校園發(fā)生作文600字四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的校園發(fā)生作文600字4篇，歡迎大家分享。

校園發(fā)生作文600字 篇1

　　要說發(fā)生在校園里的事，那簡直太多了。我們每天都呆在校園里，每天都在校園里發(fā)生很多事。我就挑一件給大家說說吧。

　　上午的`音樂課，老師照舊提著電腦、音箱來上課，卻沒有像原來一樣理解播放歌曲給我們聽�！皬埡萍�，隨便唱一首歌，課內(nèi)外的都可以�！边@是老師進(jìn)門后說的第一句話。老師怎么認(rèn)識(shí)張浩嘉？老師為什么點(diǎn)名要他唱？不僅張浩嘉，全班同學(xué)都一頭霧水，討論著。“行了，別討論了，這是期末考試，快唱。”老師又發(fā)話了。也是這句話，讓所有同學(xué)的心開始打顫。

　　我更是如此。按學(xué)號(hào)來，我是12號(hào)，也就是第12個(gè)唱。天呢！我唱什么？唱不好怎么辦？我立刻陷入了糾結(jié)中。唱《藍(lán)蓮花》嗎？不行，雖然這首歌我熟，但第一段就是高音，又是清唱，很可能破音，還是穩(wěn)扎穩(wěn)打唱課內(nèi)的歌吧！課內(nèi)歌唱什么呢？《軍民大生產(chǎn)》節(jié)奏太快，《小黃鸝鳥》難度大，《紅河谷》聲音太沉了，還是《同一首歌》吧，節(jié)奏適中，輕快明朗，我平時(shí)就喜歡這首歌。

　　選完歌，6號(hào)已經(jīng)唱完了。同學(xué)們同學(xué)們愿意為我當(dāng)裁判，先給我指點(diǎn)一下。我立即輕唱起來。同桌說唱得不錯(cuò)。我不禁沾沾自喜，但不免還有些擔(dān)憂，萬一出了差錯(cuò)怎么辦？正苦悶著，老師叫到了我的名字。

　　我走上講臺(tái)，克制住腳下的顫抖�！磅r花曾告訴我你怎樣走過———————”，我唱了起來。突然，周圍的同學(xué)靜了下來，似乎都在聽我唱。幾句之后，老師說：“不錯(cuò)，回去吧�！本o張使我忘記了問老師分?jǐn)?shù)，愉悅讓我加快了腳步，我完成了考試，太高興了。

　　這就是今天在校園里發(fā)生的事，你在校園里發(fā)生了什么呢？

校園發(fā)生作文600字 篇2

　　在我們的校園里，每天都會(huì)發(fā)生許多新鮮有趣的事情！你快來看。

　　在操場那邊，李燕、王小明、王澤宇、張浩南、吳勇等幾個(gè)同學(xué)正在玩捉迷藏游戲呢！李燕要開始抓了！她的眼睛被一塊白手帕蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，一點(diǎn)也看不見。大家在她周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，擠眉弄眼。李燕呢？她一點(diǎn)也不知道，在操場上東摸摸西撞撞，就是抓不著，像個(gè)盲人一樣。這時(shí)，王澤宇悄悄地走上前去，輕輕地拍了她一下，叫了一聲“啦啦啦啦——”李燕連忙向王澤宇撲去，王澤宇輕而易舉地讓李燕撲了個(gè)空，大家都哈哈大笑。當(dāng)王小明笑得正開心時(shí)，一不小心，讓李燕抓到了。

　　該王小明抓了。搗蛋鬼張浩南一動(dòng)不動(dòng)地站在了王小明旁邊，不知情的王小明晃晃悠悠地走了過去，險(xiǎn)些撞到了張浩南，幸虧張浩南動(dòng)作快，躲開了。誰知王小明又拐了回來，大概感覺到了張浩南。沒等張浩南回過神兒，就抓住了他。著急的張浩南急中生智，慌忙假裝外班同學(xué)說：“你是誰呀？我又不認(rèn)識(shí)你�！边@句話果然湊效，王小明松開手，又摸索著向別處走去。真不愧是個(gè)搗蛋鬼！這時(shí)，王小明摸到了王澤宇旁邊，王澤宇嚇得大氣都不敢出。王小明在那兒轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，好像覺得那兒沒人似的.，又向吳勇摸索過去。吳勇正好站在深紅色的灌木叢旁邊，王小明聽到了吳勇一不小心身子蹭樹的聲音，趕忙撲了過去，誰知吳勇機(jī)靈地一閃，讓他撲了個(gè)空，王小明的衣服被一根小樹枝掛住了。王小明欣喜地喊道：“別逃了，我抓住你了！”結(jié)果，他感到不對(duì)勁，忽然醒悟過來是樹枝！同學(xué)們被他逗得捧腹大笑。

　　叮鈴鈴，上課了，大家依依不舍地回到教室。校園里的新鮮事還有很多很多，操場上留下了同學(xué)們的歡樂，留下了難忘的記憶。

校園發(fā)生作文600字 篇3

　　校園是大家最熟悉的地方，我們在這里度過了一年又一年，經(jīng)歷了許多難忘的事：有過成功，有過失敗，有過誤會(huì)，有過委屈……它們像大海里的浪花，一朵比一朵精彩，一朵比一朵難忘。其中，有一件讓我難忘的小事。

　　那一年，學(xué)校組織各班參加水果拼盤比賽，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們更加心靈手巧。同學(xué)們都踴躍參加，我當(dāng)然也不例外，因?yàn)樽鏊�果拼盤是我的強(qiáng)項(xiàng)，我會(huì)做得最好。回到家，我就馬不停蹄準(zhǔn)備水果，動(dòng)手制作。我先用蘋果做了一個(gè)烏龜殼的造型，怕削著手又請(qǐng)爸爸給我做了精致的`烏龜腿和頭，不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的小烏龜就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的面前。我又在烏龜周圍擺上了一瓣一瓣的小橘子，一顆一顆的紫葡萄，一粒一粒的瑪瑙棗，用保鮮膜做了個(gè)定型，取名叫“烏龜捕食”。

　　第二天早上，我信心滿滿、小心翼翼地捧著拼盤來到學(xué)校。剛進(jìn)班里，我們班一個(gè)冒冒失失的男同學(xué)急急忙忙地從班里迎面跑出來，和我撞了個(gè)滿懷，一下子把我的水果拼盤撞到了地上，盤子摔得粉碎，水果也被弄臟了。我的水果拼盤呀！我的眼淚一下子涌了出來。那個(gè)同學(xué)也嚇壞了，連忙說：“對(duì)不起，我不是故意的！”周圍的同學(xué)也趕緊過來拿掃帚清掃，徐老師也來安慰我，批評(píng)那位同學(xué)走路要小心。那位同學(xué)一臉的驚慌失措，不停地搓著手。我心想:完了！參加不了比賽了。我怨恨地盯了他一眼，可是又一想：人家也不是故意的，誰不犯個(gè)錯(cuò)呀！都是同班同學(xué)的。最好，我原諒了他，讓他走路時(shí)注意。

　　雖然那次比賽我沒有參加，心里也很難過，但是我學(xué)會(huì)了寬容別人。一件小事不能斤斤計(jì)較，我們要懷有一顆寬容的心。

校園發(fā)生作文600字 篇4

　　開學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，涌進(jìn)校門，走進(jìn)教室。

　　發(fā)新書時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺(tái)上，同學(xué)們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書的.何老師，她滿面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。忽然，何老師的手停在一疊語文練習(xí)冊上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著�！盀槭裁床话l(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”

　　這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說：“我高興是因?yàn)橥瑢W(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因?yàn)檫@么多同學(xué)舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學(xué)們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響。”何老師點(diǎn)頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因?yàn)槲覀冞@樣也是為他人著想。“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂是社會(huì)公認(rèn)的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時(shí)，表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習(xí)冊的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊，寫作業(yè)時(shí)，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績差的完成作業(yè)。

　　同學(xué)們都知道，沒拿到書的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)。