君子之樂作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的君子之樂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“孤高成性，意氣凌云。”這是大多數(shù)十三四歲的孩子，盡其心智也理解不透的，由此而知她不隨和也很少朋友并不奇怪。許是家庭影響亦或是自己心氣太高，我總覺得她心里有股郁結之氣。諸葛孔明曾道“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，悟到這一層，才會成大器。

　　話說到這兒，忽然覺得我自己好像是得道的高僧，在給人指點迷津。罷了，罷了，書歸正傳。

　　我的課代表張瀟丹，有黛玉之才華，寶釵之豐腴，心性自然是合而有之。她對語文有純粹的偏好，也有天賦的靈性。經(jīng)過初一一年的打磨，字，娟秀清麗；文暢達感人，在九班十班的“文壇”上，大有領銜主演之風。北京社會實踐期間，我們有過一次長談，忘了當時我都說了什么，但主旨很明確，就是表達我對她的賞識和由衷的期望。教書幾十年，我自覺很懂一個女孩兒的心。

　　北京回來后，她有很大的變化，在作文大賽中也獲了獎。一篇《當時只道是尋常》在語文組傳看，贏得幾位語文老師一致的好評。也許是火候正好，她毛遂自薦向我提出當課代表的請求。我當然同意，你想啊，《中國好歌曲》欄目組那些大腕評委要招攬一個優(yōu)秀樂手加盟，還需要千方百計申訴自己的優(yōu)勢長處，我不一樣，這可是坐享其成，何樂而不為呢！

　　當了課代表，她和我的關系更近了。以至于她創(chuàng)作的《你走進我的青春》一文，對我極盡贊美和感恩，讓我看了很沾沾自喜。不過為人師不可能跟一個孩子似的為這些溢美之詞飄飄然。沉靜下來，我要說這篇文章最讓我欣慰的是連她自己都意想不到的一段文字：

　　“現(xiàn)在，語文完完全全的屬于我，給我庇護，讓我安靜下來，感悟人生世事，品味世間百態(tài)。此般情懷不染世俗浮沉，是真善美的提煉，教我愛上生活，愛上自己�！�

　　最近，我刻意查考了時下“文藝青年”一詞的內涵。他們大多喜歡詩歌、小說、搖滾樂、Indie音樂（獨立音樂）、歐洲電影、看現(xiàn)場演出、組織演出活動、做樂隊、做雜志、撰稿、寫詩、寫樂評、書評、影評、拍照片、經(jīng)營博客等等，在我們兩個班也涌現(xiàn)出一批這樣的文藝范兒，比如楊岸凝，楊朝旭，郝天倚，王瑞珩，周興良，他們跟張瀟丹一起練字、寫詩、對對聯(lián)，還找我當評判，一決高下。曾經(jīng)有一周的作文課我專門講評了瀟丹系列作文。現(xiàn)代詩歌單元學習之后，他們還集結了原創(chuàng)詩集。瀟丹的詩可謂是“文采風流，冠壓群芳”。（此處應插入瀟丹的詩，可惜我沒有）。瀟丹還積極挑選了曲詞兼美的正能量歌曲，跟大家課前一起合唱，這使緊張忙碌的初三生活別具一番韻致。這是中國最美的課前歌聲吧（下學期開學我一定請人錄制）。凡此種種合成了一場奢華無比的青春盛宴，連我都要高呼青春萬歲！

　　不過文藝青年也容易情緒化的對待真實生活，缺乏理性的自省和思考能力。我真誠地希望才女丹和她的伙伴們能摒棄掉外在的浮華，走一條有文化、有審美、有情懷的青春之路。

　　英才引領世界，得天下英才而教之，是君子之樂。

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