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建議作文600字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的建議作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
建議作文600字 篇1
連續(xù)兩年在高三參與作文復(fù)習(xí)備考工作，在備課組老師師的幫助和指導(dǎo)下，進(jìn)行了作文復(fù)習(xí)的嘗試，有得有失，總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會：
一、首先意識上要高度重視作文的復(fù)習(xí)。很多老師認(rèn)為寫作能力是長期以來形成的能力，高三作文復(fù)習(xí)收效甚微，所以不是很重視作文的復(fù)習(xí)，或者只是簡單的講評考試作文。誠然，作文能力是通過基礎(chǔ)年級的積累和訓(xùn)練，一步步得以提升的.。但考試作文的規(guī)范和出彩卻需要高三的精心打磨。不同階段的作文課有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，兩者相輔相成，缺一不可。
二、其次要制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三練習(xí)多，考試多，所以高三的作文課大多是講評課，考什么作文，講什么作文，每次講評缺乏重點(diǎn)，一般都是審題立意選材組材開頭結(jié)尾統(tǒng)統(tǒng)講。作文復(fù)習(xí)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，或者說有計(jì)劃，由于各種原因不能很好地貫徹。這些問題嚴(yán)重阻礙了我校高考作文得分的提高。
三、再次要發(fā)掘多元的復(fù)習(xí)途徑和方法。以往我們的復(fù)習(xí)是以講練為主，學(xué)生很容易對這種單調(diào)的作文復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而達(dá)不到預(yù)期的效果。所以開發(fā)多元的復(fù)習(xí)途徑和方法，不單是調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，而且有助于我們?nèi)嬉龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)。
四、最后要善于借鑒他校經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)本校的作文教學(xué)成果。教無定法，作文教學(xué)更是沒有規(guī)律可循，作文教學(xué)方法的選擇和教學(xué)計(jì)劃的制定，一定要全面科學(xué)。所謂他山之石，可以攻玉，善于借鑒他校的成功經(jīng)驗(yàn)，有助于我們提高高三作文教學(xué)水平。當(dāng)然，摸索一條有本校特色的作文教學(xué)之路顯得更加重要。我們許多老師在作文教學(xué)上都有自己的經(jīng)驗(yàn)，教研組牽頭進(jìn)行及時的總結(jié)，可以更好的完善我們學(xué)校的高三作文復(fù)習(xí)。
建議作文600字 篇2
教師的教學(xué)成功與否很大程度上取決于教學(xué)語言的藝術(shù)性。語言的藝術(shù)性不僅指教師課堂語言的藝術(shù)性，還包含教師批語的藝術(shù)性。藝術(shù)性的批語能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感。我在作文教學(xué)中的批語注意了以下幾點(diǎn)：
一、肯定型批語
學(xué)生習(xí)作有的在遣詞造句上較優(yōu)秀，有的結(jié)構(gòu)較完整，有的有一個較出色的結(jié)尾或開頭以這些長處，可采用肯定型批語。如：“這個詞用在這兒很貼切�！薄澳愕慕Y(jié)尾意味深長�！� “你巧妙的過渡，使文章更精彩�！睂W(xué)生閱讀到教師這樣的批語，便會感受到自己在本次習(xí)作中某一方面的成功，從而激發(fā)他們寫作的興趣。
二、征求意見型批語
學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的'認(rèn)識，教師不能根據(jù)自己的主觀意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。當(dāng)然，對學(xué)生某些不規(guī)范的語言，教師還是要適當(dāng)點(diǎn)撥，但要用征求學(xué)生意見的口吻。如有學(xué)生寫道：“我實(shí)在很高興很高興。”教師可以這樣批語：“你的心情老師可以理解，如果換成‘此刻我難以表達(dá)心中的喜悅’，是否更妥當(dāng)？”
三、指導(dǎo)型批語
通常我們所說的批改作文，強(qiáng)調(diào)的是有批有改。這里的改不應(yīng)該是教師的大量修改，教師應(yīng)起一個指導(dǎo)作用，明確指出不妥當(dāng)?shù)牡胤郊霸颍缓笾赋鲈撊绾胃�。學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的語病，教師不能簡單畫出句子然后寫上一句“這句話不通”。學(xué)生讀完這樣的批語仍是不知該如何修改。指導(dǎo)型的批語應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)思考的空間，指出修改的方向。如學(xué)生寫道：“我的心情很激動，久久不能平靜�！迸Z可以這樣寫：“‘很激動’和‘久久不能平靜’重復(fù)了，能否選擇其一？”又如游記類文章，學(xué)生的過渡常常顯得單一，經(jīng)常是“我們先來到ＸＸ，又來到 ＸＸ”。批語可這樣點(diǎn)撥：“請讀一讀《南京長江大橋》和《哈爾濱的冰雕》，再看看你的過渡形式是否可以多樣化一些？”
建議作文600字 篇3
親愛的市民們：
大家好!
“噼里啪啦”，新的一年伴隨著震耳欲聾的鞭炮聲來臨了，人們都會在大年三十晚上零時零分燃放起煙花爆竹。過年的途中，許多人會發(fā)現(xiàn)自己錢包里的錢不翼而飛，這是為什么呢?因?yàn)榇罅康腻X全部用來讓自己奢華、買爆竹煙花、吃大餐、包紅包了，可我們家卻盡量地節(jié)約過大年。為此，我提出以下節(jié)約過年的建議：
一：少買煙花爆竹
過年了，買炮竹是理所當(dāng)然的。它那洪亮的嗓子發(fā)出響徹云霄的聲音，流露出喜悅和幸福�？墒牵蠹矣邢脒^嗎?過多的煙花炮竹不但會污染環(huán)境，而且會浪費(fèi)巨大的金錢，這又是何必呢?買幾十塊錢的`煙花不就夠了嗎?這樣既能體現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，又能節(jié)約金錢。
二：年夜飯，家里吃
其實(shí)吃年夜飯不就是為了團(tuán)團(tuán)圓圓，渲染下過年的氣氛嗎?那在家里吃又何妨呢?外面的飯店的菜不但貴，而且有時又不好吃，又吃不出家里的味道，還不如在家里吃呢。燒一些菜，買一些酒，起起哄，看看春晚，多有滋有味兒啊!難道這比酒店差嗎?
三：紅包錢，少包點(diǎn)
“來來來，收下吧，一點(diǎn)小意思而已。”當(dāng)然，過年包紅包也是應(yīng)該的�？呻S著時代的變化，也會變成窮苦人民的負(fù)擔(dān)：以前只是包十塊二十快，后來變成一兩百，如今就是一千了.真是搞不懂，包紅包就是想意思一下，為什么需要無比巨大的金錢呢?包一兩百意思一下就可以了呀。一點(diǎn)小意思就是五百、一千啊。何必把這個變成負(fù)擔(dān)呢?
以上，是我提出的建議，勤儉節(jié)約過大年，人人負(fù)起大責(zé)任!
建議作文600字 篇4
一、闡述考場作文常見問題：
�、艑忣}不準(zhǔn)，出現(xiàn)偏題;
⑵內(nèi)容不具體，空泛，缺乏可讀性，缺乏必要的描寫，畫面感不強(qiáng)，形象感不夠;
⑶內(nèi)容低幼化，雖然扣題，但膚淺，不能給人以啟發(fā)和感染;
⑷文章重心不穩(wěn)，開頭或結(jié)尾部分占比例過大，主體部分被擠得沒了空間;
⑸選材不新穎，不能吸引閱卷老師注意;
�、什牧想m然新穎，內(nèi)容具體，可是不能為中心服務(wù)，議論抒情語句缺乏，材料與中心之間缺少關(guān)聯(lián)。
⑺文章語言太平淡，沒有感情色彩，沒有必要的修飾語和修辭，枯燥乏味;
⑻看到題目，不知道寫什么，打不開思路;
�、妥魑碾S意性過強(qiáng)，沒有考慮成熟就倉促落筆，中途寫不下去或無法收尾;
⑽不會選擇寫作模式，缺少例文積累，作文沒有章法。
二、相應(yīng)對策：
1、多做審題、立意、選材訓(xùn)練，多研究各種類型作文題目;
2、多賞析優(yōu)秀記敘文和敘事散文的精彩場景描寫，借鑒寫法;
3、學(xué)習(xí)如何平中見奇，以小見大，由具體到抽象種種深化主題的寫法;
4、注意文章布局，學(xué)習(xí)提綱寫法，理清作文思路;
5、多讀例文，研究材料選擇，看哪些材料是新穎的，怎樣讓平凡的材料變得有新意;
6、注意學(xué)習(xí)在敘事材料和中心之間搭橋，點(diǎn)出事件包含的'意義，讓文章有深度，中心得以突出;
7、學(xué)習(xí)在敘述和議論中抒情，在描寫中抒情，用樸實(shí)的語言表達(dá)真摯的情感;
8、學(xué)會打開思路的方法，從審題入手，看同題目作文，尤其中高考滿分作文，看思路打開的方法;
9、注意優(yōu)秀作文的章法結(jié)構(gòu)，有選擇的借鑒。
10、注重材料積累，寫點(diǎn)隨筆，側(cè)重描寫場景和記錄有趣的人和事，言行表情，也可運(yùn)用抒情筆調(diào)，每天堅(jiān)持，不拘泥與長短。
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