(熱)難忘師恩作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的難忘師恩作文，希望能夠幫助到大家。

　　“那年正月初一……”他站在講臺(tái)一側(cè)，拿著課本為我們作范讀，那是一個(gè)令人昏昏欲睡的午后，陽光以驕傲的姿態(tài)賦予我們睡意，還順帶的撒了點(diǎn)稱得上溫柔的光芒到他臉上。那是我對(duì)他最深刻的記憶。

　　那是我曾經(jīng)的語文老師。

　　是予我?guī)煻髯钪氐睦蠋煛?/p>

　　以前讀劉紹棠的《師恩難忘》只覺得好笑，并沒看出來師恩存于何處，但現(xiàn)在我明白了，師恩無處不在，它存于各處提醒著你，存于各處滋潤著你，存于各處感化著你。

　　師恩存于言語。以前我喜歡和朋友滿層樓逛，順便賞天論地。而在音樂教室那一排，可以完美無誤的看到整片天空，于是那就成了我們每個(gè)課間的休閑基地。那時(shí)候，每到下雨天我們就格外開心，在自以為的“感性世界”中開心不已。后來，有一個(gè)晴朗的日子，我們照例站在音樂教室前賞天，順便抱怨今天的太陽為什么如此大，可惜我們只看到了驕傲的太陽而從未看見那塊湛藍(lán)的幕布。我們正抱怨著，他走了過來，然后說“今天太陽真好，一呼吸就是滿腔的暖意�！蔽覀儙е鴰捉�鄙夷的語氣回答他“好什么好？還是雨天好，我們喜歡下雨天，陰天才讓人感到愜意。大太陽曬得人心煩氣躁。”面對(duì)我們看似振振有詞的反駁，他只是笑了笑說：“以后你們就不會(huì)喜歡了，陰天使人壓抑�！蔽译[隱聽到他呢喃著說。

　　師恩存于分享。在一個(gè)艷陽天里，他問我們：“你們小孩子現(xiàn)在是不是都喜歡陰天��？陰天有什么好喜歡的，有太陽多好啊，沒事曬曬被子，晚上鉆進(jìn)被窩里就是太陽的味道，對(duì)對(duì)對(duì)就是螨蟲尸體的味道。”那一天，他還給我們看了他拍的藍(lán)天。那一刻我才想到，也許艷陽天讓人欣喜的不是似火驕陽，而是一碧如洗的湛藍(lán)幕布，也許太陽使人煩躁，但抬起頭看到的是讓人心曠神怡的藍(lán)天啊。大概是那一天開始吧，我們都不約而同的喜歡上了艷陽天。

　　師恩存于行動(dòng)。后來我很幸運(yùn)的進(jìn)入了詩歌組，正巧他也在詩歌組里擔(dān)任指導(dǎo)老師。他總是以一種近乎幽默但又讓人覺得直白的口氣告訴我們該如何寫出想要的詩句，該如何表達(dá)自己的情感，大概是受他的影響吧，本來只是對(duì)詩歌感興趣的我，愛上了寫詩，他帶著我們了解各種各樣的詩派，還幫助我發(fā)表了很多詩。

　　師恩存于寄托。后來我們畢業(yè)了，他為我們定制了班服，甚至還定制了紀(jì)念冊，紀(jì)念冊的扉頁是每一位同學(xué)的簽名，然后是他對(duì)我們說的話，還有每一位同學(xué)的畢業(yè)感言，和他給每個(gè)同學(xué)的留言。他給我的留言是“你是一條河，剛好容納自己的洪水與靜波�！�

　　從前讀師恩覺得好笑，卻不知再讀時(shí)已成為謝師恩的人了。

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