我的班主任作文15篇(精)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的班主任作文1

　　在我們的人生生涯中，我們會(huì)遇到形形色色的人，有家人、同學(xué)、老師，他們?cè)谖覀兊娜松�道路中起到了舉足輕重的作用，但給我印象最深刻的是我的班主任老師。

　　我的老師長(zhǎng)得貌美如花，皮膚白白的，圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙晶瑩剔透的眼睛，如同瀑布一般亮麗的波浪卷發(fā)，能說會(huì)道的嘴巴教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)。

　　她是一個(gè)教導(dǎo)有方的好老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們都是懵懵懂懂的小孩子，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)幾乎是一問三不知，連最簡(jiǎn)單的拼音都不會(huì)。老師布置的拼讀作業(yè)，我讀起來非常困難，絞盡腦汁拼讀都不過關(guān)。這時(shí)，媽媽的手機(jī)里響起了老師親切的聲音，原來是老師在微信群里教我們拼讀。我心里一下燃起了熊熊烈火般的熱情，跟著老師一個(gè)一個(gè)地拼讀，夜深了，我們這群五音不全的熊孩子終于學(xué)會(huì)了，但老師的聲音卻沙啞了。

　　她是一個(gè)樂于助人的好老師。在我們上二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有一位五年級(jí)的哥哥得了白血病，老師知道后把這件事告訴了我們，并給我們講述了白血病的嚴(yán)重性，倡導(dǎo)我們要互相幫助，一方有難八方支援，在班上發(fā)起了捐助活動(dòng)。第二天，講臺(tái)上多了一個(gè)紅色的募捐箱和兩位熱心的`家長(zhǎng)，我們非常激動(dòng)，迫不及待地想獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)兒力量，50元、100元、200元……在一首溫暖人心的《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲里，捐助活動(dòng)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。兩位家長(zhǎng)清點(diǎn)了錢數(shù)，由老師親自交給了老師的班主任。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一盞明燈，指引者我前進(jìn)的道路。

我的班主任作文2

　　從小學(xué)漸漸走進(jìn)初中，老師不知道換了多少了，每一個(gè)都很嚴(yán)厲，負(fù)責(zé)。從小學(xué)漸漸走進(jìn)初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，是老師們讓我們漸漸適應(yīng)了初中生活，從小學(xué)漸漸走進(jìn)初中，唯一不變的，是老師對(duì)我們的期望。他們像蠟燭一般，燃燒了自己，把一切知道的都告訴了我們。

　　老師很普通，但讓我最敬佩的就是魏文芳，魏老師。

　　進(jìn)入了初中，難免會(huì)有不適應(yīng)。起初，我認(rèn)為魏老師是嚴(yán)厲的。但相處久了之后，我發(fā)現(xiàn)魏老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師。她對(duì)每位同學(xué)都一視同仁，她經(jīng)常說一些同學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)我們。但當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師則會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。她對(duì)每位同學(xué)都抱有期望，她希望每位同學(xué)都有所成績(jī)、成就。

　　就拿老師所布置的家校聯(lián)系本的“任務(wù)”來說。老師會(huì)讓家長(zhǎng)記錄孩子的到家時(shí)間和寫完作業(yè)時(shí)間。還讓把每一科的作業(yè)記到上面，完成一項(xiàng)打一個(gè)對(duì)勾。第二天，老師便會(huì)一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的批改，把作業(yè)沒有記全、家長(zhǎng)沒簽字的作業(yè)本挑出來，問其原因。她會(huì)時(shí)不時(shí)的找每一位同學(xué)談心，來了解最近同學(xué)們的狀態(tài)和思想。

　　類似的事情有很多，的確這都是幾件小事，但這其中卻包含了魏老師對(duì)我們的關(guān)心與期望�。∥豪蠋煟�您為我們做的一切，我們都會(huì)銘記在心，謝謝您，魏老師！

我的班主任作文3

　　我的班主任李老師是我們班的語文老師，李老師是從一年級(jí)一直把我們帶到六年級(jí)。李老師是一個(gè)非常公平，有愛的老師!

　　到現(xiàn)在李老師帶了我們六年,我們都對(duì)她有著很深的感情。李老師更是對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)不管是學(xué)習(xí)還是性格都非常了解，不管是平時(shí)表現(xiàn)好的，還是表現(xiàn)不好的，從不偏袒，表現(xiàn)的很優(yōu)秀時(shí)，都會(huì)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；誰犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也都一樣教育批評(píng)。

　　在我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，總是愛哭，李老師不厭其煩的一次又一次的幫助我改掉這個(gè)壞毛病，讓我成為了小小男子漢！四年級(jí)我開始寫讀書筆記，每到寫滿整月或整年時(shí)，李老師總是自費(fèi)給我買些有意義的書籍作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓我自信心倍增堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)李老師又提議讓我們背初中文言文，背過的同學(xué)也是又得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們覺得背文言文也不會(huì)有負(fù)擔(dān)，反而更積極。有了老師一次次的激勵(lì)，我現(xiàn)在也有了進(jìn)步，我很感謝老師。

　　李老師在課堂上很與眾不同。她總是在課堂上給我們引出一些讓我們感興趣的`話題，讓我們更加投入到課堂中，讓我們的知識(shí)面更廣，所以從一年級(jí)到六年級(jí)，我們我們班成績(jī)總是名列前茅，總是全年級(jí)第一！

　　在這里我很想跟我的老師說：您真是一位非常盡職盡責(zé)的老師，謝謝您六年來對(duì)我們孜孜不倦的教誨！

我的班主任作文4

　　嚴(yán)肅的面容，并不溫和的性格，和暴躁的脾氣，構(gòu)成了我的班主任。

　　班主任姓齊，是數(shù)學(xué)老師。她雖然愛笑，對(duì)我們卻并不“友好”。她那五十來歲的面容上好像看見我們，就從不會(huì)露出一丁點(diǎn)笑容。因此，只要上她的課，除了讀書和回答問題之外，班里幾乎鴉雀無聲，誰都不愿意招惹這位“兇神老師”。

　　班主任上課時(shí)，若是有一點(diǎn)聲音，她也會(huì)狠狠拍幾下桌子，用犀利的，老鷹一般的目光審視一遍全班。她的口頭禪有三個(gè)，個(gè)個(gè)都能讓我們把嘴閉得像關(guān)牢的鐵門一樣：第一，你們照我教的`上一波學(xué)生差遠(yuǎn)了；第二，我頭一遭遇到你們這樣的學(xué)生；第三，話多作業(yè)也多。

　　拖堂和提早上課也是班主任的習(xí)慣。每次上節(jié)課剛下課幾分鐘，她就拿著書走進(jìn)教室。然后陰沉沉地說一句：“把數(shù)學(xué)書練習(xí)本數(shù)學(xué)課時(shí)練準(zhǔn)備桌面上”，把與數(shù)學(xué)無關(guān)的東西拿下去。”我聽這句話，耳朵都要疼了，一天至少要聽三四遍。

　　模擬考試時(shí)，班主兒通常都會(huì)拿著五十七份打印手抄卷，走進(jìn)教室。在我們答卷過程中。她總是站著不停地打量我們班，時(shí)不時(shí)說一句，“要是有抄的，讓我看見可就不好了。”搞的全班惶惶不安，只期待考試早點(diǎn)結(jié)束，班主任還有一個(gè)習(xí)慣，就是把一節(jié)課未答完卷子的人統(tǒng)統(tǒng)記為零分。

　　班主兒在批改作業(yè)時(shí)很有一套，就算只是單位沒有寫，也要毫不留情的判上一個(gè)鮮紅的大錯(cuò)號(hào)。沒有一個(gè)人能夠幸免于難。答題不全，數(shù)字不標(biāo)準(zhǔn)，句號(hào)寫的像零的……也全部判上錯(cuò)號(hào)或是圈起來。

　　看起來，這是一個(gè)嚴(yán)厲，不講情面的狠老師，但我認(rèn)為。她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，十分優(yōu)秀的好老師。

　　我愛我的班主任老師。一個(gè)嚴(yán)厲又可敬的老師。

我的班主任作文5

　　我的班主任是鄭老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，也跟我一樣是個(gè)近視眼。他的眉毛翹翹的，頭發(fā)烏黑烏黑的，鼻子小小的，說話速度就像架開機(jī)關(guān)槍。

　　我和班主任老師之間發(fā)生過很多很多的事情，像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清，但有一件事情卻令我記憶猶新。

　　記得有一次，老師布置了許多作業(yè)。我一回家就拼命寫，寫了好久，還是沒寫完。我有些不耐煩了，就拿出手機(jī)看了看微信。“咦，今天竟然沒有人在家長(zhǎng)群里發(fā)作業(yè)，我偷懶媽媽是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，不是嗎？”我心想。頓時(shí)，我心里樂開了花，我停下了筆，然后在本子上畫上丑八怪，準(zhǔn)備明天交差。我想：反正作業(yè)老師也會(huì)講評(píng)的，老師講評(píng)時(shí)我補(bǔ)上去不就行了？這樣神不知鬼不覺，誰也不會(huì)知道。

　　第二天，我就得意的把本子帶到學(xué)校。第一節(jié)語文課，老師竟然要檢查作業(yè)情況。這下可慘了，我嚇得手心出汗，臉色煞白。我不知道老師會(huì)怎樣處置我。沒想到，老師看了一圈，什么也沒說，和平常一樣講評(píng)作業(yè)。下課了，一個(gè)熟悉的身影來到我的'身后，老師拍拍我的肩膀說：“我們?nèi)�學(xué)校的小公園里走走吧！”我的心“砰砰砰”地跳了起來，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“金鄒奕，你為什么沒有寫作業(yè)，在本子上惡作劇？”我就像癟三一樣說不出話來。老師再一次溫柔地對(duì)我說：“你下次不要再這樣在本子上畫上丑八怪了，可以嗎？”我說：“可以。”我的臉紅了起來�！澳悻F(xiàn)在成績(jī)不錯(cuò)，你要繼續(xù)加油，回家作業(yè)一定要及時(shí)完成，你的成績(jī)才會(huì)更好！”老師和藹地說道。

　　這件事情一直在我腦海里，它深深地影響著我。我知道，班主任老師用心良苦，他沒有責(zé)罵我，反而鼓勵(lì)我，讓我更加愛學(xué)習(xí)。我的每一滴進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水，我非常感謝我的班主任老師。

我的班主任作文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩是李商隱贊頌老師的有名詩句。正如李商隱所言：老師如蠟燭一樣一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒到最后，無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。其中我仍記憶猶新的是我們七年級(jí)的班主任馬老師。

　　馬老師的鼻梁上壓著一副又厚又大的眼鏡，頭發(fā)蓬亂而又花白。平時(shí)看他一臉嚴(yán)肅的樣子，就非常害怕，但是他做的一件事情卻讓我從敬畏到敬佩。六月和七月是夏季中最炎熱的兩個(gè)月。

　　但這兩個(gè)月卻是讓我們受苦受累又受熱的上學(xué)月。六月末是期末考試的日子，在這之前每天坐在如蒸籠一般的教室里背書，這無疑給枯燥乏味的背書又增加了一些煩惱。

　　背書時(shí)，馬老師提著一個(gè)水壺走了過來說：“都把杯子拿過來，這大日天的，多喝點(diǎn)水�！瘪R老師提著熱水壺小心翼翼地給同學(xué)們倒水，生怕燙著正認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)�？粗�正在喝水的同學(xué)們，他又說了一句：“我再給你們燒點(diǎn)水，喝完了再到�！钡锐R老師再回來時(shí)，他的`衣服像只曬干一半，汗水把他的上半身衣服都弄濕了。他擦擦臉上的汗，又開始為我們忙活起來。

　　第二次倒水時(shí)，我看到他的右胳膊明顯抬不起來，但我卻沒注意。期末考試前幾天一直沒有見馬老師的身影，下課后我和同學(xué)們討論這件事。我的一個(gè)要好的朋友說馬老師生病了。我好奇的問：“你怎么知道？”她說：“這幾天我每次經(jīng)過馬老師身邊時(shí)，都會(huì)聞到一股膏藥味，而且毛老師在給我們倒水的時(shí)候手好像抬不起來。”

　　聽了之后，我的鼻頭突然一陣酸。他平時(shí)對(duì)我們是嚴(yán)格，但是嚴(yán)中有關(guān)愛。為了讓我們準(zhǔn)備好迎接考試，他就帶著病來學(xué)校給我們拖地、倒水，為的，就是讓我們有一個(gè)舒適的環(huán)境讀書。

　　這就是我的馬老師，一個(gè)讓我敬佩的老班主任。

我的班主任作文7

　　在我身邊有很多讓我感到家里溫暖的老師，但最讓我感動(dòng)的是我的班主任，她名叫青青，姓張！“張青青”

　　跑剛步入初中的我，第一次月考。我考的一塌糊涂，您沒有責(zé)罰我，而是給了我一篇題目為《即使倒數(shù)第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。是您讓我懂得要做一匹駱駝，必須長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，前方就會(huì)出現(xiàn)一片綠洲。

　　初一的冬天，雪很大，仿佛是為了襯托我內(nèi)心的酸楚。每次上課我都馬馬虎虎，同學(xué)們都給我起外號(hào)叫“小糊涂”您發(fā)現(xiàn)了我的異常，經(jīng)常教導(dǎo)我、安慰我，也與我的父母談話，使我從困境中回來了！

　　青青老師，您還記得嗎？您經(jīng)常說：“加油，我們是最棒的”。

　　青青老師，您還記得嗎？在疫情期間的六年級(jí)下冊(cè)的升級(jí)考試，我考了480分，差20分最為可惜。因?yàn)?00分以上(含500分)就可以進(jìn)入光榮榜。

　　青青老師，您還記得嗎？那天學(xué)校發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，您帶著它到我家來家訪。母親從你手中接過獎(jiǎng)狀，臉上笑得像開出了一株花。久違的笑聲回蕩在房間里。您臨走前告訴母親：“讓奧潔再加加油，努力成為更好的學(xué)生”！

　　通過這件事情，我明白了學(xué)習(xí)是有回報(bào)的.！

　　一份耕耘，一份收獲，未必；九份耕耘，會(huì)有收獲，一定！

　　老師，您的陪伴如歌，美麗動(dòng)聽；如酒，芳香沉醉；如海，包容我們的錯(cuò)誤；如燈，照亮我們前行的道路；

　　有您的陪伴真好，老師您辛苦了，謝謝您！

我的班主任作文8

　　在我們班，學(xué)生每天都在經(jīng)歷四季。問我為什么，然后問我們班主任胡老師。

　　首先，春風(fēng)

　　星期一，陽光明媚，胡老師開車去學(xué)校的停車棚。“早上好，胡老師！”我們班的小豆正在和老師打招呼。“小豆，早上好。”老師甜蜜的問候打破了學(xué)校的寧靜。老師是如此美麗，以至于他們笑起來更甜，讓人感覺像春風(fēng)。

　　二、夏季文章

　　胡老師雖然是淑女，但只要一生氣就像火山噴發(fā)，巖漿在生成中就出來了。有一次，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)在一家小店里買零食，老師把他的桌子舉起來扔在門口。在外面，他被要求扔掉他所有的書。老師生氣真的很兇。

　　三、秋涼文章

　　我們看著胡先生離開，開始聊天。但是門開了。老師用意味深長(zhǎng)的眼神盯著我們，一臉嚴(yán)肅。她走了進(jìn)來，嚴(yán)厲地對(duì)我說:“你吃完午飯回來后，坐在座位上給我寫一本1000字的自我批評(píng)書。”心里陣陣發(fā)冷，說不出是怎么回事。

　　四、冬季寒冷

　　最后一學(xué)期考了一次期中，語文只考了67分。老師布置的作業(yè)是抄試卷錯(cuò)題，寫一篇1000字的`自我批評(píng)，對(duì)于我這種成績(jī)不理想的人來說，確實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。那天晚上我一直做作業(yè)到半夜11點(diǎn)半，累死了。

　　我們班的班主任就是這樣一個(gè)人，外表如春，內(nèi)心如夏。一旦他生氣了，他也可以體驗(yàn)涼爽的秋天和寒冷的冬天�，F(xiàn)在你知道了，我們老師是四季。

我的班主任作文9

　　我班上有一位神仙，她，就是我的班主任——可敬的徐老師。

　　在我們班，剛開始還是鬧哄哄的，當(dāng)聽見一聲“徐老師來啦！”，教室里頃刻間鴉雀無聲，就像躲藏的獵豹一樣，用書擋在前面，裝作在認(rèn)真看書。可還是免不了老師的一頓罵。還記得前天，有一部分同學(xué)遲交了作業(yè)，老師讓遲交的同學(xué)罰抄六句歇后語兩遍。我的`朋友胡也泰也要抄，他對(duì)我說：“徐老師好無聊，我們都交了，還要我們抄。”

　　“誰讓你遲交的。”我對(duì)他說。

　　誰知到他對(duì)我說一句：“我做作業(yè)每天做到十一二點(diǎn)誒，我沒你那么好誒。”

　　我驚訝地對(duì)他說一句：“你還好意思說啊。”

　　還有一次，徐老師在上課，我轉(zhuǎn)過頭去看了一眼，可這一眼，我突然看到了胡也泰端著書，眼睛閉著。在睡覺哩。

　　上面只是我的朋友的事，現(xiàn)在才是老師的事呢！

　　徐老師一雙大眼睛上“駕”著鼻子上，中等個(gè)子，剪著短發(fā)，（短發(fā)還是被理發(fā)師果斷剪掉的）當(dāng)?shù)谝淮慰吹叫炖蠋煹念^發(fā)時(shí)，我們當(dāng)時(shí)就嚇到了。異口同聲的發(fā)出一聲“啊——”說完后瞬間就沒有聲音了，接著不知是誰問了一句：“怎么又沒聲啦。”

　　教室里有人笑了起來，接著，又有人被傳染了，一個(gè)接一個(gè)。教室里的同學(xué)都笑了起來。

　　這就是我們班的班主任，她把知識(shí)教給我們，是我們的老師，也是我們的家長(zhǎng)，給了我們母親般的呵護(hù)。

我的班主任作文10

　　我的班主任陸老師，一個(gè)平易近人的女老師。短短的頭發(fā)，一雙智慧的眼睛上架著一副眼鏡，就像一個(gè)小博士。陸老師的.性格嗎，有時(shí)候很溫柔可親，不過當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，原本慈愛的眼神一下子就沒有了，像躲起來似的。眉毛皺起來，表示不高興了，當(dāng)然，我們的心里也很不好受。

　　陸老師對(duì)我們的字跡要求很高，比如作文、課堂作業(yè)。不過嚴(yán)師出高徒，我相信，我們的字跡會(huì)有很大的進(jìn)步。記得有一次，我手捧著一本叫《會(huì)跳舞的向日葵》正看的聚精會(huì)神。當(dāng)時(shí)，我頭抬得很低。陸老師看見了，在一旁對(duì)我說：“頭抬得這么低，對(duì)眼睛、脖子都不好。”我聽后，很不好意思地對(duì)陸老師笑了一笑。此后，每當(dāng)我頭低下來了，我就會(huì)想起陸老師的話，頭也就不知不覺地抬高了。

　　陸老師不但關(guān)心我們的讀寫習(xí)慣，對(duì)我們的作業(yè)更是嚴(yán)格。有一次，我的回家作業(yè)沒有完成，陸老師很生氣，便叫我去辦公室“喝茶”。老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這些題目都不難，只要認(rèn)真在家校練習(xí)本上記好，回家好好審題，好好做就可以了。記得下次不要馬馬虎虎，這樣對(duì)你今后的學(xué)習(xí)、生活都沒有好處�！蔽衣犃艘院笮呃⒌氐拖铝祟^。心里想，以后，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都得腳踏實(shí)地。

　　老師像春蠶、像鋪路石一樣的照顧我們，讓我懂得了做人的道理。

我的班主任作文11

　　我們的班主任陳雙燕老師是以為很寬容，對(duì)我們很好、很親切、平時(shí)也很有趣的老師，她教了我們快三年了，我們都很喜歡上她的課。

　　她披著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛很大很漂亮，她不高也不矮，臉上時(shí)常掛著笑窩。

　　以前她是一個(gè)很脆弱的老師，還記得她曾經(jīng)因?yàn)槲野嗟哪硞�(gè)男同學(xué)把她熬夜改出來的試卷弄丟了而泣不成聲。

　　但是兩年后的她，變得堅(jiān)強(qiáng)了，她不會(huì)因?yàn)槟惩瑢W(xué)犯的'錯(cuò)而流淚了，她會(huì)寬容地原諒他們或是讓他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。就拿我我親身經(jīng)歷過的事情來說，有一次，邱浩因上課被數(shù)學(xué)老師狠狠地揪了出去，事后被陳老師知道，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)邱浩周圍的同學(xué)也參與了其中，而我也是其中的一份子，我們統(tǒng)統(tǒng)都被陳老師叫了去，站在陳老師面前，我們都慚愧地低下頭，這時(shí)陳老師并沒有過多地指責(zé)我們的過去，而是讓我們說說自身的問題，然后要求我們寫400字的檢討，在檢討中我們發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，也向陳老師做了保證，陳老師最終原諒了我們。

　　陳老師還是一個(gè)做事非常民主的老師，我班幾乎所有的職務(wù)都是通過班級(jí)民主投票誕生的，陳老師從不強(qiáng)迫任何人做任何事，因?yàn)樗�希望每個(gè)同學(xué)能在開心快樂的心情下工作。

　　我們的陳老師就是這么意味和藹可親、寬容、有趣的老師，我們都非常喜歡她。

我的班主任作文12

　　新學(xué)期開始，我們升入三年級(jí)，新?lián)Q了一位姓陳的班主任老師。這位班主任老師是一位男老師。他身材適中，有一張圓圓的臉孔，眼睛大而充滿神采。他走路時(shí)總是喜歡把雙手插在褲兜里，樣子非常陽光，非常帥氣。

　　開學(xué)第一次升旗儀式返回時(shí)，因?yàn)樘鞖庥行├�，又因�(yàn)楸敬位顒?dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，我想上廁所又不敢跟老師說。在快進(jìn)教室時(shí)，我終于鼓起勇氣喊：“陳老師，我想……”。這時(shí)，全班所有的同學(xué)都看著我。我嚇得臉通紅，什么也不敢說了。這時(shí)，陳老師微笑著走過來對(duì)我說：“冰冰，你有什么事呀?”我小聲對(duì)老師說：“老師，我想、我想上廁所�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，用目光示意我可以去。我和班主任老師的默契配合，既解決了我的小麻煩，又增進(jìn)了我們的師生情誼。由此事我發(fā)現(xiàn)我的班主任老師不但為人和氣而且還善解人意。

　　我們班的一位同學(xué)有上課玩手指的習(xí)慣，班主任老師糾正他多次均不見效。一天，全班同學(xué)正在聚精會(huì)神的聽課，班主作老師突然對(duì)那位不注意聽講，玩手指的同學(xué)說：“你以為玩手指，我就沒收不了嗎?”全班同學(xué)先是驚訝一下，之后又是一陣哄笑。我想老師這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的處理，既可以讓溜號(hào)的同學(xué)認(rèn)真聽講，又可以讓全班同學(xué)放松一下，真是一舉兩得呀!

　　班主任老師是我的好友，班主任老師是我的'良師。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡我的班主任老師。

我的班主任作文13

　　新學(xué)期來了，我班換了一個(gè)班主任。開學(xué)那天，我走進(jìn)教室，當(dāng)看到坐在講臺(tái)上陌生的老師時(shí)，我先是一愣。不過，在我還詫異自己是不是走錯(cuò)了教室的時(shí)候，這位陌生的老師說話了，老師說：“同學(xué)好，我是你的新班主任�！�

　　我聽著這話才反應(yīng)過來，但隨之不免就想起了我之前的班主任，他怎么一聲不吭的就走了呢？說實(shí)話一開始我對(duì)這一刻新班主任心里有點(diǎn)兒排斥，畢竟我之前的班主任對(duì)我很好。但是隨著與這位新班主任相處了幾天后，我心里對(duì)他的映像也就隨著改變了。

　　新班主任是一個(gè)很親切的老師，雖然班主任的外形就像是一個(gè)高高個(gè)個(gè)的大男孩，但是卻很沉穩(wěn)。新班主任也是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，不過一兩天時(shí)間，新班主任就將我班同學(xué)們的名字都記下了，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。

　　那天放學(xué)，由于我值日，當(dāng)我將教室里的.衛(wèi)生弄完后，在我正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，外面的天空突然下起了雨，雨滴很大，一顆一顆的砸在地上。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了，學(xué)校里也已經(jīng)沒有幾個(gè)人了，正在我不知所措的時(shí)候，我沒想到班主任來了。

　　班主任一眼就看到了我，接著班主任將他的手上的傘遞給我說讓我趁著雨還不大趕緊回家。我拿著班主任給我的傘一下字就沖進(jìn)了雨中，我走得極快，我走之后，突然后知后覺的擔(dān)心起來，班主任的手上就一把傘，現(xiàn)在被我拿走了，那班主任怎么回去？

　　經(jīng)過這一件事，讓我徹底接受了我班這一個(gè)新班主任。我想或許我班迎來一個(gè)新班主任也是不錯(cuò)的，并且在新班主任的帶領(lǐng)下，我班在方方面面都取得了不少的進(jìn)步。

我的班主任作文14

　　教師像紅燭，燃燒著自我，照亮我們前進(jìn)的路；教師像媽媽，每一天陪伴在我們身旁；教師像園丁，澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。

　　在我上三年級(jí)時(shí)趙教師成了我的班主任，擔(dān)任英語教師。她年齡不大，一雙又大又圓的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披肩，顯得格外漂亮。她對(duì)班級(jí)的紀(jì)律要求十分嚴(yán)，同學(xué)都很害怕她。

　　一次她去忙學(xué)校的事，同學(xué)見她離開了，便開始“撒野”了。這個(gè)下地“逛逛街”，那個(gè)與朋友嘮嘮嗑，班級(jí)簡(jiǎn)直亂作一鍋粥，班長(zhǎng)使出渾身解數(shù)也無效。無奈之下班長(zhǎng)想出了一計(jì)。只見班長(zhǎng)走出教室不一會(huì)又進(jìn)來了，大喊一聲：趙教師來啦！同學(xué)們聽后立馬坐好了，一個(gè)個(gè)像棍似的一動(dòng)不動(dòng)。

　　正是因?yàn)橛辛粟w教師嚴(yán)厲的`管束，班級(jí)的紀(jì)律才一步步好轉(zhuǎn)，課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神，我們的成績(jī)才有了提高。

　　趙教師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，但在生活上她又像一個(gè)大朋友與我們交往。

　　記得去年冬天最終一場(chǎng)雪過后，課間操趙教師帶領(lǐng)同學(xué)們玩堆雪人。男女生分工合作，男生運(yùn)雪，女生堆雪，大家玩得熱火朝天，齊聲高唱堆雪人歌。一個(gè)漂亮的雪人在大家的努力下誕生啦！教師、同學(xué)們高興地拉起手唱啊，跳啊。不知不覺大課間就過去啦！至今想起來，我還念念不忘。

　　這就是我們的趙教師——我心目中的好教師！這天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日歡樂！天天開心！

我的班主任作文15

　　“班主任換人了，班主任換人了！”同學(xué)們議論紛紛。我就忙著追問著：“到底班主任是誰呀？男的？女的？”真的是好期待喲！走進(jìn)教室，只見講臺(tái)旁邊的椅子上坐著一位老師。

　　他個(gè)子非常高，但有點(diǎn)駝背。眼睛大大的，炯炯有神，高高的鼻梁，說起話來聲音洪亮。等同學(xué)們到齊了，老師自我紹：“我姓趙，這學(xué)期由我擔(dān)任你們班的班主任，希望我們配合愉快。”

　　我們上第一課是《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，“這一課我們要來數(shù)一數(shù)。”唉，可我是個(gè)近視眼，只能聽老師講，看嘛，就只能模模糊糊看個(gè)形兒。但愿老師別喊我回答問題，可天不遂人愿，怕什么就來什么，老師叫我站起來回答問題了。我的小心兒怦怦亂跳個(gè)不停，似乎里面裝著十幾只小兔子�？床灰�，心中焦急，可又不敢講，誰知道這位新老師是什么脾氣呢？我還是不說為好！可此時(shí)此刻，我多么希望有個(gè)人為我講句話呀！

　　“老師，段倩倩是個(gè)近視眼！”張小月終于出來救我了，我感激不盡，心中如臨大赦，心中的.大石頭終于落地了。

　　老師會(huì)是什么反應(yīng)？博然大怒？還是……？

　　“段倩倩，你怎么不早說呢？坐下來吧！”老師的話像溫和的春風(fēng)吹過。這件事情就這樣結(jié)束了？我機(jī)械地坐回了自己的座位，心中不涌起了一股暖流——沒想到老師不但沒有發(fā)怒，反而如此溫和。

　　這就是我的新班主任，溫和的班主任。

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