記一次辯論會作文18篇（推薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的記一次辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記一次辯論會作文1

　　人們都說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贝蠹矣^點不同，班里就這個問題開了一次辯論會。

　　班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來分正、反方的`隊員。我認(rèn)為“開卷有益”，所以我加入正方的隊列當(dāng)中。

　　首先，正方代表說：“多看點兒好書，可以使我們的寫作能力增強(qiáng)，還能多積累點兒好詞、句，可以使我們的知識淵博。”

　　反方代表也不甘示弱說：“讀書當(dāng)然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長知識，壞書可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�是藥，就有兩個功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。

　　在幾輪激烈的爭吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。

　　希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書，走向一個美妙的人生。切記：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。

記一次辯論會作文2

　　今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會。

　　我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說過“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說開卷未必有益�！�

　　只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書，只看好書。”對方無語了，我心里樂開了花。之后，我申請發(fā)言：“在這個信息時代里，讀書是我們獲取知識的.途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助”。

　　反方沉思一會兒，突然說：“看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好，而是書的內(nèi)容會影響我們身心健康，思想就會跟著走，就會對學(xué)習(xí)影響”。

　　大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去，辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié)，說：“開益卷才會有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書，多讀好書�！�

　　就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文3

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

　　辯論前一周，老師就布置下來讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上，我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎(chǔ)。

　　終于到了開辯論會的時間，王老師為我們當(dāng)主席。正方“開卷有益”首先發(fā)言，然后是我們反方發(fā)言，就這樣你一言，我一語，爭論得不可開交。

　　我回答了對方的提問：“不怕你讀書，就怕你無意中看到了對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會文章的'深層含義，看了也沒有益處�！�

　　我們唇槍舌劍，爭論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個問題：“請問正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色的書刊，你還會看嗎？”“不會，因為讀書要有選擇性。”“開卷有益，你也沒有說要有選擇性�！�

　　就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來反駁，他又坐下又有人站起來，辯論到了白熱化。這時，一個有趣的事情發(fā)生了：正方辯友楊礎(chǔ)源同學(xué)發(fā)言的時候，把自己的觀點忘了，誤把正方的觀點說成了我們反方的，我們就跟他開玩笑說：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏啊！”這時，主席不得不維持秩序……

記一次辯論會作文4

　　今天，在學(xué)校發(fā)生了一場辯論會，討論的主題是“讀書有益”和“讀書未必有益”，是吳老師提議的，大家一聽興奮極了，馬上組成了兩隊，“讀書有益”是正派隊，15人，“讀書未必有益”是反派隊，16人。兩隊氣勢洶洶，不分上下，兩隊還分出4位最有氣質(zhì)，最聰明，口才最好的.學(xué)生，進(jìn)行對戰(zhàn)。還有10位評委，來評分?jǐn)?shù)，老師說給我們一個上午加上兩節(jié)課的時間做準(zhǔn)備，大家馬上準(zhǔn)備起來，盼啊盼，終于盼到了下午，讓我們來看看吧！

　　正方說了一大堆話，說什么讀那些名著可以增長知識，可以更加聰明，成為作家之類的；反方也說了一大堆話，說什么讀漫畫增加不了知識，還會退后，還會更加笨拙的；尤其是反方，正方幾乎每個人都說過，反方幾乎都是一個人一直說。然后，老師說，正方用了名言佳句，還很團(tuán)結(jié)，反方氣質(zhì)增高，但一點也不團(tuán)結(jié)，很爭強(qiáng)好勝，最后，老師決定要讓評委們來評分?jǐn)?shù)，評委們馬上議論起來，最后決定正派獲勝！

　　這次辯論會可真熱鬧��！

記一次辯論會作文5

　　在做某一件事時，人與人之間往往會有不同的意見和想法，正確與錯誤，都會有所不同，這時候，人們就會需要去辨別，辯論它。

　　這天下午，我們班舉行了一場辯論賽。這次辯論會的主題就是“電腦時代需不需要練字”。

　　在場上，正方與反方每一面都有六個人，在場上說出自己的想法，去說服對方。

　　辯論會開始了，場上的十二個人展開了激烈的斗爭。你一句，我一句，誰也不肯讓對方一步，仿佛要至對方于死地。

　　“我覺得電腦時代需要練字，漢字是我們中國的.國粹，我們應(yīng)當(dāng)練好它�！薄拔矣X得電腦時代不需要練字，現(xiàn)在的科技那么發(fā)達(dá)，用電腦打字會更快，也會更加方便，可以節(jié)省許多時間。”“字是一個人的門面，俗話說，見字如見人。有一手好字，別人也會更加看好你�！薄澳前茨愕恼f法，一個善良的人寫字不好，那就是壞人了？”“那是因為……”

　　場上的人精彩發(fā)言，使場下的人也不甘示弱，也在與同伴紛紛討論著自己的看法。

　　“時間到！最后的獲勝者是……正方！”“耶！”正方的同學(xué)高興的大喊著，反方的同學(xué)個個都垂頭喪氣的，看著高興的正方同學(xué)，好像也在心里立下了“下一次，我一定要贏”的目標(biāo)。

　　這次的辯論會真是讓人印象深刻，難以忘懷��！

記一次辯論會作文6

　　上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會，我們深受教育和啟發(fā)。

　　我們的辯論會開始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先啊！他大步地走上講臺，大聲地說：“同學(xué)們：我是正方的代表，我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’�！�多讀書可以汲取更多的知識’。”他真不愧為是我們班上的`第一“鐵嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表揚。

　　反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟。”正方有人說，多讀書比不讀書好！當(dāng)時的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時我才松了一口氣。

　　楊尉揚的發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說：“有一個人看了武俠小說，走火入魔，想學(xué)習(xí)輕功，便從五樓跳下去，當(dāng)場摔死�！卑ρ�，多恐怖��！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實做證據(jù)，這一招果然厲害。

　　最后還是班主任陳老師收了場，她說，我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分，有理有據(jù)。

　　通過這次辯論會，我們的收獲可大啦！

記一次辯論會作文7

　　通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了讀書，今天，老師就讓我們進(jìn)行辯論，主題是：讀書是否有益？

　　我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認(rèn)為讀書有益。我首先代表正方發(fā)言：“我方認(rèn)為讀書有益，因為讀書能使人獲得知識與智慧，讓我們走上成功之路。”我一發(fā)言，反方就馬上反駁：“那么有些不健康的書看了反而對我們有害�！蔽曳搅硪粋�同學(xué)聽完后立即提出異議：“我們都希望書能給我們帶來好處，所以我們都會看有益的書。而且大部分的書對我們都有益�！狈捶酵瑢W(xué)商量后，提出了兩個由于看了不健康的書而受到影響的同學(xué)的實例。我也馬上提出了反駁：“這是由于他們自己的心理問題導(dǎo)致的，恐怖書和漫畫書的本意只是娛樂，讓同學(xué)們能夠輕松一下�！狈捶降�'一位同學(xué)也提出意見：“那么這些書也是書呀，它們也對兩位同學(xué)產(chǎn)生了危害�！薄八鼈兊拇_是書，可是不能說得那么絕對呀！畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處�！�

　　由于時間關(guān)系，辯論到這里結(jié)束了，雖然沒有分出勝負(fù)，不過我們都從中獲得了無窮的啟示：我們要看對自己有益的書，不要沉迷在那些不健康的書中！

記一次辯論會作文8

　　今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

　　華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講�！闭f完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準(zhǔn)備得很充足，同學(xué)們都拍掌。接著，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因為有一些不良書刊對我們沒有益處�！比缓�，正方第二辯手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的心理的`問題�！�

　　就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進(jìn)行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級莫嘉怡

記一次辯論會作文9

　　今天，一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。

　　“辯論會正式開始！”老師大聲喊道。

　　有益組成員李子恒說：“杜甫言，讀書破萬卷，下筆如有神。我支持開卷有益！”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長田錦源道：“雖說書猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書籍，我支持開卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說：“雖然不良書籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開卷有益。”不過未必有益組也不罷休，說：“如果你癡迷看不良書籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實力了，組長，也就是我們的大班長焦明宇生氣地說：“現(xiàn)在因為模仿武俠小說而死傷的事故還少嗎？”就這一句話，徹底說服了有益組。

　　我從這次辯論賽中體會到，一件事都有它的`正反面。這次辯論會真的很有趣！

記一次辯論會作文10

　　網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠(yuǎn)？

　　在這一堂課上，我們圍繞著這個主題，開始了一整節(jié)課的辯論會。

　　“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對人們來說，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發(fā)送給對方。”話音剛落，正方隊就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來說：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機(jī)，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了�！焙镒拥�.話給了正方隊重重一擊。

　　“片面！”正方隊的機(jī)靈鬼發(fā)話了，“不能因為這些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了�！�

　　這時，反方隊的書呆子小明說：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人��！”他說話斷斷續(xù)續(xù)，不過卻鏗鏘有力。

　　局勢瞬息萬變，兩隊已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負(fù)。只能明日再戰(zhàn)！

記一次辯論會作文11

　　在一個安靜的晌午在五年級一班開始了一場別開生面的辯論會，正方是開卷有益，反方則是開卷未必有益。

　　首先由正方1號徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個年紀(jì)讀的。結(jié)果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個年紀(jì)可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然，王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非�？欤�由于雙方說的都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強(qiáng)看的`書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會，同學(xué)們都意識到了要好好讀書。

記一次辯論會作文12

　　"咔，咔，"從教室傳來拉桌子的聲音，我班要舉行關(guān)于"開卷是否有益"的辯論會啦，我們"打醬油"的評委之落得個眼羨的份。

　　反方把開卷是否有益的問題向正方"拋"了出去，正方又把以開卷有益的話題化作回答又將反方拋出去的"鉛球"還給反方，反方又妙語連珠，一枚手榴彈在空中劃過一條完美的'弧線落到正方的陣營里，可這次又沒正中正方的要害，反方咬牙切齒，連我這個評委也為他們著急。

　　現(xiàn)在，正方和反方的唇槍舌戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段，在這個槍彈雨林中，勇士同學(xué)甲和同學(xué)乙正大戰(zhàn)三百回合，同學(xué)甲使用了"林肯攻擊"，同學(xué)乙又以林肯是勤奮讀書才當(dāng)上美國總統(tǒng)進(jìn)行反擊。順?biāo)�推舟，同學(xué)甲以奧運冠軍劉翔又一次向同學(xué)乙進(jìn)行"名人攻擊"，同學(xué)乙被這個突如其來的問題打得個措手不及，瞠目結(jié)舌地望著同學(xué)甲。

　　比賽總有結(jié)束的時候，一節(jié)課下來也沒辨得雌雄。

　　當(dāng)然我也有自己的觀點，雙方都說各有理，有些書有益，有些書無益，我們必修選擇正確的書看，并且吸取其精華，才能有所進(jìn)步。

記一次辯論會作文13

　　上課鈴聲叮叮的響起，老師不緊不慢的走了進(jìn)來，拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會幾個大字。

　　接著，老師把全班同學(xué)分成正反兩方，并宣布了辯論規(guī)則。

　　首先正方站起來說：“我覺得讀書可以使人表達(dá)能力增強(qiáng)，想象力豐富，寫作重點突出，詞句通順……”

　　這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益！現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的.竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎？不，人之初，性本善，都是這種書導(dǎo)致的�！�

　　這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的氣氛到了高潮。

　　沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來說：“我方說的是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因為你自制力差，才導(dǎo)致看不健康的書。”

　　這時，四座震驚，你一言我一語的吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什么？”反方此時只能強(qiáng)詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷�！�

　　最后，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷�！鞭q論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說的這句話記在我們心里。

記一次辯論會作文14

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的`觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。

　　作為反方一辯的我，向來是不打無準(zhǔn)備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據(jù)。

　　辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書不但浪費時間，還會污染人們的心靈。

　　到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。

　　最后，辯論會以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。

記一次辯論會作文15

　　“��！期盼已久的辯論賽終于到啦！”今天下午的思品課就要辯論啦！我們辯論的內(nèi)容是：開卷是否有益。正方的觀點是：開卷有益。反方的`觀點是：開卷不一定有益，可能有害。

　　我是反方的同學(xué)，還是第四辯手，主要任務(wù)是總結(jié)我方的觀點。比賽開始了，我十分緊張，但是我胸有成竹，因為我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針鋒相對，講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱，他們是一辯的開篇立論，也很精彩。第三辯手才是真正的主角，先是正方的馮奕煒問第一、二、四辯手各一個問題，但問到我時，她突然想不到問什么問題，接下來正方的第五辯手問的問題也不合要求，就白白地送了我們反方五分。

　　隨著第四辯手我和陸奕行的總結(jié)，比賽也結(jié)束了，最后是51：57，我們反方勝出了。今天真開心。六年級陳駿康

記一次辯論會作文16

　　“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預(yù)備鈴。

　　辯論會準(zhǔn)備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話和進(jìn)行了一陣激烈的`思想斗爭之后，我便和幾個朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫，會使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個多么悲慘的結(jié)局��！”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r間，就不會造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長大只會變成書呆子。”這時，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因為時間的原因，我們不得不停止辯論。

　　雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長。

記一次辯論會作文17

　　今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會。

　　我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說過“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說開卷未必有益。”

　　只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書，只看好書。”對方無語了，我心里樂開了花。之后，我申請發(fā)言：“在這個信息時代里，讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助”。

　　反方沉思一會兒，突然說：“看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好，而是書的`內(nèi)容會影響我們身心健康，思想就會跟著走，就會對學(xué)習(xí)影響”。

　　大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去，辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié)，說：“開益卷才會有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書，多讀好書。”

　　就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文18

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。

　　今天的辯論會是三單元的口語交際，內(nèi)容是究竟是講誠信好還是說善意的.謊言好。

　　一開始老師先讓正方闡述了他們的觀點，然后讓反方發(fā)言。我們本以為他們?nèi)松倬蜁�直接屈服于我們，但我們想錯了，那里可算是高手云集，準(zhǔn)備的可真是天衣無縫，我們的反駁越來越弱，逐漸處于劣勢，直到接不下來�？墒俏以趦A聽兩方的回答，找到了破綻，等對方辯手說完后，我就站了起來，闡述了自己的觀點，使對方心理有點混亂。在我們爭論得不相上下時，老師讓我們停止辯論。

　　由于我和幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，使我和其他幾個人得到了“最佳辯手”的稱號。最后老師作了總結(jié)：生活中需要講誠信，在別人沒有錯時也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。

　　今天的辯論會令我印象深刻。

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