- 相關(guān)推薦
研究作文600字六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的研究作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研究作文600字 篇1
當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在一些問(wèn)題：教師難教，學(xué)生難學(xué)。教師在教學(xué)方面采用傳統(tǒng)的填鴨式、單一式教學(xué)，嚴(yán)重地與實(shí)際生活脫軌，與學(xué)生脫軌，致使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章太過(guò)生硬、不真實(shí)；在教學(xué)指導(dǎo)上不全面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生入手很困難；或是指導(dǎo)過(guò)于具體，讓學(xué)生的思維受到了約束，讓學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格趨于雷同，寫(xiě)作內(nèi)容太過(guò)蒼白無(wú)力，沒(méi)有創(chuàng)新等。因此，針對(duì)此問(wèn)題，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略進(jìn)行研究。
一、激發(fā)學(xué)生情感，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣
寫(xiě)作是對(duì)自身心靈感受的傾訴，它源于對(duì)日常生活的感悟和情感抒發(fā)。語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，必須有意識(shí)地去帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與悲傷，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活敏感度的鍛煉，將寫(xiě)作融入生活中，讓學(xué)生自由地順利地表達(dá)自己的情感。比如，教師在進(jìn)行與春天相關(guān)內(nèi)容的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生與大自然親密接觸，并在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然的`一草一木，并激勵(lì)學(xué)生自由抒發(fā)，將感受記錄下路。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容才能充滿(mǎn)生命力，學(xué)生的寫(xiě)作興趣才能得到提升。
二、創(chuàng)設(shè)作文活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度
大家都知道，小學(xué)生這個(gè)年齡段，他們都擁有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，多樣式的作文活動(dòng)能讓學(xué)生積極地表現(xiàn)自己，并參與到寫(xiě)作中。比如，創(chuàng)設(shè)課前讀報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生自由地上臺(tái)朗讀自己的優(yōu)秀作品，或是朗讀自己平時(shí)積累的優(yōu)秀文章，精彩段落、句子等，讓每個(gè)學(xué)生都可以向其他同學(xué)和教師表現(xiàn)自己，提升他們寫(xiě)作的信心。為了能將自己的能力更好地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內(nèi)容片段，或者是自己的寫(xiě)作等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作素材得到了累積，寫(xiě)作能力得到了提升。
總之，只要教師敢于去轉(zhuǎn)變觀念，突破創(chuàng)新，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生的語(yǔ)文水平有飛躍性的提高。
研究作文600字 篇2
初三第二學(xué)期了，更苦了。每天只有那么一點(diǎn)時(shí)間――110分鐘，不，不夠：拖堂45分鐘，上廁所，打水15分鐘，課間訓(xùn)練10分鐘，只剩下40分鐘。在這40分鐘里，卻要對(duì)那些使命作回復(fù)了。似乎那些使命跟時(shí)間是成反比例的，使命愈多，時(shí)間愈少。還有，致命的一點(diǎn)是，課堂上毫無(wú)生氣，日常規(guī)范的牌子板掛在那兒，一動(dòng)不動(dòng)的，即使是13級(jí)的臺(tái)風(fēng)也吹不動(dòng)。當(dāng)然啦，它已陷進(jìn)了墻壁了，旁邊還被根死死地纏繞著，似乎很痛。咦，怎么這么像“身負(fù)重任”的我們呢……
聽(tīng)著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，望著天空，似乎那烏云中有一個(gè)光點(diǎn)，像是黑暗與光明之間的那扇門(mén)，只要我走下去，就能達(dá)到……我能跨出去的！
唉，又英語(yǔ)連堂！MyGod，help me leave here！不過(guò)，上次才說(shuō)要走下去，隔幾天就視而不見(jiàn)，不太行吧？要堅(jiān)持，為了自己，無(wú)論如何都要熬過(guò)去！
“嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒嗒，嗒，嗒……”
發(fā)現(xiàn)新大陸！原來(lái)上英語(yǔ)課都可以有些趣味，原來(lái)也不太悶。咦，誰(shuí)在笑？是那日常規(guī)范的`牌子嗎？應(yīng)該吧，你看，根再?zèng)]死死地纏繞它，而是輕輕地抱著它，它是多么的舒服，快樂(lè)。
也許，我們?cè)诟约鹤鰧?duì)，就像以前它一樣，結(jié)果把自己弄“痛”了，我們應(yīng)該像它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何苦中作樂(lè)，學(xué)習(xí)它那樣開(kāi)懷地笑，在黑暗中制造光亮，像煙花一樣，在黑夜中放射光芒，開(kāi)懷大笑！
烏云全跑了，燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。笑聲亦如是。
每一天都過(guò)得很充實(shí)，很開(kāi)心。使命似乎少了，每節(jié)課都似乎很有趣……
研究作文600字 篇3
對(duì)于這一次研究性學(xué)習(xí)的課題——“語(yǔ)法和語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用”，乍一看，似乎是毋庸置疑的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)早已在全球掀起一股巨大的熱潮，至今仍未消退。所有書(shū)店中有關(guān)英語(yǔ)的書(shū)籍鋪天蓋地，關(guān)于學(xué)好英語(yǔ)的方法，什么稀奇古怪的都有，包括被專(zhuān)業(yè)人士所摒棄的“漢字標(biāo)音法”之類(lèi)。甚至一度傳出了“某大學(xué)要用英文教授國(guó)學(xué)語(yǔ)文課程”等不著邊際的新聞。英語(yǔ)的潮浪如此之恐怖，在社會(huì)上也引發(fā)了一系列的反響。盡管如此，中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)有停止其瘋狂的腳步。
且不論那些雜亂無(wú)章的評(píng)述，作為一種廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言工具，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是捧著一本字典背上一些單詞，我們這里要討論到的語(yǔ)法和語(yǔ)感是學(xué)好英語(yǔ)不可或卻的一個(gè)重要部分。如果把學(xué)好英語(yǔ)比做搭建樓房，單詞是磚瓦，語(yǔ)感和語(yǔ)法則是地基與鋼筋，方可“萬(wàn)丈高樓拔地起”。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是一門(mén)藝術(shù)，但光憑我們的臆想也并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)原本就帶有肯定意味的課題，我們要做的是更實(shí)際的求得問(wèn)題的答案。
于是在06年尾時(shí)，我們向年級(jí)的9個(gè)班中的4個(gè)發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，另向校外人士發(fā)送了50份問(wèn)卷，并且作出了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果與當(dāng)初發(fā)放時(shí)的預(yù)計(jì)相差不遠(yuǎn)（具體內(nèi)容見(jiàn)報(bào)告正文），可以說(shuō)是“全民學(xué)英語(yǔ)”，而方法大同小異，由研究看來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法和語(yǔ)感確實(shí)扮演著重要的角色。
研究性學(xué)習(xí)已告一段落，但我想我們要做的不僅是研究這么多，而是通過(guò)具體的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要方法，深入的了解它們的.作用和內(nèi)涵，并在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)它加以應(yīng)用和把握，從而讓我們的英語(yǔ)水平提高到新的程度。研究是一種手段，研究是為了更好的了解。實(shí)際應(yīng)用、舉一反三使自己得到提升才是最終目的。高中的研究性課程就此作別，我們學(xué)到的卻是更多。不論是研究什么，每個(gè)人終會(huì)在其中得到屬于自己的一份收獲。
研究作文600字 篇4
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！秳駥W(xué)》
有這樣的一個(gè)例子：一群企業(yè)精英參加聚會(huì)，有人提議去游泳，但發(fā)現(xiàn)這些學(xué)歷，智商都很高的精英們大多數(shù)都不會(huì)游泳。于是有一人讓他一個(gè)國(guó)家級(jí)的朋友來(lái)教。但這些精英們都不下水，教練靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我不教你們游泳教你們救人�！贝嗽�(huà)一出，這些人都積極踴躍的學(xué)習(xí)。不出教練所料，他們都學(xué)會(huì)了游泳。但有一男孩卻一直站在水邊，教練經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)后，男孩說(shuō)：“我觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)你只是教人游泳，不是教我們救人。”聽(tīng)完這個(gè)故事你是不是苦笑不得，男孩是個(gè)研究生，雖然他的學(xué)歷很高，但他的實(shí)踐能力卻很弱，他只會(huì)“研究”，卻不會(huì)實(shí)踐，這讓他的人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
現(xiàn)在的許多學(xué)校在講究學(xué)生的'“德，智，體，美，勞”的同時(shí)，也加入了綜合實(shí)踐這一項(xiàng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓許多學(xué)生受益無(wú)窮，它提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和外交能力。以往的大學(xué)生，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有過(guò)多的在社會(huì)上實(shí)踐，以致于畢業(yè)以后找不到工作，過(guò)著“啃老族”的生活。
只有過(guò)多的在社會(huì)上實(shí)踐，才能磨練自己。如果只是思考，那么永遠(yuǎn)只能停留在原來(lái)的階段，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。廣泛的參與與實(shí)踐，會(huì)為自己帶來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷，為自己的人生增加豐富的色彩。
“好記性不如爛筆頭”這句名言就充分的證明了不能只“研究”，而要去實(shí)踐。記性再好也不能永遠(yuǎn)記��；而如果你多寫(xiě)幾遍，就會(huì)把它牢牢的記在心里。實(shí)踐，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。
研究與實(shí)踐就好比兩條船漿，缺少一條都不行，只有同時(shí)擁有，才能遠(yuǎn)航。到達(dá)充滿(mǎn)花香的彼岸，采摘成熟的果實(shí)。自古以來(lái)人們都是在研究與實(shí)踐相結(jié)合讓的情況下才能鑄造一代天驕，成就一番偉業(yè)。
研究作文600字 篇5
國(guó)外最新研究
結(jié)果顯示，嬰兒成長(zhǎng)過(guò)程中，母親以擁抱、親吻和語(yǔ)言表達(dá)等方式給予大量關(guān)懷和照顧，可使孩子在成年后不易焦躁，抗壓能力更強(qiáng)。
研究經(jīng)過(guò)
為更客觀研究母愛(ài)如何對(duì)抗成人后的壓力，美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)和行為科學(xué)助教喬安娜·馬塞爾科帶領(lǐng)的研究小組跟進(jìn)上世紀(jì)60年代在羅得島州開(kāi)展的一項(xiàng)研究。
那項(xiàng)研究的對(duì)象是1000多對(duì)母嬰，當(dāng)時(shí)嬰兒8個(gè)月大。心理學(xué)家觀察母嬰互動(dòng)，按照從“消極”到“過(guò)分”從1分至5分打分。至上世紀(jì)90年代末，研究人員追蹤到482名當(dāng)年的嬰兒，這時(shí)他們已經(jīng)30多歲。研究人員借助問(wèn)卷調(diào)查了解實(shí)驗(yàn)對(duì)象的心理狀況，給他們的“精神緊張度”打分�！熬窬o張度”的評(píng)估包括焦慮程度、是否有對(duì)抗情緒和是否易怒等幾個(gè)方面。
馬塞爾科等人基于上述數(shù)據(jù)評(píng)估母愛(ài)對(duì)孩子的長(zhǎng)期影響。
馬塞爾科表示，“我們發(fā)現(xiàn)，客觀觀察顯示獲得大量母愛(ài)的嬰兒，30多年后表現(xiàn)出較少的精神緊張癥狀”，和與母親關(guān)系冷漠的孩子相比，得到大量母愛(ài)的孩子尤其不易焦躁。
研究人員認(rèn)為，母親大量的親密關(guān)懷可使嬰兒產(chǎn)生安全感，這使他們?cè)诔赡旰髲姆e極角度看待人際關(guān)系，并有助孩子發(fā)展各種交往技能。不過(guò)，那些嬰兒時(shí)期缺少母愛(ài)的人在30多歲時(shí)的表現(xiàn)與得到平均水平母愛(ài)的人差別不大。
科學(xué)家認(rèn)為，母親的'照顧之所以起作用，是因?yàn)樗淖兞艘环N控制大腦對(duì)壓力反應(yīng)的基因的表達(dá)。這種基因變化導(dǎo)致大腦中海馬長(zhǎng)出更多壓力受體，減少身體對(duì)壓力的反應(yīng)。
小提示：嬰兒期應(yīng)該全身心的愛(ài)寶寶，給寶寶安全感讓寶寶感覺(jué)你的愛(ài)很重要。
研究作文600字 篇6
為了研究食物鏈，我做了一個(gè)生態(tài)瓶。我以前聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，綠色植物可以?xún)艋諝�，水生植物可以�(xún)艋矗樗碌膭?dòng)物提供氧氣，并作為它們的食物，真是這樣嗎？所以，我展開(kāi)了調(diào)查。
實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備兩個(gè)大的油瓶（或其它大的塑料瓶），把兩個(gè)瓶子上面的漏斗狀物剪掉。在一個(gè)瓶子的頂部鋪上一層沙石，種上金魚(yú)藻（要新鮮的，而且不能種太多，晚上水里的氧氣會(huì)被金魚(yú)藻吸走，但也不能種太少，水里的氧氣會(huì)不夠），瓶中的水一定要淘干凈，還有五至六條金魚(yú)，為一號(hào)瓶。二號(hào)瓶里只要裝上與一號(hào)瓶同樣多的水和同樣數(shù)量的魚(yú)。為了不讓魚(yú)餓死，定時(shí)喂魚(yú)食。
實(shí)驗(yàn)要求：每隔一天分別觀察兩個(gè)生態(tài)瓶中的水是清澈的還是渾濁的，小魚(yú)的變化，并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一號(hào)瓶中的情況第一次觀察結(jié)果：小魚(yú)在瓶中安閑自在，一切正常。水仍清澈。二號(hào)瓶中情況第一次觀察記錄：小魚(yú)的活動(dòng)范圍大多在水的上半部分，水已有渾濁現(xiàn)象。一號(hào)瓶中的`情況第二次觀察結(jié)果：小魚(yú)還是照常活動(dòng)，沒(méi)有特殊情況，水仍清澈。二號(hào)瓶中的情況第二次觀察結(jié)果：小魚(yú)開(kāi)始在水中亂撞，失去方向感，到水面換氣次數(shù)越加頻繁，水已由于魚(yú)的排泄物開(kāi)始渾濁。一號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果：小魚(yú)還是沒(méi)有特殊情況，水只有一點(diǎn)渾濁，小魚(yú)的大多糞便都作為了金魚(yú)藻的養(yǎng)料了。二號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果：小魚(yú)浮在水面上，好像奄奄一息，水也很渾濁。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚(yú)藻等水下植物有凈化水源，為水下的動(dòng)物提供氧氣（但晚上也會(huì)吸收氧氣），作為它們的食物，用處十分地大。
不光是水下植物，陸地上的綠色植物也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，也有大部分可以作為動(dòng)物的食物。所以綠色植物是我們的好朋友，它們對(duì)我們有好處，要熱愛(ài)它們，保護(hù)他們！
【研究作文600字】相關(guān)文章：
研究報(bào)告作文02-11
研究動(dòng)物作文（精選39篇）04-01
課題研究總結(jié)08-12
藥學(xué)研究總結(jié)03-17
個(gè)人研究總結(jié)09-10
《橋的研究》教案02-12
精選研究作文300字9篇04-16
【精選】研究作文400字四篇12-30
研究作文600字8篇11-15
【精選】研究作文300字四篇01-01