老師優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師優(yōu)秀作文1
如果我是一名美術(shù)老師，我一定會(huì)把課堂變得更加有趣、快樂(lè)。
現(xiàn)在的美術(shù)課常常變成三門主課，就算可以上，我們也是死板地按照書(shū)上的內(nèi)容，這不就和上課完成作業(yè)一模一樣嗎？根本沒(méi)有什么意思，我們從來(lái)沒(méi)有自己可以想象的空間，每個(gè)人畫(huà)的畫(huà)差不多都是一樣的`。
但是，如果我是一名美術(shù)老師，我會(huì)讓同學(xué)們先自己看看書(shū)中的內(nèi)容，看完后，同學(xué)們一定會(huì)有自己的想法，我便會(huì)讓她們左右兩個(gè)同學(xué)輕聲地討論一下，這幅畫(huà)哪里畫(huà)得好，哪里畫(huà)得不好，好的要學(xué)習(xí)一下，而不好的呢，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谧约旱漠?huà)中改正，最后，我會(huì)把畫(huà)紙發(fā)下去，讓他們開(kāi)始自己畫(huà)，在畫(huà)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我希望你們能展開(kāi)自己的想象力，畫(huà)一幅有個(gè)性的畫(huà)，打開(kāi)想象的翅膀吧，你可以把畫(huà)中的一切變得栩栩如生。”我想，只有這樣，同學(xué)們手中的畫(huà)才是各種各樣的，豐富多彩，我希望讓同學(xué)們知道，不要去模仿，大膽地畫(huà)出一幅幅屬于自己的畫(huà)，那才是獨(dú)一無(wú)二的，只有這樣，才會(huì)更加有意義，大家也會(huì)畫(huà)得更開(kāi)心。就算畫(huà)得不好看，也不要緊，因?yàn)椋@一定是來(lái)自他們內(nèi)心的。
如果我是美術(shù)老師，我一定會(huì)讓美術(shù)課堂變得多姿多彩，讓同學(xué)們更加熱愛(ài)美術(shù)。
老師優(yōu)秀作文2
嗨！你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)不但知識(shí)淵博，還會(huì)各種武功的老師呢？今天我就來(lái)介紹一個(gè)這樣的老師。沒(méi)錯(cuò)！他就是我們的語(yǔ)文老師。
武功一：獅吼功
有一次，語(yǔ)文老師正在講臺(tái)上講試卷的第31題。這時(shí)小剛站起來(lái)問(wèn)：“這道題為什么這么做？”語(yǔ)文老師聽(tīng)了，微笑的'轉(zhuǎn)了過(guò)去�？烧Z(yǔ)文老師剛轉(zhuǎn)過(guò)去，底下就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了。這時(shí)，聲音惹怒了語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師直接用他的拿手功夫一一獅吼功，把我和同學(xué)們都嚇了一跳。
武功二：輕功
這一天，上課鈴剛響起來(lái)。同學(xué)們都擠擠沖沖地回到了自己的座位上，當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)語(yǔ)文老師還沒(méi)有來(lái)到教室時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始吵吵鬧鬧了。當(dāng)同學(xué)們吵得聲音很大時(shí)，語(yǔ)文老師卻奇跡般地出現(xiàn)在講臺(tái)上。這時(shí)，語(yǔ)文老師用獅吼功喊道：“繼續(xù)吵呀！”同學(xué)們說(shuō)道：“語(yǔ)文老師真的會(huì)一一功夫里的輕功嗎？”
武功三：葵花點(diǎn)穴手
這一招是語(yǔ)文老師專門用來(lái)對(duì)付同學(xué)小明的。這一節(jié)語(yǔ)文課，小明又睡著了。語(yǔ)文老師使用火眼金睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)小明正趴在桌子上睡覺(jué)呢。于是語(yǔ)文老師大步流星走過(guò)去，用葵花點(diǎn)穴手將正在熟睡中的小明提了提神。
這就是我的語(yǔ)文老師，是不是一個(gè)什么武功都會(huì)的老師呢？
老師優(yōu)秀作文3
感恩不只有兩個(gè)字的謝謝，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)么？這兩個(gè)字的下面是兩個(gè)“心”字，證明了感恩是只有用心去感謝他人，這才是真正的感恩與感謝。感恩是愛(ài)與信念，接受與傳承。感恩不是激動(dòng)的涕淚連連，而是用生命記錄的一種真城。無(wú)私和奉獻(xiàn)。
在成長(zhǎng)的道路上，幫助過(guò)我的人有許多許多。和藹的父親。真誠(chéng)的伙伴。校園里嚴(yán)肅的老師等。但是，最讓我感激的是我人生的第一位老師--母親。母親的愛(ài)大得像藍(lán)天，而我是掛在母親心頭的星星；母親的愛(ài)深的像海洋，而我是在海洋里的小魚(yú)，沐浴在燦爛的柔波里。
我在一次學(xué)單車的時(shí)候，摔倒過(guò)好多次。當(dāng)我灰心的時(shí)候，母親告訴我，成功固然重要，但是最重要的是成功背后艱辛的歷程和辛苦的奮斗。你不知道嗎？不經(jīng)歷過(guò)脫繭的蠶永遠(yuǎn)都成不了真正的.蝴蝶!我對(duì)母親保證過(guò)，我愿成為一只真正的蝴蝶，不管多么的幸苦。
母親還告訴我許多，那都讓我刻骨銘心。老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，對(duì)于父母給予我們的，我們能夠回報(bào)二分之一，那就已經(jīng)很多了，我們是不能把所有都回報(bào)給父母的。無(wú)數(shù)感激的言語(yǔ)，在你面前似乎都顯得蒼白無(wú)力。太多太多的感謝，說(shuō)也說(shuō)不完，你永遠(yuǎn)都是我的導(dǎo)引者，永遠(yuǎn)在我的身邊保護(hù)我。
老師優(yōu)秀作文4
讀到五年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了四位不同類型的老師：陳老師是笑面虎，張老師是老頑童，鄭老師隨時(shí)板著棺材臉，而盧老師則是孩子王。
為什么說(shuō)陳老師是笑面虎呢？因?yàn)樗?脾氣說(shuō)變就變：有一次，陳老師給我們上語(yǔ)文課，老師笑著說(shuō)：“打是親罵是愛(ài)，不打不罵不相愛(ài)！”我和同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。不想笑聲剛起，老師就嚴(yán)肅地說(shuō)：“都給我坐好！開(kāi)始讀課文，三遍！”那一聲可把我們嚇了夠嗆。
再說(shuō)鄭老師他常常沖我發(fā)火。成績(jī)考差了發(fā)火，沒(méi)坐好要沖我們發(fā)火，我們吵架了要發(fā)火，我們鬧別扭了要沖我們發(fā)火。以致我總覺(jué)得 她的臉都是板著的。
而張老師就可愛(ài)多了。雖然他上課都很嚴(yán)肅，但是下課會(huì)和我們玩。老師雖然50多歲，但是他還是和十幾歲小孩子一樣可愛(ài)。他還和我們約定：期末考3 A給10元。如果期末考只有3個(gè)以下不及格就請(qǐng)我們吃蛋糕呢！
至于盧老師，她很愛(ài)玩。下課時(shí)總和我們湊一塊，看著我們玩西游殺，偶爾忍不住，還會(huì)在邊上指點(diǎn)幾招！難怪同學(xué)們都叫她“孩子王”。
看，這就是我的老師，一群個(gè)性鮮明的老師。
老師優(yōu)秀作文5
假如我是一名老師
我不會(huì)給同學(xué)們一個(gè)嚴(yán)肅的面孔
而是一個(gè)微笑的表情
假如我是一名老師，
我不會(huì)剛下課就來(lái)到教室，
我會(huì)按時(shí)出返。
不會(huì)剝奪孩子們輕松的時(shí)光。
假如我是一名老師，
我出的題絕對(duì)不止一種答案，
太陽(yáng)不一定非是紅的，
天空不總是藍(lán)的，
讓孩子們展開(kāi)想像的翅膀，
沖進(jìn)知識(shí)的天空，
踏著求知的白云，
尋找事情的真理。
他們提出的問(wèn)題，
我會(huì)一絲不茍的`解答。
假如我是一名老師，
我不會(huì)占課，
要培養(yǎng)他們各方面的興趣，
讓他們成為興趣之海遨游的小魚(yú)。
假如我是一名老師，
我不會(huì)把他們的思維限制在這間教室，
我會(huì)帶著他們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)/學(xué)習(xí)，
組織他們?nèi)ゴ河巍?/p>
讓他們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光
假如我是一名老師
我們不會(huì)留大量的家庭作業(yè)，
我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。
假如我是一名老師
我不只以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們，
而是以人格和品行來(lái)衡量他們的價(jià)值。
假如我是一名老師，
我不會(huì)對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子嚴(yán)厲的懲罰和粗暴的打罵，
我會(huì)用理解和鼓勵(lì)的話去感化他們。
老師是辛勤的園丁，
老師是人類靈魂的工程師。
一名優(yōu)秀的老師
是一個(gè)偉大的神話
一名優(yōu)秀的老師
是一個(gè)不死的心愿
一名優(yōu)秀的老師
是祖國(guó)真正的棟梁！
老師優(yōu)秀作文6
肖老師是教美術(shù)的，以前總認(rèn)為教美術(shù)的都是女老師，有男老師教美術(shù)，他一定不平凡。
記得您第一次來(lái)上課時(shí)，上課鈴打響后還吵吵鬧鬧的教室在您走進(jìn)來(lái)的那一刻，瞬間寂靜了，不知為什么，也許是被你的氣場(chǎng)震驚了。高高的個(gè)子，犀利的眼神，您講課的時(shí)候，總會(huì)在一句話的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上寫(xiě)的字都特別漂亮，您會(huì)好幾種字體�？偢械侥苡胁艢�。
記得有次，我一直在糾結(jié)該怎么畫(huà)這樓梯，這樓梯的線條有實(shí)的有虛的，空間思維感不太好的我顯然畫(huà)不好，您走過(guò)來(lái)，用充滿智慧的眼光看著我，拿起我手中的筆，在紙上來(lái)回舞蹈，我的心“砰砰”跳得很快，有點(diǎn)緊張。我努力讓自己平靜下來(lái)，我剛回過(guò)神，您已經(jīng)幫我畫(huà)出了那惟妙惟肖，生動(dòng)逼真，有點(diǎn)3d感覺(jué)的樓梯了。您還指導(dǎo)我，說(shuō)：這線條用筆描深一點(diǎn)，這樣才能深淺變化，才能有主次，有層次感。”我按照您說(shuō)的畫(huà)了，果然畫(huà)出來(lái)效果就是不一樣。之后，您還經(jīng)常來(lái)幫助我畫(huà)畫(huà)。
偶然一次機(jī)會(huì)，我看到了您的國(guó)畫(huà)、毛筆字還有您親手制作的'小巧的藝術(shù)品。那躍然紙上的小東西都變得活起來(lái)，那毛筆字龍飛鳳舞，剛勁有力，手工藝品則小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)。他像位藝術(shù)家，一經(jīng)他手，便變得那么美妙。肖老師在我印象里大部分事情他都知道。
我佩服他，佩服他的博古通今，佩服他的技藝高超，佩服他的和藹可親！
老師優(yōu)秀作文7
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課，這節(jié)公開(kāi)課暗藏著老師老謀深算的陷阱，讓人感到焦慮和不安。
“下面進(jìn)行一場(chǎng)智力大考驗(yàn)，時(shí)間只有五分鐘，卷子有兩面，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間�！崩蠋熢捯魟偮�，我便著急起來(lái)：��？只有五分鐘，怎么可能做完！話雖這么說(shuō)，但是老師已經(jīng)派發(fā)卷子了，硬著頭皮做吧。我一拿到卷子就埋頭苦干，不敢耽擱每一分鐘、每一秒鐘。
“沙沙沙”聽(tīng)見(jiàn)的只是同學(xué)們寫(xiě)字的聲音，當(dāng)然我也不例外。聽(tīng)著老師說(shuō)的“一分鐘過(guò)去了”“又一分鐘過(guò)去了”的時(shí)候，我越來(lái)越緊張，手心里直冒汗，心跳也在加快。
“最后一分鐘！”哇，只剩下最后一分鐘了，每位同學(xué)都奮筆疾書(shū)做卷子。但是我卻發(fā)現(xiàn)傅偉聰在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，一點(diǎn)也不緊張，總是在偷偷地笑我們著急的樣子。時(shí)間到了，同學(xué)們都無(wú)奈地交了卷子，要么是有一道題不會(huì)做，要么就不夠時(shí)間完成。當(dāng)老師展示這張卷子的.最后一題時(shí)，清楚地寫(xiě)著：讀完以上各題，只做一、二題。我們吃驚極了！嘴巴成“O”狀，充滿失望和自責(zé)。失望的是，絞盡腦汁地做題卻全部白費(fèi)工夫；自責(zé)的是，自己沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致做多了題目。不過(guò)，傅偉聰他一點(diǎn)都不感到吃驚，原來(lái)，他在做卷子前，用短時(shí)間來(lái)閱了一次卷，發(fā)現(xiàn)了卷子的要求，所以他逃過(guò)了這次“劫難”。
老師的“陷阱”真是深不可測(cè)呀，不過(guò)也教訓(xùn)了我們做題目要認(rèn)真審題，不要盲目急于完成，否則就會(huì)事倍功半。
老師優(yōu)秀作文8
我的第一任班主任是蔡老師。因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋�，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。
每次上課時(shí)，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們幾乎都不敢開(kāi)小差。
記得有一次上課，蔡老師站在講臺(tái)上授課，大家都聚精會(huì)神的在聽(tīng)著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時(shí)，一道嚴(yán)厲的目光向我投來(lái)，仿佛在提醒我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要玩了!”這時(shí)，我慚愧極了，臉頓時(shí)已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的'日子里，我越發(fā)覺(jué)得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中，想開(kāi)小差時(shí)，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會(huì)精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的，還是溫柔的。
記得在一次課間休息，同學(xué)們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學(xué)們看見(jiàn)了都是又驚又怕。這時(shí)，蔡老師十萬(wàn)火急地趕來(lái)了，她連忙蹲下來(lái)安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開(kāi)我的褲子，在我的傷口上滾動(dòng)著，這時(shí)，蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了，現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經(jīng)不疼了，一股暖流流進(jìn)了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們，但它那雙時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭，無(wú)法忘記。
老師優(yōu)秀作文9
我的語(yǔ)文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親，平易近人。
丁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑，我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣，引人入勝。
記得三年級(jí)下學(xué)期的一堂作文課，上課時(shí)丁老師端來(lái)了一盆水，還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆。看到這個(gè)場(chǎng)景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，丁老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們做個(gè)試驗(yàn)�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時(shí)只見(jiàn)丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問(wèn)“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)？”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，丁老師神秘地說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)大家就知道了�！苯又蠋熗永锓磐愣�，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說(shuō)：“再放一顆，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)？”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們?cè)敿?xì)講解什么是水的張力。試驗(yàn)做完了，老師讓大家把看到的.、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。
丁老師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤(rùn)我的心田，提高了我對(duì)寫(xiě)作文的興趣，以前我總是怕寫(xiě)作文，現(xiàn)在我雖然寫(xiě)得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對(duì)寫(xiě)作文有了興趣。
老師優(yōu)秀作文10
在我們班上，有一位別具風(fēng)格的老師，這就是我們的數(shù)學(xué)梁老師。梁老師的樣子胖胖的，長(zhǎng)得不算太高，走路卻像一陣風(fēng)。他的臉圓圓的，眼睛炯炯有神，讓人感覺(jué)很有精神。在上課的時(shí)候，他總能第一時(shí)間把不認(rèn)真上課的同學(xué)揪出來(lái)，數(shù)落一頓，然后向我們宣布：下課推遲一分鐘。我們馬上就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。這就是梁老師的'小妙招，看來(lái)還挺管用的呢。
梁老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。有一次，他在課堂上講題的時(shí)候，講到了這樣一題：小明每小時(shí)跑二十七點(diǎn)三千米，請(qǐng)問(wèn)他三小時(shí)能跑多少千米？這時(shí)我們都快笑噴了。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“小明跑這么快，他是獵豹嗎？”一下子點(diǎn)著了全班的笑點(diǎn)。我們大笑起來(lái)，梁老師也在旁邊笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，梁老師說(shuō)：“你們沒(méi)看見(jiàn)插圖嗎？小明是一只狗！”頓時(shí)，大家又笑起來(lái)。這時(shí)，梁老師送出了法寶：“下課推遲一分鐘”。我們這才安靜下來(lái)好好聽(tīng)課。
怎么樣，我的數(shù)學(xué)老師是不是很風(fēng)趣呢？你也用生動(dòng)的文字“畫(huà)”出你的漫畫(huà)老師吧！
老師優(yōu)秀作文11
今天，開(kāi)學(xué)啦！重新要回到闊別兩個(gè)月的校園，心情格外激動(dòng)！知道嗎？我馬上就要見(jiàn)到新老師啦！
“丁零零……”上課鈴響了，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。我靜靜地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。門被輕輕地推開(kāi)了，走進(jìn)一位年輕的女老師。我悄悄地打量著她，這位老師中等身材，扎著馬尾辨，鼻子上架著一副眼睛，一雙眼睛炯炯有神！這位新老師真漂亮！
“同學(xué)們，我姓顧，大家以后叫我顧老師。”新老師發(fā)話了，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)清秀的大字“顧”。老師接著問(wèn)：“你們知道我的性別嗎？”“這還不簡(jiǎn)單！”我心里嘀咕起來(lái)。同學(xué)們異口同聲地答道：“女！”老師神秘地說(shuō)：“不能出現(xiàn)女字哦！”同學(xué)們你看看我，我看看你，不知道老師這葫蘆里賣的什么藥？老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)下“一看就知道”。逗得同學(xué)們哈哈大笑，這位新老師真幽默！
“大家知道我不喜歡什么樣的'學(xué)生嗎？”新老師又發(fā)問(wèn)了。大家七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)是上課不認(rèn)真的學(xué)生，有的說(shuō)是不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，有的說(shuō)是不遵守紀(jì)律的學(xué)生……教室里一下子熱鬧起來(lái)。老師再次轉(zhuǎn)身，寫(xiě)下“無(wú)”。同學(xué)們一下子都楞住了，因?yàn)槊總�(gè)班都有讓老師頭疼的學(xué)生呀，怎么會(huì)無(wú)呢？老師仿佛看出了我們的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要有優(yōu)點(diǎn)的孩子，我都喜歡！”哦，原來(lái)是這樣，我們恍然大悟！這位新老師真是與眾不同！
我喜歡這位漂亮、幽默、與眾不同的新老師！
老師優(yōu)秀作文12
“蠟炬成灰淚始干”這是晉代詩(shī)人陶淵明所寫(xiě)的名句，由此我想到了蠟燭的默默無(wú)聞的精神，蠟燭在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中，燃起希望，它這種“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的精神多么可愛(ài)可敬�。�
有一次，我正在收拾我的房間，突然，我看到了一個(gè)圓柱體，披了一件白色的羊毛襯衫，頭上扎著一根“沖天辮”，是什么呢？原來(lái)是一根蠟燭，我想起來(lái)又一次停電，家里黑的伸手不見(jiàn)五指，我不知在哪里看到了一絲昏弱的光線，我頓時(shí)心中充滿希望，我走過(guò)一看，原來(lái)是媽媽點(diǎn)燃了蠟燭。我看著這根蠟燭，心中的敬佩之情油然而生，這燃燒自己，照亮他人的`精神不正是說(shuō)它們，它們是多么的偉大啊！
蠟燭的生命從燃燒“羊角辮”中流逝，慢慢地，蠟燭的汗水像斷了線的珠子似得流了下來(lái)，而上面的火苗卻跳得很高興，跳著各種各樣的舞蹈，不知不覺(jué)，蠟燭只剩半段了，這種奉獻(xiàn)精神多么無(wú)私，多么可敬��！
記得有一次，我正在上課，老師突然打了好幾個(gè)噴嚏，后來(lái)我們才知道，原來(lái)老師是帶病給我們上課的，我心里一陣一陣酸痛，老師這樣了還給我們上課，真是太無(wú)私太偉大了，這種蠟燭精神在很多人身上也有，醫(yī)生是白衣天使、救死扶傷；軍人保護(hù)祖國(guó)，舍小家顧大家，因?yàn)橐獮樽鎳?guó)的建設(shè)做貢獻(xiàn)；清潔工保衛(wèi)家園，不怕臟亂；老師教學(xué)生知識(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻。這不都是蠟燭精神的人嗎？
我呆呆地看著蠟燭，漸漸融化了，變成了青煙，雖然蠟燭最后沒(méi)有了，但它照亮了別人，燃燒了自己。
老師優(yōu)秀作文13
有人說(shuō)，微笑的人最美。
微笑就像春風(fēng)，總能撫慰一切�？此坪�(jiǎn)單，卻很不平凡。
說(shuō)到微笑，自然而然就想到了教我們語(yǔ)文的于老師。
她有著及肩的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上總帶著淺淺的笑容，給人很親切的感覺(jué)。
在為我?guī)煹?人中，語(yǔ)文老師的笑容最多，和我們走得也最近。她會(huì)微笑著面對(duì)我們每一個(gè)人，不會(huì)讓人覺(jué)得難以相處。有一段日子，我的作業(yè)總是出錯(cuò)，于老師拿著紅筆批改我的作業(yè)時(shí)，總是微笑著訂正我的錯(cuò)誤。即便有時(shí)微微地嘆息，她也是微笑著的：“哎，最近怎么回事，作業(yè)總是出錯(cuò)？”聽(tīng)著老師輕柔的話語(yǔ)，我想，老師莫不是對(duì)我失望了吧。我紅了臉，一言不發(fā)。沒(méi)想到，老師還是對(duì)我微笑著：“下次可不能再錯(cuò)了！”老師的微笑，給了我莫大的鼓勵(lì)。
語(yǔ)文老師的微笑最美。老師很愛(ài)看書(shū)，所以知道的故事也多。她常常和我們分享她看過(guò)的故事。講故事時(shí)，她的臉上總會(huì)浮現(xiàn)著微笑。嘿嘿，誰(shuí)說(shuō)老師就一定得板著臉，不給學(xué)生好臉色的？記憶里，我們的語(yǔ)文老師總是面帶微笑的！
語(yǔ)文老師的微笑帶給了我們很多快樂(lè)！她笑時(shí)，眼睛一彎，嘴角輕悄悄地展開(kāi)，笑容溫馨也輕盈。就算是大笑，也會(huì)用手輕巧地掩住嘴巴。老師的笑是不是很有古典范？
語(yǔ)文老師的微笑，帶給了我們鼓勵(lì)，帶給了我們快樂(lè)。老師的微笑里可以有這么多的故事！
微笑的人最美，微笑的老師最可愛(ài)！
老師優(yōu)秀作文14
說(shuō)起李教師，那可真是無(wú)人不知啊，她就是平時(shí)常常給我們的文章評(píng)論的李教師，可遺憾的是我只看見(jiàn)過(guò)李教師給我作文的評(píng)論，但我卻沒(méi)有看到過(guò)李教師的真面目。
所以，今日我要為李教師做張畫(huà)像，在我的感覺(jué)中，李教師是位女教師，她有一雙十分傳神的大眼睛，還有一只小嘴巴，我想李教師的嘴巴必須是妙語(yǔ)連珠。在對(duì)我們的.評(píng)論中，李教師總會(huì)用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)指出我們文章的不足，就因?yàn)檫@個(gè)我的作文有很大的長(zhǎng)勁，李教師肯定還有一頭烏黑漂亮的頭發(fā)，輕風(fēng)一吹，頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。
李教師肯定作文寫(xiě)的異常棒，是一位寫(xiě)作大師，因?yàn)槔罱處熋恳惶煲獞?yīng)對(duì)那么多的小記者文章，評(píng)論起來(lái)卻頭頭是道，所以我很佩服李教師的這一點(diǎn)，長(zhǎng)大后，我也向李教師學(xué)習(xí)。
在此，我要感激《聊城晚報(bào)》所有的評(píng)論教師，多謝您讓我們的成長(zhǎng)更有動(dòng)力，讓我們懂得了這份堅(jiān)持，對(duì)了，如果李教師您看見(jiàn)這篇文章，可不可把我心中的問(wèn)號(hào)刪掉，給我描述一下你自我，好嗎？
老師優(yōu)秀作文15
動(dòng)物幼兒園的羊老師生病住院了，小動(dòng)物們很著急。它們決定一起去探望羊老師。
下課后，小動(dòng)物們向醫(yī)院走去。小松鼠可可一條腿受了傷，走路一顛一顛的，走得很慢很慢……
小動(dòng)物們很快來(lái)到醫(yī)院，它們圍在羊老師床邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。羊老師很高興，摸摸小雞腦袋，又拉拉小狗的手……忽然，羊老師問(wèn)：“小松鼠可可的`腿好了嗎？”
“可可！”小動(dòng)物們這才想起了可可。
小狗說(shuō)：“它的腿還沒(méi)有好，走得很慢，我們就先來(lái)了。
“��！”馬老師收起了笑容。
小動(dòng)物們?nèi)豢月暳�，一個(gè)個(gè)低下了腦袋，一會(huì)兒，小豬慚愧地說(shuō)：“我們應(yīng)該幫助可可�！�
“對(duì)，我們應(yīng)該幫助可可！”小兔輕輕地說(shuō)。
小熊忽地站起來(lái)，向門外走去：“我們?nèi)ソ涌煽桑 ?/p>
“對(duì)，我們?nèi)ソ涌煽�！”小�?dòng)物們呼啦一下向門口走去。
它們走呀走，走了好久，碰見(jiàn)了一顛一顛的可可。可可奇怪地問(wèn)：“你們?cè)趺椿貋?lái)了？”
“可可，我們接你來(lái)了！快，我來(lái)背你！”小熊在可可面前蹲下身子。
小狗說(shuō)：“對(duì)不起，可可，我們讓你一個(gè)人走了那么久。”
小動(dòng)物們紛紛向可可道歉，可可感動(dòng)得眼淚都流出來(lái)
小熊背著可可向醫(yī)院走，小熊累了，小羊背；小狗累了，小豬背……
醫(yī)院到了。這回，小動(dòng)物們一個(gè)不少，全來(lái)了。羊老師看看這個(gè)，又看看那個(gè)，連連說(shuō)：“好，好，你們都是好孩子。”
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