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年味作文400字通用（15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的年味作文400字，希望對(duì)大家有所幫助。
年味作文400字1
又是一年風(fēng)起時(shí)，朵朵白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，就是這樣，我想起我的同學(xué)——小蘇那時(shí)，他就要轉(zhuǎn)學(xué)了，當(dāng)我同他道別時(shí)，不知怎的，眼睛里濕漉漉的，我們倆人之間的只有沉默。我注視著他，他的眼里流露出一絲傷感和對(duì)我的期待還有鼓勵(lì)。隨后，他僅僅留下的只有“常聯(lián)系”這三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字；望著他離別的背影，我再也控制不住，任憑淚水肆意流淌…
小蘇是我昔日的好朋友，往常我們?cè)谝黄�，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，日久生情，即是如此。我們之間的友情也日益深厚，我倆完全可以說(shuō)是形影不離的一對(duì)摯友，在學(xué)習(xí)生活中我們也時(shí)常幫助和啟迪，雖然有的時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的矛盾引起爭(zhēng)執(zhí)，但我們足以算是相互勉勵(lì)的朋友！記得有一次，我不管在學(xué)習(xí)上和生活上都有些想偷懶了，小蘇在平常是一個(gè)有正義感和非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，�?duì)于自己朋友的'一點(diǎn)小小的變化都很敏感，他好似看出了我的懶惰，于是他對(duì)我說(shuō)：“小王，是不是又在偷懶呀，馬上就要期末考試了，這樣可不行呀，還是趕快復(fù)習(xí)吧！”“蘇，我真得有些不想努力了，不過(guò)謝謝你的提醒，我會(huì)再接再厲的�！彼哪樕狭髀冻鲑澰S的微笑，我也回報(bào)他一個(gè)純真的笑臉。他真的可以稱之為我的益友！
又是一年風(fēng)起時(shí)，光陰似箭，整整一年啦，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“小蘇，你真是我最好最好的朋友，愿我們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)時(shí)常想著對(duì)方，可不要放棄這深深的友誼呀！真摯的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪盡的！就在他離我而去的那一刻，就在他已經(jīng)到達(dá)那遙遠(yuǎn)的南方時(shí)，我的心里早已埋下了友誼的種子，它開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出嫩綠的芽。后來(lái)的日子里，我們經(jīng)常聯(lián)系，我們互相調(diào)侃，互相促進(jìn)，噓寒問(wèn)暖，一同鼓勵(lì)，友誼的根須便扎地愈漸牢固，我何不時(shí)常在想：我們何時(shí)能夠重新在一起呢？他一定也這樣想吧？
又是一年風(fēng)起時(shí)，不管是和煦的春，酷熱的夏，還是涼爽的秋，肅殺的冬；也不管是滄海桑田的變化，我們之間聯(lián)系不斷，友誼也不斷。盡管兩個(gè)人相隔甚遠(yuǎn)，但是友誼的樹(shù)苗已經(jīng)從我們的心底長(zhǎng)起……現(xiàn)在，當(dāng)我想起他那離別的背影時(shí)，我便會(huì)默默地說(shuō)：“小蘇，一路順風(fēng)……”
年味作文400字2
2023年濟(jì)南中考語(yǔ)文已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于中考作文題目的分析與解讀是年度熱點(diǎn)，今年的中考作文題目是《今朝晴朗可喜》，具體分析內(nèi)容如下：
�、倜鎸�(duì)“今朝”，要考慮在什么時(shí)間什么條件、背景下的時(shí)間是具體的時(shí)間點(diǎn)，還是一個(gè)跨度比較大的時(shí)間段有沒(méi)有時(shí)代背景特點(diǎn)
�、诿鎸�(duì)“晴朗”，外在的晴朗是什么樣子如何體現(xiàn)內(nèi)在的精神世界的晴朗是什么有什么特點(diǎn)怎么體現(xiàn)外在和內(nèi)在的兩個(gè)維度怎么融在一起為什么晴朗晴朗前的鋪墊等怎么設(shè)計(jì);
③面對(duì)可喜，什么可喜怎么可喜為什么可喜深層的意義或者影響是什么對(duì)于三個(gè)關(guān)鍵詞的追問(wèn)，追問(wèn)的前提是對(duì)題目整體特點(diǎn)及呈現(xiàn)關(guān)系的梳理，以上的追問(wèn)結(jié)果融合在一起詳略如何安排，如何取舍等。由果溯因、化抽象為具體，本就是中考作文命題常用思維，今年的題目尤其側(cè)重，這一點(diǎn)在今后學(xué)習(xí)上需關(guān)注。
二、選材立意題目并沒(méi)有限定主語(yǔ)，也沒(méi)有限定具體情境的地點(diǎn)狀語(yǔ)與賓語(yǔ)，所以，充分的思維發(fā)散和聯(lián)想，結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，素材就會(huì)“千人千面”，這就是多元作文素材的精彩與魅力所在：
1.親情成長(zhǎng)類(lèi)：不理解為何奶奶喜歡撿拾初夏時(shí)節(jié)，麥田里掉落的麥穗，每一次佝僂的身影在田間晃動(dòng)，是又氣又擔(dān)憂，生氣她不好好享福安心度過(guò)晚年，擔(dān)憂她年紀(jì)大，頂著烈日去拾稻穗，身體辛苦吃不消�；叵肫鹜晖�，拾稻穗也曾是我記憶中最難忘的點(diǎn)滴，只不過(guò)我是和小伙伴們?cè)谝黄鸠偪裢嫠�，留下的僅是在一旁嗔怪，嚷著我們注意安全的奶奶。初二的暑假，端午節(jié)假期回老家與奶奶團(tuán)聚，與奶奶再次田間拾稻穗，終于解開(kāi)心中長(zhǎng)久以來(lái)的困惑，每一次佝僂的身軀，略顯緩慢的腳步，都能精準(zhǔn)地找尋到掉落在田間地頭的麥穗。放慢腳步，就能找尋到每一枚混入麥秸中的稻穗，放慢腳步，更是讓我懂得凡事風(fēng)風(fēng)火火不夠穩(wěn)重，的確讓錯(cuò)失很多進(jìn)步的機(jī)會(huì)，乃至滿分的可能。這一次的端午田間漫步，看似簡(jiǎn)單陪伴，解開(kāi)了心中撿拾稻穗的許多困惑，同時(shí)更是一次難得的心靈成長(zhǎng)。晴朗明媚的天氣，以及理解奶奶之后心理上豁然開(kāi)朗，這一份豁然開(kāi)朗，就是內(nèi)心的晴朗感受。我當(dāng)前快馬加鞭，爭(zhēng)分奪秒不斷向前追趕，可結(jié)果卻總事與愿違，回想起記憶中的點(diǎn)滴，引發(fā)了我對(duì)快與慢的思考，由是才懂得活在當(dāng)下的意義與價(jià)值。
2.成長(zhǎng)感悟類(lèi)：可以寫(xiě)青春路上收獲的成功與喜悅，也可以寫(xiě)成長(zhǎng)路上得到的感悟和啟迪。如總是發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)勢(shì)，總是糾結(jié)于自己的過(guò)于平凡，但看到晴空下普通的薔薇，看到它在空中熱烈灼燒似火焰般的色彩，才最終明白：平凡，也可以綻放出屬于自己的精彩，我們要學(xué)會(huì)接受平凡，享受平凡。
3.家國(guó)情懷類(lèi)：可以寫(xiě)一代人的奮斗，也可以寫(xiě)時(shí)代背景下(諸如疫情、脫貧、創(chuàng)新等)的砥礪前行。如爺爺曾是一名鄉(xiāng)村老師，在偏遠(yuǎn)的山村里，在簡(jiǎn)陋的教室里，爺爺堅(jiān)守了三十多年，在苦難和清貧中奉獻(xiàn)著自己的青春�，F(xiàn)在早已退休的爺爺，每每看到晴空下的美麗的校園，臉上總會(huì)洋溢著燦爛的微笑。
4.故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土類(lèi)：主要寫(xiě)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人的變化。如家鄉(xiāng)曾滯銷(xiāo)的蘋(píng)果，經(jīng)歷了一次次的改良，一次次的試驗(yàn)，最終成為了遠(yuǎn)近聞名的品牌;如家鄉(xiāng)那片荒蕪的后山，在勤勞的家鄉(xiāng)人手中已變成了一片片的果林。
5.傳統(tǒng)文化類(lèi)：主要寫(xiě)傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷了低潮和冷落后重新被人們認(rèn)可、喜愛(ài)。如漢服之美，漢服既寬松舒適，又精美細(xì)膩，它是中國(guó)文化中灑脫與細(xì)膩的完美融合。現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人喜歡穿漢服，喜歡穿著漢服在晴朗中獨(dú)立、徘徊，盡顯文化之美。
6.其他：也可以寫(xiě)單純的親情類(lèi)或小人物類(lèi)的作文。如奶奶長(zhǎng)期臥病在床，爺爺日復(fù)一日的精心照料著，在晴朗的春光里，奶奶終于康復(fù)了;再如各行各業(yè)里的小人物，他們可以是小商販，可以是農(nóng)民工，可以是守林人，他們通過(guò)自己的不懈努力，得到了別人的肯定，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
三、結(jié)構(gòu)布局“今朝”對(duì)比“往昔”，“晴朗”對(duì)比“陰晦”，“可喜”對(duì)比“可悲”，因此，作文在寫(xiě)作手法上要有對(duì)比，有插敘、聯(lián)想或回憶，在行文布局上的虛實(shí)結(jié)合;再者，因?yàn)榧覈?guó)類(lèi)、故鄉(xiāng)類(lèi)、文化類(lèi)作文的情節(jié)時(shí)間跨度較大，可以在作文中加入線索，貫穿往昔與今朝。
怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)
1、循序漸進(jìn)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”:心到、眼到、口到�！熬肌保朴谫|(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得
端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的.知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
4、考前復(fù)習(xí)
語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性。
5、課外積累
中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上。材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng)，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的頭腦。為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
6、提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材積累和思路的問(wèn)題，平時(shí)要多閱讀多積累，多看看優(yōu)秀名篇和作文，找找寫(xiě)作的思路，多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、融會(huì)貫通、運(yùn)用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整嗎，卷面工整等，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。
初中語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎
其實(shí)語(yǔ)文的輔導(dǎo)班需要看類(lèi)型。首先，如果你不會(huì)寫(xiě)作文，不知道怎么答題，漢語(yǔ)基本功沒(méi)有掌握好，比如拼音用法，語(yǔ)法，可以在這方面補(bǔ)課。其次，如果這些基礎(chǔ)都沒(méi)有問(wèn)題，我覺(jué)得根本沒(méi)必要補(bǔ)�，F(xiàn)在很多學(xué)生嚴(yán)重偏科，對(duì)科目的敏感度不高，補(bǔ)習(xí)的效果不會(huì)好。
語(yǔ)文的補(bǔ)課內(nèi)容不多，閱讀是其中之一。了解補(bǔ)習(xí)班都教什么閱讀。技巧和理解方法，也就是閱讀課的補(bǔ)救形式。老師帶學(xué)生一起看文章，講解閱讀理解時(shí)，從考試的考點(diǎn)傳授技巧和方法。聰明的學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到閱讀理解的方法，但大多數(shù)閱讀基礎(chǔ)差的學(xué)生很難理解。只能按照老師的教學(xué)方法機(jī)械的練習(xí)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)是一種疲于應(yīng)付的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難主動(dòng)學(xué)習(xí)。
但是，單靠閱讀技巧的吸收并不能提高語(yǔ)文成績(jī)。閱讀也需要做延伸閱讀。在輔導(dǎo)班，我們學(xué)習(xí)了閱讀材料，那么如何拓展閱讀材料呢所以在閱讀理解練習(xí)的時(shí)候，如何延續(xù)輔導(dǎo)班里的內(nèi)容是很重要的。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的補(bǔ)課內(nèi)容，配合老師的挑選，拓展孩子的閱讀內(nèi)容。閱讀是孩子的事，但也是父母的責(zé)任。并不是說(shuō)送孩子去補(bǔ)習(xí)班就一勞永逸了。
想提高語(yǔ)文成績(jī)要怎么辦
1培養(yǎng)自己的閱讀興趣
1)家長(zhǎng)要以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
2)從自己喜歡的書(shū)籍開(kāi)始閱讀。
3)參加閱讀、誦讀比賽。激發(fā)自己的閱讀興趣。
2學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)
(1)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)那個(gè)更重要，預(yù)習(xí)相對(duì)重要一些，預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易些。
(2)復(fù)習(xí)也要拿筆，看要有收獲，把收獲的看法另外寫(xiě)下來(lái)。
(3)要做到眼看、手寫(xiě)、心記。不要“一目全過(guò)”，要同時(shí)記住重點(diǎn)、生字和知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。
3課外積累
中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng)，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
年味作文400字3
琴室里的空氣仿佛凝固了一般，憋悶而壓抑。窗外傳來(lái)的蟬聲，歇斯底里，令我心碎……
�。ōh(huán)境描寫(xiě)，突出了天氣的悶熱、心情的壓抑。非常具有代入感，讓人身臨其境，且為下文自己遇到困難泄氣做下了鋪墊。）
剛彈奏完一曲《漁舟唱晚》，王老師就沒(méi)了笑容，她有氣無(wú)力地說(shuō)：“這哪有優(yōu)美的意境呀？簡(jiǎn)直就是在彈棉花，毫無(wú)美感�！蔽乙幌伦泳托沽藲�，心田上的土壤驟然貧瘠，土壤上的花朵瞬間枯萎……這已經(jīng)是第三次了，我還能突破自己?jiǎn)�？我在心里反�?fù)地問(wèn)自己。
�。ń淮斯适碌钠鹨颍瑥椙儆龅嚼щy，心里泄氣，沒(méi)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。寫(xiě)心理感受運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩。）
終于挨到了課間。我走出了琴室，走到樓道盡頭的窗戶邊，想讓自己振作起來(lái)。
�。ù硕芜^(guò)渡，承上啟下。走出教室，來(lái)到窗邊，這是主動(dòng)為自己賦能的開(kāi)始。）
可是，窗外的樹(shù)木在熱浪中萎靡不振，路上的行人在炎熱里目光呆滯、蔫頭耷腦……心情更是跌落谷底�？删驮谖肄D(zhuǎn)身要離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)意中一低頭，一抹粉紅映入眼簾。貼著窗戶一看，原來(lái)是一朵小小的粉紅色牽牛花，正在向上攀爬的細(xì)莖上傲然綻放。
我的心被深深觸動(dòng)了，這樣的細(xì)莖，這樣的天氣，這樣的地方，這朵小小的牽�；ň谷荒軗碛羞@樣的勇氣和能量。而我面對(duì)小小的困難，竟然沒(méi)有了前進(jìn)的勇氣和能量。
�。ù斑呅⌒〉臓颗；ǔ霈F(xiàn)，正是她引起了小作者內(nèi)心的震撼，牽�；ú晃防щy，擁有能量和勇氣，自然會(huì)引發(fā)小作者的深思，這是賦能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒(méi)有思考，就沒(méi)有改變和提升。由物而人，非常自然。）
我再次看這朵小小的牽牛花，似乎一股無(wú)形的力量正沿著細(xì)莖慢慢向上，似乎一股無(wú)形的'勇氣正在粉紅色中慢慢渲染開(kāi)。我注視著她，似乎自己就變成了她，心田上的土壤漸漸濕潤(rùn)肥沃起來(lái)，土壤上的花朵漸漸振作飽滿起來(lái)。是啊，三次，三次算什么？只不過(guò)是前進(jìn)路上小小的絆腳石而已，只不過(guò)是大海中的一朵小小的浪花而已，而我完全具有克服困難的勇氣和能力。
�。ㄔ俅巫⒁暊颗；�，小作者產(chǎn)生了更美好的感受。語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且和開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出了心理的變化，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）
回到教室，坐到琴凳上，我深呼吸幾下，那一抹粉紅在腦海中盤(pán)旋，一股力量在心中蕩漾開(kāi)了。我知道那是向上的力量，我知道那是美好的期待。我感到一股無(wú)形的力量注入了我的心間，注入了我的手指。輕撫琴弦，悠揚(yáng)的琴音在教室里彌散開(kāi)來(lái)，仿佛自己也進(jìn)入了《漁舟唱晚》的意境，迷人的暮色，蕩漾的水面，晚歸的漁船......一切都是那樣的和諧美好。
�。樽约嘿x能，光有心理感受還不行，還需要付諸于行動(dòng)。內(nèi)心擁有了力量，回到教室，落實(shí)于行動(dòng)，更是為自己賦能的表現(xiàn)，這樣成功就近在咫尺。）
一曲終了，王老師面帶笑容說(shuō)：“哎呀，怎么一下子就像換了一個(gè)人，彈得太到位了�！蔽覜](méi)有說(shuō)話，只是笑笑，在心里，我明白：其實(shí)，剛剛我正經(jīng)歷了為自己賦能的過(guò)程。一朵小小的牽�；�，讓我為自己賦能成功，這將是我生命中難忘的一段歷程。
�。ㄓ美蠋煹恼Z(yǔ)言描寫(xiě)和自己的心理感受結(jié)尾，非常自然。同時(shí)，結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心，為自己賦能讓生命歷程難忘。小小牽�；�，小作者的心理變化，兩條線索交織在一起，使文章具有豐富的內(nèi)涵。）
年味作文400字4
【作文題目】
按要求作文。(50分)
請(qǐng)以“那聲音常在我心田”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的`內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;
�、谖闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“”代替，否則扣分;
�、鄄坏贸u;
�、懿簧儆�600宇(如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行)
年味作文400字5
這篇文章，是我代表著全體濟(jì)南市中考生而創(chuàng)作的文章。
在大雪飛過(guò)之后，或許能夠留下?tīng)N爛的陽(yáng)光，在風(fēng)雨之后，總會(huì)劃過(guò)天邊的一道彩虹。這是鮮艷的，是絢麗的，是壯觀的。
曾經(jīng)我們踏著憤怒的步伐而走在今日，今朝。相信今后的人生，我們不是弱者。
紛飛著的雪花，能夠閃耀，因?yàn)槟鞘翘?yáng)所給它們的勇氣。大海能夠咆哮，是風(fēng)云給它們的勇氣。
人生能夠怒吼，是拼搏給它們的勇氣！
我們是初二初三的學(xué)生，我們有著夢(mèng)想，有著追求，有著信念。在風(fēng)暴降臨時(shí)刻，我們不會(huì)失望，在人生踏向神圣的一刻，我們不會(huì)絆腳。因?yàn)槲覀兌际怯袎?mèng)想的人。我們都是平凡而無(wú)非有平凡的心的人。
我們可以拼搏，可以努力，可以強(qiáng)盛！我們是一支數(shù)萬(wàn)人組成的隊(duì)伍，有初二的`，也有初三的。
而我們共同面對(duì)的敵人，他是強(qiáng)大的，是無(wú)敵的，是冷漠的；同時(shí)就是凋零腐朽的。他的名字，叫“中考”。
風(fēng)暴再起，我們可以殺出一條血路。我們是誰(shuí)？！我們是勇士！是強(qiáng)者！是臨危不懼的強(qiáng)者！
燈火普照著的，相信可以燎原。我們是濟(jì)南市的輝煌，是濟(jì)南市的未來(lái)，是祖國(guó)的未來(lái)......
我們是花朵，可以綻放，總有凋零衰落的一刻。從而，我們沒(méi)必要多么的寒心。
今年4月，也就是這個(gè)月，初三師哥師姐將面臨體育中考！我作為一名初二的學(xué)弟，提前為他們打氣了！
濟(jì)南中考時(shí)間：20xx年6月11日
濟(jì)南地理生物結(jié)業(yè)考試時(shí)間：20xx年6月14日
六月的故事，不簡(jiǎn)單。
年味作文400字6
窗外的雨珠淅淅瀝瀝地下著，沿著屋檐直淌而下，串成了一珠珠晶瑩剔透的珍珠。我默默地注視著窗外，聆聽(tīng)著大自然最和諧的天籟。雨聲，牽動(dòng)著我心靈的最深處。
水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇�！碧幱谛鷩坛鞘械脑S多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界。
雨聲是動(dòng)聽(tīng)的，是悅耳的，她向你述說(shuō)著一縷縷柔情，她撫慰你受傷的心靈，打開(kāi)你未開(kāi)啟的心堤。她舞姿妙曼，揚(yáng)揚(yáng)灑灑。有時(shí)，站在窗邊，一陣清風(fēng)吹來(lái)，攜帶著一縷清香，那是雨的味道，不夾雜著任何雜質(zhì)的味道，慢慢地，襲入你的毛孔，五臟六腑，像吃了人參果無(wú)一處不服帖，她牽動(dòng)著你的心靈。
雨聲，有靈性的使者，她是真正能讓人做到天人合一的使者。你可以毫無(wú)顧忌地向她傾訴，她用最好的藥方來(lái)幫助你，她擁抱住你，沁入你的身軀。這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到全身有說(shuō)不出來(lái)的妙境，在瞑瞑中，好像有許多繁星照亮了你的.心靈，花草樹(shù)木在茁壯成長(zhǎng)，小精靈們?cè)谙蚰阏Ｑ蹞]手……一切都是那么自然，那么和諧。漸漸的，睜開(kāi)雙眼，婉若在仙境中，心中的浮云被吹散了，輕松自然布滿全身，只覺(jué)得心曠神怡，豁然開(kāi)朗。
雨聲，是記憶的聲音。在記憶的長(zhǎng)河中，滾滾向你涌來(lái)。雨天，畢業(yè)時(shí)，同學(xué)之間彼此之間不舍的淚水，順著雨水融入到雨河之中，昔日的快樂(lè)時(shí)光，放電影般在腦海中浮現(xiàn)，淚水不禁再次悄然而至。雨聲中夾雜著淚花，咸咸的，淡淡的匯聚成一本青春紀(jì)念冊(cè)。
雨聲，自古以來(lái)，有多少人為之魂?duì)繅?mèng)縈，多少人的心靈為之牽動(dòng)，文天祥的身世浮塵雨打萍”是苦澀的，王維的空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”是快樂(lè)的……
雨聲，牽動(dòng)心靈的聲音，搖著自然界中最質(zhì)樸純真的長(zhǎng)玲，一步步向你內(nèi)心最深處蜿蜒……
牽動(dòng)心靈的聲音
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心�！痹谶@個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界里，聲音何此千百種，哪種才是牽動(dòng)心靈的聲音呢?
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”在波濤澎湃的零丁洋上，文天祥，你發(fā)出如此感慨。你的聲音，不知喚醒了多少沉睡的心靈，為了民族氣節(jié)，你竟放棄了高官厚祿，甚至性命，臣心一片磁針石，不指南方誓不休�！蹦阌忠痪涫铺祗@的吶喊，鼓勵(lì)了多少愛(ài)國(guó)志士的信心，天祥，你雄渾的聲音不愧是一種牽動(dòng)心靈的聲音。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！弊T嗣同，你為何發(fā)出如此豪邁的詩(shī)句?面對(duì)這腐朽的清王朝，面對(duì)這些無(wú)知的人民，你毅然決定以死殉國(guó)，面對(duì)刀斧手，你毫不畏懼，因?yàn)槟阒�，你的死能喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，足矣!”你死前最后一縷微笑，大概是對(duì)生命的滿足吧!譚嗣同你激動(dòng)的話語(yǔ)果真成為清王朝覆滅的喪鐘，你的聲音也不愧是一種牽動(dòng)心靈之聲。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！泵ＣＶ校衣�(tīng)見(jiàn)一位老人臨死前不舍的低喃，放翁，你還有什么放不下?是那個(gè)宋王朝吧?”我不禁問(wèn)道。不，不全是，”陸游激動(dòng)地說(shuō)：我是盼望著祖國(guó)的統(tǒng)一啊，多年金人鐵蹄的蹂躪，中原百姓該生活在水深火熱之中吧，唉，可惜我撐不到那一天了�！狈盼�，你不舍的低喃，也是牽動(dòng)我心靈的聲音呀!
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”迎面走來(lái)的是偉大的毛主席，昔秦皇漢武......”是他對(duì)自己的自信，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮，”是他對(duì)社會(huì)對(duì)人民對(duì)自己的宣誓，改造社會(huì)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)家，你向人民交上一份滿意的答卷，你豪邁的聲音，激起了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)赤子建設(shè)國(guó)家的信心，你的聲音更是牽動(dòng)無(wú)數(shù)中華兒女心靈的聲音。
縈繞在耳旁的千萬(wàn)種聲音，我終于知道愛(ài)國(guó)者發(fā)出的呼吁才是牽動(dòng)心靈的聲音。
年味作文400字7
為自己高興
尺有所短,寸有所長(zhǎng),我們沒(méi)必要羨慕別人,讓我們?yōu)樽约焊吲d。
——題記
一天,獅子來(lái)到了天神面前:“我很感謝您賜給我如此威武的體格、如此強(qiáng)大的力氣,讓我有足夠的能力統(tǒng)治這座森林�！�
天神聽(tīng)了,微笑著問(wèn):“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎正被某事而困擾呢!”
獅子輕輕嘆了一聲,說(shuō):“天神真是了解我啊!有一件事總讓我高興不起來(lái)。盡管我很強(qiáng)大,但是每天都要受蚊子的欺負(fù)。神啊!祈求您,再賜我一種力量,讓我不再受蚊子的.氣!”
天神笑道:“你去找蜻蜓吧,它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)。”
獅子興沖沖地跑到湖邊找蜻蜓,費(fèi)了好大勁也沒(méi)有找到。他正急得不得了,忽然面前飛起一只蜻蜓,大聲說(shuō):“謝謝你,大王�！�
“你謝我什么呀?”獅子有點(diǎn)奇怪。
“剛才我不小心撞到蛛網(wǎng)上,被蜘蛛捉住了。幸好你走過(guò)來(lái),把蛛網(wǎng)撞破了,我才被救下來(lái)�！�
獅子沒(méi)想到自己無(wú)意間做了件好事,不過(guò)這不是他關(guān)心的,“蜻蜓呀,你不怕蚊子,一定會(huì)很高興吧?”
蜻蜓聽(tīng)完他的話,愣了愣,忽然笑著說(shuō):“我天天害怕撞到蜘蛛網(wǎng)上,總是憂愁,向天神抱怨不公,希望能像你一樣強(qiáng)大,沒(méi)想到你卻怕蚊子!哈哈哈,我現(xiàn)在開(kāi)始為自己高興了。”
蜻蜓一邊說(shuō),一邊“嗡嗡”地笑著,捉蚊子去了。
獅子離開(kāi)了蜻蜓,心里暗自想道:“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)外,也有自己的短處,只看著自己的不足,就會(huì)憂傷,看到自己的長(zhǎng)處,就會(huì)為自己高興了�！�
滿分理由……
獅子是百獸之王,應(yīng)該是很高興的了,可是一群小小的蚊子,就讓獅子懊惱不己。因?yàn)橛羞@個(gè)煩惱的存在,獅就高興不起來(lái),于是就有了獅子找蜻蜓的故事�！俺哂兴�,寸有所長(zhǎng)”,這是這則寓言故事要告訴我們的道理。獅子最后明白了這一道理,也就變得高興了。“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處,只看著自己的不足,就會(huì)憂傷,看到自己的長(zhǎng)處,就會(huì)為自己高興了�！闭菍�(duì)如何才能讓人變得高興的思考與探討,使得文章在寓言的道理之外,多了一層立意上的深度。
年味作文400字8
那聲音常在我心田
“孩子，好好學(xué)吧！”
這是父親不常說(shuō)的話。卻常在我心田。
我的父親是一個(gè)特別好學(xué)又很節(jié)約時(shí)間的人。他的根在鄉(xiāng)下的黑土地里，在那里，他飽嘗了風(fēng)雨的錘煉，最終他從那貧瘠的土地里連根移了出來(lái)，種在花團(tuán)錦簇的城市——他告訴我，這是他學(xué)習(xí)的成果。
他說(shuō)他從沒(méi)有多用一點(diǎn)功。只是用一節(jié)課的時(shí)間完成了兩節(jié)課的事。
我一開(kāi)始不相信這會(huì)有什么好的結(jié)果而且十分不滿意他那每天晚上給我多加的兩節(jié)晚自習(xí)。
有一次，在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我們發(fā)生的口角。
“你怎么搞的，連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)�！备赣H說(shuō)。
“這道題我算對(duì)了，只是少了一步而已！”那是一道“無(wú)關(guān)緊要”的步驟，只是一個(gè)去括號(hào)！
他對(duì)我的不重視十分不滿：“你還沒(méi)有到這種水平，怎么能不寫(xiě)呢？而且你的心思現(xiàn)在都不在學(xué)習(xí)上，在這里坐一節(jié)課，真正學(xué)了不到一課間！我只需一節(jié)課就能學(xué)完你兩節(jié)課的內(nèi)容！”
我像是被點(diǎn)燃了導(dǎo)火線的炸彈，情緒一下子就上來(lái)了：“你又不是我，你怎么知道？！”
“你......”父親猛地抬起手，兩眼瞪得很大，好像往外沖著火，可里頭卻似乎包裹了一種像快要結(jié)冰了的水，那種溢不出，卻隱藏了無(wú)限的冰冷的傷感與想要涌動(dòng)那種溫暖卻涌不了的水。
我閉上眼，等待著那落在臉上的'巴掌、那火辣辣的痛。
良久，我慢慢張開(kāi)眼睛，父親的手已然放下，他說(shuō)：“孩子，好好學(xué)吧�！�
他的聲音有些沙啞，卻飽含了那種望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈心愿。
我的淚在眼里打轉(zhuǎn)兒。
�。ㄎ液鋈挥X(jué)得父親老了，頭發(fā)一根根白了，不再是當(dāng)年那我最喜歡玩弄的黑發(fā)了。那背漸漸彎了，不再是那個(gè)曾經(jīng)背著我到處玩耍的筆直的脊梁了。那聲音漸漸低了，不再是當(dāng)年那在山上大喊，騙我把狼叫來(lái)的明亮的聲音了。
“孩子，好好學(xué)吧�！�
父親，你可知道我現(xiàn)在有多么后悔，多么想回到您天天背著我游戲的那些歲月。
而時(shí)光已然流走，不可挽回了。
只有把握好現(xiàn)在的時(shí)間，“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！保ㄟ@一段老師建議批掉）
父親，我終于懂得您的心,那一名終告，就像前進(jìn)道路上的指路牌，為我指引方向。
到現(xiàn)在，它還常在我心中響起。
年味作文400字9
世界上的聲音有千千萬(wàn)萬(wàn)種，有汽車(chē)的喇叭聲，有動(dòng)物的鳴叫聲，有小溪嘩嘩的流水聲，有人們的說(shuō)笑聲。。。。。。但是真正牽動(dòng)我的心靈的聲音唯有時(shí)間滴答滴答流失的'聲音，是生命一分一秒流逝的聲音。
光陰如流水，只能流去不能回。時(shí)間只會(huì)一分一秒的順流溜走，而不會(huì)每分每秒的逆流而回。今天升起的太陽(yáng)，再也不會(huì)是昨天曾升起的太陽(yáng)，昨天的太陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)再升起來(lái)了!記得在上小學(xué)的時(shí)候，從不懂得珍惜時(shí)間，每次周末或是放假，總是先玩、看電視，感覺(jué)時(shí)間還多的是，結(jié)果，最后一天晚上作業(yè)還有一大堆。那個(gè)時(shí)候，總是幻想時(shí)間倒流，心里確實(shí)很是后悔，但都沒(méi)有從實(shí)際解決問(wèn)題，所以，這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)沒(méi)有吸收，一樣的錯(cuò)誤犯兩次還不夠，一而再再二三的犯。直到有一次寒假，最后一天了，我還沒(méi)寫(xiě)完任何作業(yè)，這次我可吃了大虧，改掉了這個(gè)毛病。然而，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，我總是玩一天，再寫(xiě)一天作業(yè)，一點(diǎn)規(guī)律，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，耽誤了很多的時(shí)間，費(fèi)了很多的精力，結(jié)果還是一事無(wú)成。
之后，我明白了：時(shí)間就是生命，時(shí)間如同生命一樣珍貴，人不可能有第二次生命，所以，我更加珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒。
滴滴答答，我的心里有一個(gè)小鬧鐘，它歡快的走著，滴答滴答，每一聲都回蕩在我的耳邊，每一聲都在我的心里時(shí)時(shí)刻刻要我記得那慘痛的教訓(xùn)，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)!
年味作文400字10
在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，你的美麗讓我震顫�！}記
無(wú)數(shù)次的徘徊，終于在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨我捕捉到你——玉蘭花。
玉白的花瓣攏在一起，不喧鬧，不張揚(yáng)。沒(méi)有姹紫嫣紅的點(diǎn)綴，沒(méi)有綠葉嫩枝的陪伴。她只是靜靜地立在枝頭，吐納著春天的氣息。我踮起腳尖，微風(fēng)將那不含揚(yáng)塵的清香送到鼻中，閉上眼，靜享著沁人心脾的時(shí)刻。
第二天上午，我再次來(lái)到這兒，意外地發(fā)現(xiàn)一位拿著鐵锨的老人站在樹(shù)前。“爺爺，這花是您種的嗎？”我走上前問(wèn)道。老人盯著玉蘭花沒(méi)有回答。那張被歲月雕琢的臉上布滿了皺紋，但那雙嵌在黝黑的臉中的雙眸卻發(fā)出灼灼的光芒。當(dāng)我打算再次開(kāi)口，老人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，似乎是剛發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。那一臉的嚴(yán)肅便氤氳在慈祥的笑容中了。接著，他向我打起手語(yǔ)，原來(lái)他是位聾啞人。
我轉(zhuǎn)頭看著玉蘭花，映入眼簾的`是七八朵雪白如玉的花和滿地的花瓣。我急切尋找我昨天看到的她的身影，但怎么也找不到。突然我看到了她生長(zhǎng)的枝頭，上面只剩下兩三片花瓣了，仿佛輕輕吐一口氣就墜落一般。花兒在燦爛的陽(yáng)光下盡情綻放，金色的陽(yáng)光灑在雪白的花瓣上，形成一圈光暈。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒不躲閃，竟連一絲震顫也沒(méi)有。我屏住了呼吸，花兒坦然的搖晃著身軀，仿佛再癡癡地笑。就在這一刻，一束灼人的光從它體內(nèi)迸發(fā)出來(lái)，我仿佛聽(tīng)到她對(duì)生命的吶喊。這時(shí)殘缺的她竟如此美麗，美得令我震顫。
老人望著這一幕笑了，像燦爛的陽(yáng)光下盛開(kāi)的玉蘭花，幸福而祥和。不知是不是被花的光芒灼了眼睛，還是被花的紋理深處迸發(fā)出的耀眼的光滿震懾，老人的眼睛一張一合的閃動(dòng)著。
誰(shuí)說(shuō)殘缺不是一種美？維納斯不正是斷臂才更加美麗嗎？夕陽(yáng)不正是殘缺才更加壯美嗎？以坦然之心面對(duì)生活中的所有苦難，感受潮來(lái)洶涌，潮去無(wú)影。不怨天尤人，不自甘頹廢，那么即使殘缺，也可以以最美的姿態(tài)綻放，也可以活得如陽(yáng)光一樣燦爛！
年味作文400字11
“定格在記憶中的畫(huà)面”，其中心詞是“畫(huà)面”，修飾語(yǔ)是“定格在記憶中”�！爱�(huà)面”是由什么組成的呢？一般來(lái)說(shuō)，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物。就數(shù)量而言，可以是一幅畫(huà)面，也可以是幾幅畫(huà)面�？紤]到文章的字?jǐn)?shù)要求，最好在行文時(shí)不要超過(guò)三幅畫(huà)面。這是怎樣的畫(huà)面呢？修飾語(yǔ)做了限制，就是“定格在記憶中”的。所謂“定格在記憶中”，也就是讓入難忘的。什么是讓人難忘的呢？就是能夠觸動(dòng)人的心靈的。進(jìn)一步闡釋?zhuān)褪亲屓苏駣^的一幕，或者是讓人悲傷的一幕，或者是讓人思考的一幕。
就“定格在記憶中的畫(huà)面”這個(gè)標(biāo)題而言，我們?cè)趯?xiě)的'時(shí)候，可以從哪些方面入手打開(kāi)思路呢？前面說(shuō)過(guò)組成畫(huà)面的要素，其中之一是人物。我們不妨在人物上做文章。將人物定位為父母，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)父母無(wú)微不至地關(guān)心我們的畫(huà)面；將人物定位為老師，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)老師苦口婆心教育我們的畫(huà)面；將人物定位為同學(xué)，那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)們或高興或悲傷的畫(huà)面。當(dāng)然，還可以將人物定位為社會(huì)上的人。在描繪了定格在記憶中的畫(huà)面之后，應(yīng)該有少量的議論或抒情，以畫(huà)龍點(diǎn)睛。
年味作文400字12
這棗，我嚼一下，再嚼一下。
接著聽(tīng)見(jiàn)我嘴里“咯啦”一聲，我便捂著腮一聲慘叫�！肮∫е鴹椇肆税�？”我胖胖的篆刻老師在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍�！皢琛蠋熌阍趺催@樣？”行了，反正你也嚼不動(dòng)，咱們開(kāi)始刻了�！蔽胰嗳嗳闷鸨葪椇诉�硬十倍的刻刀。
我拿起刻刀有兩年出頭了，各色石頭也都刻過(guò)，可我刻印有個(gè)特點(diǎn)，就是追求毫無(wú)瑕疵，像大師陳巨來(lái)那樣，一絲不茍。
可我總是做不到，這次也不例外。
我緊緊握著刀尖，一點(diǎn)點(diǎn)摳出平直的線條；一點(diǎn)點(diǎn)處理轉(zhuǎn)折的輕重，一點(diǎn)點(diǎn)挑出線條的缺口，我的臉都快貼到石頭上了，刮線條和刮胡子似的，發(fā)出“哧哧”的響聲，掉落的也盡是些面粉一樣細(xì)的石粉，而老師呢，一把鈍刀在石面上左突右沖，刀鋒所至，石塊迸濺，到轉(zhuǎn)折處則借刀頭沖勁兒將刀一轉(zhuǎn)，又濺出一片碎石，刀起刀落，有輕有重。老師的眉毛仿佛跟著刻刀在動(dòng)，刀走偏鋒眉毛傾斜，刀走直線，眉毛上臺(tái)，眼珠隨刀頭搖晃而轉(zhuǎn)動(dòng)不停，倒像是用眼睛刻石，我走神兒了——
又是“咯啦”一聲，我走到刀了，震得剛才那棗核落到地上。我很沮喪，老師刀子頓了一下，“走刀了？”“嗯，老師，讓我看看你的印，你怎么不走刀？”老師笑著將印遞給我。
這，這哪是不走刀！老師的印上到處都是刀子沖出石頭的邊緣的痕跡，可給人的.感覺(jué)確實(shí)，印的氣勢(shì)也隨刀子沖了出來(lái)�！捌M子啊，你老是想著不走刀，想著留的越多越好，課印的精氣神在這石頭下面，為什么不多砍掉些呢？”
老師笑著，我撿起棗核，也笑了。石頭里總會(huì)有雜質(zhì)，棗也總會(huì)有核，生活不也一樣嗎？在我們嚼著生活的五味時(shí)，誰(shuí)又能保證不咬著個(gè)核嗎？生活本來(lái)便不是為了保留的，我們將自己的印記刻在生活的大石頭時(shí)，不免會(huì)迸出些無(wú)所謂的碎石。棗有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活中的種種瑣事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能?chē)L到生活的真味，不是嗎？我倆笑得更開(kāi)心了�！霸俪詡�(gè)棗吧！”
這生活，我嚼一下，再嚼一下。
然后我便操起老師的鈍刀，一刀將那走刀的線條捅了出去。
年味作文400字13
不同的腳步聲，或重或輕，或急或緩，湊成了一曲常在心田的愛(ài)之聲。
晨之曲
清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽就輕手輕腳地起來(lái)，為我做可口的早餐。媽媽的腳步，一會(huì)兒到飯廳的冰箱前，拿走晚上泡好的黃豆：一會(huì)兒到客廳的熱水器前，燒一大壺開(kāi)水，為我上學(xué)帶水做準(zhǔn)備；一會(huì)兒又到廚房，炒菜、打豆?jié){……她的腳步不停穿梭。當(dāng)媽媽快做好飯時(shí)，爸爸起來(lái)了。爸爸往往是趿拉著拖鞋，“摩擦”到我的臥室門(mén)前，一下子推開(kāi)門(mén)，笑著說(shuō)：“大學(xué)生快起來(lái)！”然后就是風(fēng)吹火一般的腳步，走進(jìn)洗漱間。爸爸洗漱出來(lái)，見(jiàn)我還在床上磨蹭，剛要“東河獅吼”，我“噌”一下子從床上跳起來(lái)，幾十秒鐘就穿衣完畢。
午之曲
每當(dāng)樓道里響起急匆匆的腳步聲，那一定是媽媽下班回來(lái)了，她總是趕著回家做飯。那腳步聲是匆忙的，卻也是沉重而疲憊的。
有一次，媽媽忙完工作已經(jīng)中午十二點(diǎn)二十了，當(dāng)她的`腳步聲響起在樓道里，是一連串的“咚咚”聲，原來(lái)媽媽小跑著趕回來(lái)給我做飯。又有一次，由于太過(guò)著急，還未見(jiàn)媽媽進(jìn)屋，“咚咚”聲就戛然而止，原來(lái)媽媽扭傷了腳。從那以后一段時(shí)間，媽媽再回來(lái)時(shí)的腳步聲都是一高一低，一輕一重。
夜之曲
爸爸應(yīng)酬很多，總是很晚回家。但無(wú)論多晚，他回來(lái)后的第一件事，總是要輕輕走進(jìn)我的房間。如果我睡了，他就輕輕坐在我的床邊，凝望我一會(huì)兒。那個(gè)時(shí)候，即使我能察覺(jué)也會(huì)閉著眼睛，只是靜靜感受爸爸的氣息。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸幾乎是用輕得不能再輕的腳步走出去，然后小心翼翼地關(guān)好門(mén)。爸爸的腳步聲像一首舒緩的輕音樂(lè)，在靜謐的夜里格外親切，讓我感覺(jué)自己像躺在幸福的花園里，不知不覺(jué)便酣然入夢(mèng)。
從早到晚，日復(fù)一日，年復(fù)一年，爸爸、媽媽的腳步聲交替往復(fù)，從未停歇，奏響了一曲常在我心田的“愛(ài)之聲”，伴我幸福成長(zhǎng)。
年味作文400字14
茂盛的樹(shù)陰下，知了在歡快地唱著歌，我靜靜地欣賞著這一切，感覺(jué)自己又回到了童年時(shí)代的美好生活。
小時(shí)候，媽媽帶我去鄉(xiāng)下，什么都不知道的我，到了那里，竟然被一種自然的景色吸引住了，從那一刻起，我知道了什么是一種自然的美。
一個(gè)個(gè)小草房雖然簡(jiǎn)單，破陋，但它卻是溫暖的，因?yàn)槟抢锏拿恳粋�(gè)人都是純樸的，善良的。
一塊塊四季翠綠的菜園，是農(nóng)民用勞苦換來(lái)的，金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的`蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。這一塊塊菜地有了農(nóng)民們的關(guān)愛(ài)，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一片誘人的翠綠。展示著一種自然的和諧之美。
每當(dāng)太陽(yáng)落下山后，在微風(fēng)中，一縷紅霞照耀著鄉(xiāng)村的時(shí)候，農(nóng)民就會(huì)把飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)，有說(shuō)有笑。一幅其樂(lè)融融的樣子。
吃過(guò)晚飯，他們便三三兩兩地聚在一起聊天，即使空中的鳥(niǎo)兒從他們頭頂上飛過(guò)，這些善良的村民也不會(huì)傷害它們。
到了晚上，大自然有音樂(lè)家——蟬就會(huì)唱起一首美妙的歌，那歌聲清脆悅耳，勝過(guò)搖籃曲，讓那些忙了一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
茂盛的樹(shù)陰投下一片片暗綠。那只知了可能也沒(méi)有原本活潑，但是它在我心中永遠(yuǎn)最活潑、可愛(ài)。因?yàn)樗屛一貞浧鹆巳ムl(xiāng)下時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。我愛(ài)它。
年味作文400字15
題目：那聲音常在我心田
從形式上看這是個(gè)主謂短語(yǔ)，此類(lèi)作文，考生可以通過(guò)關(guān)系來(lái)審題特點(diǎn)。
審題時(shí)，要看三方面：對(duì)象、重難點(diǎn)和限制詞，其實(shí)就是根據(jù)主謂賓定狀補(bǔ)句子成分入手。
一、審題對(duì)象----那聲音
這個(gè)主語(yǔ)是聲音，考生需要審出指代內(nèi)容，很多考生會(huì)立刻定位于人的話語(yǔ)，這就會(huì)限制了聲音的外延，而內(nèi)涵也就限制了。“那聲音”的中的“那”方內(nèi)容向可指幾種范圍：
首先，自然方面，如：鄉(xiāng)村里春天鳥(niǎo)兒的啁啾、夏夜的蛙鳴、秋夜里的蟲(chóng)鳴等;
其次，物的聲音，如：學(xué)校的鈴聲、爺爺破舊的`自行車(chē)吱嘎生、撥浪鼓的聲音等；
最后，人的聲音，但是人的聲音，要看幾方面：
1、聲音發(fā)出者是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，也就是有意圖地針對(duì)“我”
比如：孩子，做事情就像剪紙，要靜心……
2、聲音發(fā)出者不是說(shuō)給我的，而是說(shuō)給大家的……
比如：吆喝聲……
3、聲音發(fā)出者是針對(duì)某個(gè)人說(shuō)的，“我”聽(tīng)到后的震撼……
比如：爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“雖然我身體不好，但是為孩子付出，一切都是值得的……”
再比如：留守兒童對(duì)大山喊：爸爸媽媽?zhuān)衣?tīng)話了，你們回來(lái)吧……
二、審準(zhǔn)限制詞----常
題目中“那聲音常在我心田”中有個(gè)限制詞：常
常是個(gè)副詞，可以理解為：常常、經(jīng)常的意思，是個(gè)頻率詞。在寫(xiě)作時(shí)，考生要扣住這個(gè)副詞來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。所以，寫(xiě)作時(shí)要做到一點(diǎn)：那就是點(diǎn)面結(jié)合。如果考生只是寫(xiě)了一個(gè)事件或者一幕，然后匆匆結(jié)尾，會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。
三、審題重難點(diǎn)---出題者意圖
題目中“那聲音常在我心田”中的補(bǔ)語(yǔ)是“我心田”
重難點(diǎn)1：為什么常在我心田?因?yàn)殡y忘、因?yàn)榻o我影響很大、因?yàn)橐l(fā)了我的思考、啟迪了我的人生……
重點(diǎn)難2：那聲音可以直接讓我產(chǎn)生感悟，也可以間接傳達(dá)作者情感……
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