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【精選】笑的作文400字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的笑的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
笑的作文400字 篇1
最近，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)籃球比賽，是四（1）班和四（2）班的交鋒。在我看來，那簡(jiǎn)直是一場(chǎng)搞笑的比賽。
我們?cè)缭鐏淼交@球場(chǎng)。坐好之后，大家有的悠閑，有的激動(dòng)，有的緊張。比賽開始了，只見一班張杰帶著籃球一運(yùn)而上。他的速度超快，身后仿佛只留下一道殘影。二班李明見大事不妙，就在那里一邊倒走，一邊亂搖手。觀眾們見了一邊大笑，一邊調(diào)侃：“這是搞怪的`小丑在進(jìn)行雜技表演吧�！�
可就是這李明的搞笑動(dòng)作，竟然把張杰的球搶了過來。李明見手上的籃球也一臉懵，似乎在想剛剛發(fā)生了什么。一班的投球高手王子航見狀搶過籃球，用盡自己的洪荒之力，一下就跑到籃球框下，縱身一跳，舉起籃球向籃球框里一投，得了一分。投球好看，下來可沒那么精彩，由于動(dòng)作幅度太大，竟然摔了一跤，趴在地上摔了個(gè)嘴啃泥，惹得全場(chǎng)一陣哄笑。
二班的同學(xué)，那是一個(gè)氣憤，一個(gè)個(gè)像野牛似的。比賽又開始了，二班隊(duì)員沖了過去。一個(gè)同學(xué)剛走一步，就腳滑摔了一個(gè)四腳朝天，后面的人還不小心踢了他一腳�？吹剿さ沟娜�，躺在地上，怪模怪樣地呻吟：“我恐怕要去醫(yī)院了，我恐怕要去醫(yī)院了�！彼谋憩F(xiàn)惹得觀眾們哈哈大笑。
這場(chǎng)比賽，就這樣在同學(xué)們的嘻笑聲中結(jié)束了。哈哈，真搞笑！
笑的作文400字 篇2
最近，我母親臉上帶著沉重的微笑，經(jīng)常皺眉頭。 微笑和微笑已經(jīng)十年了。 為了讓母親發(fā)笑，我決定幫助母親分擔(dān)一些家務(wù)-整理房間。 整理房間看起來像一道菜。 但我一到我姐姐的小世界，就忍不住打了一場(chǎng)冷戰(zhàn)。 這一幕令人震驚：干燥的衣服躺在床上，仿佛他們已經(jīng)十年沒有打掃過了。 玩具熊不知何故倒在地上。 桌子上的書就像一座山。我似乎看到桌子被壓得喘不過氣來。房間里的灰塵飛揚(yáng)了。我決定先掃地。 我不知道我是否感到驚訝。 灰塵、紙屑、頭發(fā)和一半的塑料袋似乎無助地喊道：“來吧，我已經(jīng)兩周沒拿到了�！� 清潔后，我在地板上發(fā)現(xiàn)了一些灰塵。 所以我把一塊方形的布弄濕了，蹲在地上，擦了擦。 有一個(gè)污漬粘在地板上，我不能把它擦掉。 我太累了，汗水浸透了我的身體，但我完全沉浸在打掃房間里。 經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的艱苦戰(zhàn)斗，房間的地板變得明亮起來。 柔和的.月光可以清楚地看到。 接下來，我將幫助桌子分擔(dān)壓力。一本書一個(gè)接一個(gè)地回到家里。 我似乎看到桌子上露出親切的微笑。 在床上，我把枕頭放回原處，把被子的四個(gè)角折成兩半，然后把它折成兩半。 玩具熊坐在枕頭上，井井有條地跳進(jìn)衣柜里。 母親下班回來，看到一個(gè)新的房間露出甜蜜的微笑。 母親高興地說，我的寶貝女兒真的很懂事，可以整理她的房間。 當(dāng)我看到媽媽的微笑時(shí)，我心里很甜蜜，就像喝蜂蜜一樣，在整理房間的過程中，我已經(jīng)把工作扔出了云端。 我很忙，但很開心。
笑的作文400字 篇3
從高三七班的教室外路過，如果正巧是數(shù)學(xué)課，你將會(huì)看到一個(gè)滿臉笑容的老師站在講臺(tái)上，無奈地看著下面一群開懷大笑的同學(xué)們。這個(gè)老師就是我們的數(shù)學(xué)老師龐老師，一個(gè)很可愛的老師，愛笑，幾乎不會(huì)生氣。每次聽他講課時(shí)都很開心，課堂氣氛也很活躍，有時(shí)候自己講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，被同學(xué)們糾正后，總是一邊笑著說不好意思寫錯(cuò)了，一邊用手捂著臉，真是一個(gè)可愛的老師，這是龐老師給我們的第一印象。
收數(shù)學(xué)作業(yè)了，我?guī)屯朗兆鳂I(yè)，報(bào)給了數(shù)學(xué)老師。然而鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師一臉嚴(yán)肅的抱著作業(yè)走進(jìn)教室，放下書，笑瞇瞇地對(duì)我們說作業(yè)太多了嗎？還是我沒有布置清楚呢？為什么有同學(xué)沒有做作業(yè)呢？小A，你的作業(yè)為什么沒做呢？小A是我同桌，他忘做作業(yè)了，但作業(yè)被我收上去了，同桌慢慢的`走到講臺(tái)上，低著頭，老師像看出了他的難處，安慰他說，是不是做錯(cuò)了呀，下次要記得做作業(yè)哦，不要搞錯(cuò)了。龐老師很細(xì)心地幫同學(xué)化解了尷尬，這是龐老師給我們的第二印象。
昨天早晨我們一如既往地上著有趣的數(shù)學(xué)課，但感覺桌子在晃動(dòng)，地震了嘛？班主任沖進(jìn)來一揮手說地震了，快跑！我抬頭看向講臺(tái)上，龐老師猛地往門口沖了一步，又迅速站定，對(duì)我們說快跑！遇到危險(xiǎn)，逃跑是本能，停住是責(zé)任。這是龐老師給我們的第三印象。
這是個(gè)用職責(zé)和細(xì)心征服我們的可愛老師，老師，辛苦了！
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