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做作業(yè)作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的做作業(yè)作文 ，希望能夠幫助到大家。
做作業(yè)作文 1
有一次我放周末假，我和媽媽去外婆家。
到了外婆家，表姐說：“姐姐，我想和你一起玩！”我很認真的說：“把作業(yè)拿來給我檢查�！蔽易屗戎v作業(yè)，然后我查了一下。我看到他作業(yè)還沒做完一半，他突然生氣了。他說：“今天是星期天，你明天去上學。你的作業(yè)還沒做完一半。怎么回事？”！"
我沒想到她會對這樣刺耳的話發(fā)笑。我突然生氣了：“你到底有沒有做作業(yè)！”在他拿出筆來做這件事之前，我大喊了一聲。過了一會兒，爺爺來了。我說沒動靜，他就走開了。
表哥慢慢地從鉛筆盒里拿出筆記本、語文書和橡皮。拿出數(shù)學作業(yè)后，他開始做。他不到30分鐘就完成了作業(yè)。我也沒看到他是怎么做到的。我只是告訴他做完后仔細檢查一下，看看有沒有問題。
他就像熱鍋上的螞蟻。我只好自己去查，發(fā)現(xiàn)錯了兩個，生詞三個。我先把他的生詞改了，把錯別字改在了同一個地方，然后又改了兩個應(yīng)用問題。他換了新詞之后，就準備上場了。我趕緊說：“你數(shù)學都沒改，憑什么玩！”他做不到，我只好教他改數(shù)學。
原來是兩個應(yīng)用問題，其中一個是這樣的：小猴子在看書，每周看90頁，4周剛看完。這本書有多少頁？他用了90 4戦22和2。我看到的時候差點暈過去。我氣憤地說：“每周閱讀頁數(shù)周數(shù)；總頁數(shù)，"他只是搖搖頭。不知道是什么感覺。為什么不直接把關(guān)系寫出來讓他撮合呢？結(jié)果他還是沒明白，心里的火漲了三次。
我現(xiàn)在告訴你，仔細聽：“小猴子一周看多少？”“90頁�！薄皫讉�星期？”“四周。”“你讀了多少頁？”" 360頁"“用什么方法？”“乘法�！薄澳悻F(xiàn)在會做嗎？”“可以！”我表哥做得很快。我用同樣的方法指導弟弟，終于教完了，長舒了一口氣。
就憑兩個簡單的.數(shù)學題，我花了很大力氣，筋疲力盡。我想起了我們的老師，他們每天備課，上課，批改作業(yè)，課后幫助我們……他們不更努力，更累嗎？我要好好學習，聽話受教，永遠保持一顆感恩的心。
做作業(yè)作文 2
弟弟是一個懶惰的小孩，總喜歡先甜后苦。這不，快開學了，他的作業(yè)還有一大半呢。
今天，弟弟在大姨的逼迫下，開始瘋狂的補作業(yè)。突然正在苦口婆心給弟弟講作業(yè)的大姨看到了我，眼睛亮的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。接著她甜甜的對我說：“楊陽（我的小名）你來教一下弟弟吧�。俊蔽倚睦镫m然有一百個不愿意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應(yīng)了。大姨如愿以償?shù)呐艿脚赃吶ネ敌α恕?/p>
弟弟剛寫完一道題就瞪著大眼問我：“哥哥這道題怎么寫呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內(nèi)最小單數(shù)比最大的雙數(shù)小多少？”我又接著說：“很簡單你先找出20以內(nèi)最小的單數(shù)，再找出20以內(nèi)最大的雙數(shù)，然后再比較大小�！睕]想到弟弟卻歪著小腦袋問我：“什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？”“我的個去～你連這都不知道”我心想。這可怎么講？我靈機一動，拿來幾根牙簽，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然后告訴她這些能平均分成兩份的數(shù)就是雙數(shù)。接著我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當他不能平均分急的要發(fā)脾氣時，我趁機表揚他：“你很幫，這些數(shù)是不能平均分成兩份的�！彼男∧樕狭⒖搪冻鲂θ�。我又追問到：“那么這些不能平均分成兩份的數(shù)應(yīng)該是什么數(shù)呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數(shù)”我繼續(xù)表揚到：“對了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的`說：“20-1=19”我又表揚他：“對，又對又快。”受到表揚的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥后邊的題不用你教我了，讓我自己做�！钡艿軡M懷信心的向我要求道�！靶校阋欢茏约鹤龀鰜怼蔽铱隙ǖ幕卮��！芸斓艿芫晚樌耐瓿闪水斕斓娜蝿�(wù)。
大姨也表揚我完成任務(wù)很出色，看來我很有做老師的天賦呀。
做作業(yè)作文 3
金屬質(zhì)感的甲板上，乘著月色，可以看到一個暗影撐著一把破舊的油布傘，中世紀歐洲的鎏金傘架下，Jack船長優(yōu)雅的點著頭，嘴角扭曲出笑靨的弧度，輕輕從船上走下，在青石板潮濕的青苔上緩步滑行，紛紛退讓的人群仿佛懼怕沾上空中彌散的腐臭氣息，Jack在一扇剝落了朱漆的門前停下;青春的樂曲，奏響吧。竟碾碎了淅瀝的聲音和纏綿的炊煙。期中考試的試卷發(fā)下來之后，我覺得題目很容易，我做得很輕松，這也歸功于媽媽平時的教育啊;突然一道光劃破寧靜，“流星。
”這是那只小麻雀嘰嘰喳喳地叫起來，身體在何偉手中擺動，終于它逃出了五指山，掙扎地飛，可怎么飛也飛不高，最高才有我的長褲底那么高�！蔽页种饣曛校腿幌虬岛邶埻跖�，這勇猛的一招順利的.將封魂之刃插入了暗黑龍王的腦袋......我無力的躺了下來，封魂之刃從我手中飛了出去，只見它在高空中打了幾個轉(zhuǎn)，一道光芒閃過，我的隊友居然都復活了，封魂之刃又轉(zhuǎn)了幾下，已然消失在茫茫天空中？白云聽呆了，它停止了飄動。
原來，水街的水是來自村頭的一個大水庫�？偸悄敲磻涯罨蛉ザ荒芡翱�;
經(jīng)過一番討論后，它們得到了結(jié)果，要想讓小主人改過，就必須有電腦的幫助，于是，它們決定要去找電腦求助，但是，書對它們說，自從電腦得到了冠軍后，它就日漸囂張起來，完全不把我們放在眼里�？傊痪湓挘裉斓乃囆g(shù)節(jié)很開心。大家好，我是你們的好朋友——電腦！到了外面我的裝備不起作用了，雖然可以看到太陽，但真的好冷，終于找到了一位賣姜的老奶奶，給她說：“奶奶，我要五元錢的姜。
我記得似乎也沒說啥太過曖昧的話，好像是說什么沒見到總在惦記著，影子總在眼前轉(zhuǎn)啥的，調(diào)侃說虎牙太厲害了都咬的留下印記了�？晌覌寢屨f：“大頭女兒好可愛?課間時我倆一起來到辦公室，走到門口，我故意裝作害怕的樣子對她說：“謝雯，隔這么多天沒來，我都不敢進去了，都是被你這個膽小鬼害得，你一個人進去吧。”他笑著說：“看來還是你行呀。我不論什么東西，都喜歡拆開看看!
，可是我卻相信我們之間的以后。
做作業(yè)作文 4
有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家，表弟一見我就說:“姐姐，我要和你去玩！”我嚴肅地說：“把作業(yè)拿來給我檢查�！蔽易屗劝炎鳂I(yè)說一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒做完，一下子就火了，說：“今天就是星期日，明天就上學了，你還有一半沒做，怎么事？！”
沒想到她聽了這么嚴厲的話，居然還哈哈大笑。我一下子來氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來做。一會兒，外公來了，我說沒吵什么，他就走開了。
表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語文書，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數(shù)學作業(yè)后，他開始做起來。不到30分鐘的時間，他就把作業(yè)做完了。我也沒看他是怎么做的，只是叫他做完以后認真檢查，看有沒有做錯的地方。
他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯了兩道應(yīng)用題，三個生字。我先讓他改生字，把錯的生字在原處改過來，然后再改兩道應(yīng)用題。他把生字改完了，就準備去玩，我趕忙說：“你數(shù)學都沒改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數(shù)學。
原來是兩道應(yīng)用題，其中一道是這樣的'：小猴子正在看一本書，每周看90頁，正好4周看完，這本書一共有多少頁？他用90÷4﹦22余2。我一看差點氣暈了，我生氣地說：“每周看的頁數(shù)×周數(shù)﹦一共的頁數(shù)�！彼粨u頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫出來，讓他套。結(jié)果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。
我現(xiàn)在告訴你，聽好：“小猴子一周看多少？”“90頁。”“看了幾周？”“4周�！薄耙还部戳硕嗌夙摚俊薄�360頁�！薄坝玫氖鞘裁捶椒�？”“乘法�！薄艾F(xiàn)在會做了嗎？”“會！”表弟很快做出來了。我又采用同樣的方法引導弟弟，總算教完了，我長長地舒了一口氣。
就兩道簡單的數(shù)學題，我費了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學習，聽話受教，永保一棵感恩的心。
做作業(yè)作文 5
周三早上，我背著書包走進教室。看到黑板上寫著幾個大字“黃老師下午要檢查我的讀書筆記”！我驚呆了：開學的時候，老師說我會做這樣的作業(yè)。后來，我們都忘了。
我迅速在座位上坐下，以每秒三次作業(yè)的速度交數(shù)學作業(yè)，然后拿出硬筆書法胡亂填涂。班長在講臺上喊：“別寫了，早點讀！”但好像沒聽見，我們各奔東西�！皡抢蠋焷砹�！”不知道誰喊了一聲，同學們都驚呆了，于是拿起語文書，疏讀起來。
”的“丁”早讀課結(jié)束了，我正要出去散步，卻看見拿出硬邦邦的書法和讀書筆記，專心致志地化妝。我莫名其妙地問：“我該補多少篇？值得這么拼嗎？”只見她頭也不抬地說：“姐姐，我需要補16個硬筆書法和讀書筆記！你是不是說中午太晚了？”“��！16篇！”我從書包里翻出讀書筆記，飛快地寫了起來。今天，忙碌的課堂上只有“薩沙武賈西奇”寫作的.聲音，大家都在努力。
放學后，陳暉和小余愁眉苦臉地說：“中午只有一個小時，我還要做數(shù)學作業(yè)。我覺得頭暈！~”“對，我得去買書。如果我沒完成，我就得接受老師的懲罰。如果早點寫出來，就不會落得這樣的下場，唉！”一路上，大家都在說一句話。
一到家連吃飯都忍不住，就跑進書房寫“刷”。寫著寫著，手都麻了，額頭的汗一直往下流，心像兔子一樣跳。我希望我能快點完成它。
下午，寫作課開始的時候，吳老師來到教室，我們的一位老師黃老師發(fā)出了一陣掌聲。這時黃老師也進來了，全班心都提到嗓子眼了。在吳先生面前，黃先生笑得像一朵盛開的花。但吳老師走后，黃老師的臉拉了下來。天氣陰沉，我們感到內(nèi)心一陣寒意。黃老師緩緩吐出幾個字：“檢查你的讀書筆記。”我們慢慢翻著書包，希望能耽誤一點時間。黃老師拿起陳軍的讀書筆記，噓的一聲撕了。全班同學嚇得面面相覷�？粗遥揖涂粗��！叭毫�。今晚回去補！”黃先生生氣了，臉色鐵青。過了很久才說出這句話：“態(tài)度，態(tài)度，你以為你有什么態(tài)度？”
態(tài)度決定結(jié)果。只有當你認真的時候，你才會做好事。不做作業(yè)的后果真的很糟糕。
做作業(yè)作文 6
周三上午，我背著書包走進教室 里，只見黑板上寫著幾個大字“下午黃老師檢查讀書筆記”！我心中一驚：開學時老師有說過要做這樣作業(yè)。后來，我們都忘了。
我連忙坐到位子上，以每秒收三份作業(yè)的速度交齊數(shù)學作業(yè)后 ,便拿出硬筆書法狂補了起來。班長在講臺上大聲喊道：“不要寫了，早讀！”可我們就像沒聽見似的，依然我行我素�！皡抢蠋焷砹耍 辈恢l喊了一聲，同學們猛的一驚，這才拿起語文書稀稀拉拉讀了起來。
“叮鈴鈴”早讀課下課了，我正想出去走一走，可又看見秋燕又拿出硬筆書法和讀書筆記專心致志地補了起，我不解的問：“要補幾篇？值得這么拼命嗎？”只見她頭也不抬的說：“要補16篇硬筆書法和讀書筆記，大姐！你說就中午那么一點時間來得及嗎？”“�。�16篇！”我顧不上多想便從書包中翻出讀書筆記飛快的寫著。往常熱鬧非凡的班級今天卻只有一片“沙沙沙”的寫字聲了，每一個人都在埋頭苦干。
放學了，陳蕙、蕭雨愁眉苦臉的說：“中午只有一個小時的時間，還要寫數(shù)學作業(yè)，暈��！~”“對呀，我還要去買本子，如果沒做完還要接受老師的懲罰，如果早一點寫的話就不會有這樣下場了，唉！”一路上，大家都在你一言我一語地議論著。
我一到家中，連飯也顧不上吃，就跑進書房“刷刷刷”地寫了起來。寫著寫著，手麻木了，額頭上豆大的汗珠不住地往下流，我心里像只小兔子一樣跳著，真希望能快一點寫完。
下午，寫字課上課了，吳老師來到了班上，我們一位黃老師有事沒來，便發(fā)出一陣陣掌聲。就在這時，黃老師也走了進來，全班同學的.心都提到了嗓子眼。在吳老師面前黃老師笑容可掬，像一朵怒放的花�？蓞抢蠋熞蛔�，黃老師的臉就拉了下來，陰沉沉的，是我們心里感到一陣陣涼氣。黃老師緩慢的吐出幾個字：“檢查讀書筆記�！蔽覀兟掏痰姆鴷Ｍ涎右稽c時間。黃老師拿起陳軍的讀書筆記翻了翻“嘶”地一聲撕了，全班同學都被嚇住了，大眼瞪小眼，你看看我，我看看你。“全部撕了。今晚回去補！”黃老師氣急了，臉色鐵青，好半天才說出這么幾個字：“態(tài)度，態(tài)度，你們說你們這是什么態(tài)度？”
態(tài)度決定結(jié)果，只有你認真了才會做好事，不做作業(yè)的后果真不好。
做作業(yè)作文 7
天空陰沉沉的，似乎馬上就要下雨。我耷拉著腦袋，走在回家的路上。身邊的一切，好像都在向我表示著敵意：樹在笑話我，河流在笑話我，道路在笑我……似乎所有的東西都在笑話我。我一路走著，一路踢著小石子。
我一步步的走向家，86分的試卷被我放在學校里了，我還心存僥幸，希望媽媽不知道。然而，事情并非我所愿，我剛到家，媽媽就已經(jīng)拿著“刑器”等著我了：
“考試了嗎？”
“考了！”
“多少分��？”
“80幾分，我忘記了！”
“說清楚，是不敢說還是真的忘了？”
“真的忘了。”
媽媽把棍子往后一甩，我趕緊把書包扔在地上，作出相應(yīng)的防備動作，眼看著棍子就要落到我的頭上，我趕緊瞎說了一句“89分”�？傻降资恰�86呢，還是89呢”，我這時猛的想起是“86”！
這個錯誤的'分數(shù)，不但沒有澆滅媽媽的怒火，反而讓我背上了一個不老實的罪名。眼看著火山就要爆發(fā)，就在這最危急的時刻，門開了，爸爸回來了！
“你們這是？”爸爸雖然有些疲憊，但是，他對我的學習卻是非常關(guān)心。媽媽一下子把目標轉(zhuǎn)移到了爸爸身上：“你兒子現(xiàn)在越來越不好了，我已經(jīng)崩潰了！”“呵呵，有那么差嗎？你是不是太心急了？我來吧！”
跟著爸爸走進了書房，我裝作十分委屈的樣子，眼淚像斷了線的珠子，嘩嘩地流了下來。
“這次英語什么情況？”爸爸比媽媽耐心多了。
“我，我只考了86分�！�
“哦，把英語書拿出來，我考考你的單詞�！�
……
十分鐘以后，書房里響起了一陣咆哮：“怎么錯這么多？”“你到底上課在干什么？”“你到底有沒有長腦子？”
這一次，跟媽媽的獅吼功有所不同，是深沉而更有殺傷力的低吼。這低吼更加可怕，似乎里面伴隨著隨時可以噴薄的熔漿，可以隨時將我化為灰燼。
“哈哈，怎么樣，才十分鐘呢！”這個關(guān)鍵時刻，媽媽居然還在旁邊“煽風點火”！
“給我去閉門思過！想不清楚自己要怎么學習，就別去學校了！”
夜已深，而我，卻睡意毫無！
做作業(yè)作文 8
“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學們就不禁歡呼起來?
以前每到布置作業(yè)的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因為作業(yè)大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點鐘，才能上床睡覺?有的同學還要完成家長布置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設(shè)計的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業(yè)既培養(yǎng)了我們的`觀察習慣，又提高了繪畫本領(lǐng)，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的時間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過上網(wǎng)或去圖書室查找課文作者或主人公的相關(guān)資料;根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會;去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解;根據(jù)自己的調(diào)查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時的切身感受;雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風景名勝，課堂上當回導游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂的完成過程中，同學們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?
做作業(yè)作文 9
對于那些不聽話的同學來說做作業(yè)就像是五指山，壓得你踹不過氣。可是對于那些聽話的同學而言做作業(yè)就是一件快樂的事。我呢?有時候特別喜歡做作業(yè)，但是有時候我會有些懶惰。做作業(yè)到底是苦呢?還是甜呢?我也無法給出答案。
就記得有一次中午午休我正在做數(shù)學學練優(yōu)，因為我做數(shù)學都很慢所以我這次我準備破一些我的吉尼斯世界紀錄——在30分鐘的時間里做完數(shù)學學練優(yōu)及口算。想知道我為什么會這樣說嗎?那是因為我已經(jīng)做了些的。當我在做約分的時候，我就在想：你說啊!這數(shù)學書為什么就一定有約分呢?你說啊!這約分雖說是不難，但是它計算就是非常的.麻煩，如果沒有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開始)不行，我的快一些。過了N多分鐘，那看著不做起來麻煩的約分終于被我做完了。 剛做完約分半路殺出個程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住后我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!
我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數(shù)學學練優(yōu)的一個場景。那天我同樣的坐在教室里，也同樣想著一道我做不來的難題�？墒俏乙幌朐傧脒�是做不出來，很是氣憤，心里又非常的緊張但是后來我還是把拿到難題給算出來了。
皇天不負有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來了。30分鐘后(大概過了30分鐘)我做完了數(shù)學的所有作業(yè)，做完后我心情便輕松多了，而且也不氣憤了。
做完數(shù)學我就開始做語文了，語文非常簡單，幾乎就是找著抄，所以語文對我來說完全是小菜一碟。在做語文時，我的心情十分放松，也不會出現(xiàn)不想做的行為。再難的題在語文上來講都很簡單。
做完所有作業(yè)后我就在想：這數(shù)學說難也不難，說簡單但有時也不簡單。可是語文為什么就這么簡單呢?語文嘛!在我心里的位份還是很高的。至于數(shù)學嘛，反正我是說不出在我心里的地位了。
做作業(yè)作文 10
開學的第一天中午，老師讓我們完成生字抄寫。我像往常一樣，拿出嶄新的抄寫本和鉛筆正準備寫，余老師又“下令”
了：“在寒假里練過鋼筆字的同學用鋼筆寫�！薄鞍�？沒聽錯吧？”同學們一個個張大了嘴巴，一臉疑惑。教室里頓時像油炸開了鍋，有的嘆著氣，有的小聲嘀咕，有的甚至后悔在寒假里練鋼筆字。余老師見我們半信半疑的樣子，就把剛才說的話大聲地重復了一遍。我不知該怎么辦：用鋼筆寫吧，由于在寒假里貪玩，沒好好練，現(xiàn)在沒把握把字寫漂亮；不用鋼筆寫吧，又怕老師責怪我這個班長沒練鋼筆字。唉，“師命難違”
�。∥也挥傻猛铝送律囝^，嘟起小嘴，盡管心里像有小鼓在敲，可還是硬著頭皮決定用鋼筆寫。
我慢吞吞地從書包里拿出那枝今天仿佛有千斤重的鋼筆，小心翼翼地寫了起來。寫了一會兒，我抬頭看了看同學，他們都專心致志地寫著，一個個顯得胸有成竹。再看看自己的作業(yè)，不是字大小不均勻，就是字有些歪斜；不是橫寫不平，就是豎寫不直。我見了，更加擔心了：如果寫不好，分數(shù)沒其他同學高，那我……唉，干著急有什么用呢？鄒雨晴呀鄒雨晴，誰叫你寒假不認真練習呀？世界上可是沒有后悔藥的.呀……你現(xiàn)在可千萬別胡思亂想，只有靜下心來認真寫，說不定還能彌補一下。我深深地吸了一口氣，繼續(xù)寫。
半個小時過去了，我好不容易寫完了最后一個字。好多同學都已經(jīng)寫完，排著隊伍在改呢。我硬著頭皮排到了隊伍的最后面。我真希望時間過得慢一些，讓余老師遲點改我的本子。
輪到我改了，我的心怦怦地跳個不停，頭都不敢抬起來看老師，就盯著老師的筆尖。只見老師在我的本子上先打了個“∨”，再寫了“１００”，又加了一個紅艷艷的五角星，然后遞給我。
我接過本子，長長地舒了一口氣，摸了摸剛才還亂跳的心。我知道這個“１００”加星，是余老師對我的鼓勵，以后我會好好寫好鋼筆字，爭取得到更多的“１００”加星。
做作業(yè)作文 11
他，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉蛋，一雙水汪汪的'大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張不咋說話的嘴，現(xiàn)在十五歲了，但人長的是相當高啊。他的名字就叫做陳鶴。陳鶴有什么特點呢？對了，他有一個很好的特點：那就是愛做作業(yè)啊！
有一天，我去陳鶴家找他玩，他趴在窗戶上往下說：“范勵學，我等等馬上就下了哦！”我回答他說：“哦，你快點哦�！薄芭丁！边^了五分鐘，我心里想：都五分鐘了陳鶴咋還不下來啊。我就又叫了一聲：“陳鶴，你在干嘛啊，快下來��！”陳鶴說：“哦，我馬上就下來�！庇诌^了五分鐘，我又等不下去了，我就又叫了一下陳鶴：“陳鶴，都十分鐘了，你怎么還不下了啊！”陳鶴說：“范勵學，你就再等等��！我馬上就好了�！薄芭�，我再等等你！”我看在陳鶴是我朋友的份上我才沒有發(fā)火。又過了五分鐘，我實在是等不下去了，我就再叫了好幾聲：“陳鶴，快下來，快下來�！标慂Q還是回答：“等等，我馬上就好了！”我心里想：就算上大號也會好了啊，他這是在干什么啊？我要上去看看。想到這，我就三步并作兩步，以每小時一百公里的速度向陳鶴家沖去。到了他家門口，我敲了敲門，陳鶴馬上來給我開門。等陳鶴以開門我就問他：“你到底在干什么�。坷喜幌聛�，讓我等了十五分鐘多�！标慂Q不好意思地對我說：“范勵學，我剛才在做作業(yè)，沒做好我就先不下來�！蔽乙宦牐睦锞拖耄翰粚�，他在做作業(yè)，我叫他叫了半天，是我不對，我不能這樣說他。我就馬上和陳鶴說：“對不起，我打擾你做作業(yè)了�！薄皼]關(guān)系，等我做好了我們就下去玩。”我說：“哦，好的，那你做快些哦！”“好，你先在我家坐坐吧。”說完他就去做作業(yè)了。過了三十分鐘左右，陳鶴做好了作業(yè)，我們就下去開開心心地玩去了。
這就是我的一個愛做作業(yè)的好朋友——陳鶴。你喜歡他嗎？喜歡你就跟我說，他一定會和你交朋友的。
做作業(yè)作文 12
學習當中，作為數(shù)學的“實習”環(huán)節(jié)，適量的練習必不可少，但是作業(yè)不僅僅是鞏固知識和解題方法，同時也可以作為探索和創(chuàng)新的源泉。事實上，熟知《數(shù)學史》的人都知道，不少偉大的數(shù)學“新”定理都是數(shù)學家在做“舊”題中發(fā)現(xiàn)的。
那么，一道題目解出答案來以后，還有什么可以做呢？
1、檢查：首先當然是檢查題目的正確性，比如答案是否正確，流程是否完整，用語和格式是否規(guī)范。
2、整理思路，總結(jié)經(jīng)驗：回顧解題的過程，梳理自己的思路，匯總解題中使用到的知識點和解題技巧，反思哪一些是提前預(yù)想到的，哪一些是半路卡殼了才去琢磨出來的？各種定理和技巧在該題中各自解決了什么樣的具體困難？……這些都可以積累下來，作為自己以后的解題經(jīng)驗，平時，常常會有些同學在解決一些新類型和高難度技巧的題目方面表現(xiàn)出眾，除了熟練的知識掌握能力以外，就是由于他們在平時積累了豐富的解題經(jīng)驗。
3、探索更多解法：這是一項創(chuàng)造性的活動，也是探究性學習最常見的一種方式，更多的解法可能來自于利用不同的知識點以及使用不同的解題技巧等等。關(guān)于這一方面，筆者的積累相對很有限，也是要向大家請教的地方，先謝謝了！
4、定期回顧和反思：古人言“溫故而知新”，前面辛辛苦苦做的東西，可不是用來束之高閣的，再說，不同的時間，人們對一個問題的認識水平是很可能不相同的.，有時間多多去看看自己的過去，你一定會有新的收獲的。
考場上的時間一刻千金，做完題后尚且要檢查和重新審視。在平時的學習中，完全可以對題目進行充分的挖掘，舉一反三，讓做題的收獲遠遠大于題目本身，以至于達到“做一道題會一類題”的效果，相比較于僅限做題的淺嘗輒止，這樣的做法不但可以對知識和方法進行歸納梳理，減輕自己后續(xù)的學習負擔，而且也是開展探究性學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力的途徑。
做作業(yè)作文 13
作業(yè)是每一個學生回家后必須要完成的事，是令學生厭煩而苦惱的東西，我也一樣。哪知道，因為一件事，我覺得作業(yè)也可以給我?guī)砜鞓?......
那時我讀二年級，非常討厭做作業(yè)，因此做作業(yè)的速度也慢了下來，平常做作業(yè)都要做到九點多鐘。直到有本叫《寫字書》的練習冊發(fā)下來了，雖然《寫字書》每學期都要發(fā)，但我都視之不理，碰都不碰，在書包里就是一擺設(shè),讓別人覺得你多么勤奮好學。只到二年級時我寫的字開始慢慢下降，媽媽才要求我寫《寫字書》。
“每天一頁，煩死了！”除了我，寫《寫字書》的還有我的同桌。我們倆平時都一起寫，每天一頁，把這當做成一種任務(wù)。有一次，在我又開始寫《寫字書》時發(fā)現(xiàn)：《寫字書》每一頁的格子旁都有一個很可愛的小動物。覺得很有趣，那時又愛玩關(guān)于精靈的小游戲，頓時腦洞大開，就在第二天和同桌制定了這樣一個游戲：《寫字書》的`每一頁都畫有一個小動物叫作精靈，只要寫完哪一頁的字，哪一頁上的精靈就屬于你了，最終看誰最先得完所有精靈誰就勝利。這一游戲讓我和同桌對《寫字書》產(chǎn)生了極大的興趣，開始奮筆勤書，第一頁“小豬豬”，第二頁“小兔子”，第三頁“小蝙蝠”......現(xiàn)在，真不是每天一頁了，而是每天好幾頁！甚至回家做完作業(yè)，接著繼續(xù)寫，就是為了超過對方！最先集齊所有精靈！
在最后一天《寫字書》沒有幾頁了，都快有指甲那么薄，該見分曉了吧！倒數(shù)第二頁“大象”，倒數(shù)每一頁“小怪物”，“我贏了！”幾乎兩人同時喊道，那時真不希望我們那么心有靈犀。真沒想到居然打平了，真不甘心！應(yīng)該是我贏的！不過，令我意想不到的是，我居然戰(zhàn)勝了自己，開始喜歡做作業(yè)了，感到既驚奇又高興。
后來，我做作業(yè)的速度慢慢變快，應(yīng)該是那場對決的緣故吧，我總結(jié)了幾點：“做作業(yè)要認真、努力、積極，就像有人和你在比賽一樣，”不過真有人和你比賽，那就是時間，我不會虛度光陰，認真、快速做完作業(yè)，做自己喜歡做的事，這時我會明白這樣做的好處，因為那次對決，我始終沒忘。
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