師生話別時的情景作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的師生話別時的情景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時間飛快地流逝，轉眼，我踏入初中的校門已四月有余。在這消逝的日子里，我無時無刻不在思念我的母校、我的老師，想起離別前的情形——

　　那一天，是畢業(yè)考試結束的第二天，我們?nèi)缂s來到學校。走進教室，我發(fā)現(xiàn)平日里喧鬧的教室在那一天顯得沉悶了許多。同學們有的呆望著天花板，有的彼此說著悄悄話，有的坐在座位上寫著什么——總之，安靜代替了平日里的瘋趕打鬧，同學們都是默默地坐著、想著，有的同學甚至還眼含淚水——

　　上課鈴聲響了，班主任吳老師走進教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙眼睛望著老師，那眼里寫著期盼。老師親切地望著大家，語重心長地說："同學們，你們已經(jīng)順利結束了你們的小學學習生活。在這里，你們快樂地度過了你們的童年，留下了你們成長的足跡，打下了扎實的學習基礎。我希望這所學校給你們留下的是美好的回憶，并祝愿你們在新的起點，通過不懈地努力，取得更加優(yōu)異的成績——"

　　吳老師的話還沒有說完，教室里，啜泣聲、嗚咽聲、抽嗒聲響成一片，我也情不自禁地哭了。這時，我的眼前浮現(xiàn)出各種情景：當我成績下滑時，是老師為我仔細分析原因，找出我努力的方向；當我上課不認真聽講時，是老師善意地提醒我，指出我的不足；當我遇到不懂問題的時候，也是老師耐心地為我講解，解答我的疑惑；當我稍有進步、取得成績時，還是老師在背后為我敲響警鐘——想到這，我再也忍不住，放聲大哭起來。頓時，哭聲、嗚咽聲成了教室的主流，同學們對老師的謝意都化作淚水汩汩而出。再看看老師，她也幾次擦拭眼角——

　　好一會兒，同學們才平復了心情。有些同學拿出事先準備好的畢業(yè)紀念冊，請老師在上面簽名——平日里覺得漫長的一節(jié)課，那天一溜煙就過去了。該離開了，大家收拾好書包，依依不舍地走出教室——

　　時至今日，當初分別的情景仍歷歷在目。我深深感謝我的老師！是他們，激起我對知識的渴望；是他們，為我撐起理想的風帆；是他們，讓我的人生，有了好的開始！以后的日子里，我會發(fā)憤圖強，報答老師對我的諄諄教誨！

　　簡評：文章回憶了小學畢業(yè)時師生話別時的情景。語句通順、連貫，段落間銜接自然。

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