朗讀之樂(lè)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的朗讀之樂(lè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　朗讀，看似是生活中的一件小事，可只要我們一顆心真誠(chéng)地?zé)釔?ài)閱讀，全身心能投入在書本的魅力文字中，朗讀——這樣一件小事或許可以成為我們一生的愛(ài)好，慢慢地浸潤(rùn)我們的一生。

　　從我自己來(lái)說(shuō)，朗讀，是夏日清風(fēng)，席卷我心底那一片籠罩的陰霾；是冬日掉落的第一片霜花，悠悠地給我的人生扉頁(yè)抹上一縷純潔。

　　在朗讀中，我們能與更好的自己相逢，在文字中，我們與生活握手言和�；厥走@些日子，朗讀真的帶給我良多。但同時(shí)使我感到遺憾的是，現(xiàn)代嘈雜的生活，名利、金錢、地位占據(jù)了人們的一顆心，很少有人能靜下心來(lái)找回朗讀的一份質(zhì)樸了。

　　很多時(shí)候，我總會(huì)時(shí)不時(shí)地想起幼年時(shí)期，媽媽教會(huì)我朗讀古詩(shī)。那時(shí)候天資并不聰穎的我背古詩(shī)可困難了，即使我喜歡那些優(yōu)美的詩(shī)詞，也愿意全身心去學(xué)，可是，總是很難記住，不免沮喪。媽媽就告訴我：“傻丫頭，詩(shī)歌講究意境美，既然喜歡學(xué)，我們就享受這個(gè)過(guò)程，多讀幾遍。”“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋——”我照著書本念，一字一句地，越讀越有趣味，越讀越喜歡這種感覺(jué)。

　　朗讀詩(shī)詞漸漸成了我一個(gè)小小的好習(xí)慣，在朗讀中，我能感覺(jué)到自己與詩(shī)歌中的意境融合在一起，與那白玉盤一樣的月，輕柔的風(fēng)，芳香的花在一起。

　　那時(shí)候上語(yǔ)文課我?guī)缀醪慌e手回答問(wèn)題，因?yàn)閮?nèi)心自卑的毒瘤鑲嵌在心�？晌蚁矚g朗讀，每當(dāng)遇到課本書中比較吸引我的優(yōu)美課文，我就喜歡拿著書，在自己的小小臥室里，微微踱步，自在地放聲朗讀，我能清晰地感覺(jué)到自己發(fā)出的每一句抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，能感受到自己大聲而自信地讀出的每一段文字，也能清晰地發(fā)覺(jué)自己與書中的人物同呼吸，共生死了。

　　這種感覺(jué)是久違而美妙的，久違的是我重新體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)與妙趣，美妙的是我的一顆自卑的心在朗讀中慢慢變得自信，堅(jiān)強(qiáng)。

　　當(dāng)我能大聲地朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我就知道自己已經(jīng)握住了走向世界的鑰匙，當(dāng)我滿懷欣喜地翻開《格列佛游記》，用我的嘴唇讀出那有趣可人的文字時(shí)，我就仿佛看見(jiàn)一個(gè)強(qiáng)大的我，乘著清風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻�河�?duì)岸走去。

　　朗讀，無(wú)聲滋潤(rùn)我的心，又在不知不覺(jué)間鍛煉了我的毅力，使我在朗讀中找回一份純真，善意，自信與曼妙。

　　朗讀，真的樂(lè)趣無(wú)窮！

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