上課之后作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的上課之后作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上課之后作文1

　　“叮鈴鈴……”早上七點(diǎn)半，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。剛還亂成一團(tuán)的教室一下子鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都匆匆回到座位上，靜待語(yǔ)文老師的到來(lái)。

　　隨著一陣“嗒嗒嗒”的高跟鞋聲的響起，同學(xué)們的心都立刻懸了起來(lái)。只見語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火地邁進(jìn)了教室，火速地從包里抽出一疊厚厚的考卷，說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行開門考�！痹捯魟偮�，哀嚎聲四面皆起。我四處張望，只見有的同學(xué)已經(jīng)皺起了眉頭，只有少數(shù)有準(zhǔn)備的同學(xué)仍淡定地掏出筆盒。

　　白花花的考卷一張一張往后傳，我大致地把考卷掃了一遍，又不由自主地望向四周。有的同學(xué)緊皺的眉頭已在緩緩松開，有的同學(xué)不禁露出了自信滿滿的微笑，有的同學(xué)的眉頭卻皺得更緊了。開始考試了，教室里只剩下了筆尖與考卷摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。放眼望去，看到的只有一顆顆低垂的腦袋。事先復(fù)習(xí)的同學(xué)很快就完成了考卷，嘴角微微上翹，有著十足的把握；有的`同學(xué)看著考題不禁抓耳撓腮，有種它認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)它的感覺，愁眉苦臉地等待考試結(jié)束。

　　我拍了拍胸口，心想：好險(xiǎn)�。∵�好我昨晚又把考試內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，不然我就要完啦！做到名著題時(shí)，我的手撐著沉重的腦袋，心中升起一股無(wú)力感，這些內(nèi)容我怎么都沒看到過(guò)呢？這下連上90分都是一個(gè)難題了。唉，只能靠猜啦！

　　一個(gè)小時(shí)后，考試終于結(jié)束了。同學(xué)們幾個(gè)幾個(gè)地聚在一起，七嘴八舌地討論著。有的同學(xué)興奮地?fù)]舞著手臂，眼底都透出了笑意；有的同學(xué)東奔西跑，四處詢問各題的答案；有的人則一臉擔(dān)心，額頭微微冒汗，心里仿佛有個(gè)石頭堵著，生怕自己會(huì)考出一個(gè)不及格；還有的人雙手合十，嘴里默默地念著：“能上90，一定能的……”

　　一分耕耘，一分收獲，沒有努力，怎會(huì)有回報(bào)呢？我們只有通過(guò)自己的努力，一步一步腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)！

上課之后作文2

　　“叮零零”，一陣鈴聲打破了喧鬧的校園，大家都往教室里跑。

　　看，有的同學(xué)將學(xué)習(xí)的課本拿出來(lái)，一言不發(fā)，安安靜靜地坐在座位上看著所學(xué)的內(nèi)容，有人打擾他們，他們也不為所動(dòng)。

　　還有的同學(xué)雖說(shuō)不是那么調(diào)皮，但是也不見得很安分。他們有的時(shí)候看書，有的時(shí)候講話，玩耍，和班干部做對(duì)。

　　還有一部分同學(xué)見老師不在，竟然拿出了玩具玩了起來(lái)。有的更過(guò)分，竟然把自己偷偷帶來(lái)的零食拿出來(lái)吃。

　　我們的“調(diào)皮大王”小明就更不得了了，他竟然下位拿一位女同學(xué)的`書，并把這本書卷成喇叭狀，學(xué)著老師的腔調(diào)，大聲喊道：“同學(xué)們，快點(diǎn)上位坐好，把語(yǔ)文書拿出來(lái)！”這一喊還直有用，原來(lái)喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)。但是當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)是小明在搞惡作劇時(shí)，又都各干各的事。小明見大家識(shí)破了他的惡作劇，又拿出了一些紙片，笑著對(duì)大家說(shuō)：“我給大家表演‘天女散花’”。說(shuō)著，將紙片撒到地上，一些人出來(lái)制止小明，要求他將地面上的紙片撿起來(lái)，并扔入垃圾堆，小明非但不聽，反而說(shuō)：“你算老幾呀，憑什么來(lái)管我！”說(shuō)著，又開始了惡作劇。

　　“咚咚咚”，一陣腳步聲傳入了我們的耳朵里，大家連忙上位坐好，有些人著急地連書都拿倒了。老師看到大家都坐在教室里，安安靜靜地看著書，臉上露出了欣慰的笑容，但是當(dāng)老師看到地上的紙片時(shí)，不由得勃然大怒。忙問是誰(shuí)干的，大家都指向小明。老師把小時(shí)狠狠地批評(píng)了一頓， 還 罰他做了一個(gè)星期的值日，望著小明狼狽的樣子，我不禁感嘆：“早知今日，何必當(dāng)初”呢！

上課之后作文3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們趕緊回到教室準(zhǔn)備上課。”上課鈴聲響了，鈴聲中夾雜的悅耳的音樂聲，可經(jīng)過(guò)我偷懶的耳朵后，一下子過(guò)濾成了難聽的噪音。

　　我在球場(chǎng)上偷懶的曬太陽(yáng)，還沒曬夠太陽(yáng)的我，此刻只能拖著冷如冰塊的身體回到了教室，再怎么不樂意聽這鈴聲，也得乖乖坐回位置上去了。教室里同學(xué)們依然談話談的熱火朝天，即使上課鈴已經(jīng)開始響第二重了，也絲毫影響不到同學(xué)們說(shuō)話的`興致。大家一個(gè)個(gè)自說(shuō)自話的，下位子，上講臺(tái)，抓緊最后每一秒的時(shí)間說(shuō)話，玩游戲，看書，一個(gè)個(gè)都巴望著老師能晚點(diǎn)，再晚一點(diǎn)到來(lái)。

　　等到了預(yù)計(jì)時(shí)間，同學(xué)們一下子個(gè)個(gè)都安靜了下來(lái)，離前后門近的跑去把門從里面關(guān)好，插上鎖，離走廊的把窗戶鎖好，再拉上窗簾，就連靠外墻窗戶的同學(xué)，也把窗簾拉上，以防老師不走尋常路，從后面那棟教學(xué)樓那兒過(guò)來(lái)。離開關(guān)近的同學(xué)也抓緊沖出位置去，把開關(guān)咔的一聲全部關(guān)上。教室里頓時(shí)一片漆黑，大家都屏住呼吸，準(zhǔn)備在老師來(lái)之前再開始讀書，假裝沒有偷懶，防止太過(guò)興奮而引起話多，讓老師在談話之中聽出我們的計(jì)謀，導(dǎo)致我們沒法得到我們想要的效果，坐在窗邊的同學(xué)，還時(shí)不時(shí)的悄悄把窗簾掀開一角，以便觀察老師的動(dòng)向。隨著時(shí)間一秒，一秒的流逝，教室里變的越來(lái)越緊張。

　　突然，聽見有人低吼了一聲：“老師從后面來(lái)了�！贝蠹伊⒖涕_始，集體大聲背誦老師交代我們背的公式，一邊背一邊不忘偷笑，時(shí)不時(shí)的再往掀開窗簾的窗戶外瞧上一眼，看一看老師到了沒有。

　　終于，這搞笑的一刻到來(lái)了。只聽進(jìn)門“砰”的響了，然后聽到老師憤怒的喊起來(lái)：“是誰(shuí)把門關(guān)上的？”同學(xué)們哈哈大笑。打開門后，看見老師的臉被氣黑了。

　　慘了……

上課之后作文4

　　閱讀是一種換位思考，在做閱讀題目的時(shí)候，我們需要站在作者的角度和方向進(jìn)行深度考慮，讀懂作文的中心思想，做好每一道題目，深入透徹地理解全文，要做到這一點(diǎn)，我們需要4w：who，what，how，why，以這四個(gè)為問題的中心，打開思考的大門，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，深入地理解思考。

　　首先要梳理全文，了解文章結(jié)構(gòu)，做到這一點(diǎn)，我們就要把每一段存在的問題好好了解，抓住重點(diǎn)。開始逐一理解，每一部分的問題是一致的，就好比世界萬(wàn)物一樣，做到深入透徹的理解，我們要學(xué)會(huì)用心，學(xué)會(huì)忘我，走入文章這個(gè)傳統(tǒng)，并深入了解，才能懂得以及明白整篇文章，明白作者的用意。

　　情理貫通一切文章，文章有情有理而且富有生命力，同時(shí)文章中的文字具有巨大的`潛力。正是因?yàn)槿绱�，好的文章才�?huì)以情感人，以理服人，而天下所有的文章都源于生活，又高于生活。因此，只有我們用心去體會(huì)，去感受生活，便能寫出一篇文章，悟出一個(gè)個(gè)人生哲理。因此，文章是要去悟的。

　　好的文章耐人尋味，正因如此，我們才會(huì)以此來(lái)看待整篇文章，并且深入思考，提出一個(gè)問題，這使我們理解及其感受。

　　對(duì)于一篇文章，我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)品味，從字詞句里深入思考，悟出人生之道，受益會(huì)頗多。

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