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水的張力作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的水的張力作文，希望對(duì)大家有所幫助。
水的張力作文1
每次喝汽水時(shí)，我會(huì)把汽水倒在杯子里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我快倒?jié)M的時(shí)候，水沒(méi)有溢出，反而水面形成一個(gè)微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：為什么水不會(huì)溢出？當(dāng)時(shí)我便問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)：“哦，你想知道答案，就要親自實(shí)踐，自己尋找科學(xué)奧秘�！蔽蚁耄阂俏以谒锛由弦恍┬|西，水會(huì)不會(huì)溢出呢？
這天我準(zhǔn)備了杯子、水以及圓形針這三樣小材料。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我將倒?jié)M水的杯子放在桌子上，并加水成一個(gè)微微的弧形。接著，我又打開(kāi)裝回形針的盒子，從盒子里取出回形針，放在桌子上，然后一個(gè)接著一個(gè)，依次將回形針輕輕地、慢慢地放入水中。水面慢慢漲溢，可水始終沒(méi)有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形會(huì)放的不夠，水才沒(méi)有溢出，等會(huì)兒，我放進(jìn)十個(gè)回形針，一定會(huì)溢出。我就不相信，區(qū)區(qū)水面，怎么可能不會(huì)溢出呢！突然，我因手一抖，不小心將回形針直接拋到灌滿(mǎn)水的杯子里�？缮衿娴氖牵且粋�(gè)被我拋到水中的回形針，竟然像一位魔法師，讓自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形針小心翼翼地拿出來(lái)，認(rèn)真地檢查，這個(gè)回形針為什么有如此巨大的“魔力”。我檢查了一遍又一遍，沒(méi)有什么不對(duì)的地方，普通的不能再普通了。一向好奇心勝?gòu)?qiáng)的我，想刨根問(wèn)底探個(gè)究竟�？晌曳诺�100個(gè)的時(shí)候，水依舊沒(méi)有溢出，我心中更是充滿(mǎn)疑問(wèn)：這究竟是什么原理？
后來(lái)，經(jīng)媽媽的`講解，我才明白其中的道理。原來(lái)，水且定的粘性和張力，即使是滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，當(dāng)放入回形針的時(shí)候，水面長(zhǎng)高了，但是在水杯邊沿著水，由于受到水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放到物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力往上凸，因而不會(huì)溢出。聽(tīng)到這樣的回答，我很驚奇，沒(méi)想到水的奧秘也有許多呀！今后，我也要再科學(xué)的道路上多多探究科學(xué)的奧秘！
經(jīng)過(guò)這次的有趣小實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，我們必須敢于嘗試，大膽試驗(yàn)，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，只有這樣，我們才能在科學(xué)知識(shí)的海洋中遨游，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
水的張力作文2
這周寫(xiě)實(shí)驗(yàn)，我一下就被一個(gè)名叫“水山”的實(shí)驗(yàn)吸引了。難道一碗清水，幾枚硬幣就能變成一座“山”？我百思不得其解，都說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，那我就自己來(lái)做一下吧。
小心翼翼
我準(zhǔn)備了一碗清水滿(mǎn)滿(mǎn)的，仿佛丟進(jìn)一粒石子，都會(huì)溢出來(lái)。抱過(guò)來(lái)我的全部家當(dāng)——小豬存錢(qián)罐，拿出硬幣，順著碗邊輕輕滑下，硬幣好像一個(gè)快樂(lè)的孩子坐著滑梯，瞬間滑入碗底。我迫不及待地側(cè)著頭看著“山”是否出現(xiàn)，可水位絲毫未動(dòng)。我拿起第二枚硬幣慢慢地放入水中，這會(huì)兒這水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)��？嘿，還是紋絲未動(dòng)。第三枚，第五枚，我不由自主地大膽了起來(lái)。
心急吃不了熱豆腐
第十枚……第二十枚，看到水并沒(méi)有溢出來(lái)，我的膽子越來(lái)越大了，丟硬幣的速度也越來(lái)越快。等到第四十枚的`時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)水面終于微微鼓起，好像一個(gè)光滑的“溜冰場(chǎng)”。我急于看水“山”，不知不覺(jué)地?cái)?shù)到第八十枚，不由心里一驚，再看我的“溜冰場(chǎng)”都快變成“蒙古包”了，天哪！都八十枚了，該不會(huì)一下就水山爆發(fā)了吧。這時(shí)我每放一枚，我的心就緊張一下，水面就好像跟我一樣也緊張得一顫一顫，可水好像有一層保護(hù)膜，始終沒(méi)有一滴水溢出來(lái)，難道水面真的有魔力？我用手指點(diǎn)了一下水面，讓我意想不到的是水慢慢地從碗邊流出，此時(shí)的我呆若木雞，吃驚地看著水“山”，這可真應(yīng)了那一句古話(huà)，心急吃不了熱豆腐。
揭秘原理
我急急忙忙跑向廚房找老媽詢(xún)問(wèn)原因，老媽說(shuō)：“水的表面有一定的張力，橡皮筋一樣有彈性�！薄澳侨绻乓话倜叮鼤�(huì)炸掉嗎？”我求知若渴地問(wèn)道。老媽指了指桌子讓我繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，等我放到一百枚時(shí)，一條小河從碗邊流出，哇！原來(lái)水山是這樣爆發(fā)的。
水的張力作文3
水是我們生活中必不可少的一樣?xùn)|西，這節(jié)課大家研究的就是我們身邊的水。
一上課，老師先讓一位同學(xué)打了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，那位同學(xué)小心翼翼地把水端了進(jìn)來(lái)。之后，又叫另一位同學(xué)打了半杯水。老師把那杯很滿(mǎn)的`水又續(xù)上一些新水，使整個(gè)杯子都裝滿(mǎn)水，就這樣，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。
老師慢慢地把包提出來(lái)，從里面掏出一些硬幣，然后對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把硬幣放進(jìn)去，看看水會(huì)怎么樣？”“當(dāng)然會(huì)溢出來(lái)！”“我覺(jué)得得放5個(gè)硬幣水才會(huì)溢出來(lái)！”“應(yīng)該是放7個(gè)吧！”大家議論紛紛。不一會(huì)兒，老師把第一枚硬幣放了進(jìn)去，水并沒(méi)有什么反應(yīng)，教室里鴉雀無(wú)聲，坐在一旁的同學(xué)們仿佛連氣都不敢出了，生怕呼一口氣會(huì)把水溢出來(lái)。
第二個(gè)、三個(gè)硬幣放進(jìn)去了，水面升高了成凸形可水一點(diǎn)兒也沒(méi)變，但當(dāng)放入第五個(gè)時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)水面象吹氣球一樣很神奇，鼓出一個(gè)弧形，本來(lái)平靜的水面好像被什么頂起來(lái)似的。硬幣越來(lái)越多，6枚、7枚、8枚，水面越來(lái)越鼓，我們也越來(lái)期待，水到底什么時(shí)候溢出來(lái)呀？
第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都沒(méi)有溢出來(lái)，我們十分驚訝，但當(dāng)?shù)?2枚放進(jìn)去時(shí)，從杯子側(cè)面滴出許多滴小水珠。
原來(lái)是12枚硬幣才能讓一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，這是什么原理呀？翻來(lái)覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原來(lái)是水的張力呀！普普通通的水，竟然有這種奇異的現(xiàn)象。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我不但明白了水有張力這種現(xiàn)象之外，我更明白了，在我們生活中還有許多不為人知的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索。
水的張力作文4
傳說(shuō)，魯班因?yàn)楸徊萑~劃破了手指獲得靈感，從而發(fā)明了鋸。其實(shí)，每一項(xiàng)發(fā)明都凝結(jié)著許多勞動(dòng)者的智慧，都是他們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向每一個(gè)為人類(lèi)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人致敬。今天我們就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水之謎。
今天，老師拿著水壺和硬幣，還有水杯急急忙忙地走進(jìn)教室。我們摸著腦袋，心里喃喃地念叨：“老師今天要干什么？葫蘆里賣(mài)得是什么藥？”老師神秘兮兮地說(shuō)：“你們猜猜我們今天要干什么？”這時(shí)，教室里猶如炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，有的說(shuō)：“我們要喝水比賽�！庇械�.說(shuō)：“我們要投硬幣�！边�有的急得直跺腳說(shuō)：“到底要玩什么？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)說(shuō)：“今天我們一起來(lái)探尋水的奧秘�！比缓笥纸o我們介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給每個(gè)人分了一只水杯，又倒上水，我覺(jué)得已經(jīng)夠了，可是，老師還嫌少，又往杯中倒了些水。水已經(jīng)高于杯子了，在杯子里邊緣鼓起來(lái)，頗像一面小鏡子。我心想已經(jīng)這么滿(mǎn)了，只要加一根頭發(fā)，水都會(huì)溢出來(lái)，更何況是硬幣呢。老師又給了我們一些硬幣，我把硬幣輕輕地小心翼翼地放下去，水居然沒(méi)有溢出來(lái)。我揉了揉眼睛，真沒(méi)溢出來(lái)，我心中的大石頭終于落下了，接下來(lái)我大把大把地放硬幣，水和硬幣也很聽(tīng)話(huà)，乖乖地躺在水底，好像在睡覺(jué)呢！“咚咚咚”，硬幣掉下去的聲音，像輕快的音樂(lè)。這時(shí)老師又告訴了我們科學(xué)原理：原來(lái)水是有張力的，水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面。只要張力沒(méi)有被破壞，水就不會(huì)溢出來(lái)。
大創(chuàng)作源于小發(fā)現(xiàn)，小的發(fā)現(xiàn)又源于生活。如果，你留心觀察，獲得的知識(shí)就會(huì)無(wú)邊無(wú)際。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道水的秘密了嗎？
水的張力作文5
老師今天給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備材料有回形針以及一次性塑料杯，還有必不可少的水。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先要往杯子里裝滿(mǎn)了水，水和杯口平齊，好像馬上就要漫出來(lái)一樣。老師接著問(wèn)：“如果把回形針?lè)胚M(jìn)去會(huì)不會(huì)漫出來(lái)呢？”同學(xué)們說(shuō)的五花八門(mén)的，有說(shuō)會(huì)漫出來(lái)，有的說(shuō)放一點(diǎn)，不會(huì)漫出來(lái)，放多了才會(huì)。有的人說(shuō)放多少都沒(méi)有關(guān)系。我想應(yīng)該不會(huì)漫出來(lái)。然后老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩個(gè)回形針。老師說(shuō)他要在水杯里邊投十個(gè)，同學(xué)們都驚訝不已，而老師是此刻卻毫不在意的'投了個(gè)十個(gè)，回形針就像一個(gè)個(gè)小跳傘員跳進(jìn)了杯底。
老師讓第一組去投，有的人小心翼翼的投，有的人隨意的投，還有的人投完再看一眼才放心。轉(zhuǎn)眼已投進(jìn)了30枚，水只是變高了一丁點(diǎn)。并沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漫出來(lái)的樣子。老師又讓第二組是投，我投的時(shí)候就隨意地投了進(jìn)去�；匦吾樀暨M(jìn)水里的時(shí)候就像一個(gè)小魚(yú)吐的小泡泡�，F(xiàn)在已經(jīng)投了54枚了，水還只是變高了一丁點(diǎn)，并沒(méi)有漫出來(lái)。
到底要放多少個(gè)呢？水才會(huì)漫出來(lái)。只見(jiàn)老師一個(gè)個(gè)把回形針進(jìn)去，放到100個(gè)的時(shí)候，同學(xué)們大叫一聲。只見(jiàn)老師又一個(gè)個(gè)地把回形針?lè)胚M(jìn)去。直到第121個(gè)的時(shí)候水漫了出來(lái)，我懸著的小心臟終于放下去。
最后老師揭開(kāi)了原理，水的表面是有張力的，水的表面張力是指水里有許多水分子當(dāng)東西放進(jìn)去的時(shí)候，水分子就會(huì)漫出來(lái)。而他的同伴就會(huì)把它拉住，這種拉拉扯扯就是表面的張力。這就是會(huì)團(tuán)結(jié)的水。
實(shí)驗(yàn)真有趣啊，如果你感興趣的話(huà)就趕緊試一試吧。
水的張力作文6
下過(guò)雨后，松針上掛滿(mǎn)了一滴滴水珠，晶瑩剔透；草葉上，大大小小的水珠搖搖晃晃，連雨傘上也有水珠，這些水珠為什么不掉呢？我?guī)е芏鄦?wèn)號(hào)，去探索其中的奧秘。
我拿了一元硬幣，用滴管把水往上面滴，我連續(xù)滴了十幾滴，硬幣上鼓出了一個(gè)大包，我把一只手指伸入硬幣上面的水中，可是這個(gè)硬幣上的水紋絲不動(dòng)。于是，我又拿滴管，在上面滴水，一滴、二滴、三滴……都滴到二十多滴了，它還是沒(méi)有破�，F(xiàn)在，在硬幣上鼓起的水已經(jīng)有2—3毫米高了，這么平平的硬幣上面竟然可以放這么多水，還不倒，奇怪了！我繼續(xù)往硬幣上滴水，滴到25滴時(shí)，這個(gè)大大的“大包”才破，這是怎么回事呢？
原來(lái)，液體表面有一種使液體表面積縮小的力，稱(chēng)為液體表面張力。它產(chǎn)生的原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。就像你要把彈簧拉開(kāi)些，彈簧反而表現(xiàn)具有收縮的趨勢(shì)。難怪硬幣上的.水圓溜溜的呢。
為了更好的理解水的表面張力，我又做了一個(gè)回形針漂浮的實(shí)驗(yàn)。我拿起一枚回形針，捏著它的兩頭，小心翼翼的放在水面上，輕輕的松開(kāi)手，啊！它浮起來(lái)了！在水面上飄蕩，仔細(xì)看，回形針中間鼓起了一個(gè)薄層，看上去很有彈性。我拿筆尖去戳這個(gè)薄層，居然戳不破，還穩(wěn)穩(wěn)得在水面飄蕩。
今天，我通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道了水的表面張力，也知道了松針、草葉、雨傘上的雨珠不會(huì)掉就是因?yàn)樗谋砻鎻埩Α?/p>
水的張力作文7
水和硬幣，看似風(fēng)牛馬不相及的兩個(gè)事物卻在我們的作文課上碰撞出了激烈的火花。
老師讓我們進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙的力量，看漂浮在水上的紙能承受多少枚硬幣的重量。我們分成了兩組，分別在紙上放硬幣，數(shù)量多的一組獲勝。我認(rèn)為這張小小的紙一定有意想不到的力量，于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地猜測(cè)至少能放70個(gè)�？墒怯捎谖覀兊谝淮螄L試經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)放到第15個(gè)的時(shí)候，薄薄的紙片瞬間沉到了水底。這與我們的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)了，看來(lái)紙沒(méi)有那么大的力量。我們從上一輪的比賽中得到了一些經(jīng)驗(yàn)，決定在下一輪的比賽中采用新的戰(zhàn)術(shù)。
第二輪從我們隊(duì)先開(kāi)始，我們采用的戰(zhàn)術(shù)是疊小船，這樣就可以解決上一輪比賽中水從紙的邊緣浸入的問(wèn)題了。我們隊(duì)派出的代表是張乾奕，只見(jiàn)他輕輕地把小船放入水中，瞪著眼注視著小船，抿著嘴，手像個(gè)大夾子一樣把硬幣一下子緊緊地夾住，然后輕輕地放入小船中，見(jiàn)水一動(dòng)，他的神情嚴(yán)肅起來(lái)。我們一直為他加油，他一連放了好幾個(gè)，只看見(jiàn)紙一直在往下沉，他放得越來(lái)越慢，越來(lái)越小心翼翼，好像一直在尋找恰當(dāng)?shù)姆轿唬苑佬〈幌伦映料氯�。放到�?7個(gè)的時(shí)候，船開(kāi)始進(jìn)水，我們鴉雀無(wú)聲在心里默默祈禱。這時(shí)，他開(kāi)始飛快地放硬幣，可是放到第19個(gè)的時(shí)候，小船“嘩”的'一聲沉了。張乾藝一甩胳膊大叫一聲“哎！”我們緊繃的心一下子放松了，同學(xué)們紛紛發(fā)出嘆息聲。
經(jīng)過(guò)兩輪的角逐，我們勝利了，同學(xué)們歡呼雀躍，同時(shí)也探索了實(shí)驗(yàn)的原理：水的表面張力。當(dāng)把紙放在水面上時(shí)，水的表面張力使紙和紙上的物品浮在水面上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)秘密的研究興趣。
水的張力作文8
“叮鈴鈴”上課了，507教室里正熱鬧著，到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！
原來(lái)啊，他們正在做“會(huì)團(tuán)結(jié)的水”這一實(shí)驗(yàn)。首先，我來(lái)介紹一下實(shí)驗(yàn)道具，有一個(gè)塑料杯，一盒回形針。問(wèn)題是：“將多少?zèng)]回形針?lè)湃胙b滿(mǎn)水的杯中，水會(huì)溢出來(lái)？”有同學(xué)說(shuō)：“2枚�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“5枚�！蔽艺f(shuō)：“一整盒�！崩蠋煹�.怪笑意味著不簡(jiǎn)單，于是老師說(shuō)：“我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！”
首先，將塑料杯倒?jié)M水，直到水面凸起為止，然后往水里放回形針，注意：“要用手捏住回形針的頭，輕輕放進(jìn)去�！崩蠋熓痉读艘幌拢灰�(jiàn)回形針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，時(shí)不時(shí)水面還泛起瀲滟波紋，再放了三枚回形針后，水居然還是沒(méi)有溢出來(lái)，真是太神奇了！
輪到我了，我把回形針串成一串，小心翼翼地放了進(jìn)去，可是水面只是冒了幾個(gè)泡，老師還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)抓一大把回形針?lè)胚M(jìn)水中，回形針就像天女散花一樣落到了水底，一整包回形針?lè)磐炅耍墒撬尤贿�是沒(méi)有溢出來(lái)，有的同學(xué)居然對(duì)著回形針喊：“加油！加油！”我發(fā)現(xiàn)水面從原來(lái)凸出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，到現(xiàn)在都鼓出了五毫米多！就像一個(gè)圓形扁面包一樣！
接下來(lái)，老師說(shuō)“馬上就要出大招了水底炸彈！”我滿(mǎn)腦子問(wèn)號(hào)，這個(gè)“水底炸彈”到底是什么呢？��！原來(lái)是橡皮，只見(jiàn)老師把橡皮輕輕地放入水中，就在放入水中的一瞬間。“嘣”的一聲，水立刻溢了出來(lái)。期待已久的同學(xué)們像火山爆發(fā)了一樣，歡呼雀躍起來(lái)。
原來(lái)，由于水的表面張力，水中的分子被吸引到一起，它們手拉手，團(tuán)結(jié)在一起，所以將回形針?lè)湃胨校鏁?huì)像山一樣隆起，但不會(huì)溢出來(lái)�？墒菈毫μ�，水無(wú)法承受這些壓力時(shí)，水就溢出來(lái)啦！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了水的表面張力，水果然會(huì)團(tuán)結(jié)在一起。小朋友，你們要不要也來(lái)做做看�。�
水的張力作文9
水是我們生活中必不可少的東西。這節(jié)課，我們將研究我們周?chē)乃?/p>
一上課，老師就讓一個(gè)同學(xué)倒?jié)M一杯水，同學(xué)小心翼翼的端了進(jìn)來(lái)。之后又讓另一個(gè)同學(xué)喝了半杯水。老師在滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水里加了一些新水，這樣整個(gè)杯子就裝滿(mǎn)了水。于是，這個(gè)班的.實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。
老師慢慢地把書(shū)包拎出來(lái)，從里面拿出一些硬幣，然后對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我會(huì)把硬幣放進(jìn)去，看看水會(huì)怎么樣？”“當(dāng)然會(huì)溢出！”“我覺(jué)得要五個(gè)硬幣才能溢出來(lái)！”“應(yīng)該是放7吧！”大家都在議論紛紛。過(guò)了一會(huì)，老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，水沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。教室里一片寂靜，坐在我旁邊的同學(xué)們似乎都不敢呼氣，生怕呼吸的時(shí)候水溢出來(lái)。
放入第二枚和第三枚硬幣，水面上升成凸形，但水完全沒(méi)有變化。但是當(dāng)?shù)谖迕队矌欧胚M(jìn)去的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)水面就像吹氣球一樣神奇，鼓出一個(gè)弧線(xiàn)，平靜的水面仿佛被什么東西托起。硬幣越來(lái)越多，六個(gè)，七個(gè)，八個(gè)，水面越來(lái)越鼓。我們也越來(lái)越期待。水什么時(shí)候溢出？
我們很驚訝第9塊、第10塊、第11塊沒(méi)有溢出，但是當(dāng)?shù)?2塊放進(jìn)去的時(shí)候，很多小水滴從杯子邊上滴下來(lái)。
原來(lái)12個(gè)硬幣可以讓一杯水溢出來(lái)，但是大家又有疑惑了。原理是什么？輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考良久，大家恍然大悟，哦！是水的張力！普通的水，應(yīng)該會(huì)有這種奇怪的現(xiàn)象。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅明白了水有張力的現(xiàn)象，也明白了我們的生活中有很多未知的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
水的張力作文10
今天晚上，媽媽和我還有妹妹一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一個(gè)裝了水的臉盆、一把叉子、幾個(gè)硬幣、回形針。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！第一步：把硬幣放在叉子上，可是，一不留神硬幣就掉進(jìn)了水里。我著急了，哎呀，該怎么辦呢？媽媽說(shuō)：你不要著急，慢慢來(lái)，想想看用什么辦法可以讓硬幣浮在水面上呢？這也太難了吧。我答道。隨后我就拿了最輕的一分錢(qián)來(lái)試試。我是慢慢地輕輕地把叉子上的一分錢(qián)放到水面上的。哇，終于成功了。我喜出望外。接著，我用同樣的方法試了幾次回形針，也成功了。然后，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一角錢(qián)的硬幣，但是我費(fèi)了九牛二虎之力，還是失敗了。我就把臉盆里的水加滿(mǎn)了。嘿嘿，成功了！但是一元錢(qián)的硬幣卻怎么也浮不上來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：別灰心，等以后長(zhǎng)大了再試試看。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢？大家都知道金屬的比重要比水大，那為什么可以浮在水面上呢？這可不光是水的浮力這么簡(jiǎn)單了哦！今天要告訴大家一個(gè)新名詞水的表面張力。那什么是水的表面張力呢？凡作用于液體表面，使液體表面積縮小的力，稱(chēng)為液體表面張力。它產(chǎn)生的原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。如果是在水面，則是因?yàn)橛信c水分子相互作用，即排斥又吸引，所以水的.表面是有一定的水面張力，當(dāng)硬幣對(duì)水的壓強(qiáng)不足以打破水分子之間的吸引力，硬幣就會(huì)浮在水面上，不能沉入水中。
我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)一定不能著急，要有耐心，慢慢來(lái)。明天我準(zhǔn)備再試試一元錢(qián)硬幣能不能浮上來(lái)！
小朋友們，你們想試嗎？
水的張力作文11
早就聽(tīng)說(shuō)王老師是“劉謙第二”，今日一見(jiàn)，果然名不虛傳，讓我們佩服得五體投地。
今天晚上，我約朋友們到王老師家玩。剛進(jìn)門(mén)，他就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)表演一場(chǎng)魔術(shù)，讓你們大飽眼福吧！”這時(shí)，我們像丈二和尚——摸不著頭腦，心里想：他到底在賣(mài)什么關(guān)子呢？
我們坐在沙發(fā)上，百思不得其解。忽然，王老師從身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16個(gè)五角錢(qián)硬幣，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們猜，我把這些硬幣投入裝滿(mǎn)水的玻璃杯中，水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)呢？”我們異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)啦！”可王老師笑而不答，開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。
他慢慢地把塑料杯里的水倒?jié)M玻璃杯，對(duì)我們說(shuō)：“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了。”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬幣，把它悄悄地貼在玻璃杯壁上。一聲清脆的“撲通”，“小寶寶”就安穩(wěn)地滑到了“海底”。接著是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然紋絲不動(dòng)。難道我們猜錯(cuò)了？這真是一杯神奇的`魔水？我們不斷質(zhì)疑自己。
老師似乎看出了我們的心思，便和藹地說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，我給你們每人發(fā)2枚硬幣，也來(lái)試試，看誰(shuí)到底能不能溢出�！蔽医舆^(guò)硬幣，細(xì)心地拿起來(lái)，照著老師的做法，將2枚五角硬幣都投了進(jìn)去。頓時(shí)，硬幣像姿態(tài)優(yōu)雅的“美人魚(yú)”，輕盈地溜進(jìn)杯底，和“小精靈”一起親熱著呢！而且，水一點(diǎn)兒也沒(méi)有溢出來(lái)。
這時(shí)，水面雖然高出杯口1~2毫米，但依然沒(méi)有溢出來(lái)的跡象。這究竟是為什么呢？在我們的再三追問(wèn)之下，王老師終于開(kāi)了“金口”：“因?yàn)樗幸环N力——張力，使得水面會(huì)比杯口高，但不會(huì)溢出來(lái)�！鳖D時(shí)，我們茅塞頓開(kāi)。
這真是一杯神奇的魔水呀！他告訴我們一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。
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