自己的教室�！巴邸婷腊�！”同學(xué)們異口同聲地驚嘆道。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師上課用的黑板竟然可以移動；我們上課用的'桌子變成了一人一個，同學(xué)們再也不會相互影響了；教室后面的儲物柜更加漂亮了；換上的新窗簾也變得更實用了。
最讓我們興奮的要屬學(xué)校的活動室了�；顒邮业拈T口看上去特別有趣，沒有門，就像2個拱形的橋洞可以直接進入活動室，里面放置著幾個沙發(fā)椅，坐在上面軟綿綿的，格外舒服。一下課同學(xué)們都想搶先一步?jīng)_進活動室坐在上面“享受”一下�；顒邮依锩嫣貏e寬敞，我們可以在這里休息、嬉戲，開心極了。
這就是我們的新校舍，你喜歡嗎？
我們作文400字 篇3
說到我們班的靚仔，那非黃宣瑞莫屬。
他胖胖的身材，有一雙炯炯有神的大眼睛和高高的`鼻梁，這一切顯示出了他的與眾不同。
他與眾不同的地方，還有就是學(xué)習(xí)很好，只要課堂上老師提出問題，你就肯定能看到他高高舉起的手。有一次，老師讓同學(xué)們背巜三字經(jīng)》，全班一下安靜極了，大家都沒有舉手，因為都不會背�？墒屈S宣瑞勇敢地把手舉了起來，并流利的背誦著：＂人之初，性本善，＂同學(xué)們聽了以后連連鼓掌。
黃宣瑞也很善解人意，樂于助人，每次同學(xué)們找他問問題，他都會毫不猶豫地幫同學(xué)們解答。有一次我問他為什么要這樣最大程度地幫助同學(xué)，他卻說：＂贈人玫瑰，手有余香，我就是抱著這樣的心理去幫助別人的。＂我終于知道黃宣瑞的心里有多美了，從此我也喜歡幫助別人了。
黃宣瑞還是我們班的幽默大使，他的口頭禪是：＂我滴個媽耶�。⒂幸淮挝覀儼嗟奶餅弾謾C到學(xué)校，黃宣瑞看見了，夸張地舉起手并幽默地說：＂我滴個媽耶！黃灝鈐，你好大膽哦，居然敢?guī)謾C來學(xué)校，厲害厲害，我黃某人佩服不已。＂就這一句話引得大家哈哈大笑。
這就是我們班的靚仔一一黃宣瑞。一個樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)，又幽默的人。
我們作文400字 篇4
我上小學(xué)以來，阮老師一直是我們的語文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動都逃不過那銳利的'目光。她的腦子非常靈，走路、說話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長長的、卷卷的頭發(fā)上沒有一根白發(fā)。
阮老師既溫柔又嚴格。今天上午第三節(jié)是語文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來手，老師一定不會叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯不了。誰知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴厲地說：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。
接下來講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認真。下課了，阮老師溫柔地對他們說：“你倆知錯就改，后面聽得很認真，算是獎勵吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個人一起歡呼起來。看到同桌高興的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會再犯這樣的錯誤了。
我們班像一個大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長，我們都特別喜歡她。
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