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朗讀作文600字（精選48篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的朗讀作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朗讀作文600字 篇1
近來，常和爸媽一起看央視的《朗讀者》節(jié)目，有很多名人在節(jié)目里講述了自己的人生經(jīng)歷，選了一些他們喜歡的文章朗讀，我比較喜歡徐靜蕾朗讀的史鐵生的作品——《天上的`星星》，大意是作者小時(shí)候很喜歡看天上的星星，他奶奶會(huì)跟他講有關(guān)于星星的故事。好的朗讀總能夠把好的文章讀出來和大家分享，能夠給我們美好的感受。
于是，我也愛上了朗讀，我讓爸爸教我在喜馬拉雅電臺(tái)上朗讀李白的詩——《古朗月行》，當(dāng)我正要開始朗讀時(shí)，爸爸說：“先不急，你先聽聽別人的朗讀作品。”于是爸爸選了一首電臺(tái)上的詩歌朗誦讓我聽。我顯得有點(diǎn)不耐煩，乘爸爸不在時(shí)，偷偷地自己錄了一遍，并自以為已經(jīng)很好了，把錄好音頻放給爸爸聽，哪知他聽完后，無奈地?fù)u了搖頭：“你覺得你的朗讀怎么樣？”我自信滿滿地說：“我覺得挺好��！”爸爸說：“你再聽兩遍�！蔽艺J(rèn)真地聽了起來，慢慢地，我終于聽出了一些問題，我對(duì)爸爸說：“在朗讀的時(shí)候，我好像有點(diǎn)咬字不清，朗讀得比較平淡，沒什么感情，朗讀的過程也不夠流利，有點(diǎn)疙疙瘩瘩。”于是，我重新朗讀了一遍，這一次比前一次好多了，可是新的問題又出來了，爸爸說：“你朗讀的節(jié)奏控制得不夠好，該快的地方慢了，該慢的地方快了，要根據(jù)詩的意思朗讀出其中的韻味來�！蔽矣终J(rèn)真地朗讀了一遍，這一次的效果果然比前幾次好多了。
原來，朗讀看似簡單，其實(shí)要朗讀好一篇文章或是一首詩也不是一件容易的事，想要做一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者必須要反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)存在的問題才行，才能夠把好的作品通過朗讀來與大家分享。
朗讀作文600字 篇2
同學(xué)們，你知道為什么一場普通的朗讀比賽，在我看來是難忘的呢？你肯定不知道，下面就讓我來告訴你吧！
一個(gè)星期天的上午，我剛走進(jìn)作文課教室，就看見黑板上寫著四個(gè)大字——朗讀比賽。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，但看到這四個(gè)字，我還是十分緊張。我四下張望，有的同學(xué)像我一樣很緊張，有的則很自信。
過了一會(huì)兒，朗讀比賽開始了，郭老師讓我們抽簽決定誰先讀，當(dāng)我看到抽到的是三號(hào)時(shí)，我心里就像有一顆大石頭一樣。但就在這時(shí)，一個(gè)令人愉快的消息傳入了我的耳朵：“當(dāng)前一位同學(xué)朗讀時(shí)，后一位同學(xué)就要給他打分�！焙伲�可以感受一下當(dāng)評(píng)委的感覺，不錯(cuò)嘛！
第一位同學(xué)朗讀的聲音非常大，但有些不通順。第二位同學(xué)讀得也可以，因此我給他打了九分。忽然只聽見郭老師大聲叫道：“下面有請(qǐng)三號(hào)選手上臺(tái)”聽到這個(gè)消息，我的心沉了下來。我忐忑不安地走上講臺(tái)，我讀得是《岳陽樓記》，因?yàn)榫o張，有些磕磕絆絆：“慶歷四年春，……”但讀著讀著，我感覺膽子越來越大，便開始讀得聲情并茂了。很快，文章讀完了，我抬頭一看，有的同學(xué)正在呆呆地看著我，有的托著腮，不知在想著什么，還有的正在熱烈地鼓掌。
剩下的選手有的讀得很流利，也有的很磕絆。
你以為比賽就這么結(jié)束了嗎？錯(cuò)，因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)一樣的選手，所以還要加賽幾輪。
加賽的同學(xué)們讀得都很好，但最終還是評(píng)出了幾個(gè)優(yōu)秀的'比分，結(jié)束了比賽。
最終，我得了第四名，真讓人高興！這就是讓我難忘的朗讀比賽，它還讓我明白了“成功是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”的道理，真希望明年還有這樣的比賽�。�
朗讀作文600字 篇3
我很喜歡著名主持人董卿主持的《我是朗讀者》和《中國詩詞大會(huì)》兩檔節(jié)目，曾期盼著，有機(jī)會(huì)自己也可以成為一名真真正正的朗讀者，為大家朗讀經(jīng)典文學(xué)作品。
而就在今天，我的“小愿望”竟然成真了！
上午第二節(jié)課，是一節(jié)語文公開課。這節(jié)課要以“朗讀者”的方式和名師李老師一起上課。以有關(guān)著名作家高爾基所寫的自傳體小說——《童年》為主要內(nèi)容的，我想，機(jī)會(huì)終于來了，說不定可以當(dāng)上“朗讀者”呢！
前一天，我欣喜若狂的買回《童年》這本書，仔細(xì)撕開包裝，認(rèn)真閱讀起來。翻開第一頁，就被一大段的環(huán)境描寫深深的吸引了。通過作者幼年喪父，來襯托自己的不幸遭遇和悲慘身世。我一口氣讀完了前三章的內(nèi)容，認(rèn)真揣摩著每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)自己要準(zhǔn)備朗讀的片段也胸有成竹。暗自想：爭取在課堂上一展風(fēng)采。
開始上課了，老師先選了幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀，有的讀的讀書心得；有的選讀美妙絕倫的片段。老師最后一個(gè)選定了我，我?guī)е?dòng)的'心情走上講臺(tái)，準(zhǔn)確簡潔的回答了老師的提問：“你的童年和阿廖沙的童年相比，哪一個(gè)好？你以后是怎么做的？”
而后，我深吸一口氣，開始朗讀了：“老師、同學(xué)們大家好！我是朗讀者杜明駿，現(xiàn)在，由我為大家朗讀《童年》一書�！崩首x時(shí)，我努力做到吐字清晰、字正腔圓、聲情并茂，仿佛自己也在船艙里，和阿廖沙一起經(jīng)歷喜怒哀樂。朗讀結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，老師和同學(xué)們紛紛向我投來贊許的目光。
今天，我有了不同的體驗(yàn)，為自己成為“朗讀者”而興奮，這對(duì)于我成為一名真正的朗讀者，又更近了一步！
朗讀作文600字 篇4
語文課上我高高地舉起手，爭著朗讀課文；在家里我常會(huì)高聲朗誦詩歌……我是那么地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢？這源于一次朗誦比賽。
初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì)，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準(zhǔn)備。
比賽開始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情并茂，有的.在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂愁感傷。
終于輪到我上場了。組里的同學(xué)為我送來了鼓勵(lì)的目光�！棒~美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢里，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調(diào)開始講述美人魚的故事。從她認(rèn)識(shí)王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的藥。
我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過，仿佛自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì)再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開始。這，又有什么意義，那把沾滿你鮮血的匕首會(huì)撕裂我的心。”我只感到淚水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿眶含淚。日記大全
“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調(diào)回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎(jiǎng)品并不重要，重要的是這次語文活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣。感謝語文活動(dòng)，真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣！
朗讀作文600字 篇5
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我們的生活中，讀書是必不可少的一部分。讀書能使我們感到快樂，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。令我記憶猶新的是和爸爸、媽媽在家里舉行的'一次朗讀比賽。
那天，我別出心裁地設(shè)置了一些有趣的小環(huán)節(jié)和題目，并邀請(qǐng)爸爸、媽媽來參加。我請(qǐng)媽媽當(dāng)“裁判”，我和爸爸當(dāng)“選手”。媽媽為我們選定了題目——小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的《桂林山水》這篇文章。聽到這個(gè)，我心中不禁暗暗自喜起來：《桂林山水》？這不是學(xué)過的課文嗎？我頓時(shí)充滿了信心。
首先由爸爸“選手”登場。他用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀了起來，讀得聲音洪亮。突然，他突發(fā)奇想，用自己的家鄉(xiāng)話讀起了課文。本來非常優(yōu)美的一篇課文被他讀得妙趣橫生，惹得我和媽媽笑得前俯后仰。
輪到我朗讀課文了。我突然緊張起來，小心翼翼地拿起課本，小聲地讀了起來。開始，我的聲音里夾雜著幾分緊張，讀得一點(diǎn)都沒有感情。但后來，我就膽子大起來，開始放聲朗讀。我讀得又響亮又充滿感情。時(shí)而緩，時(shí)而急。時(shí)而輕快，時(shí)而低沉。讀著讀著，我仿佛看見了像無瑕的翡翠一般平靜的漓江，還有那形態(tài)各異，秀麗的山峰。我讀到了忘我的境界，想象著作者的心情和感受，如同身臨其境。不知不覺，一篇課文被我讀完了，而我還意猶未盡，無法自拔。
最終還是我獲得了勝利。這次經(jīng)歷讓我知道了讀書要去體會(huì)作者的感受，去想象作者是如何描繪景象的，這樣就如同身臨其境，才能把書讀透，把書讀懂。
朗讀作文600字 篇6
做生活的朗讀者，讀出生活的千姿百態(tài)。
——題記
做生活的朗讀者，讀出生活的堅(jiān)韌不拔。我所認(rèn)識(shí)的姑娘是一個(gè)胖胖而很可愛的人，但面臨著中招體育，她的可愛沒有起到絲毫作用，她沒天都和我們一樣接受體育鍛煉，即使跑的是倒數(shù)幾名，也依然堅(jiān)持。她每天都對(duì)我說：“我好累昂，”但卻從未放棄，她值得鮮花和掌聲。她的的可愛朗讀出了生活的堅(jiān)韌不拔。
做生活的朗讀者，讀出生活的一片傲骨。我的同桌，成績優(yōu)秀。臨近考試，當(dāng)我問他一些難題時(shí)，他總給我講解并總應(yīng)我的要求放慢語速。當(dāng)我再三表示聽不懂時(shí)，他也總能高能繼續(xù)給我講下去。他常常說這樣一句話：“做人不應(yīng)有傲氣，要有傲骨�！蔽以谒砩蠜]有看到過傲氣，只有傲骨。他用他的行為朗讀出了生活的一片傲骨。
做生活的朗讀者，讀出生活的卓爾不凡。網(wǎng)上有這樣一位姑娘，生活在田野，純樸的大自然，沒有任何雜質(zhì)就像她純凈的心靈一樣，她會(huì)發(fā)布一些視頻大多數(shù)都是她自己釀桃花酒等純手工制作的小東西。沒有喧鬧，如同"采菊東籬下，悠然見南山。”的閑適。她沒有曬顏，曬房，曬有錢。她用一雙玉手讀出了生活的卓爾不凡。
做生活的朗讀者，用心去感悟朗讀生活，就如董卿的朗讀者一樣，真真正正地融入生活，領(lǐng)悟生活的千姿百態(tài)，不時(shí)地挽著夕陽，喝著老酒，和生活談?wù)�。不是生活締造了我們而是我們�?chuàng)造了生活。
做生活的朗讀者，用自己的.方式去朗讀生活，或許情景不同，但朗讀的樂趣卻留在心中。如詩一般的生活，需要我們不忘初心，始終做一個(gè)生活的忠實(shí)朗讀者，朗讀的同時(shí)也能看清自己想要的。并且希望往哪一方面譜寫生活。
做生活的朗讀者，做生活的千姿百態(tài)。
朗讀作文600字 篇7
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實(shí)經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個(gè)他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的'生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時(shí)，他在腦海里描繪了無數(shù)次和家人告別的場景，那時(shí)會(huì)有多么難過。在生病的那段時(shí)間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個(gè)權(quán)威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結(jié)核，一切都會(huì)好起來，父親當(dāng)場又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。
然而他與父親“真實(shí)的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他： “我會(huì)好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西�！庇诌^了半個(gè)小時(shí)，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了�！薄叭思叶颊f，文軒是個(gè)大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實(shí)的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學(xué)千百年來都在做著同一篇文章——生離死別�！惫�(jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點(diǎn)，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華�！独首x者》是一個(gè)能讓人找回感人記憶的節(jié)目。”
朗讀作文600字 篇8
每當(dāng)我想起上星期的朗讀選拔，我就會(huì)一哆嗦。
那一天，我和小皓同學(xué)去朗讀選拔。我們是最后一個(gè)上場朗讀的班級(jí)，所以我們一點(diǎn)都不擔(dān)心，一路上有說有笑地走到了選拔地點(diǎn)。我們拿了稿紙，就開始合作朗讀練習(xí)了。
“還有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家快點(diǎn)安排好動(dòng)作，語調(diào)�！崩蠋熢谂_(tái)上說。我的心里猛然一震：哎呀！我要快點(diǎn)去練習(xí)了，還沒有熟悉動(dòng)作，怎么辦？我再也沒有心思去細(xì)致的找微小的地方注釋分析了，把容易的地方草草安排，心里仿佛有一面大鼓，“砰砰”的響著。“請(qǐng)停止練習(xí)，時(shí)間到了！305班上臺(tái)！”老師的聲音像一道閃電，刺入我的耳朵。我渾身發(fā)抖，拿著稿紙的手冒出虛汗，沾濕了稿紙。我心想：糟糕！這一處還沒有練習(xí)完、還沒有安排語調(diào)，怎么讀？還有一個(gè)字沒有拼音，又不能問老師了，怎么辦？到時(shí)候上臺(tái)時(shí)我能讀好嗎？對(duì)了，我會(huì)不會(huì)忘記朗讀完一句話后，就看一下觀眾？有讀錯(cuò)嗎？我讀完之后會(huì)不會(huì)忘記鞠躬說：“謝謝大家，我的朗讀完畢�！蹦�？我會(huì)忘記嗎？我的大腦瞬間一片空白，像懷中揣著一只兔子，心里打起了退堂鼓，可又想：怎么能退縮呢？畢竟也是為班爭光的呀！我的.內(nèi)心矛盾極了，不知該怎么辦才好。
“請(qǐng)414班上臺(tái)�！崩蠋煹脑挻驍嗔宋业乃悸�。我只好咽下緊張的心，強(qiáng)做出笑容面對(duì)觀眾，只覺得一陣寒風(fēng)吹過。我的身體顫抖起來，開始了朗讀。
選拔終于結(jié)束了，我的心也安靜了下來。
朗讀作文600字 篇9
花笑狗哭。孩子們，你們感受到世界的豐富了嗎？小故事小文章，像一個(gè)睿智的精靈，匯聚成一股充滿愛與智慧的美麗泉水，流淌在你渴望的心中，奏響音樂。
《小文章大智慧》一書中有很多小文章，每一篇小文章都值得學(xué)習(xí)。比如《一步改變?nèi)松�，講的是著名導(dǎo)演張藝謀在一個(gè)偏僻的山村里挑選演員。村民們沉默不語，他們只是和別人耳語。這時(shí)，一個(gè)叫魏敏芝的女孩站起來說：“我想玩。”當(dāng)導(dǎo)演請(qǐng)她唱歌時(shí)，她優(yōu)雅地唱歌跳舞。她唱的歌不僅跑調(diào)了，還把歌詞忘了一半。然而，她很幸運(yùn)地被導(dǎo)演選中成為電影《不亞于》的女主角，她的名字很快傳遍了全國。
有人說奇跡是機(jī)遇，是想象。奇跡是機(jī)會(huì)，她就在我們手心；奇跡是想象力，它留在我們的.大腦里。魏敏芝大膽、勇敢、自信，抓住機(jī)會(huì)讓她成功。
還有一篇文章叫《那一刻》。這篇文章是在課堂上寫的。老師問：“誰能概括一下這篇文章的中心？”然后是一片寂靜，大概所有的學(xué)生都在思考。兩分鐘后，我已經(jīng)組織好了語言，抬起頭看了一眼。我所有的同學(xué)都趴在桌子上，低下頭。我也趕緊低下頭�！澳阆脒^沒有？”—老師想提問。我希望老師能命令我，但我不敢舉手。老師的目光滑過我，又回來了。老師叫了我的名字。我激動(dòng)得站起來，說著我已經(jīng)準(zhǔn)備好的語言。我的回答是如此流利和響亮。老師對(duì)我的回答很滿意。
從這兩篇文章中，我知道無論做什么，都要對(duì)自己有信心，準(zhǔn)備好了就大膽說出來。
朗讀作文600字 篇10
就在那個(gè)院子里。夜晚的明月如冰盤，清雅；像一面鏡子，清澈而高貴；如譚寧，清澈純凈，美麗動(dòng)人。
童年的軍營，游樂場，賞月的空地，清涼的榕樹，仿佛刻在我的心里，卻看不到。
小時(shí)候放下學(xué)校，和朋友在樓下大院里玩。什么過家家啊，捏泥人啊，反正就是一切。但是我最喜歡的是看月亮。春末秋初，樓下大院最熱鬧。月亮一出來，大人就把桌椅擺出來：打兩把麻將，打幾把撲克，喝兩杯酒。月亮絕對(duì)是這里的主角。人們常常聚精會(huì)神地看著她，嘴里嘀咕著：好美！和月亮作伴多好啊！她看起來是一個(gè)漂亮的圓臉女孩，讓人喜歡�？�，她還是有點(diǎn)害羞——她轉(zhuǎn)過身，藏在云層里。父親的卷子經(jīng)常抱著我，坐在臥龍一樣的榕樹下，看月亮。這是樓下大院最安靜的時(shí)候。他懂得很多，人品很好，干凈整潔。他的眼睛很亮，濃黑的眉毛，黑黑的皮膚，總是讓他很堅(jiān)強(qiáng)。他總是在月光下點(diǎn)燃他的書，這真的意味著“煙籠，冷水，月亮籠，沙子”。他經(jīng)常意味深長地對(duì)我說：“月亮最美。他就像我的'月亮，在黑暗中陪伴著我，照亮了我前進(jìn)的道路。
當(dāng)我離開了遼寧，離開了我的家鄉(xiāng)，離開了那里的那些人，離開了那里獨(dú)特的月亮，我深深體會(huì)到了那句“鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)難忘”。但是我來到鶴崗并沒有感到孤獨(dú)，不僅僅是因?yàn)檫@里好客的人們，也因?yàn)樵铝吝�在我身邊。
但月亮依然是我家鄉(xiāng)的明。
我家鄉(xiāng)的明月......
朗讀作文600字 篇11
今天上午真是陽光明媚�。〉菦鲲`颼的風(fēng)吹在我的臉上，讓我感動(dòng)秋天的到來。我走著走著，突然想到：今天朗讀比賽呢！
我剛到班里，朗讀比賽還沒有開始進(jìn)行，先來說一下比賽規(guī)則：1、聲音洪亮；2、吐字清晰3、沒有錯(cuò)字重字4、有感情。比賽還沒開始我一直在讀可能抽到的'文章，我已聯(lián)系而且今天早上又讀了讀，肯定沒問題，勝利非我莫屬了！我這樣想著。
比賽開始了，我卻不像原來那樣緊張，真希望第一個(gè)幸運(yùn)兒是我，而且是最難的，真想挑戰(zhàn)一下自己！“快看，老師開始抽段落啦！”一個(gè)同學(xué)這樣說，十七頁的第三段，好簡單哦，我想，老師，老師抽我吧！可這個(gè)幸運(yùn)兒到底會(huì)是誰呢，老師用手指打開著，神秘的“越”，我們班一個(gè)朱越一個(gè)王越，到底是哪個(gè)呢？“王越”從他的表情同學(xué)可以看出來，他們心中的這塊石頭落下來了。王越可能是因?yàn)樘o張讀錯(cuò)了好幾處。我很失望，但信息馬上又回來了，因?yàn)楹竺孢�有很多機(jī)會(huì)。
說說他吧，他是誰呢？也就是我們班出了名的“搗亂鬼”王晨灝了，他坐在我的前面，他拜著佛，“千萬別抽到我……在這時(shí)候，李老師正好打開便大聲說”王晨灝。“王晨灝當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈過去，他還是因?yàn)榫o張，以失敗而告終！
”王偉“李老師說。王偉便站了起來，讀時(shí)聲音洪亮，吐字清晰，沒有錯(cuò)字和重字，并且很有感情，王偉是這次比賽中的冠軍。
很可惜我沒有被抽到，真想跟大家讀，不過以后還有很多機(jī)會(huì)，大家看我以后的表現(xiàn)吧！
朗讀作文600字 篇12
隨著教室里的吵鬧聲逐漸平靜，一個(gè)身影站在了講臺(tái)上，我們的心里一陣不以為然——那么多個(gè)組都過去了，就她一個(gè)人能讀出些什么來。
可臺(tái)上勢單力薄的她鎮(zhèn)定自若，一雙黑眸里平靜無波，絲毫沒有緊張的痕跡。
伴隨著緩緩流瀉的音樂聲，她清朗圓潤的聲音中氣十足地響在我們耳邊。
“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了……”。她不急不躁地誦讀著，臉龐上帶著淺淺的笑意，如同沉浸在那優(yōu)美的文字里，迷醉在這如畫的景色中。
教室里出奇地安靜，唯有臺(tái)上人兒的`聲音回蕩在偌大的室內(nèi)，平日里那幾個(gè)愛起哄的學(xué)生也安靜下來了，趴在課桌上，靜靜地聆聽著。
聽著聽著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了蕩漾著波浪的金黃的麥田，瑩紫的葡萄粒粒飽滿，掛在枝頭搖搖欲墜；瑪瑙般晶瑩剔透的瑪乃提嫩綠嫩綠的，帶著滿腔的甜蜜汁兒在風(fēng)中歡笑；熟透了的野果紅彤彤的，如耀眼的紅燈籠一樣，等待著人們的品嘗。傍晚時(shí)分夕陽西下后，天色變暗了，路邊的燈散著點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，卻足以照亮一方黑暗的天空。雨在這時(shí)悄然而至，淅淅瀝瀝從天而降，如同落下的淚掛在玻璃窗上劃出蜿蜒的痕跡……
不知不覺中，教室里已經(jīng)徹底安靜了，臺(tái)上的她已經(jīng)結(jié)束了誦讀，顯現(xiàn)出忐忑的雙眼來回看著我們。
半晌，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
朗讀作文600字 篇13
每個(gè)星期五，我們班都要進(jìn)行一次讀書比賽。比賽時(shí)，先由各組的組長上去抽簽，抽到誰，再由誰上臺(tái)抽簽決定要讀的課文內(nèi)容，為了增加比賽的公平性，老師又專門設(shè)立了復(fù)活賽。
到了下午第二節(jié)課，我的心跳開始加速，因?yàn)檫@是我最擔(dān)心的時(shí)刻。
組長趙祥奡抽簽時(shí)，一下子抽到我們組的耿宇鑫，我禁不住捂住了臉，完了，我們這組肯定沒戲了。而比賽結(jié)果恰恰跟我預(yù)想的.一樣，不過，我沒有完全絕望，因?yàn)檫�有復(fù)活賽。
我們這組新來了一個(gè)王若男，聽幾個(gè)同學(xué)說她的朗讀能力很好，大家便把這一組的希望都寄托在了她的身上。
王若男抽到的是第5課的三首古詩詞，按規(guī)定這是要背誦的。背就背，不就是三首古詩嗎，王若男，我相信你！
“復(fù)恐桑桑說不盡，行人臨發(fā)又開封。”聽到她背到這句時(shí)，我差點(diǎn)氣暈過去。王若男呀，王若男，你說你把“匆匆”給背成了“桑桑”，這錯(cuò)得也太離譜了吧！
等到她背完，我聽說她錯(cuò)了五處時(shí)，我眼睛里立刻充滿了淚水，因?yàn)槠渌M只錯(cuò)了一處，兩處，看來，我們這一組是注定要受罰了。
就在眼淚快要流出來的時(shí)候，我在心里告訴自己，不要哭，沒事的，愿讀服輸嗎！我強(qiáng)忍著，硬把淚水給吸了回去。
唉，在讀書比賽上，怎么越是我們相信的人卻越不靠譜呢？
朗讀作文600字 篇14
今天學(xué)校組織了一年級(jí)語文老師的朗讀比賽，我和我們的孩子雙雙獲獎(jiǎng)，剛剛從報(bào)告廳回來，心情還是很激動(dòng)。站在舞臺(tái)上和站在舞臺(tái)下是兩種不同的心情。
開始的老師的比賽，剛剛宣布劉學(xué)芳老師上臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下500多個(gè)孩子中，9班的學(xué)生一下就都站起來了，使勁的鼓著掌，讓我的眼睛一下子就找到了他們。宣布我獲獎(jiǎng)的時(shí)候，孩子們更是比我還激動(dòng)，歡呼聲、掌聲、笑聲以及“劉老師，你真棒！”：“劉老師，我愛你”的.聲音一下子就把我包圍了，那一瞬間，我感受到了作為老師的幸福。孩子們會(huì)因?yàn)槲沂撬睦蠋�，而把我的成功�?dāng)作他們的快樂，這種感覺我覺得是很多人都不會(huì)有的。
該孩子們表演了，我站在臺(tái)下，一會(huì)兒擔(dān)心景瑞陽忘詞，一會(huì)兒又怕孩子們站錯(cuò)位置，當(dāng)話筒不給力的時(shí)候，我甚至一下子奪過了主持人的話筒遞給了臺(tái)上的朱老師，同事們笑我比學(xué)生還緊張，但那一瞬間的動(dòng)作是來不及思考的。我想這種感受，做媽媽的都有過，當(dāng)孩子第一次入學(xué)，第一次登臺(tái)、第一次考試等等，做媽媽的不都是比孩子還緊張嗎？
一次朗讀比賽讓我感受了臺(tái)上、臺(tái)下兩種不同的心境，再想想，本該如此呀，在英華這個(gè)家里，我本身就擔(dān)負(fù)著老師和媽媽兩種角色，當(dāng)我雙倍付出的時(shí)候，也相應(yīng)的獲得了雙重的回報(bào)。
在此感謝元晨曦媽媽、景瑞陽爺爺。尤其是王一雯媽媽，是他們幫孩子們準(zhǔn)備了漂亮的服裝，讓我們的節(jié)目更加精彩！謝謝！
朗讀作文600字 篇15
沙井中學(xué)的中學(xué)前天舉行了一次閱讀比賽。雖然沒有什么精彩的運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)圣火到來的時(shí)候，沒有人的歡呼。但最后完美收?qǐng)觥?/p>
一陣喧鬧聲迎來了節(jié)目的開始。評(píng)委都準(zhǔn)備好了，拿著筆，聽著。不過我們?cè)诮o這個(gè)節(jié)目增加一些趣味，繼續(xù)鬧，繼續(xù)鬧，像風(fēng)吹浪滾。連節(jié)目主持人都被我們的同學(xué)忽略了，讓高二的同學(xué)聽不到。真的很抱歉。于是我們暫時(shí)靜了下來，海浪停了，風(fēng)也暫時(shí)停了。第一個(gè)選手在值班，我認(rèn)識(shí)她，就不說話了，默默給她加油。就是這樣。我們有下一位選手。她夸張的語言和動(dòng)作，讓我們有一種不自覺地看不起在場的人的感覺。所有人都發(fā)出“哇”的'一聲，風(fēng)一次又一次地吹起來，一次又一次地吹起波浪。這次我們沒有停下來，因?yàn)樵诘谑贿x手來之前，我們一年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)水果從樹上掉下來砸到了地上。它砰的一聲像椰子一樣裂開了。突然，一大群人站了起來，有的像椰子一樣為水果歡呼，有的驚訝，有的聊著天看過去問：“怎么回事？”。本來應(yīng)該是安靜的，但事實(shí)并非如此。吵，但是一切。評(píng)委在聽，評(píng)分。而我們這些說話難聽的，有的被老師抓到面前罰站，有的還有勇氣繼續(xù)吵下去。
就這樣，鈴聲不自覺地響了起來，選手們念完了，宣布獲獎(jiǎng)名單出來了。這時(shí)，我們靜靜地聽著，有些人故意把頭向前聽，好像怕聽不到同學(xué)的名字。我們班也獲得了三等獎(jiǎng)。宣布閱讀比賽結(jié)束后。陣風(fēng)正式停了，海浪也停了。
朗讀作文600字 篇16
詩歌是什么？詩歌是一盞路燈，照亮我們前進(jìn)的方向，詩歌是遼闊無垠的大海，從中可以發(fā)現(xiàn)新“新魚類”，詩歌是一把鑰匙，它能夠把我們打開智慧的大門。今天，陽光明媚，萬里無云，在這要好的美景下，我們舉行了一次奇妙的詩歌朗誦比賽。
主持人姐姐簡單描述了下朗誦會(huì)的規(guī)則后，我們便開始了。
先上場的是周鈺馨同學(xué)，她那美麗的漢服隨風(fēng)飄揚(yáng)，簡單太仙了！她穿上漢服之后，就是一位美麗的仙女。一首江南緩沖了我們貪玩的心靈，這就是詩歌奇妙的一面。
讓我印象最深的是李昌倬和張小貝兩位是兩歲四個(gè)月的小朋友，先是小背的《詠鵝》，小貝的衣服是我覺得最漂亮的`，因?yàn)樗緛砭秃苊�，所以在加上美麗又簡單的發(fā)型和漂亮的漢服，就更加可愛了。他的《詠鵝》，使我們聯(lián)想到美麗的天鵝。
然后是李昌竹的春曉和梅花他。他也自然很可愛，很萌，他的春曉讓我去領(lǐng)悟到春天已來了。
到我了，我快速的在腦海里過了一遍黃鶴樓，我是感覺有數(shù)不清的兔子在我心里快速跳著，這時(shí)我想到了我平時(shí)練的時(shí)候，突然腦子里發(fā)出了一條驚嘆，我絕不能放棄！我的聲音，鏗鏘有力，我的笑容，甜美可人，我仿佛見到了崔顥，在黃鶴樓上縱筆狂書……
詩歌讓我們更深一層的了解了我們中華的燦爛文化，使我們的寶貴財(cái)富。
朗讀作文600字 篇17
別人的童年都是游戲中度過的，而我的童年是在書海中度過的。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”在我剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，媽媽就教我背《三字經(jīng)》。從中我認(rèn)識(shí)了孝敬父親的黃香，學(xué)會(huì)了孔融讓梨的品質(zhì)。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽就讓我多看老師發(fā)的書，因?yàn)槟菚r(shí)候我識(shí)的字還不多，媽媽買了許多能貼在門上，墻上的兒歌，就讓我一遍又一遍的背，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問媽媽。記得我最喜歡讀的.是：“幼兒園里樂陶陶，見到老師說聲早，見到同學(xué)問聲好……”
在剛上一年級(jí)的時(shí)候，我就可以把駱賓王寫的《詠鵝》倒背如流了：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”。雖然這對(duì)于我們現(xiàn)在來說簡直是小菜一碟，但是對(duì)于我小時(shí)候來說就有一點(diǎn)難度了。老師說駱賓王七歲就能寫詩，我們要認(rèn)真觀察好好學(xué)習(xí)，像他一樣寫出優(yōu)秀的篇章。
隨著年級(jí)越來越高，讀的書越來越多。周末，我和一個(gè)好朋友寫完作業(yè)就在家里背書�！队巫右鳌防世噬峡冢骸按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵慨�(dāng)聽到我們?cè)诒痴b這首詩的時(shí)候，媽媽就對(duì)我們說：“你們會(huì)背了，你們也要知道這首詩中蘊(yùn)含的意思，這首詩就是詩人孟郊對(duì)母親的感激之情�！蔽覀兯贫嵌瑓s堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記童年時(shí)那郎朗的書聲，不會(huì)忘記從書中領(lǐng)會(huì)的道理，還有美好的童年……
朗讀作文600字 篇18
朗讀經(jīng)典，是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。古來如此，誦讀中華民族優(yōu)秀文化精髓，是追溯、是銘記，也是人類寶貴的精神財(cái)富，是向著真善美發(fā)起沖鋒的號(hào)角。朗讀是美好的，當(dāng)我朗讀的時(shí)候，我仿佛感到了一股溫風(fēng)竄進(jìn)了心中，暖和和的。
參加朗讀比賽結(jié)束后，老師親切地教導(dǎo)我，朗讀不僅可以提高寫作能力，還可以提升語言表達(dá)能力。所以，要做到每天朗讀，這樣也會(huì)對(duì)人的健康成長有很大作用。開展“朗讀比賽”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。同學(xué)對(duì)經(jīng)典一遍一遍地誦讀，每朗讀一遍都是一個(gè)感知的過程。在反復(fù)朗讀中，朗讀的水平在步步提高，同學(xué)的理解、體會(huì)也層層加深�！白x書百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。同學(xué)們?cè)诶首x水平大幅度提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。
朗讀還可以拓展我們的知識(shí)面。俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，日積月累，厚積薄發(fā)，只有積累豐富的語言知識(shí)，扎牢基礎(chǔ)，才能做到“厚積薄發(fā)，下筆如有神”。經(jīng)過不斷的堅(jiān)持誦讀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們天天在進(jìn)步，朗讀帶給了我們進(jìn)步的階梯。
讓我們繼續(xù)朗讀吧！好好的'擁有朗讀，記住朗讀的魅力。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品味，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功不斷邁進(jìn)吧！
朗讀作文600字 篇19
大聲朗讀是一種好習(xí)慣，它不僅能幫助你更好地記住朗讀內(nèi)容，還可以練習(xí)你的聲音�？墒牵郧暗奈覅s一點(diǎn)也不喜歡大聲朗讀。這是為什么呢？我們一起來看看吧！
以前的我生怕大聲朗讀的聲音被別人聽見，因?yàn)槲遗聞e人說我的聲音難聽，怕別人不喜歡我�？墒窃谛瞧谝幌挛绲闹軙�(huì)課上，我第一次走上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲朗讀了。在上臺(tái)前，我的心里忐忑不安地想著：要是他們嘲笑我怎么辦？唉呀！不管了，現(xiàn)在是不讀也不行了。
我緩慢地走上了講臺(tái)，看了一眼全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師在最后面伸起了右手，手臂稍稍地抬起來，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛在說：“加油！沒事的，你是最棒的！”又看見了我平日里的好朋友，兩眼發(fā)光，坐得筆直，看向我，仿佛在說：“我都做得這么好了，你還不努力嘗試一下？”我見了老師和同學(xué)們對(duì)我這么有信心，就小心翼翼地拿起擴(kuò)音器，大聲、流利地朗讀了起來。
大概過了兩三分鐘，只聽一聲“我的朗讀到此結(jié)束，謝謝大家！”我松了一口氣。同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，有的.人還大聲喝彩，“好！好！”我再一次望向了老師，只見老師臉上的笑容更加燦爛，手不由自主地隨著同學(xué)們的鼓掌聲也拍起來。我的心久久不能平息。
這一次嘗試，讓我更加大膽；這一次嘗試，讓我更加自信；這一次嘗試，讓我不再膽怯。謝謝你，這一次嘗試。
朗讀作文600字 篇20
時(shí)光不老，我們不散。
——題記
你好似陰霾中的一束陽光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見你，便怦然心動(dòng)。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時(shí)光。而我，就是那守護(hù)回憶的`朗讀者。
一見如故
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)眾多學(xué)長學(xué)姐在為離別而黯然神傷時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著一襲煙碧色的窄袖襦裙，長發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著這首驪歌，告訴著我們又是一年畢業(yè)季。
歲月靜好，我們的邂逅就此開始。認(rèn)識(shí)你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫中走出的仙女。“北方有佳人，絕世而獨(dú)立。”一見面，我們就成了好朋友。
相知相惜
午后的暖陽斜照入教室，在那個(gè)靠窗的座位上，你輕輕翻動(dòng)著書本，細(xì)致地圈點(diǎn)勾畫著，恬靜溫雅正如你的性格。
課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測試，我們相互鼓勵(lì)，為彼此加油吶喊；晚自習(xí)結(jié)束后，我們一起去超市，買各種小零食一起分享……校園的每個(gè)角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時(shí)光，美好而短暫。
我們?cè)谛强障拢瑢?duì)著城市最大的一棵榕樹許下愿望；曾在自己參演的話劇結(jié)束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過的時(shí)光，很快樂，它將永遠(yuǎn)被回憶珍藏。
朗讀作文600字 篇21
今天下午，學(xué)校要在多媒體教室舉行一到三年級(jí)親子美文誦讀比賽。我們班推選了施鴻宇同學(xué)和他媽媽參加比賽。
我特別想去觀看，老師選了五個(gè)人，里面竟然有我！是我聽錯(cuò)了嗎？我簡直不敢相信自己的耳朵。
我們五個(gè)人排著整齊的隊(duì)伍，高高興興地跑向多媒體教室。到達(dá)多媒體教室之后，我們就找了幾個(gè)沒人的位置坐了上去。
哇，多媒體教室里的人真多！人山人海，把多媒體教室擠得水泄不通。也有老師來看比賽。
比賽選手共有23位。比賽之前，我激動(dòng)得心都快要跳出來了。
第一位選手上臺(tái)了，他和他的媽媽吟誦了一篇很長的文章，而且很有感情，獲得了9.4分。第二位選手也毫不示弱，雖然字?jǐn)?shù)不多，但和第一位選手一樣，帶著感情和動(dòng)作，同樣獲得了高分。
比賽進(jìn)行了大約半小時(shí)后，五號(hào)上臺(tái)了，他就是我們班的'代表――施鴻宇。他和他媽媽伴著悠揚(yáng)的音樂，吟誦得很有感情，動(dòng)作很到位，表情也很豐富。吟誦時(shí)，大屏幕上還不斷地播放著他和媽媽在不同季節(jié)、不同地方拍的照片，因此得了9.67分。
開始，坐在我邊上的章文昊急了――因?yàn)樗犲e(cuò)了分?jǐn)?shù)，聽成9。28分去了，弄得我也跟著著急了。后來，章文昊問了施鴻宇，原來是9.67分呀。嚇?biāo)牢伊耍偹阈断铝诉@塊“千斤大石頭”呀！
這次的親子美文誦讀比賽真精彩呀！每一位選手表現(xiàn)得都很出色。我們班施鴻宇同學(xué)還得了一等獎(jiǎng)呢！
施鴻宇你真棒！你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
朗讀作文600字 篇22
“唉，沒有晉級(jí)�！蔽揖趩实刈叱隽速悎觯抢X袋，心里十分難過。這一幕發(fā)生在那年的暑假，至今想起來，我的心里仍不是滋味。
為了鍛煉我的朗讀能力，媽媽給我報(bào)名了朗讀比賽�？墒�，報(bào)名之后，我卻將這事拋之腦后。直到比賽前一天，我才開始練習(xí)。雖然一天的`練習(xí)讓我疲憊不堪，可是緊張的心情卻使我難以入睡。
第二天，昏昏沉沉中我到達(dá)比賽場地，心中忐忑不安：“比賽是個(gè)什么樣子？我的朗讀不會(huì)忘詞吧！能不能晉級(jí)？”但是幸好有媽媽陪著我，讓我心中安定了很多。時(shí)間飛快流逝，該我進(jìn)場了。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，家長是不讓進(jìn)到比賽現(xiàn)場的。沒有媽媽的陪伴，我焦急地東張西望，開始不斷搓衣角，緊張、害怕、驚慌涌上了心頭。
輪到我上臺(tái)了，評(píng)委的眼光像刀子一樣刺向我，我硬著頭皮，斷斷續(xù)續(xù)地開始了我的朗誦：“從前有一群猴子，在他們住的樹旁邊有一口池水清澈……見底的……的井……”我越背心里越慌，身子不自覺地往后靠，不敢抬頭，眼神迷離，更不敢看評(píng)委老師。背完之后，不等評(píng)委公布晉級(jí)人選，我就飛似的沖下臺(tái)，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。
我低著頭，無力地走出門，對(duì)來迎接我的媽媽說:“媽媽，我沒有晉級(jí)……”說著，頭更低了。媽媽輕輕地說：“沒關(guān)系，吸取這次教訓(xùn)，下次有機(jī)會(huì)我們?cè)賲⒓��！?/p>
事情雖然過去很久了，但是現(xiàn)在回想整個(gè)比賽過程，我沒有晉級(jí)是因?yàn)楸荣惽皼]有做好充分準(zhǔn)備，心理素質(zhì)差，下一次我一定要做好充分準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)！
朗讀作文600字 篇23
朗讀是我最好的朋友，在我5歲時(shí)，我就和它有了一個(gè)不解之緣，這是一段非同尋常的經(jīng)歷。
記得那年夏天，是我在上幼兒園的時(shí)期。那時(shí)候的我非常不喜歡朗讀，老師教什么，你就讀什么，都是些沒意思的兒歌什么的，我并想不浪費(fèi)自己的口舌，所以上課都不原來展示自我。
一眨眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，在老師的評(píng)語中，有這么一段話：“露露，老師覺得你的`聲音很好聽，是上天賜給你最好的禮物，你應(yīng)該展示給大家，我相信你會(huì)做得更好！”老師告訴我自己的朗讀很好，我也試著放開心聲，和朗讀交朋友，可我還是不愛朗讀，因?yàn)槟菚r(shí)我還是一個(gè)貪玩的孩子，并不想用玩的時(shí)間來認(rèn)真練習(xí)，朗讀到在一場童話劇中。
那天，幼兒園把我們領(lǐng)到了嵊州劇院，觀看了兒童劇“丑小鴨”，其中我覺得演員們聲音特別好聽，嗓子特別亮，我也希望自己也有這樣好的嗓子，也需要長時(shí)間的勤學(xué)苦練，從那時(shí)候開始，我便暗暗下定了決心，我也一定要成為他們那樣好嗓子的人。
在那次童話劇后，我就拼命努力練習(xí)，上課也愛舉手了一開始我沒想到我會(huì)改變自己，讓自己成為了個(gè)朗讀小能手。之后，我了小學(xué)到，成為了領(lǐng)讀手，也評(píng)到了“領(lǐng)讀小能手”的稱號(hào)。
其實(shí)，我一直沒有想過我是因?yàn)榭赐拕〔艕凵侠首x的，不過，朗讀是我的知心伙伴。等我老了，朗讀會(huì)將成為我最美好的回憶。
朗讀作文600字 篇24
“你有多久沒有朗讀了？很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人�！�
這段作為《朗讀者》的開場白，擊在了每位觀眾的心里。
“朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的.文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者�！边@是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)——每位嘉賓帶來的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自我的人生感悟。
既然名為“朗讀者”，那讓誰來朗誦就顯得尤為重要。節(jié)目的嘉賓設(shè)置沒有一味地追求大牌，而是采用“明星+素人”這樣葷素搭配的巧妙結(jié)合。在2月18日第一期節(jié)目中，明星陣容包括表演藝術(shù)家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、著名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林殷潔，無國界醫(yī)生志愿者蔣勵(lì)這樣的普通人。
在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見”，每位嘉賓都結(jié)合自我的故事選取最觸動(dòng)自我的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了開場曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番用心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見。
央視不出手則已，一出手就是大手筆。
朗讀作文600字 篇25
我是一個(gè)不愛朗讀的小男孩，說起來朗讀這件事真是讓我頭痛。但是，一次朗讀比賽讓我改變了對(duì)朗讀的看法。
記得那是一次周六的下午，我已經(jīng)在課下做好了充分的準(zhǔn)備，所以胸有成竹地走向了班級(jí)。首先郭老師安排好了比賽規(guī)則，然后大聲說道：“現(xiàn)在，比賽正式開始！”比賽開始了，同學(xué)們的心情很緊張，上氣不接下氣，可是他們慢慢地就平靜下來了。
終于輪到我了，我緊張地走上講臺(tái)，開始朗讀：“戰(zhàn)國時(shí)期，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家……”當(dāng)時(shí)我的心情很激動(dòng)，可是慢慢地平靜了，讀著讀著，仿佛自己沉浸在了故事當(dāng)中，使我無法自拔，可是不一會(huì)兒我就朗讀完了，教室里響起了掌聲，我心里愉快極了，滿懷興奮地下了臺(tái)。
緊張而又激烈的個(gè)人賽結(jié)束了，小朋友，你是不是以為比賽結(jié)束了？不是的，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)分?jǐn)?shù)一樣，所以又加了一個(gè)加時(shí)賽，兩個(gè)人又開始了激烈的比賽，他們個(gè)個(gè)讀得聲情并茂，很有感情。
比賽終于圓滿結(jié)束，老師也開始發(fā)獎(jiǎng)狀了，我是第六名，分?jǐn)?shù)是9.333分，我領(lǐng)了獎(jiǎng)狀，心里美滋滋的，雖然我不是第一名，但是那次比賽讓我久久難忘。
從那時(shí)起，這不愛朗讀的.我又出乎意料地?zé)釔凵狭死首x，我的學(xué)習(xí)在那段時(shí)間里也提高了不少。我真正感受到了高爾基說的一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
朗讀作文600字 篇26
小朋友們，你們參加過比賽嗎？我相信你們一定參加過。給你們說吧，我上個(gè)星期二晚上剛剛參加了一場激動(dòng)人心的朗讀比賽，至今還很難忘。
那天下午，我來到寫作班，看見黑板上貼著“朗讀比賽”這四個(gè)大字，我一蹦三尺高，心情十分激動(dòng)。我心想：“第一名一定是我的！”
我們端正地坐在位置上，只見郭老師拿著一個(gè)抽簽箱走上講臺(tái)，郭老師一本正經(jīng)地說道：“今天我們要舉行一場激動(dòng)人心的朗讀比賽，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”我們異口同聲地回答道。接下來，我們一一抽簽，我抽的是數(shù)字1，因?yàn)榈谝粋�(gè)上臺(tái)，所以心情有點(diǎn)緊張。
郭老師用洪亮的`聲音說道：“朗讀比賽正式開始，下面請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)朗讀�！贝丝�，我心里十分緊張，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒辦法，我只好一步一步上臺(tái)，顫抖的雙手緊握著話筒，開始了朗讀，我盡了最大的努力，想得到第一名，讀完后，臺(tái)下的觀眾鼓起了雷鳴般的掌聲，我的心情放松了許多，像一塊石頭落了地，輕快地走下了臺(tái)。
我聽了2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)......的朗讀，十分精彩，他們都讀得鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，無可挑剔，我也為他們鼓起了掌。分?jǐn)?shù)終于出來了，我的平均分是9.433分，有一位選手和我的分?jǐn)?shù)一樣，所以我們來了一場加時(shí)賽，每人一段，讀得十分動(dòng)情，最后，我的成績比較領(lǐng)先，得了季軍，十分開心。
雖然，這次朗讀比賽得了季軍，我還會(huì)再接再厲的，爭取下次得冠軍！
朗讀作文600字 篇27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起，上課了，大家紛紛坐好，等待語文老師來上課。
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，來，大家一起朗讀一遍�！闭Z文老師說著，接下來我們朗讀了起來，可結(jié)果不太樂觀，大家讀的都有氣無力的，可能是有些字的讀音大家不知道，所以的的小心翼翼的。當(dāng)我們讀完后，老師把一些字的讀音說了一下，說完又讓我們讀一遍，可還是那樣，原本前面開頭挺好的'，可是到了后面就沒聲了。
于是語文老師親自出馬，大聲地，慷慨激昂的讀了一遍，與我們剛剛讀的形成了明顯的對(duì)比，聽得我們一愣一愣的。不過還是沒忘記給老師鼓掌。然后，老師又讓小組一起朗讀，準(zhǔn)備一會(huì)兒全班展示，我們組因?yàn)槔首x的問題爭執(zhí)不下，最后不歡而散。而展示的時(shí)候依然是全班沉默，只有兩個(gè)組做了展示。當(dāng)在翻譯時(shí)，我們更是很不自信，聲音也不大，這才激起了老師的怒火。
我也覺得我們今天的狀態(tài)不怎么好，沒平常那樣積極�？晌覀儺吘归L大了，是初二的學(xué)生了，相比過去，我們應(yīng)該更加完美，更加懂事，而不是越來越淘氣，越來越不如過去。我們這時(shí)的時(shí)光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應(yīng)該是奮斗，努力，充滿激情的，沒有奮斗過的青春不是青春，所以，我們應(yīng)該充滿斗志，激情飽滿，努力向前沖！
大聲朗讀，我們能行！積極進(jìn)取，我們能行！拼搏奮斗，我們能行！我們應(yīng)用汗水書寫我們最美的年華！
朗讀作文600字 篇28
在這個(gè)風(fēng)和日麗，天高氣爽的下午，我們班在多媒體教室舉行了一場別開生面的朗讀比賽。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地朗讀著，輪到大美女王茹卿上臺(tái)了，她讀的是冰心奶奶寫的《小桔燈》。只見她很熟練地用雙手捧著書，臉上掛著微笑，時(shí)而響亮?xí)r而舒緩地讀著，她那好聽的聲音，就好像百靈鳥的歌聲，久久地徘徊在耳邊。
“小溪潺潺，流水叮咚，一幅美麗而又和諧的鄉(xiāng)村美景浮現(xiàn)在人們的眼前……”只聽主持人宣布：“下面有請(qǐng)最后一位選手十八號(hào)和她的媽媽朗讀《小橋流水人家》，大家歡迎！”
在同學(xué)們和家長的掌聲中，我緊緊地牽著媽媽的.手來到舞臺(tái)中央，此刻，我的心既緊張又激動(dòng)，很怕自己表現(xiàn)不好，我望了望身邊和藹可親的媽媽，媽媽用慈祥的目光鼓勵(lì)我，并朝我微笑，我那顆本來怦怦直跳的小心臟，也隨之慢慢安靜下來，感覺有了足夠的勇氣和無窮的力量。隨著音樂緩緩地響起，我開始不緊不慢地，深情地把那風(fēng)景如畫，令人向往的故鄉(xiāng)美景展現(xiàn)在大家面前。一旁的媽媽也不甘示弱，聲情并茂地朗讀著，不知不覺我們很快就讀完了，這時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
朗讀比賽結(jié)束了，汪老師及評(píng)委給我們這些小選手頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，我非常感謝汪老師的辛勤付出，給了我一次和家人一起鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。謝謝你老師！我永遠(yuǎn)都會(huì)記住這次難忘的朗讀比賽。
朗讀作文600字 篇29
有一次，我和好朋友張林云一起練習(xí)朗讀《田忌賽馬》一文。我們開始是你讀一句我讀一句，以后又是你讀一段我讀一段，最后是分角色朗讀，我們被孫臏的才華深深地折服了。
但是我隨即產(chǎn)生了一個(gè)疑問：田忌“贏”了齊威王多少錢呢？爸爸說：“賭注為一千兩黃金�！薄耙磺桑渴钦娼疬�是黃銅呢？我怎么聽說古代有的黃金是指黃銅呢？“我迷惑不解地問道。爸爸說：“春秋及以前，‘金’字多半指銅，戰(zhàn)國時(shí)，‘金’多半指黃金。到了秦漢時(shí)期，銅與黃金之間就有嚴(yán)格的界限了。孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國時(shí)代人，再者是和齊威王比賽，一千兩黃金應(yīng)該是指真金。”
“古代好像金子比現(xiàn)在多��？一場輸贏的'賭注就是一千兩黃金呢？”我有些不解�！敖鹱赢�(dāng)然是現(xiàn)代多，只是因?yàn)橛猛靖訌V泛了而顯得少了。一，佛教傳入中國之后，各地大小寺廟無數(shù)，塑像涂金，泥金寫經(jīng)，貼金作榜，消耗掉大量黃金。二，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，大量的黃金黃金被用于工業(yè)制造，三，后人儲(chǔ)藏之風(fēng)盛行，而且官民比例發(fā)生了巨大變化。西漢時(shí)官民比例為1：7945，清朝為1：911，如今據(jù)說是1：40，哪個(gè)官兒不愛錢啊？所以好多黃金被私人占有藏匿了�！�
“看來有時(shí)候不能望文生義啊。”我有些慚愧�！叭硕际菍W(xué)而知之。勤學(xué)好問貴比千金�！薄昂枚嗳耸钦碇S金難入夢，我們是兩袖清風(fēng)不怕賊哈！”爸爸笑了，我也笑了。
朗讀作文600字 篇30
今天，我們學(xué)校舉行了“舉世矚目”的全校師生朗讀比賽，這次比賽，將令我銘心難忘。
下午，雖已入深秋，但仍驕陽似火。陽光火辣辣的傾灑在校園的每一個(gè)角落里，有氣無力的微風(fēng)搖曳著樹葉，搖搖欲墜的樹葉也有氣無力的耷拉著頭，四周沒有一個(gè)人愿意在這種鬼地方多呆一會(huì)，都匆匆趕回班中。偶爾幾只鳥嘰嘰喳喳飛下來啄幾下那片似乎永遠(yuǎn)也啄不完的水泥地，又嘰嘰喳喳地飛回樹上。一片死氣沉沉。
一會(huì)兒，一道劃過天際的廣播聲吵醒了夢中的學(xué)生，揉揉眼咒罵著那該死的聲音。從同學(xué)的議論聲中得出，要開朗讀比賽了!
早已厭煩了學(xué)習(xí)的學(xué)生們蜂擁而下，奔向廣場，一時(shí)間，全校上上下下沸沸揚(yáng)揚(yáng)，連樹上的鳥兒都開始躁動(dòng)起來。
一會(huì)兒，廣場上坐滿了學(xué)生，大家熱烈地討論著這次比賽，有的則慌忙地復(fù)習(xí)著稿子，生怕朗讀時(shí)出差錯(cuò)�，F(xiàn)場氣氛十分活躍。
比賽開始前，由我校學(xué)生組成的一個(gè)小歌唱團(tuán)熱情地為我們其他師生歌唱歌曲。
比賽開始了，首先由七年級(jí)的同學(xué)“打頭陣”。剛上的第一組，可能是未排練好，朗誦到一半的時(shí)候，他們都不約而同地卡住了。第二組也出現(xiàn)了同樣的情況。真是出師不利啊。
就這樣，一班班地上臺(tái)，一班班地下臺(tái)，我班同學(xué)的心也一點(diǎn)點(diǎn)地往嗓子眼上提。
大家心中無數(shù)遍地默背著稿子，為比賽做好了充足的`準(zhǔn)備。
終于，輪到我們八(1)班出場了。
我們自信勃勃、昂首挺胸地走上臺(tái)。面對(duì)這多么的觀眾，我不禁緊張起來，兩腿微微發(fā)顫。
隨后。我們同學(xué)大聲朗讀起來。即使沒有話筒的幫助，下面坐在最后的觀眾也聽得見我們的朗讀聲。
讀最后一句的時(shí)候，同學(xué)們卯足了勁，聲音震耳欲聾。
比賽結(jié)束了，到公布成績的時(shí)候。成績一公布，我們班同學(xué)異口同聲地歡呼起來。原來，我班榮獲全年級(jí)第一名。
這次比賽，將是我人生中的一彩，繪成人生的畫卷;將是我人生中的一星，點(diǎn)綴璀璨的夜空。
朗讀作文600字 篇31
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔(dān)當(dāng)制片人的那個(gè)節(jié)目，是一檔有書香氣質(zhì)正能量滿滿的節(jié)目。
《朗讀者》第一期節(jié)邀請(qǐng)了北京大學(xué)教授、中國當(dāng)代著名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長達(dá)六十余年，翻譯的作品有《詩經(jīng)》、《楚辭》《李白詩選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。2007年的時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫(yī)生說，最多只剩下7年的時(shí)間了。然而到了2014年，卻在醫(yī)生說過的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng) “北極光杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年96年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，“如果我能活到100歲，我計(jì)劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內(nèi)容�！闭且�?yàn)閷?duì)翻譯的熱愛，所以他非常執(zhí)著。即便已經(jīng)96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會(huì)每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來彌補(bǔ)白天的損失�，F(xiàn)在還是每天翻譯，不干我就難受�！碑�(dāng)談時(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì)像年輕人一樣激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。
看到節(jié)目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開始審視自己，對(duì)待自己的工作，我們是不是特別執(zhí)著熱愛呢？有的'人，把工作當(dāng)成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當(dāng)成布置的作業(yè)，不求有功，但求無過，占著位置，守著攤子，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無為。有的人，把工作當(dāng)成事業(yè)去做，去追求，履職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)成對(duì)單位、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。
朗讀作文600字 篇32
在本周星期三,我們班舉行了一場別開生面的朗讀比賽,我也參加了。
比賽的前一天晚上，我做好了作業(yè)，精心地準(zhǔn)備著明天的演講。我先將要演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前面，一遍又一遍地調(diào)整自已朗讀的神態(tài)和語言的快慢節(jié)奏，還請(qǐng)爸爸給我指導(dǎo)，自以為可以了才去睡覺。
星期三了，我和張露只要一下課就會(huì)湊在一塊兒，她也要參加比賽，我們可以給對(duì)方提點(diǎn)兒建議，有助于更好地發(fā)揮自已的水平。張露在課堂上經(jīng)常舉手，她很喜歡朗讀，老師也常常表揚(yáng)她朗讀好，我卻是個(gè)“沉默似金”的人，她也這么說我，我一直不服氣，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我要與她一決雌雄！
到了下午第三節(jié)課，王老師走進(jìn)教室，大聲說：“這節(jié)課是朗讀比賽，請(qǐng)參加比賽的同學(xué)到教室的右邊來排隊(duì)！”
我很鎮(zhèn)定地去排隊(duì)，那里的人擠成一團(tuán)，一個(gè)勁兒地向后退，我被他們推到了前面。我本來就想排到第一個(gè)來的，有什么好怕的，反正遲早要上去的`，要拿出自已的勇氣來，挑戰(zhàn)自我！想到這兒，我挺起胸膛，勇敢地排在了第一位。
王老師說：“第一個(gè)上場演講的同學(xué)請(qǐng)上來！”我環(huán)顧了一下四周，見沒人上去，就自告奮勇地走了上去，其實(shí)我的心里也有一些忐忑不安。王老師似乎知道了我在想什么，鼓勵(lì)道：“金玲吉同學(xué)很有勇氣，第一個(gè)上來演講，我們給她鼓鼓掌，好嗎？”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲。我頓時(shí)信心倍增，毫無膽怯之心。
我走到講臺(tái)前，敬了一下禮，大聲說：“大家好！我給大家背誦的題目是《朱自清散文精選》中其中二段… …”此時(shí)，我的心里就像有一只小兔子“撲通撲通”地跳著，但我看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，很快就自然了，一字一句，順順利利地背完了這精彩的兩段文章，感覺良好。
我雖然不知道最終結(jié)果如何，但我已經(jīng)盡力了，我感到高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自我！
朗讀作文600字 篇33
著名作家梁曉生曾說過，“最好的家風(fēng)是讀書�！痹谖覀兗依�，有一顆文學(xué)“細(xì)菌”——老媽。于是，讀書的氣氛像水中的波紋，一圈圈地傳播開去，連最不愛看書的爸爸也被傳染了。最好玩的是，每當(dāng)讀到開心或有趣的地方，我們還會(huì)相互朗讀分享。
那天晚上，像往常一樣，我和媽媽坐在床上看書，爸爸在客廳里看報(bào)，家里沉浸在濃濃的書香里，除了紙頁翻動(dòng)的聲音，安靜極了。我正捧著《三國演義》看得津津有味，突然，一旁的媽媽放下手中的書，發(fā)出了“哈哈哈”的笑聲。那不是李娟的《冬牧場》嗎，不就是一本散文嗎，有什么這么好笑的？我丈二和尚，摸不著頭腦，一頭霧水地問：“媽媽，你讀到了什么，這么好笑？”
“媽媽看到了一句話，想到了……哈哈……你睡覺時(shí)的樣子，然后就……哈哈哈！”媽媽揉揉肚子，笑倒在了一旁的.枕頭上。還和我有關(guān)？我的好奇心被媽媽吊到了嗓子口，一個(gè)勁地央求媽媽快念念。
“大家的腦袋統(tǒng)統(tǒng)抵著糞墻，翻個(gè)身，羊糞渣子就簌簌掉得滿臉滿脖子。要是有咧著嘴睡覺的習(xí)慣就慘了……”我一聽，也不由自主地笑開了�？刹�，我有張著嘴睡覺的毛病，如果睡在“地窩子”里，還不得滿嘴都是羊糞渣子，如果再嚼上兩嚼，那畫面……不敢想像，太恐怖了！
笑聲過后，房間里漸漸地又恢復(fù)了安靜。
這時(shí)，我讀到了曹劉爭漢中時(shí)，描寫趙云救黃忠的場景，那段話文字緊湊豪放，仿佛身臨其境，重見長坂英雄千軍萬馬中如無人之境的氣概，真是蕩氣回腸！我不禁拍手叫好，激動(dòng)地大喊：“媽媽，聽這段描寫趙云的：‘云大喊一聲，挺槍驟馬，殺入重圍，如入無人之境。那槍渾身上下，若舞梨花；遍體紛紛，如飄瑞雪。’以前，我一直不喜歡文言文，今天才發(fā)現(xiàn)這么美！”媽媽也跟著叫好，臉上露出了快樂的笑……
這就是我家的朗讀故事。我喜歡在歡樂的氣氛里，你一句，我一句，用朗讀的方式分享著彼此的故事，聆聽著各自的聲音，當(dāng)我們真心朗讀時(shí)，得到一種真正的快樂！
朗讀作文600字 篇34
今天，我們學(xué)校為師生舉辦了一場“世界聞名”的閱讀比賽。這場比賽對(duì)我來說將是難忘的。
下午，雖然是深秋，但還是很熱。太陽在校園的每個(gè)角落燃燒，微風(fēng)吹動(dòng)樹葉，搖搖欲墜的樹葉虛弱地垂下頭，周圍沒有人愿意在這個(gè)可怕的地方呆一會(huì)兒，于是他們匆匆趕回教室。偶爾有幾只小鳥嘰嘰喳喳地往下啄，啄著似乎永遠(yuǎn)啄不完的水泥地，然后嘰嘰喳喳地飛回樹上。它死了。
過了一會(huì)兒，一個(gè)穿越天空的廣播把夢里的同學(xué)吵醒了，揉揉眼睛，詛咒著那該死的聲音。從學(xué)生的評(píng)論中，我們可以看出，是時(shí)候進(jìn)行一次閱讀比賽了！
學(xué)生們?cè)缇蛥捑肓藢W(xué)習(xí)，紛紛涌向廣場。當(dāng)時(shí)全校上下人聲鼎沸，連樹上的鳥也開始騷動(dòng)起來。
過了一會(huì)兒，廣場上坐滿了學(xué)生，每個(gè)人都熱情地討論著比賽，其他人則匆匆忙忙地審閱著稿子，生怕朗讀時(shí)出錯(cuò)。氣氛非�；钴S。
比賽前，一個(gè)由我們學(xué)校學(xué)生組成的小演唱組熱情地為我們其他老師和學(xué)生演唱歌曲。
比賽開始了，首先七年級(jí)的同學(xué)帶頭。剛開始的第一組，可能排練的不好。朗誦到一半，都卡住了。第二組也出現(xiàn)了同樣的情況。多么糟糕的開始。
就這樣，一個(gè)班接一個(gè)班的上臺(tái)，一個(gè)班接一個(gè)班的下臺(tái)，同學(xué)們的心都一點(diǎn)一點(diǎn)的提到了嗓子眼。
每個(gè)人都默默地把稿子扛在心里無數(shù)個(gè)地方，為比賽做了充分的準(zhǔn)備。
最后，八班（1）輪到我們玩了。
我們自信地走上舞臺(tái)，高昂著頭。面對(duì)這樣的觀眾，我不禁緊張起來，雙腿微微顫抖。
然后。我們的同學(xué)大聲朗讀。即使沒有麥克風(fēng)的幫助，坐在最下面的.觀眾也能聽到我們大聲朗讀。
讀最后一句的時(shí)候，同學(xué)們鼓足了力氣，聲音震耳欲聾。
比賽結(jié)束了，該宣布結(jié)果了。結(jié)果一公布，我們班的學(xué)生就齊聲歡呼。原來我班全年級(jí)第一。
這個(gè)比賽會(huì)是我生命中的一種顏色，畫出我的人生畫卷；將是我生命中的一顆星，點(diǎn)綴著明亮的夜空。
朗讀作文600字 篇35
在本周星期三,我們班舉行了一場別開生面的朗讀比賽,我也參加了。
比賽的前一天晚上，我做好了作業(yè)，精心地準(zhǔn)備著明天的演講。我先將要演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前面，一遍又一遍地調(diào)整自已朗讀的神態(tài)和語言的快慢節(jié)奏，還請(qǐng)爸爸給我指導(dǎo)，自以為可以了才去睡覺。
星期三了，我和張露只要一下課就會(huì)湊在一塊兒，她也要參加比賽，我們可以給對(duì)方提點(diǎn)兒建議，有助于更好地發(fā)揮自已的水平。張露在課堂上經(jīng)常舉手，她很喜歡朗讀，老師也常常表揚(yáng)她朗讀好，我卻是個(gè)“沉默似金”的人，她也這么說我，我一直不服氣，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我要與她一決雌雄！
到了下午第三節(jié)課，王老師走進(jìn)教室，大聲說：“這節(jié)課是朗讀比賽，請(qǐng)參加比賽的同學(xué)到教室的右邊來排隊(duì)！
”我很鎮(zhèn)定地去排隊(duì)，那里的人擠成一團(tuán)，一個(gè)勁兒地向后退，我被他們推到了前面。我本來就想排到第一個(gè)來的，有什么好怕的，反正遲早要上去的，要拿出自已的勇氣來，挑戰(zhàn)自我！
想到這兒，我挺起胸膛，勇敢地排在了第一位。
王老師說：“第一個(gè)上場演講的同學(xué)請(qǐng)上來！
”我環(huán)顧了一下四周，見沒人上去，就自告奮勇地走了上去，其實(shí)我的心里也有一些忐忑不安。王老師似乎知道了我在想什么，鼓勵(lì)道：“金玲吉同學(xué)很有勇氣，第一個(gè)上來演講，我們給她鼓鼓掌，好嗎？”下面立刻響起了雷鳴般的`掌聲。我頓時(shí)信心倍增，毫無膽怯之心。
我走到講臺(tái)前，敬了一下禮，大聲說：“大家好！
我給大家背誦的題目是《朱自清散文精選》中其中二段… …”此時(shí)，我的心里就像有一只小兔子“撲通撲通”地跳著，但我看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，很快就自然了，一字一句，順順利利地背完了這精彩的兩段文章，感覺良好。
我雖然不知道最終結(jié)果如何，但我已經(jīng)盡力了，我感到高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自我！
朗讀作文600字 篇36
家中有書房，里面雖沒有如蘭的奇珍異草，也沒有價(jià)值不菲的昂貴香水，卻是家中最為芬芳撲鼻的地方。因?yàn)檫@里，有數(shù)百本厚重的書本，書本的卷頁散發(fā)出幽幽的芳香，是書香讓狹窄的天地充滿詩意，是書香讓沉悶的空間充滿溫暖。我愿大聲朗讀，讀出生命中最清澈的歡唱。
書香縷縷，書中百頁成章；云端朵朵，浮云七彩成錦。
年少，天真。童年時(shí)，我喜歡林海英的《城年舊事》，破酒壇、小弄堂、楊柳煙雨是屬于英子的京味童年。書中英子滾過草坪，幫過惠州母女相認(rèn)，學(xué)過駱駝咀嚼。兒童的天真美好，盡在小姑娘身上展現(xiàn)。我讀它體會(huì)到了那個(gè)年代的安之若素，我讀它明白了英子的小時(shí)光，我讀它懂得了今生的童年之想，謂之天真。
年少，懵懂。偶然間，翻開一本小冊(cè)子，遇見了他——泰戈?duì)�。朗讀他，我會(huì)不由自主地大聲念道“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美。”我仿佛看見夏日鮮花盡情綻放的笑靨和秋天無悔的面容�；ㄩ_只一季，生命短暫，我們不能僅僅固守生命的厚禮，而是應(yīng)盡情綻放。而花意闌珊時(shí)，要“化作春泥更護(hù)花”，那是另一種生命的`開始�；淙~枯，不是結(jié)束，而是它們的涅槃！泰戈?duì)柌痪褪沁@樣的人格嗎？他永不哭泣的樂觀。我讀他明白，人生的車馬總要向前走。我們又怎能錯(cuò)過了哪些簡單而又詩意的美麗？
年少，成長。愛上了蔡崇達(dá)的《皮囊》。書中的阿太沉穩(wěn)而又堅(jiān)強(qiáng)，她似一塊石頭，外面看似淡定不亂，內(nèi)在卻有豐富的情感。她常說：“肉體是拿來用的，不是拿來伺候的”。她明白，水生火熱的亂世中唯有剛強(qiáng)，唯有使用這皮囊下的肉體，才能獲得一份安寧。她能屈能伸，早已看破世間紅塵，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因?yàn)榻?jīng)歷，因?yàn)檫@把尺，生命有了靈魂的長度。阿太不是圣哲，但他卻悟出了人生的真諦。我讀《皮囊》，讓稚嫩的生命得以真正的成長。
我是朗讀者，我讀一本本書，一句句話。在輕聲細(xì)語、大聲誦讀中，感覺到是它們，讓我的生命，執(zhí)筆間，滿是美好。
朗讀作文600字 篇37
看到這個(gè)題目，我的腦海里立馬浮現(xiàn)出兩個(gè)字：朗讀。之所以會(huì)喜歡上朗讀，還要從《朗讀者》說起。剛看到《朗讀者》時(shí)，不知道是怎樣的一檔節(jié)目，便懷著好奇心去觀看�？赐旰蟛琶靼姿且岳首x者個(gè)人的成長、情感體驗(yàn)以及平實(shí)的語言，讀出文字背后真正的價(jià)值，從而起到鼓舞人、教育人的作用。這讓我一下子喜歡上了這個(gè)節(jié)目，并想通過自己的努力也成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
起初，我按照自己的理解，認(rèn)為只要吐字清晰，表情豐富地將文字讀出來，再添加些簡單的肢體動(dòng)作就好了。于是，沒事的時(shí)候，我便洋洋得意的沉浸在自己的朗讀世界里�？墒呛髞砦也胖溃瓉砝首x并沒有那么簡單。學(xué)校要舉辦了一次朗讀比賽，班內(nèi)先推選參賽名單，我信心十足地報(bào)了名，想著自己絕對(duì)沒有問題。等初選的時(shí)候，我信心十足的站在臺(tái)上，朗讀了一篇自認(rèn)為很拿手的文章，心想，肯定沒有問題。卻沒想到雖然進(jìn)了決賽，但是分?jǐn)?shù)很低。我有點(diǎn)失落，正巧撞上了迎面而來的老師，望著老師那詢問的目光，我低著頭，一言不發(fā)，老師仿佛是猜出了我的心事，語重心長的對(duì)我說：“站在臺(tái)上朗讀的時(shí)候，你僅僅只注意到了自己的吐字和表情，并沒有用心朗讀，沒有真情實(shí)感的朗讀，就如沒有靈魂的文章一樣。”聽完老師的話，我才明白，原來朗讀也是有靈魂的。從那以后，我便抽時(shí)間認(rèn)真觀看《朗讀者》，看朗讀者的朗讀技巧，朗讀時(shí)的表情，感受他們?nèi)谌氲轿淖掷锏那楦�。而且每天都�?huì)找出一篇文章，用心去理解作者的`感受，認(rèn)真練習(xí)。當(dāng)決賽如期而至?xí)r，我沉浸在自己的朗讀氛圍里時(shí)，周圍的一切似乎都與我無關(guān)，我只是那個(gè)沉浸在文字里的我。當(dāng)最后的一個(gè)字從嘴里慢慢吐出，我淚流滿面，原來這就是朗讀的力量。至于名次，似乎都已不重要。
后來，朗讀便一直陪伴著我。而我也在朗讀中感受到了知識(shí)的力量、生活的美好。
朗讀作文600字 篇38
那字正腔圓的發(fā)音如微風(fēng)拂過我的心海，泛起陣陣漣漪，久久也未曾消逝。
從前的我不曾對(duì)朗讀有過過多的直愛與欣賞，只覺是那些文人墨客于一篇篇文章中的無病呻吟，父母常勸我美的文章一定要朗讀出來，我卻不愿矯揉造作，直到聽到那朗讀，才真正深深愛上它。
那是一群中國少年朗讀的《中國少年說》，那群少年意氣風(fēng)發(fā)，站如松，稚嫩的面龐上帶著無法言喻的'自豪與剛強(qiáng)。初春的朝陽撒在他們朱紅的衣服上，他們仿佛站在地球之巔，不，他們就站在地球之巔。音樂劃破了原本的寂靜，這群中國少年即將為中國發(fā)聲。
“故今日之責(zé)任全在我少年�！边@句話聲音低沉似乎是為起誦做鋪墊，與周圍的環(huán)境融為一體，繼而是其他少年：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年雄于地球，則國雄于地球”的吶喊，似乎喚醒了正在沉睡的雄獅，那些少年的嘴角漸漸揚(yáng)起，那聲音也隨之高昂。一種異樣的感覺從心底的某處涌出，我似乎也明白梁啟超那腔熱血，那份義憤填膺，他堅(jiān)信我中國少年必將雄于歐洲，雄于地球。我感覺到了在血液中流淌的激情，不只是我，他們周圍挺拔的勁松也感受到了，松濤發(fā)出了陣陣低吼。
聲音愈來愈大，當(dāng)他們一齊喊出“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”時(shí)，我好像看到那紅日正噴薄著火焰，從東方的大地上升起，我好像感受到了在那兵荒馬亂的年代，人們的奮力疾呼，音樂也漸漸進(jìn)入高潮，聲音響徹云霄，“潛龍騰淵，鱗爪飛場；乳虎嘯谷，百獸震惶�！睕]錯(cuò)，中華少年正是這潛龍，這乳虎，正蓄勢待發(fā)，從不懼怕任何侵略者，不向任何人低頭，他們是中國的希望，是他們帶領(lǐng)中國走向繁榮、富強(qiáng)。
“美哉我少年中國與天不老，壯哉我中國少年與國無疆�！蹦晴H鏘的聲音戛然而止，聲震寰宇，驀地，鼻中一陣酸意，忍住一份潸然淚下的沖動(dòng)，卻還是熱淚盈眶，一份抑制不住的感動(dòng)在心底升起。
這朗讀不裝腔作勢，沒有龍吟鳳噦，它只是真真切切地抒發(fā)出所有中國人民的感情，卻讓所有人感動(dòng)。
朗讀作文600字 篇39
今天上午，我們班舉行了新學(xué)期第一次朗讀比賽。這次比賽真是有些令人歡喜，令人憂。為什么這樣說呢？因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒有準(zhǔn)備好，所以很憂愁；可有些同學(xué)準(zhǔn)備得非常充足，所以很歡喜，像我就屬于這一類。
這次的朗讀比賽和以往的形式一樣，都是抽簽式的，只是比賽規(guī)則有些改變：一是朗讀的聲音要洪亮；二是不一字不錯(cuò)地讀下來所抽選片段。只要把比賽規(guī)則完成，就是第一名。
朗讀比賽隆重地開始了。李老師用食指和大拇指從第一個(gè)盒子里抽出了一個(gè)紙條，慢慢地打開。這時(shí)，教室里安靜極了，連一要針掉地上都能聽得見�！拔迨撘�、二、三段！”接著，李老師又從另一個(gè)盒子里抽出一個(gè)名字，拖長了音：“楊——燦！”“呼——”同學(xué)們都松了一口氣，紛紛慶幸道：“哈哈！太好了，幸好沒有抽到我�！闭媸菐准覛g喜幾家愁啊。因?yàn)闆]有人愿意讀這么難的片段。楊燦開始讀了。她的聲音雖然很洪亮，但她的斷句斷得有一點(diǎn)失誤，并且讀錯(cuò)了三處，沒有得到大家的好評(píng)。
過了一會(huì)兒，李老師竟然抽到了我們班新來的同學(xué)——呂舜。要知道他才轉(zhuǎn)到我們班兩天��！他能讀好嗎？我的心里不僅產(chǎn)生了這樣的疑問。呂舜開始讀了。他的聲音有些小，方言稍微有些重，但他是帶有感情地把這個(gè)片段讀完了，得到大家鼓勵(lì)的掌聲。這些掌聲能讓他的心感到溫暖。
朗讀比賽進(jìn)行到了一半兒，李老師終于抽到我了，我高興極了，因?yàn)槲铱墒强嗑毩艘粋�(gè)寒假的'呀！并且，這還是一個(gè)好讀的片段呢，我可真是個(gè)幸運(yùn)兒！讀的時(shí)候，我的心緊張死了，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，與第一名失之交臂。讀完后，我以一字不錯(cuò)、聲音洪亮的優(yōu)勢，取得了第一名的好成績。
這次的朗讀比賽真是喜憂參半��！喜的是，那些獲得第一名的同學(xué)，臉上洋溢著微笑；憂的是，那些差一點(diǎn)就成功的同學(xué)臉上寫滿了遺憾。
朗讀作文600字 篇40
星期五早上第二節(jié)課是語文課。在我們同學(xué)的強(qiáng)烈要求下，鐘老師終于給我們進(jìn)行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的規(guī)則是：第一局每人讀一句，第二局每人讀兩句，第三局每人讀三句，第四.......淘汰不淘汰由鐘老師決定。剩下的最后一人就是本屆朗讀比賽的冠軍！
朗讀比賽開始了，每個(gè)人都死盯著書本，好象一不留神就會(huì)被淘汰的'樣子。馬上就到我了，我看著書本，又看著我后面的人（因?yàn)槲覀兘M是從后往前輪的）。到我了，我一字不漏地把一句話讀完了�？晌仪懊娴卦S懷仁好象還沒有注意到已經(jīng)到他讀了，在全班同學(xué)地目光下，他尷尬地站了起來，卻又不知道要讀哪里，他那臉漲得通紅。全班同學(xué)哄堂大笑，鐘老師宣布：許懷仁不幸被淘汰。
第一輪過后，有三名同學(xué)被淘汰了。鐘老師告訴我們，第二局肯定會(huì)比第一局“恐怖”很多。果然是這樣，幾個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了一個(gè)字也不能幸免于難。到我了，我醞釀了一下感情，開始讀起來，沒想到我把“船夫駕駛技術(shù)特別好”讀成了“船夫駕駛技術(shù)極好”，我也被淘汰了。我很失落，怪自己怎么不認(rèn)真一點(diǎn)呢？
最令人驚奇的是：第5組所有人居然沒有一個(gè)人能讀完一整句，全部淘汰。但后來老師覺得那篇文章實(shí)在太難讀，換了篇文章，又給了第5組第二次“生命”，第5組的人手舞足蹈，隨后又認(rèn)真地讀了起來。果然是那篇文章太難，換了篇文章后第5組6個(gè)人只有2個(gè)人被淘汰！
時(shí)間老人太絕情了，一會(huì)兒他就讓下課鈴
打響了。我們跟老師商量什么時(shí)候再繼續(xù)朗讀比賽。因?yàn)橄掠�，下午的體育課是不能下去玩了，本來同學(xué)們是決定用下午的體育課來繼續(xù)朗讀比賽，但有些男同學(xué)就不同意了，鐘老師還是決定等下個(gè)星期再繼續(xù)朗讀比賽。
朗讀比賽真有趣！雖然也有點(diǎn)殘酷，但我還是喜歡！
朗讀作文600字 篇41
我上次借的那本書已經(jīng)看過了，但我還沒還呢！下午，媽媽帶我去24小時(shí)城市學(xué)習(xí)，還書和借書。
在通往二樓書房的樓梯上，我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書會(huì)讓你突然心動(dòng)；總有一種感覺會(huì)和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書有一次奇妙的相遇。這是一本自助書，沒有工作人員，你可以用讀卡器刷卡進(jìn)入書房，還書和借書也用讀卡器，非常方便。里面有兩臺(tái)自助服務(wù)機(jī)。只需點(diǎn)擊屏幕上的“還書”，掃描讀卡器上的條形碼，將待還書放入感應(yīng)區(qū)，點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)會(huì)提示“成功還書，謝謝”和“確定”。
當(dāng)我把書放回兒童區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個(gè)玻璃亭閱讀亭。我對(duì)這件事很好奇�！皨寢�，我想體驗(yàn)一下閱覽室，”我輕聲說道�！昂冒�，我們?cè)囋嚳�，”我母親欣然同意�！爱�(dāng)我讀書的時(shí)候，我是閱讀比賽的一等獎(jiǎng)獲得者。待會(huì)兒我給你看！”我母親自豪地說。
我們走進(jìn)閱覽室，里面有兩臺(tái)電腦、兩把椅子、兩個(gè)耳機(jī)和兩個(gè)麥克風(fēng)。我們戴上耳機(jī)，打開麥克風(fēng)，然后點(diǎn)擊屏幕上的“免費(fèi)閱讀”。每個(gè)人都可以選擇1-2篇文章來閱讀主鍵。我媽媽讓我先來。我讀了《皇帝的.新衣》和《丑小鴨》，分別得了81分和84分。我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來我會(huì)看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的《明月幾時(shí)照在水調(diào)的頭上》和梁啟超的《少年中國論》。我母親的背誦很有感情，有節(jié)奏，她的普通話也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒！
我欽佩我母親的成績。我暗暗下定決心，在趕上媽媽之前，我會(huì)多練習(xí)閱讀，永不放棄。當(dāng)我有把握的時(shí)候，再來讀書室PK吧！來吧，孩子！
朗讀作文600字 篇42
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)讓我在課堂上朗讀課文，老師和同學(xué)們都說，我的聲音真好聽！于是，我漸漸愛上了朗誦，朗誦也成了我的愛好。班主任周老師根據(jù)我的愛好，推薦我進(jìn)入了學(xué)�！靶≡捦病薄�
在這個(gè)暑假里，學(xué)�！靶≡捦病苯拥饺蝿�(wù)，要參加“慶祝建國七十周年巡回演出”。時(shí)間緊、任務(wù)重，三天后就要參加演出。一接到通知后，老師馬上召集所有“小話筒”成員進(jìn)行集訓(xùn)，并選好演出節(jié)目《中華少年》。第一天老師先讓我們背誦《中華少年》這首詩，我反復(fù)背誦，經(jīng)過一天的努力，終于把超長的《中華少年》背得滾瓜爛熟。到了晚上，我們來自不同年級(jí)的八名學(xué)生，配合老師投入到緊張的排練中，從隊(duì)型站姿、表情、發(fā)音、口型到動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我做雛鷹動(dòng)作時(shí)，把右手心向上，指尖斜指天空，老師要求我同時(shí)要目視指尖……就剩兩天時(shí)間了，經(jīng)過老師苦教，我們苦練，一次次的排練，學(xué)校排練室灑下我們辛勤的汗水……
終于迎來演出那天，第一站是在萬全鎮(zhèn)演出，我們登上了舞臺(tái)，這時(shí)我的心里就像十五個(gè)水桶——七上八下。這時(shí)我想起老師平時(shí)鼓勵(lì)我的話：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)排練的.時(shí)候�！毕氲竭@里，我緊張的心里放松了許多。隨著美妙的音樂，我自信地朗誦：“從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹�！边@時(shí)我仿佛就是那只帶著自己理想展翅高飛的雛鷹。我們齊誦：“��！這就是我的中華，這就是中華的少年！”時(shí)，我們感受到自己是多么的幸福！多么的自豪！我們就是陽光下成長的少年！
暑假的演出經(jīng)歷，讓我更加熱愛朗誦，也因《中華少年》這個(gè)作品，我入選了“我是幸福的朗讀者”。
朗讀作文600字 篇43
在寒假里老師給我們發(fā)了短信說：”１——４單元的課文讀熟，開學(xué)第三天舉行朗讀比賽。規(guī)則：有兩個(gè)盒子一個(gè)裝著全班六十七名同學(xué)的名字；另外一個(gè)放著所讀的自然段。只要聲音宏亮朗讀流暢，一字不錯(cuò)就是第一�！拔铱戳丝磿疽还惨x十二篇文章而且都是兩頁以上，我還試著讀了讀，很難讀所以我每天讀兩篇，不到開學(xué)就讀的貢瓜爛熟的，期待著開學(xué)的到來。
終于到開學(xué)時(shí)間了，我做好了充足的準(zhǔn)備。比賽就要開始了，老師先抽了以個(gè)自然段，我一看太好了心里想一定是我，一定是我……老師有抽了以個(gè)同學(xué)的名字，用拇指和食指打開大聲叫：”楊燦！“我聽了之后唉沒輪到，下次仍然希望是我。楊燦站了起來不慌不忙的開始讀了起來。前邊讀的即不流利還有錯(cuò)，我小聲的為她加油加油！她好像聽到了，沉著有力的越讀越熟一直到結(jié)束！
比賽馬上就要結(jié)束的時(shí)候老師說；”就抽最后一次，看是誰？“我小聲說：”一定是我！是我！“老師不慌不忙的`叫出劉思哲。我覺得這次他肯定能讀好，因?yàn)樗匠６己苷J(rèn)真，學(xué)習(xí)也好，讀課文在他手里就是小菜一碟，太簡單了。當(dāng)快讀完時(shí)最后一個(gè)字該讀de，而他讀成了di，所以沒成功，真是一失促成千古恨呀！
這次比賽對(duì)我來說是開心的，但也不開心。開心的是這一次比賽很有趣，我做足了充分的準(zhǔn)備，不緊張，但是令我不開心的是沒有叫到我。我沒有展示的機(jī)會(huì)�？蓮牡谝淮伪荣惖竭@次都沒有我，我有點(diǎn)失望感覺好像沒有我的名字一樣！
從這一次的比賽中我明白了學(xué)習(xí)最好的也有做的不足的地方，也知道了做有足準(zhǔn)備才能打勝仗。不論什么時(shí)候我都會(huì)時(shí)刻做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！
朗讀作文600字 篇44
本周三，我們班舉行了一場獨(dú)特的閱讀比賽，我也參加了。
比賽前一天晚上，我做了作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備明天的演講。我先把演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前，一遍又一遍的`調(diào)整自己的閱讀態(tài)度和語言的速度節(jié)奏，讓爸爸給我指導(dǎo)，我以為可以睡覺了。
今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對(duì)方一些建議，這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀，老師經(jīng)�？渌首x好。但我是一個(gè)“沉默如金”的人。她也這么說我，我一直不服氣�，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我要和她競爭！
下午第三節(jié)課，王先生走進(jìn)教室，大聲說：“這節(jié)課是讀書競賽。請(qǐng)到教室右側(cè)排隊(duì)！”
我心平氣和地去排隊(duì)，那里的人擠在一起，一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個(gè)。我沒什么好害怕的。我遲早會(huì)上去的。我要拿出勇氣，挑戰(zhàn)自己！想到這，我站起來，勇敢地排在第一。
王老師說：“請(qǐng)上來第一個(gè)學(xué)生演講！”我看了看四周，見沒人上去，就自告奮勇上去了。其實(shí)我心里有點(diǎn)忐忑。王老師似乎知道我在想什么，鼓勵(lì)道：“金紀(jì)靈很有勇氣。她是第一個(gè)發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼�，好嗎？”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信，沒有了恐懼。
我走到講臺(tái)上，向它敬禮，大聲說：“大家好！我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時(shí)候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳，但看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，很快就自然了。我一個(gè)字一個(gè)字地背誦了這兩段精彩的話，感覺很好。
雖然不知道最后的結(jié)果，但是我已經(jīng)盡力了，我覺得很開心，因?yàn)槲掖驍×俗约海?/p>
朗讀作文600字 篇45
今天，春光和煦，真是個(gè)好天氣。小鳥在枝頭開演唱會(huì)，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進(jìn)教室，就看見了有的同學(xué)正專注地看著書本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來。只見黑板上寫著三個(gè)大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
比賽開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。我有點(diǎn)緊張，手中緊握著書本�！坝姓�(qǐng)一號(hào)同學(xué)！”老師喊道。一號(hào)同學(xué)上臺(tái)了，他朗誦的是《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西邊的云彩……”一號(hào)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，很有感情。你聽，他的語調(diào)緩慢，多像一首優(yōu)美的歌呀！同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽，有的竟跟著節(jié)奏一起搖動(dòng)起了身子。外面的綠樹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像也在他的.朗讀聲中陶醉了。二號(hào)同學(xué)上臺(tái)，讀起了一首現(xiàn)代詩歌。他激情澎湃，聲音洪亮，捧著詩稿的雙手微微顫抖著，臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……
時(shí)間過得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個(gè)章節(jié)，是英子寫給過世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒讀好。時(shí)間到了，我走下臺(tái)聽著別人讀，感覺他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外，小鳥歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過一浪，一節(jié)課很快就過去了。
我沒進(jìn)前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
朗讀作文600字 篇46
我很喜歡著名主持人董卿主持的《我是朗讀者》和《中國詩詞大會(huì)》兩檔節(jié)目，曾期盼著，有機(jī)會(huì)自己也可以成為一名真真正正的朗讀者，為大家朗讀經(jīng)典文學(xué)作品。
而就在今天，我的“小愿望”竟然成真了！
上午第二節(jié)課，是一節(jié)語文公開課。這節(jié)課要以“朗讀者”的方式和名師李老師一起上課。以有關(guān)著名作家高爾基所寫的自傳體小說——《童年》為主要內(nèi)容的，我想，機(jī)會(huì)終于來了，說不定可以當(dāng)上“朗讀者”呢！
前一天，我欣喜若狂的買回《童年》這本書，仔細(xì)撕開包裝，認(rèn)真閱讀起來。翻開第一頁，就被一大段的環(huán)境描寫深深的吸引了。通過作者幼年喪父，來襯托自己的不幸遭遇和悲慘身世。我一口氣讀完了前三章的內(nèi)容，認(rèn)真揣摩著每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)自己要準(zhǔn)備朗讀的片段也胸有成竹。暗自想：爭取在課堂上一展風(fēng)采。
開始上課了，老師先選了幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀，有的讀的讀書心得；有的選讀美妙絕倫的片段。老師最后一個(gè)選定了我，我?guī)е?dòng)的心情走上講臺(tái)，準(zhǔn)確簡潔的'回答了老師的提問：“你的童年和阿廖沙的童年相比，哪一個(gè)好？你以后是怎么做的？”
而后，我深吸一口氣，開始朗讀了：“老師、同學(xué)們大家好！我是朗讀者杜明駿，現(xiàn)在，由我為大家朗讀《童年》一書�！崩首x時(shí)，我努力做到吐字清晰、字正腔圓、聲情并茂，仿佛自己也在船艙里，和阿廖沙一起經(jīng)歷喜怒哀樂。朗讀結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，老師和同學(xué)們紛紛向我投來贊許的目光。
今天，我有了不同的體驗(yàn)，為自己成為“朗讀者”而興奮，這對(duì)于我成為一名真正的朗讀者，又更近了一步！
朗讀作文600字 篇47
今天下午，我們四年級(jí)要舉行一次朗讀課文比賽。經(jīng)過幾天的層層選拔，陳老師終于決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽到這個(gè)消息，我的心里是又喜又憂，喜的是又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，憂的是第一次參加這樣的比賽，我能獲上獎(jiǎng)為班級(jí)爭光嗎？再看看我的兩位＂戰(zhàn)友＂，也是憂心重重�。�
第二節(jié)下課，我們懷著緊張的心情來到了電教室，其他班的選手也到了�？粗麄円粋�(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，我的心里更緊張了，就像揣了一只小兔子，怦怦地跳著。我努力使自己平靜下來，開始抽取名次，我抽到了第十號(hào)。＂還可以，雖然靠后點(diǎn)，但十全十美嘛＂我自我安慰著。這時(shí)，評(píng)委老師來了，看著她們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，我剛放下的心又懸了起來，再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進(jìn)去又愁眉苦臉的出來，我的心里早已不是一只兔子，而是許多兔子在賽跑。＂老師既然讓你參加，就證明你一定行�。⑦@時(shí)，我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵(lì)的話，眼前又出現(xiàn)了陳老師那信任的'目光和親切的笑容。＂對(duì)，我要振作，我一定行�。⑽彝蝗挥X得渾身充滿了自信和勇氣。輪到我了，我整理一下情緒，精神飽滿地走進(jìn)教室，屋子里靜極了，好像氣息都凝固了，我落落大方地走上講臺(tái)，面帶笑容的給評(píng)委老師鞠了一躬，然后按照平時(shí)老師教的讀法認(rèn)真讀起來，慢慢地，我仿佛深深融入課文里了，直到聽到老師給我的掌聲，我才知道讀完了。
走出教室，我的心里一陣輕松，雖然我還不知道成績，但我對(duì)自己非常滿意，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了怯懦，贏得了自信！這就是我參加這次比賽的收獲。
朗讀作文600字 篇48
幾乎所有優(yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀以及情緒的投射。這是個(gè)追求“快快快”的信息爆炸社會(huì)，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時(shí)間過得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，呼應(yīng)著國民價(jià)值觀念以及生活方式的升級(jí)，滿足了大眾對(duì)于知識(shí)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的“文化焦慮”。
《朗讀者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的'忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。
《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自我，激勵(lì)自我甚至改變自我的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。
一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞。《朗讀者》還原著電視人的初心，希望節(jié)目帶來的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。
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