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最后一課作文優(yōu)秀【15篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的最后一課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最后一課作文1
這個(gè)周六平淡得像往常,按照慣例,下午去上英語(yǔ)課。
可是,不知什么時(shí)候,這堂普通得不能再普通的課竟成了一個(gè)句點(diǎn)。這么多年的堅(jiān)持,終于收尾。
老師并沒(méi)有多說(shuō)什么,仍然像往常領(lǐng)著我們讀單詞,一行一行地為我們分析句型結(jié)構(gòu),只不過(guò)她沒(méi)有抽背課文,雖然我們都已準(zhǔn)備好了。我知道,她只是想用更多的時(shí)間把這最后一課上得完美。
我依舊沉默寡言,只是比往常更認(rèn)真地聽(tīng),更認(rèn)真地記,更努力地思考。我只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望,那就是時(shí)間能走慢一點(diǎn),慢到我把老師的每一句話(huà)都印在腦子里為止。
課間休息時(shí),老師與我們聊了很多。我靜靜地聽(tīng),不時(shí)露出幾分笑意。她不僅是我們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,也是我們生活的朋友。時(shí)間的沙漏終于流到盡頭,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的總結(jié),一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“好好學(xué)習(xí)”,其中殷切的希望讓我抱著包久久不愿離去。
我的眼睛濕潤(rùn)了。過(guò)去,我總覺(jué)得英語(yǔ)課是一個(gè)負(fù)擔(dān),卻忘記了老師在那間小小的教室中期盼的眼神,如今,由于中考快到了,英語(yǔ)課結(jié)束了,我卻覺(jué)得總像缺了點(diǎn)什么,以后的星期六再也無(wú)法像從前一樣開(kāi)心充實(shí)了。
我愛(ài)這樣的課堂,我愛(ài)英語(yǔ)!
我又記起老師在課上對(duì)我們說(shuō)的最后一句話(huà):“要好好學(xué)習(xí)!”老師,我會(huì)的,五年的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)都凝聚在這短短的一句話(huà)中,您用極大的耐心與智慧,把我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)打得牢牢的,同時(shí)又教給了我自信,讓我克服怯懦,讓我懂得如何在別人面前表現(xiàn)自己了。
我一定會(huì)好好學(xué)的。
臨走的時(shí)候,我忘了跟老師說(shuō)再見(jiàn),現(xiàn)在想起來(lái)恨不得打自己一拳。姜老師,我只能在心中默默地向您道一句:保重。您幫助并目睹了我的成長(zhǎng),正像您所笑言的,有緣再相聚,能遇上您這樣的好老師,不得不說(shuō)是一種緣分和幸運(yùn)。您希望我們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)向您報(bào)喜,我不敢保證一定能大獲全勝,但我絕不會(huì)放棄拼搏的信念,為了您和所有關(guān)心我的人,我將全力以赴!
再見(jiàn)吧,這最后一課。
最后一課作文2
我低下頭,開(kāi)始整理書(shū)本,那些歷史啦,法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭,F(xiàn)在忽然覺(jué)得他們都是我的好朋友。原來(lái)帶著他們是那麼沉重,現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū),霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)都是在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉,我真懊悔當(dāng)初沒(méi)有用功學(xué)習(xí)!此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話(huà),我真后悔當(dāng)初自己不用功。
東西終于收拾好了,同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了,我也準(zhǔn)備離開(kāi),然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生,雖然他背對(duì)著我,但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲:小弗朗士,法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟啊!
現(xiàn)在,我要和你分手了,韓麥爾先生,我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課,正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉自己的.祖國(guó)
我搖搖晃晃地站起來(lái),抱起我所有的書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣,默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜,韓麥爾先生仿佛凝滯了,癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉,心緒亂得像一團(tuán)麻,胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴?就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室?一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧,目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去,那些小國(guó)旗似的字帖,那些閃著金光的法蘭西阿爾薩斯,透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我,我看到很多同學(xué)低著頭,正在壓抑著不讓自己哭出聲,坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,那憤怒的目光透過(guò)鏡片,射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴,臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,雙唇顫抖,似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了,淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課作文3
韓麥爾先生還靠著墻壁,目光無(wú)神而空洞。小弗朗士戀戀不舍地看著教室,依舊坐在位置上。韓麥爾先生走了過(guò)去,嘆了口氣,輕輕的對(duì)他說(shuō),“小弗郎士,我可愛(ài)的孩子,以后再也見(jiàn)不著你了,但愿你不要忘了我,以及在這里學(xué)到的一切!彼哪抗庥行┰S期待,拍了拍了小弗郎士的`肩,回頭走掉,眼中是即將決堤的淚水。
小弗郎士慢慢地收拾著書(shū)包,一步一步的離開(kāi),再見(jiàn),法語(yǔ);再見(jiàn),韓麥爾先生;再見(jiàn),教室。
那些曾經(jīng)令小弗郎士感到枯燥的法語(yǔ)課本,如今卻希望他們永遠(yuǎn)陪在身邊,一想到以后沒(méi)有機(jī)會(huì)上法語(yǔ)課了,他的心就蔓延著痛·····
小弗郎士啜泣著走出了教室。草地上的普魯士兵正在練習(xí),現(xiàn)在看來(lái)卻十分可笑與滑稽,杜鵑的叫聲也出奇地變得令人煩躁。
不知何時(shí),天陰沉了下來(lái),市民們一個(gè)個(gè)嘆氣著從小弗郎士身邊走過(guò)。小弗郎士有一種不安,他似乎看到了他們眼中的惋惜與同情。“唉··又是一個(gè)不能上法語(yǔ)課的孩子!薄笆茄,我的孩子以前那么討厭學(xué)習(xí),現(xiàn)在卻爭(zhēng)著要看法語(yǔ)書(shū)!薄鞍Αぁぁぁ痹瓉(lái)大人也為這件事感到痛心,小弗郎士有點(diǎn)觸景生情,突然很想哭。
他一邊踢著石子,一邊痛罵普魯士人。他走的極慢,在不遠(yuǎn)出看見(jiàn)韓麥爾先生和他的妹妹正在普魯士兵的催促下坐上離開(kāi)的車(chē)子!绊n麥爾先生!”小弗郎士奔過(guò)去,“韓麥爾先生,你要走了嗎?真的再也回不來(lái)了嗎?”“不!我相信我一定能回來(lái)的!”他的眼中透著堅(jiān)定,那是對(duì)國(guó)家的信心!
“快點(diǎn),羅嗦什么?”普魯士兵有開(kāi)始催了,韓麥爾先生無(wú)奈的跟著汽車(chē)離去,探出車(chē)窗向小弗郎士揮手告別。小弗郎士心中有悲戚,他越來(lái)越厭惡普魯士,他要報(bào)仇,他要保衛(wèi)祖國(guó)!
他跑到征兵出,毅然寫(xiě)上了自己的名字!昂⒆樱氵@么小為什么要當(dāng)兵?”長(zhǎng)官有點(diǎn)不可思議。
“因?yàn)槲沂欠ㄌm西人!”
最后一課作文4
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色蒼白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,—你們走吧。”
我呆了,從來(lái)沒(méi)有的事情。以前我聽(tīng)到這句話(huà)就向外沖,現(xiàn)在,我已經(jīng)沒(méi)有精力了,同老師一樣安安靜靜的坐在教室里。周?chē)沫h(huán)境是凝固的,沒(méi)有一個(gè)人敢出聲,我被同學(xué)拉走了,我及不情愿,我想,如果在教室里,就不用上這最后一課,還可以說(shuō)著自己的母語(yǔ)?墒,我知道這是不現(xiàn)實(shí)的。
我走在放學(xué)路上,感覺(jué)今天的路好象格外漫長(zhǎng),我希望是這樣,因?yàn)椤。我仿佛看到了以前那個(gè)想逃學(xué)的我?吹搅宋夷弥鴷(shū)包和同學(xué)打鬧,一起商量著怎樣逃學(xué),怎樣為不寫(xiě)作業(yè)而找理由,怎樣逃避老師的自己。我還看到了,想著到湖里去游泳,明知道自己不會(huì)水,那個(gè)在湖邊逞能的自己?吹搅,和同學(xué)一起賽跑而因?yàn)榕苓^(guò)頭的自己?吹搅,因?yàn)槁愤吷嫌匈I(mǎi)小吃而因?yàn)闆](méi)有帶夠錢(qián)去偷東西的自己?吹搅嗽诼愤吪c同學(xué)玩硬幣的自己……而今天這一幕幕卻不能在上演,因?yàn)槊魈煳覀儗?huì)失去我們的.母語(yǔ),永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
我低著頭,不敢抬起來(lái),不敢看眼前的風(fēng)景,也許也沒(méi)有了風(fēng)景。我好想用法語(yǔ)說(shuō)出我現(xiàn)在的感受,可是,我不會(huì),真的不會(huì)。我好后悔以前沒(méi)有好好的學(xué)法語(yǔ),好后悔。可是我又能怎么辦呢?明天,課本將是新的,語(yǔ)法全是新的。我在心里,對(duì)自己說(shuō);“小弗郎士,你一定不能忘記自己的母語(yǔ),不管這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言怎樣,它都是你曾經(jīng)用國(guó)過(guò)的語(yǔ)言,你千萬(wàn)不能忘記它,千萬(wàn)不!”
我不知道是什么激起了我的勇氣,我抬起頭,看到了太陽(yáng),相信太陽(yáng)每天都是新的,哎!接受這一殘酷的現(xiàn)實(shí)吧!明天將是德語(yǔ)的天下!
最后一課作文5
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧!
奇怪的是,全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位,后排的郵遞員、鎮(zhèn)長(zhǎng),這些人也和我們一樣,靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到,郝叟老頭扶扶他的大眼鏡,用樹(shù)枝般干枯的雙手去撫摸那本初級(jí)課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣,與我們可愛(ài)的`母語(yǔ)永遠(yuǎn)地告別了嗎?想到這兒,我的眼眶濕濕的。
這時(shí),韓麥爾先生又說(shuō)了一句:“放學(xué)了,——你們走吧!”這話(huà)的聲音很小,但所有人都聽(tīng)出來(lái)了,這話(huà)里帶著命令。他說(shuō)這話(huà)似乎用盡了全部的力氣,他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上,默默地注視著我們,他的眼神里,有對(duì)我們的不舍。
鎮(zhèn)長(zhǎng)帶頭站了起來(lái),最后地看了看這間教室,看了看這所小小的學(xué)校,看了看韓麥爾先生的小院子,一切都那么熟悉!之后,他昂首闊步地走了出去。接下來(lái),同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地出去了,我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室;叵肫疬@一天來(lái)發(fā)生的事情——那么突然,那么可怕!一切只是一場(chǎng)夢(mèng)該多好!
“小弗郎士!”等我回過(guò)神來(lái),韓麥爾先生早已站在我的面前,“不用傷心了,小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國(guó)受點(diǎn)兒皮肉的苦,可他們卻俘虜不了我們愛(ài)國(guó)的心!”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀,把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校,這位嚴(yán)厲而溫和的愛(ài)國(guó)教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业。普魯士士兵的?hào)角在我的耳邊響起。我看到,他們的眼中、臉上、嘴角,全是勝利的喜悅。但這一切,只是徒勞,因?yàn)椤麄兎敳涣宋覀儛?ài)國(guó)的心!
雖然明天就只能學(xué)德語(yǔ)了,但我們的母語(yǔ)——法語(yǔ)卻永遠(yuǎn)不能讓我們忘懷!
眼前,仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
最后一課作文6
《最后一課》主要講述的是在2008年5月12日下午,一位名叫譚千秋的老師正在給學(xué)生們上課。突然,所有的人都感覺(jué)到了課桌椅和電燈在晃動(dòng),幾秒之后,天崩地裂,老師為了救四個(gè)沒(méi)有逃出教室的學(xué)生而犧牲了自己。
地震發(fā)生時(shí),所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室,但是因?yàn)榈卣鹛珔柡,使得四位學(xué)生被困在教室里。然后,他便撲在講臺(tái)上,用自己的血肉之軀保護(hù)他們。在一次次的余震當(dāng)中,他時(shí)時(shí)刻刻地安慰著學(xué)生,叫他們不要慌,叫他們?cè)趺辞笊退麄兞奶。在最后一次余震中,漸漸裂開(kāi)的房頂終于倒了下來(lái),砸在了老師的身上,老師也因此不幸犧牲。
我們從觀眾的角度上來(lái)看,會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師偉大,在這種關(guān)鍵時(shí)刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生,他忘記了自己還有妻子,還有一個(gè)女兒。如果我們拋開(kāi)一切地去把自己當(dāng)做其中的.一個(gè)學(xué)生,那會(huì)是怎樣的感動(dòng)。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,老師本能地,不假思索地去撲在講臺(tái)上,自己承受痛苦。這是一個(gè)多么偉大無(wú)私的舉動(dòng),這是一個(gè)多么令人震撼的本能反應(yīng)!
在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你積極面對(duì),相信學(xué)生,那時(shí),我給感動(dòng)了;在災(zāi)難發(fā)生時(shí),你奮不顧生地?fù)湓谥v臺(tái)上,那時(shí),我感動(dòng)了;在一次又一次的余震當(dāng)中,你忍住痛苦,安慰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,那時(shí),我感動(dòng)了;在你說(shuō)“哪有老師不疼愛(ài)學(xué)生?”時(shí),我感動(dòng)了;在最后的那一刻,你的后腦被房頂?shù)氖瘔K砸中而死,學(xué)生哭著喊著“譚老師”,那時(shí),我感動(dòng)了。
到最后一刻,我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下,他用行動(dòng)給四個(gè)學(xué)生上了最后一課;就是在那樣的情況下,他用自己偉大的人性光芒照亮了學(xué)生;就
是在那樣的情況下,他伸開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)詮釋了愛(ài)與責(zé)任。這是我們心中的好老師,這是一個(gè)真正的人民教師!
昨天我曾未聽(tīng)說(shuō)過(guò)您的名字,今天您在我心中最可敬,山搖地動(dòng),天崩地裂,您依然沉著冷靜,把生的希望留給別人,不顧一切地用身體作支撐,大愛(ài)鑄就不朽的靈魂!
最后一課作文7
5月12日14時(shí)28分之前,四川天高云淡,微風(fēng)輕拂,日子如同無(wú)可觸摸的幸福一樣平淡、平靜。
學(xué)校的生活秩序井然,波瀾不驚,沒(méi)有人知道末日即將逼近。
鈴聲、風(fēng)聲、伴著朗朗書(shū)聲,間或有正值花樣年華的學(xué)生暗中傳遞紙條,上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們單純的友情或青澀的戀情。
老師們正沉浸在習(xí)以為常的傳道授業(yè)的慣性之中,如同那首歌唱的那樣:“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停……”
……
14時(shí)28分如同流水一般靜悄悄地涌來(lái),一起涌來(lái)的'還有日光燈的劇烈抖動(dòng),教室的窗戶(hù)霎時(shí)變形……瞬間的錯(cuò)愕之后,所有的人明白了,時(shí)間和世界從此被撕裂——地震了!
也許,門(mén)外是生,門(mén)內(nèi)是死;也許,伏地是生,站立是死;也許,講臺(tái)下是生,講臺(tái)上是死……生死就在閃念之間。
此時(shí),一個(gè)老師選擇了這樣的姿勢(shì),他長(zhǎng)長(zhǎng)地伸展雙臂,用自己的身軀覆蓋了整個(gè)講臺(tái),講臺(tái)的下面,有四個(gè)驚恐的學(xué)生。在天旋地轉(zhuǎn)的那一刻,這位老師就像一只高山雄鷹,把孩子們掩藏到自己的身體之下。
當(dāng)救援隊(duì)員挖開(kāi)廢墟,這位老師依然用力地張開(kāi)雙臂。
雙臂下的孩子們得救了,在講臺(tái)上伸開(kāi)了雙臂的這位老師,卻用這樣的姿勢(shì)永遠(yuǎn)告別了講臺(tái)。
這是屬于這位老師的最后一課。
他用這樣的姿勢(shì)對(duì)抗著不可知的災(zāi)難,更是用這樣姿勢(shì)完成了最為驚天動(dòng)地、蕩氣回腸的大課。他本能地張開(kāi)雙臂,他本能地要用雙臂護(hù)住自己的學(xué)生,他張開(kāi)的雙臂和他所熱愛(ài)的講臺(tái)合在一起,形成了一個(gè)大寫(xiě)的“天”字。他不知道,此時(shí),另外一個(gè)范姓老師,已經(jīng)身手敏捷地跑到了操場(chǎng)中間。
罪惡的樓板無(wú)懸念地傾倒下來(lái),將他定格在了廢墟之上。
這是他的最后一課,這是樸素而壯烈的一課。這一課展示了一個(gè)稱(chēng)職的教師的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)本能,這一課更展示了災(zāi)難之中人性所能達(dá)到的高度。
他注定無(wú)法從自己的講臺(tái)上再次站起,但他卻悄無(wú)聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫(xiě)滿(mǎn)了大愛(ài),寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)言的赤誠(chéng),甚至寫(xiě)滿(mǎn)了謙卑,寫(xiě)滿(mǎn)了控訴。
他的最后一課之后,學(xué)校的鈴聲依然還會(huì)響起,他一定會(huì)在天堂不時(shí)地想念自己的學(xué)生。
后來(lái),人們知道,他叫譚千秋。
最后一課作文8
我低下頭,開(kāi)始整理書(shū)本,那些歷史啦,法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭,F(xiàn)在忽然覺(jué)得我的好朋友。原來(lái)帶著是那麼沉重,現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū),霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉,我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)!此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
"法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的,只要牢牢記住的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話(huà),我真后悔當(dāng)初不用功。
東西終于收拾好了,同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了,我也離開(kāi),然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生,他背對(duì)著我,但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲:"小弗朗士,法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)丟啊!"
現(xiàn)在,我要和你分手了,韓麥爾先生,我不會(huì)辜負(fù)你的希望,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課,正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來(lái),抱起我所書(shū)象抱著全世界最珍貴的`財(cái)富一樣,默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜,韓麥爾先生仿佛凝滯了,癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉,心緒亂得像一團(tuán)麻,胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴?就若無(wú)其事地離開(kāi)教室?一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧,目光被飄動(dòng)的字帖吸引,那些小國(guó)旗似的字帖,那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯",透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我,我看到同學(xué)低著頭,正在壓抑著不讓哭出聲,坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,那憤怒的目光透過(guò)鏡片,射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴,臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,雙唇顫抖,似乎就要哭。我再看了,淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課作文9
今天,我穿上了那件綠色禮服,為了紀(jì)念今天的最后一課。一切都是那害人的普魯士賓干的。
平常的日子,在上課前,課室總有一陣喧鬧?山裉欤磺卸计察o。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們?nèi)己馨察o,他們今天也懂事了許多。我發(fā)現(xiàn),課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的.老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),還有些旁人。他們也是來(lái)紀(jì)念這深沉的最后一課。來(lái)謝謝我40年的教育。
這時(shí)候,小弗郎士在輕輕地推開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)他不敢抬起頭來(lái),只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵!翱熳,小弗郎士,我們就要上課,不等你了!蔽野参康叵蛩f(shuō)到。我不應(yīng)向往常一樣責(zé)罵他了。像剛才對(duì)小弗郎士說(shuō)話(huà)那樣,我即柔和又嚴(yán)肅地說(shuō):“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課!
接下來(lái),我讓孩子們背書(shū)。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動(dòng),我知道他一定背不到,因此我沒(méi)責(zé)備他。
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我想把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。在接下的習(xí)字課上,我給孩子們發(fā)下字帖,帖上都是圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。
時(shí)間不早了,打了中。
我愣在了椅子上,一動(dòng)不動(dòng),瞪眼看著周?chē)臇|西,我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里。四十年過(guò)去了,在這個(gè)小小的地方,我培育了一代又一代孩子的成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了眼前,我還剩些什么呢?面前是我的學(xué)生,窗外是我的小院子。胡桃樹(shù)和紫藤都是我的老朋友了?涩F(xiàn)在,我就要跟這美好的一切分手了。此時(shí),妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李!——我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。
忽然,窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲,他們已經(jīng)收操了。我猛地站了起來(lái),渾身都發(fā)熱。我說(shuō)“我的朋友們啊,”“我——我——”我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲!”然后我痛苦地呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧!
最后一課作文10
下課的鈴聲被淹沒(méi)在哭聲中。昔日無(wú)比期盼的下課鈴,在此時(shí),班里的所有同學(xué)多希望永遠(yuǎn)不要打響……
邁入新年級(jí)已經(jīng)一個(gè)星期了,帶著新學(xué)期特有的、高漲的學(xué)習(xí)熱情,大家愉快而忙碌地度過(guò)了這一周,度過(guò)了這平常而又普通的一周。是啊,這樣波瀾不驚的一周誰(shuí)會(huì)想到已經(jīng)有這般難舍難分的場(chǎng)面在醞釀著……
擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師像往常一樣走進(jìn)教室,只是身后多了另一位老師。語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō):“從明天起,就有C老師擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師!”我呆住了,身邊許多同學(xué)也和我一樣,雙眼緊急盯著語(yǔ)文老師。我不明白這句話(huà)意味著什么,難道語(yǔ)文老師不教我們語(yǔ)文了?那教什么呢?正在我茫然之際,C老師離開(kāi)了教室,語(yǔ)文老師向我們娓娓道來(lái)事情的緣故。
“因?yàn)楣ぷ魃系恼{(diào)度,老師馬上要調(diào)去另一所小學(xué)工作了,從今往后就不能陪大家共同度過(guò)以后的,以后的日子了……”老師的聲音有些顫抖,我看到老師的眼睛里亮亮的,盛滿(mǎn)了經(jīng)營(yíng)的液體!袄蠋熎鋵(shí)非常不想與你們分開(kāi),看著你們從一年級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,你們真的就好像老師自己孩子一樣……”;老師用手擦可擦眼淚,哽咽著說(shuō)不出任何話(huà)。片刻,老師輕聲說(shuō):“老師本來(lái)不想哭的……最后對(duì)大家每人說(shuō)一句話(huà)吧!”
近七十名都嗚咽著,淚汪汪的聽(tīng)著這位慈母一般的老師給自己的.臨別贈(zèng)言。還記得老師向我走來(lái),俯身輕輕拭去我臉上的淚水,對(duì)一向體弱多病的我說(shuō):“孩子,你身體能再好些我就放心了!蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭伏在桌上大哭了起來(lái)。眼淚撲啦啦的的向下掉,打濕了衣袖。
忽然,清脆的下課鈴聲響了,仿佛把大家從夢(mèng)中驚醒了,也仿佛是我們與老師離別的里程碑。
最后一節(jié)與您一同度過(guò)的語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了。淚眼朦朧中,我看到您哭紅了眼,低著頭,從教室離去了……
最后一課作文11
時(shí)光如水,歲月似錦,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)六年的時(shí)光從指縫間匆匆的流逝而去,我們和同學(xué)在一起的日子,也將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在六年的學(xué)習(xí)生活中,又被、游戲、有幫助、有懊惱,令我記憶中最深的,還是那最后的一堂數(shù)學(xué)課。
只聽(tīng)“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來(lái),數(shù)學(xué)老師微笑著走了進(jìn)來(lái),我們知道,這是數(shù)學(xué)老師為我們講的最后一堂數(shù)學(xué)課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的笑容,卻也掩蓋不住他心中的悲傷,我們都可以清楚地看到,數(shù)學(xué)老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最后一堂課,他沒(méi)有了往日的說(shuō)教,只是娓娓而談的'教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍,他強(qiáng)忍著搖搖欲墜的淚水,盡力克制自己的情感,在黑板上寫(xiě)下工整的板書(shū),是那樣的緩慢,那樣的珍貴。
突然,下課鈴響了起來(lái),老師終于忍不住了,眼淚如斷線(xiàn)的珍珠般從眼角流出,滑落的鼻梁上,地上。我們指導(dǎo)老師此時(shí)心中有萬(wàn)千的不舍,但是為了培養(yǎng)更多祖國(guó)的棟梁,也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒,慢慢的把書(shū)整理在一起。說(shuō)著,她從包里抽出一件白色的衣服,再拿出一支馬克筆。對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,把你們的名字寫(xiě)在這里,讓老師見(jiàn)到衣服就像見(jiàn)到了你們。
我們含著淚水,寫(xiě)下了自己的名字,老師慢慢的收起來(lái)。又囑咐我們到:“同學(xué)們啊,你們上了初中之后,一定要勤做筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)。初中的老師可不比小學(xué)的老師,他們有些知識(shí)只講一遍,你們一定要謹(jǐn)記老師的這些話(huà)!”我們重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師在黑板上寫(xiě)下了最后的一句話(huà)——“同學(xué)們,我愛(ài)你們!彼龥](méi)有說(shuō)什么,轉(zhuǎn)身,投向我們一個(gè)笑臉,然后走出了教室。雖然這是小學(xué)時(shí)的最后一堂數(shù)學(xué)課,但是老師那甜甜的笑容永遠(yuǎn)留在我們心中,我們堅(jiān)信,十年以后我們還會(huì)相聚,那是,我們個(gè)個(gè)都將成功!
我們都很想對(duì)老師說(shuō):“老師,您在六年來(lái),孜孜不倦、循循善誘的形象,給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中,永遠(yuǎn)都會(huì)年輕而美麗,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……再見(jiàn)了老師,希望我們有緣再見(jiàn),到那時(shí),我還要尊敬的喊您一聲:“老師您好!”
帶著深深的依戀,與老師道別;帶著濃濃的友誼,與同學(xué)分手;帶著割舍不掉的情懷,與培育了我六年的母校,再見(jiàn)……
最后一課作文12
在接到柏林的命令后,我心懷萬(wàn)分悲痛地教完了我的最后一堂法語(yǔ)課。
那天,我走進(jìn)了教室,驚訝地發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)生們已經(jīng)安靜地坐在了座位上,他們應(yīng)該已經(jīng)知道了這是他們最后一堂法語(yǔ)課,所以都這么安靜。在教室的最后幾排座位上。我還看見(jiàn)了好多鎮(zhèn)上的人,他們也和學(xué)生們一樣肅靜。他們可能也懊悔當(dāng)初沒(méi)常來(lái)到學(xué)校里來(lái),他們像是用這種方式來(lái)感謝我40年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。我仍然沒(méi)有看見(jiàn)小弗朗士的身影——他又遲到了,他可能還不知道這是他的最后一堂法語(yǔ)課。他如果知道了,一定會(huì)非常傷心的。我們都等候著他。
突然,門(mén)被推開(kāi)了,只見(jiàn)小弗朗士紅著臉走了進(jìn)來(lái),我也不想責(zé)備他,于是對(duì)他說(shuō):“快坐好,小弗朗士,我們就要開(kāi)始上課,不等你了。”我也發(fā)現(xiàn)了他一直在看著我的那套衣帽——那件綠色禮服,皺邊的領(lǐng)結(jié),繡邊的小黑絲帽。這是我為了紀(jì)念這最后一課才穿的。我對(duì)他們說(shuō):“今天是你們最后一堂法語(yǔ)課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)!
今天輪到小弗朗士背書(shū)了。我把他叫了起來(lái),看著他頭都不敢抬的樣子,我就知道他一定不會(huì)。我于是就對(duì)他們說(shuō)了很多,從這一件事談到那一件事,談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。我對(duì)他們說(shuō):“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,最精確,你們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
我有足夠的'勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。上完語(yǔ)法課,我又教了一堂習(xí)字課,學(xué)生們個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心,教室里那么安靜!最后,我又教了一堂歷史。這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!
忽然,教堂的鐘敲了12下。我站了起來(lái),這一刻還是來(lái)了!
“我的朋友們啊,”我說(shuō),“我——我——”但是我說(shuō)不下去了。此刻,我抱著法蘭西必勝的信念,轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了幾個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后我呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),此刻,我悲痛欲絕,忍住自己的淚水,向他們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——你們走吧。”
最后一課作文13
我拿著大戒尺在桌子上緊敲著:靜一點(diǎn)兒,靜一點(diǎn)兒!苯裉欤莻(gè)特殊的日子,為了紀(jì)念最后一堂法語(yǔ)課,我穿上那件平常只有在特殊日子才穿戴的綠色禮服。往日,這句話(huà)都成為我的口頭禪?山裉,一切都安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣,我卻在那里踱來(lái)踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。在異常中,教室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也一樣肅靜。
這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有人悄悄地推開(kāi)門(mén),小弗郎士走了進(jìn)來(lái),只看見(jiàn)他面紅耳赤,更是低下了頭,只顧悄悄地走回來(lái)了座位里。"快做好,小弗郎士,我們就要上課了,不等你了。”我溫柔地說(shuō),我想我應(yīng)盡可能的安慰。不像往常一樣責(zé)備他,看著臺(tái)下一張張憂(yōu)郁的小臉,我開(kāi)始講課了。
我柔和又嚴(yán)肅地說(shuō):我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課。我希望你們多多用心學(xué)習(xí)!苯又乙患抡劦揭患,我說(shuō),法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的.語(yǔ)言。-最明白,最精確,我必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言。就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)之前全交給他們,一下子塞進(jìn)他們腦子里去。
法語(yǔ)課完了,我們又上了習(xí)字課,我在那里繪聲繪色地講著,孩子們那專(zhuān)注的眼光好像百年才有一次的奇跡,是那樣的肅靜,仿佛時(shí)間被靜止了。我心里想著:孩子們,請(qǐng)記住,法蘭西是我們的祖國(guó),阿爾薩斯是我們的土地,我們是法國(guó)人!我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了,我依戀,但我唯一堅(jiān)信的是:有朝一日,法國(guó)人定能將普魯士兵趕出我們的國(guó)土。
教室的鐘敲了十二下,祈禱的鐘聲也響了,窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了,我猛地站立,渾身都僵硬了,只有孤獨(dú)的心碎。我的朋友。 彼f(shuō),我我,但是我哽住了,說(shuō)不下去。我轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫(xiě)上法蘭西萬(wàn)歲!”然后,我痛苦的呆在那里兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了,你們走吧。”
最后一課作文14
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊,他說(shuō),我…我…
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了幾個(gè)大字:
法蘭西萬(wàn)歲!
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了,你們走吧。
我靜靜的看著他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛,嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著韓麥爾先生的背影,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著腳步向門(mén)外走去。要在平時(shí),大家早已跳著叫著跑遠(yuǎn)了,留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內(nèi)看著他們離去的背影。
那些鎮(zhèn)上的人們都默默的望著韓麥爾先生的背影,沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是上前拍拍他的肩膀示意一下,表示安慰。
許久,韓麥爾先生的妹妹提著沉重的行李慢慢地走下樓梯。屋子里,只剩下我和郝叟老頭兒,還有韓麥爾先生。
這時(shí),沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),意味深長(zhǎng)地看著我們。我看著他的眼睛,愧疚的說(shuō):對(duì)不起,韓麥爾先生。是我們!是我們!我的眼淚控制不住,奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著我的頭,說(shuō):小弗郎士,這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里,法語(yǔ)就像一條清澈的泉水,澆灌我的心靈,這條泉水的源頭,需要我們?nèi)ヌ剿鳌F鋵?shí),法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈,只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們,才會(huì)感受到樂(lè)趣,你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣,我一定會(huì)自己好好學(xué)法語(yǔ)的。
在后來(lái)的'十年里,我都很刻苦的學(xué)習(xí)法語(yǔ),法國(guó)阿爾薩斯收復(fù)了自己祖國(guó)的國(guó)土。鎮(zhèn)上的人又開(kāi)始學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。
我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子,遇見(jiàn)我的老師:韓麥爾先生。他對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì):我們贏了!
最后一課作文15
當(dāng)老師說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候,就意味著我們以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。 第二天,韓麥爾先生去了法國(guó)軍營(yíng)里當(dāng)兵了,教德老師也來(lái)到了學(xué)校里,準(zhǔn)備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
這天天氣十分沉悶,陰天,天上的烏云壓得很低,風(fēng)像魔鬼似的,肆虐得打著法國(guó),教室里更洋溢著一種靜默,一種冷清,一種陰沉。 我走出了教室,望操場(chǎng)上看去,平時(shí)放學(xué)的時(shí)候,那里總是非常熱鬧,有的在跳繩,有的在跳皮筋;有的在捉迷藏。。。。?墒墙裉斓.校園里卻非常的安靜,同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪,我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。同學(xué)們厭惡這位老師,討厭他的冷酷,討厭他的聲音,討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前,他就像可恨的惡魔,像丑陋的怪物,像惡心的蟲(chóng)子。因此,上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵,小弗朗士,這位老師的聲音就像汽車(chē)?yán)纫粯与y聽(tīng)”,小弗朗士的同桌笑道,“還有他那大大的鼻子,就像馬鈴薯一樣,呵呵!闭f(shuō)著,她不禁笑了!安恢理n麥爾先生怎么樣了,他失業(yè)了,一定十分傷心!毙「ダ适空f(shuō)道!巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧。 彼f(shuō)。“哎,如果能出去,和韓麥爾先生在一起就好了,這里就像一個(gè)牢房,多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說(shuō)。這時(shí),一個(gè)身影從后面撲來(lái),如同一個(gè)惡鬼一般,眼睛里還閃著銳光。不好,被壞老師發(fā)現(xiàn)了,小弗朗士想,他一定會(huì)懲罰我們,還會(huì)打我們,怎么辦。
壞的老師將他們拖到了門(mén)外,抽了他們幾鞭,被罰站在門(mén)口!斑@里真是比監(jiān)牢還可怕,簡(jiǎn)直是地獄。”小弗朗士說(shuō)道。“是啊!韓麥爾先生雖然嚴(yán)肅,但他不會(huì)打?qū)W生,在他的心里我們就像是他的兒女,可惡的德國(guó)老師!
在音樂(lè)課上德國(guó)老師教我們唱德國(guó)國(guó)歌,大家都不肯唱,那個(gè)壞德國(guó)老師,拿起教鞭只抽我們的嘴,逼著我們?nèi)コ,我只好唱著那難聽(tīng)的國(guó)歌。
那恐怖的一天終于過(guò)去了,第三天我來(lái)到了學(xué)校,“小弗郎士,我們逃課吧!”從不逃課的同桌說(shuō),我微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是我們背上書(shū)包,翻躍了圍墻。 許多年后,我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門(mén)打開(kāi)了,舉國(guó)同慶,于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒,現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區(qū)別,只是學(xué)生和老師變了,空氣也變的自由了許多。
我想,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
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