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我的班主任陳老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的我的班主任陳老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的班主任陳老師作文1
時光盡可流逝,但有些人有些事卻會永遠(yuǎn)留在最美的記憶里,讓我們時常溫暖的想起我記憶中的最美時光。就是與陳老師相處的那一段時間。
陳老師是我們心中的天使,他雖個頭不高,但他那淵博的知識負(fù)責(zé)的態(tài)度卻讓我們銘記于心。
我們題做錯了,老師他從來不會批評我們,而是耐心的講解;雖然老師只帶了一門課,但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧;當(dāng)我們做人不夠踏實時,老師便會語重心長的'教我們做人做事的道理;當(dāng)我們犯錯了,老師不會批評我們,而是告訴我們錯哪了,今后應(yīng)該怎樣去做……總之老師的付出無與倫比,像滿天星斗般不可計數(shù),又似暖陽一般照亮我們的心房。
陳老師是40幾歲的中年人了,他的臉雖不及飽經(jīng)風(fēng)霜,但我能看見老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素,但它的品質(zhì),他的態(tài)度,他對事物的認(rèn)識,她的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超之與人。
陳老師給我們講課時最帥了。當(dāng)一個詞語或一些方面不夠理解的話,陳老師會列舉常見通俗的例子加以講解,每次聽后我們便會恍然大悟。當(dāng)上作文課時,老師會找一篇作文,朗誦過程中它會用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文,原來讀起來干干巴巴的文章,瞬間朗朗上口。老師也能出口成章,根據(jù)一個題目便能揚揚灑灑地說出一篇文章。
陳老師的字也寫的很好,他不僅自己寫的字好,而且還教導(dǎo)我們把字也要寫的橫平豎直。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們不僅字寫好了,而且也寫快了。為三倒四的字也寫成了工整清秀的字啦!
我想我能在學(xué)習(xí)的道路上能與陳老師一起走過這段時光,我是幸運的,雖說我們不可能終生記住老師,但世上也只有老師和父母,希望我們學(xué)業(yè)有成。陳老師,我們能在茫茫的人海中遇見你很是高興,我會珍惜與你在一起的時光的。
我的班主任陳老師作文2
無論是主科老師還是負(fù)科老師,都深深地印在了我的腦海里,F(xiàn)在,我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干,最最聰明的的老師。
陳老師很高,又有點瘦,烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風(fēng)衣一往情深,這件風(fēng)衣很長,一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴(yán)肅的表情,像一個博學(xué)的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格,一般情況下,她不會火冒三丈,最多在同學(xué)們的面前指出,并讓同學(xué)們齊心合力幫助改正缺點,加上講講道理,給同學(xué)們機會,讓同學(xué)們加以改正。
陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法,把一件壞事,用意個形象而丑陋的事物比喻出來,使我們想到確實如此,才能知錯就改。不過還是有一些人認(rèn)為這是一種很不文明的做法。不過現(xiàn)在的學(xué)生這么難管教,也只有這種方法形象一些吧!有一次,一個同學(xué)把作業(yè)本拿來寫起了作文,這可是從一開始,陳老師反復(fù)強調(diào)的話題,現(xiàn)在又有人知法犯法,當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)懲不待!所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”,她怒氣沖沖地扯著嗓門兒,瞪著哪個知法犯法的同學(xué),動氣了嘴巴:“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎?你們的廚房是用來拉屎的嗎?”我們班有一半的同學(xué)在得意洋洋地看著丟丑的同學(xué)笑,另一半同學(xué)則夸張地作出惡心的動作,仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的`確,雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服,但是這樣的說服力就像那一把把機槍,在一瞬間,像閃電似的擊敗了許許多多的人,為了不再在班上丟丑,許多同學(xué)也都改了,但這都是些有尊嚴(yán)的同學(xué),還有一部分在破壞自己尊嚴(yán)的同學(xué),陳老師又給他們了一些“別致”的,專門送給他們的綽號“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛,大多都是陳老師親自出馬解決的,將我們一個個思想還停留在小學(xué)時代的中學(xué)生改造成一個個愛班愛國的小大人,將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好,團結(jié)的班級體,將一群群的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師,她的話,永遠(yuǎn)是我們生活中的指路明燈。
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