傳口令作文600字（精選23篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的傳口令作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　傳口令作文600字 篇1

　　下課鈴聲響了，教室里的同學(xué)不去外頭呼吸新鮮空氣，卻在教室里議論。李明揉了揉笑疼了的肚子說：“這游戲太好玩了，笑得我肚子都疼了�！蓖跆镎f：“是啊，名字也超有趣——傳口令，哈哈！”他們在議論什么呢？原來，他們在議論小游戲——傳口令！

　　時間倒流到剛上課時。同學(xué)們正在拿課本，這時，張老師來了，她走上講臺，大聲宣布：“同學(xué)們，今天不上課，我們來玩游戲！”同學(xué)們半信半疑，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。一個聲音爆發(fā)了：“耶！我們要玩游戲了！”教室里頓時一片沸騰。

　　老師做出安靜的手勢，等安靜下來才說：“我宣布規(guī)則！每組派一個代表上來，我會各說一個口令，代表下去傳口令時不能讓人聽見，口令要準確，但速度也要快。”

　　傳口令正式開始！七個代表走上臺，老師把手捂成喇叭狀，在七個代表的'耳朵上各說一個口令，說完了，老師一聲令下，把七個代表派發(fā)到了各組。

　　開始傳了，我心一緊，環(huán)顧四周，有的同學(xué)沒聽清，硬生生地將前一個同學(xué)的頭“扳”過來，大喊：“你說什么？”有的同學(xué)聽了撓撓頭皮，傳給了下一個同學(xué)；有的聽了直跺腳，可是前一個同學(xué)也記不清了。終于輪到我了，孔俊把頭轉(zhuǎn)過來，捂著嘴對著我說了什么羊啊狼啊。我一臉糊涂，可孔俊搖了搖頭，不再說話，我急中生智，把口令“改造”了一下，傳給了王鳴生，王鳴生一臉嚴肅，一直點頭，聽完了，傳給張曉青。張曉青轉(zhuǎn)過了頭，說了一秒鐘又轉(zhuǎn)過了頭，最后一個同學(xué)急了，可曉青搖了搖頭，一臉無奈。終于等到了公布答案的時候了，老師第一個點到了我們組，那個同學(xué)將紙條交給了老師，老師念道：“洞洞肚子痛�！蔽覀冃Φ们把龊蠛希�直拍桌子，這時老師公布了答案：藤動銅鈴響。最后又加了一句：“耳聞是虛，眼見為實。”我們一下豁然開朗。

　　原來老師葫蘆里賣的就是這個藥啊！

　　傳口令作文600字 篇2

　　今天，是個涼快的日子。

　　中午，同學(xué)們都坐在教室里看書，有的也在畫畫，有的還在睡覺。這時，葉老師突然對大家說：“同學(xué)們，我們一起來做一個傳口令的游戲吧�！比~老師的話音剛落，教室里便歡呼起，好久沒有這么熱鬧的'場面了，我心里想�！案魑煌瑢W(xué)，安靜、安靜。什么都是有規(guī)則的，我們的游戲也有規(guī)則，大家靜下來想一想，我們的游戲應(yīng)該有哪些規(guī)則呢？”葉老師的話還沒說完，同學(xué)們又七嘴八舌的議論起來。最后，葉老師定下以下幾條規(guī)則：把全班分成八個人數(shù)相同的小組，站成一排。老師把口令傳給每組第一個人，第一個人傳給第二個人，然后是第三個人，依次類推。傳口令時聲音要小，不能讓別人聽見，而且每人只能說一遍。最后一個人把聽到的口令寫在一張紙上，哪組傳得又快又準哪組就獲勝。葉老師一聲下令，比賽開始了，同學(xué)們都很緊張，教室里充滿了濃濃的火藥味。教室里安靜極了，只看見同學(xué)們轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去。我緊緊的看著我們這組的同學(xué)，到李枷軒了，到劉翔了……終于，我聽到了丁凱祺在我耳邊悄悄的說：“‘搶讀聲里’”我先愣了一會兒，想：咦“搶讀聲里”什么意思哦？但我還是把它寫在了紙上，交給老師。老師看見我們的紙條，便問：“這是誰寫的‘搶讀聲里’呀？”全班聽了，哈哈大笑起來，我們組的人也害羞的笑了。第一次比賽因為沒有贏家，所以葉老師又讓大家玩了一次，而且，口令也統(tǒng)一了。葉老師一聲令下，比賽又開始了。當(dāng)丁凱祺把口令傳給我時，我以聽到了“扁豆長，扁豆寬”。這六個字，于是，我就把這幾個字寫了下來。當(dāng)葉老師公布正確答案的時候，我們又輸了，這讓我們很沮喪。

　　最后，經(jīng)過評定，海洱他們那組獲勝了，取得了游戲的勝利�？粗�他們小組那高興的樣子，我心里也為他們高興。這個游戲，讓大家小小的娛樂了一下，也讓大家懂得了許多道理，我真希望這么好玩的游戲能夠多玩幾次就好了

　　傳口令作文600字 篇3

　　“鈴鈴鈴……”上課了。“我們玩?zhèn)骺诹畎�！”“好啊――”老師調(diào)整了座位使每組人數(shù)相等，我們組的排列順序依次是張一鳴、我、李丹瑩、廖可文和吳嘯天，接著老師在黑板上寫道：

　　規(guī)則：不能偷聽。按順序講清楚

　　然后，老師又把每排的第一名同學(xué)叫了上去，嘰哩咕嚕地說了起來……

　　“預(yù)備，開始――”張一鳴悄悄地說：“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬”“什么？”我疑惑不解地問，“媽媽麻馬，馬罵？”“不對！”他把手“變”成小喇叭放到我耳邊說，“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬。懂了嗎？”“懂了！”我又對坐在我后面的十分焦急的李丹瑩說：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬�！薄爸�道了！”她又傳了下去。張一鳴仿佛聽到了什么，他問我：“你怎么跟她說的？”我說：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬�！薄板e了……”還沒說完，老師就說：“好，請金庭偉同學(xué)你來說說�！薄皨寢屭s，媽媽罵罵。”他們組氣得火冒三丈，頓時，教師里一片笑聲�！巴�，請吳嘯天來說說你們組的答案�！蔽覀儌�個心急如焚，我像闖了大禍似的等待著組里的`批評�！皨寢屭s，媽嘛馬罵�！薄肮�哈――”又是一陣笑。我心想，還好不光是我錯……

　　第二次，老師又說了什么，誰也沒聽到（除了張一鳴、張一庭和王賀潤，因為他們是打頭的人）。不一會兒，又傳完了，令人難以相信的是，我們組傳對了：牛妞妞牽牛，牛拗，牛妞妞扭牛。

　　老師把兩句正確的話放在了一起，我們好像看出了什么原來這是一副繞口的對聯(lián)……

　　這次游戲真有趣，真希望以后還能做這樣的游戲！

　　傳口令作文600字 篇4

　　說道好玩的游戲，可能我最喜歡的游戲就是“傳口令”了，為什么我喜歡玩這個游戲呢？因為我覺得它非常地有趣！

　　一天，李老師拿著一個檔案袋神秘地走進了我們的教室，我心想遭了一定又要考試了，旁邊的同學(xué)也附和著：要考試了，要考試了。李老師看著我們笑了笑，像往常一樣叫我們把桌子拉開，我本以為李老師要發(fā)卷子了，可誰知道李老師卻對我們說：“我們玩一個小游戲，好不好？”我們大家一起高聲地說：“好。”李老師說：“我們要玩的游戲是傳口令。”

　　游戲開始了，李老師先把我們分成A組和B組，A組是由1、3、5、7小組組成的，B組是由2、4、6、8小組組成的'，李老師先把我們A組的每一個小組的第一個人請到了教室外面并把口令說給了他們，他們回來以后李老師：“說，開始�！彼麄兙烷_始向下一個同學(xué)傳遞李老師發(fā)出的口令，一個接一個一直向后面?zhèn)�，看誰傳的又快又準確。李老師宣布游戲開始，云翔迅速地把口令傳給了盧笑懿，盧笑懿趕緊轉(zhuǎn)過身來對我說：“主人是柴豹�！比缓笪野堰@句話傳給了韓怡影，我心里想：慘啦！盧笑懿絕對說錯了。韓怡影把這句話傳給了林嘉龍時這句話就斷掉了。

　　最后李老師叫我們說答案時，第一組說：“主人是小狗�！崩罾蠋熣f：“錯了”。我們說：“不知道�！比�班哄堂大笑，李老師公布最后的答案時我們?nèi)�班大笑了起來，原來答案是：“眾人拾柴火焰高。”隨后我們又舉行了B組的比賽。

　　從這次比賽中我明白了，做任何事都要認真，不能粗心大意。

　　如果從小就粗心大意，長大以后就可能釀成大禍。

　　傳口令作文600字 篇5

　　今天午飯后，徐老師組織我們玩了一次游戲——“傳口令”。她在游戲開始前詳細地講了玩法、規(guī)則等，還要注意這個那個的，當(dāng)然，我們什么都答應(yīng)。

　　先由3組進行游戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因為過度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使游戲失敗了。

　　這次失敗，讓我原本無所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的'整個心房。別組的組員信心滿滿地上講臺進行傳口令，但都是大敗而歸。

　　該我們組上場了，我在臺上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有只小兔兔�！薄鞍。俊�坡上有只小兔兔’是個什么東西？”我在心里暗想�！鞍パ�，不管了，趕緊傳給鐘其夢�！蔽冶M量放大聲音，用手合成喇叭，對準鐘其夢的耳朵說：“坡上有只小兔兔�！边@時，徐老師大聲問道：“你（鐘其夢）聽到的口令是什么？”“坡上有只小兔兔�！辩娖鋲艨嘈χ�回答，全班頓時哄堂大笑。徐老師又接著問盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔�！北R子汀不緊不慢地回答。全班又發(fā)出“唔——”一聲驚嘆……不過也奇怪，游戲失敗后，我并沒有難過，反而覺得一身輕松。

　　下課后，我又仔細想了想：這個游戲考驗的就是大家的團結(jié)能力，我們之所以失敗，是因為我們的團結(jié)能力還不夠，還需要加強。

　　千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之力�！�—后記

　　傳口令作文600字 篇6

　　今天早上的第二節(jié)語文課，我們?nèi)�班同學(xué)在巨老師的帶領(lǐng)下，我們玩了一場叫“傳口令”的游戲。

　　游戲的規(guī)則是：一、全班分成幾個人數(shù)相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽見。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。

　　游戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個組的第一個同學(xué)到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然后老師一聲下令后，各組第一個 人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次傳下去。同學(xué)們都傳完后，最后一個同學(xué)跑到裁判那里，老師叫他們說出答案，結(jié) 果，他們都說錯了，逗得我們哄堂大笑！

　　到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽到了口令后迅速的傳向了第二個人，第二個人又傳給了第三個人……驚心動 目的`事就在眼前，我激動的都跳了起來，我們組的速度本來是遙遙領(lǐng)先的，可就是中間的一個同學(xué)失誤了，所以才導(dǎo)致了我們組的名次落到了最后，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起來，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽見了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終于也有事干了，我旁邊的人給我說了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說完，我就撲向了裁判，后面的接二連三的又來了三名比賽選手，我們來到講臺上 公布答案，因為我第一，所以我就是第一個說，我說：“大哥打雨鄉(xiāng)�！比�班都笑得上氣不接下氣，后面幾個選手都和我的“遭遇”一模一樣，最后我也笑出來了。

　　不以規(guī)矩，不成方圓。世界上的各個角落都有規(guī)矩，讓我們舉起手來，一起爭當(dāng)遵守規(guī)矩的好少年。

　　傳口令作文600字 篇7

　　今天，劉老師告訴我們今天，我們來玩一個游戲，名叫：“傳口令”。“哇——”全班幾乎同時大叫起來，有的同學(xué)興奮地揮舞著雙手，還有的同學(xué)一邊歡呼一邊跳，何思昶最好笑，他一聽到要玩游戲，高興的不得了，只見他樂開了花，眼睛瞇馬了一條縫。教室好像一瞬間就變成了歡樂的海洋。這時，劉老師宣布讓我們自己制定條規(guī)則，全班突然安靜下來，有的同學(xué)在冥思苦想，有幾個同學(xué)在竊竊思語，還有幾個同學(xué)已經(jīng)迫不及待地舉起了手……最后全班55個同學(xué)絞盡腦汁，想出了4條規(guī)則：第一條是：要小聲說話。

　　第二條是：要按照順序傳。第三條是：不能互相偷聽。第四條是：每人只能傳一遍，不能重復(fù)。游戲馬上就要開始了，劉老師先讓第一排的`同學(xué)站在講臺上，排成一行，又用手嘴巴上，呈喇叭形，對站在講臺上的同學(xué)悄悄地耳語了一陣，當(dāng)時我真希望能有一雙順風(fēng)耳，可以聽見劉老師在說些什么，可是聲音太小了我連半個字都沒有聽清楚。游戲隨著劉老師一聲令下開始了，第一個同學(xué)迅速走下講臺，立即轉(zhuǎn)過身，把劉老師說的“神秘口令”傳給了下一個同學(xué)。

　　馬上要傳到我了，我十分緊張，懷里像揣了只小兔子一樣，砰砰直跳�？墒牵�李炳漢對我說的話我什么都沒聽清楚，于是我們組就中斷了，而其它幾組傳完的同學(xué)已經(jīng)高高舉起了手……現(xiàn)在，公布結(jié)果：第二組第一名、第五組第二名……。而且得出的答案也是五花八門。正確的答案是：藤動鈴鐺響，而傳到后面，競變成了6個的答案，還有各種奇怪的答案，比如“盤冬靈冬響……”通過這個游戲，我明白了無論做什么事都要有規(guī)則，都要認真合作，才能成功。

　　傳口令作文600字 篇8

　　昨天上午，我們上了一節(jié)有意義的語文課，也是一節(jié)有趣的語文課。

　　天氣晴朗，柔和的陽光灑向我們的教室，同學(xué)們的臉上洋溢著笑容，因為老師說這節(jié)課要做游戲，游戲的名字叫“傳口令”，怎么樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講游戲規(guī)則吧!全班先分成七個大組，然后每組的第一個同學(xué)到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。游戲開始了，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次往下傳，直到最后一名同學(xué)，他就大聲說出答案，看哪組說得最準確，注意在傳的時候每人只能說一遍。同學(xué)們都迫不及待地想試一試，我也開始緊張起來。

　　游戲開始了，只聽老師一聲令下，同學(xué)們臉上的表情由開心變成了嚴肅，嘴巴都張得大大的，生怕說不清，而聽得同學(xué)耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學(xué)的.嘴巴上。

　　我們組也很認真地進行著，當(dāng)前一名同學(xué)告訴我內(nèi)容的時候，我發(fā)愣了，因為他說的什么我沒有聽清楚，真希望他再說一次，可老師不讓說第二遍，我急得抓耳撓腮，于是我就胡編亂造了一個句子。游戲結(jié)束了，后面的同學(xué)依次公布了答案，可誰知老師說得答案出乎我們的意料，誰也沒有說準，但這并不影響我們玩游戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時間過得真快，這節(jié)課，就在同學(xué)們的歡聲笑語中過去了。

　　這個游戲讓我明白了，在玩的時候要認真傾聽，不能有任何雜念，全神貫注地去參與游戲，成功就會屬于我們。另外還要遵守游戲規(guī)則，否則游戲就變得沒有意義了。這次游戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結(jié)經(jīng)驗，相信下次我們一定會成功的。

　　傳口令作文600字 篇9

　　上課了，可班里卻亂成了一鍋粥�？纯赐瑢W(xué)們，一個個生龍活虎，手舞足蹈，真是五十四個羅漢五十四個樣！原來，今天我們要玩“傳口令”的游戲！

　　老師微笑推門而入，說：“告訴你們一個好消息，同學(xué)們，今天，我們來玩?zhèn)骺诹睢保　耙�……”大家興奮地叫了起來�，F(xiàn)在傳口令正式開始！請每一組的`第一個同學(xué)來領(lǐng)取紙條”。

　　“比賽正式——開始！”只聽老師一聲令下，同學(xué)們便忙于傳口令之中�？纯次覀兘M的第一個人劉燁，他左手拱做喇叭狀，放到嘴邊。嘴巴一張一合，和同桌偉峻悄悄耳語著。而偉峻則瞇著眼睛，嘴唇一動一動的，肯定在問：“什么？”性格溫和的劉燁終于受不了，拍拍偉峻的肩膀，仿佛在說："該你傳給汝婷了。偉峻只好無奈地嘟嘟嘴，他一定沒記住口令！看到這樣一幕，我有點生氣。

　　就這樣看著大家一個傳一個，我們小組己到雨浠了，馬上就到我了，我不由自主地緊張起來。雙腳不停地抖啊抖，身上推滿了雞皮疙瘩。等到雨浠把口令傳給我時，才知道，傳的口令是“十里陳家莊“我聽到了，趕緊用雙手拱成喇叭狀，貼在嘴邊，轉(zhuǎn)過身，小聲對丹妮說“十里陳家莊！”

　　最后，老師宣布正確答案是：不知多少個日落，不知多少個春秋。而我們組的最后答案是：沒有什么能阻攔！這個答案使我們組成了全班的笑柄，同學(xué)們一個個捧腹大笑，笑得前俯后仰。

　　雖然我們組沒有奪魁，但是，比賽重在參與！所以結(jié)果怎么樣，我都很開心！

　　傳口令作文600字 篇10

　　今天，我們語文課老師組織大家玩了一個“游戲”——傳口令。

　　“開始”隨著張老師一聲令下，安靜的教室里霎時間沸騰起來。只見同學(xué)們有的躍躍欲試，伸長脖子?xùn)|看看西望望；有的人緊張地眉毛都快縮成了一團，擔(dān)心自己組孔夫子搬家——凈是“輸”；還有的激動地差點一蹦三尺高。

　　我們組馬上就要傳到我了，我緊張的'心立馬揪了起來。如果王蘊潔報的話我沒聽清楚，給下一個同學(xué)傳錯了該怎么辦呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)，只見王蘊潔耳朵緊緊地貼著張詠馨的嘴，生怕聽錯了或是遺漏了。緊接著王蘊潔立刻扭頭趴在我桌子上，伏在我耳邊，用手遮住臉，悄悄對我說：“一位老爺爺在公園門口吃紅薯。”當(dāng)她說完，我以迅雷不及掩耳的速度傳給了劉一涵。

　　就這樣，一個接一個往后傳到最后一個同學(xué)，只見他聽完后，便自信滿滿地站起來�！班牛�就等正確答案了！”

　　我把雙手緊緊合在一起，閉上眼睛，嘴里念念有詞：“拜托了！拜托了！”張老師讓我們依次報結(jié)果。輪到呂璦辰那一組，只見她樂得直拍桌子，說：“我的老爺爺在公園門口買紅薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太離譜了吧！”我笑得前仰后合，張老師也忍不住哈哈大笑。最后，老師公布了正確口令，我們組取得了勝利。全組的人興奮地互相擊掌.擁抱。

　　“叮鈴，叮鈴”下課鈴聲打斷了教室里的沸騰，同學(xué)們似乎還在意猶未盡，��！多么生動有趣的一堂課呀！

　　傳口令作文600字 篇11

　　星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

　　我們和老師先把游戲規(guī)則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學(xué)聽。老師說：“開始！“當(dāng)他們回來時，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

　　我們組第一位同學(xué)方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當(dāng)傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚��！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個人，在這一段時間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得非�？臁Ｑ劭磩e人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當(dāng)我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來。我向其他同學(xué)寫的.看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

　　周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒一組對的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。

　　傳口令作文600字 篇12

　　今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

　　等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當(dāng)時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的.口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳�？蓚鞯搅俗詈螅瑮畛甜┤フf成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

　　在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

　　傳口令作文600字 篇13

　　語文課上，杜老師帶大家玩了一個游戲———傳口令。

　　游戲開始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動，一會兒抬起頭來向前面望望，一會兒站起來在原地轉(zhuǎn)一個圈，一會兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說了一句口令，可我只聽到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說完后，我滿腦子問號：她到底是在說什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，對著屈子琪的.耳朵也是嗚哩哇啦亂說一通。當(dāng)我的嘴巴離開她的耳朵時，在她的臉上我看到了無數(shù)個問號。唉，好失敗啊。不用說，我們組輸了。

　　老師又挑選了幾個同學(xué)上去傳另外兩個同學(xué)想的口令。老師點了我，我站在講臺前，望著同學(xué)們羨慕的目光，一種激動地感覺油然而生，當(dāng)李欣燁給我說口令時，我聽著聽著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡單了，我又把她傳給了后面的同學(xué)，一直到了張煜民，大家都很期待聽到他的答案，可一聽，差太遠了，正確答案中的時間應(yīng)該是“下課的時候”，在他嘴里就變成了“偷電視機”。全班同學(xué)笑得前仰后合。

　　通過這個游戲，我明白了：以后和別人說話要說得慢一點，吐字要清晰。

　　傳口令作文600字 篇14

　　下午上語文課，楊老師走進教室，神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我們玩一個游戲———傳口令�！蓖瑢W(xué)們一聽玩游戲，頓時來了精神，七嘴八舌地議論起來。

　　經(jīng)過一番討論，楊老師和大家制定了游戲規(guī)則：首先要把全班分成幾個人數(shù)相同的'小組，在傳口令過程中聲音要小，不能提前泄露給他人，不能隔人傳。

　　游戲開始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同學(xué)們，個個握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯著老師。每組第一個同學(xué)先到老師那里領(lǐng)取口令。只聽楊老師一聲令下，第一個同學(xué)三步并作兩步，迅速跑回座位，雙手捂著嘴把口令傳給第二個人，只見第二個人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個人再把口令傳給第三個人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽清楚口令，可別傳錯了……口令傳到最后一個人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最后一個人宣布完我們組的口令后，老師把口令寫在黑板上。結(jié)果我們組傳錯了，我有點小失望，正確口令是“藤動鈴當(dāng)響”，被我們說成了“盲豆鈴當(dāng)響”，同學(xué)們傳的口令真是五花八門，大家都哄堂大笑……

　　游戲在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束，這次游戲讓我懂得：不管做什么事情都要遵守規(guī)則，還需要大家相互配合，齊心協(xié)力才能完成！

　　傳口令作文600字 篇15

　　俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對規(guī)矩有更加深刻的印象，并學(xué)會遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個有趣的游戲“傳口令”。

　　有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則!經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成人數(shù)相同的幾個小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。

　　規(guī)則定好以后，黃老師先選幾個組的組長并小聲告訴他們口令讓他們開始往下傳，宣布準備開始玩游戲了，那時我心里很緊張。但我也很開心。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我很害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時候，他又沒聽清楚，當(dāng)他們傳給我的.時候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽：“不以規(guī)矩，不成方圓”我聽到后馬上就傳給后排的同學(xué)。

　　開始公布答案了，我看見黑板上，有的寫：“不成規(guī)矩，不方圓”“不規(guī)矩，成方圓”……答案五花八門。我們教室里本來是雅雀無聲的，現(xiàn)在全班的人都哄堂大笑。

　　這次“傳口令”游戲中，我收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能取得勝利。

　　傳口令作文600字 篇16

　　今天是星期五，明天就是雙休日了，同學(xué)正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師說了一件令人愉快的事，今天玩?zhèn)骺诹钣螒�，頓時，教室里炸開了鍋。

　　國有國法，家有家規(guī)，游戲當(dāng)然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)�班四十四個同學(xué)要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領(lǐng)一個單子，把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現(xiàn)金，傳得最快最準的組為勝。

　　只聽見“開始”一聲令下，同學(xué)便爭先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學(xué)的耳朵里嘰里呱啦地說了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風(fēng)耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學(xué)，可這對別人來說就不公平了。只見那位同學(xué)用手捂著嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的同學(xué)眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的.同學(xué)“天上一只雞，地上兩只豬”，可當(dāng)他說的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當(dāng)讀完這句話時，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個學(xué)校都快被震飛了。

　　從這次事件中，我收獲了歡樂，收獲了友誼，也收獲了規(guī)則。

　　傳口令作文600字 篇17

　　“耶”教室里傳出了同學(xué)們興奮的喊叫聲。因為這節(jié)課，我們要做一個有趣的游戲——傳繞口令。

　　老師先把每個小組前面第一個人叫到走廊上，悄悄地告訴他們一個繞口令。教室里的同學(xué)議論紛紛，有的還好奇地探頭往外看。這時，老師走進教室，開始宣布游戲規(guī)則：游戲分小組進行，最前面的'同學(xué)把所聽到的繞口令，小聲地對著后面同學(xué)的耳朵說一遍，然后，一個一個往后傳，一直傳到最后一個同學(xué)的耳朵里。最后，傳得最準確的小組就是勝利者。

　　第一輪比賽開始了，同學(xué)們一個個躍躍欲試。只見前面?zhèn)鞯耐瑢W(xué)貼著后面同學(xué)的耳朵，一個字一個字慢慢地說，生怕傳錯了。聽的同學(xué)豎起耳朵來聽著，恨不得自己有一雙”順風(fēng)耳”。幾分鐘以后，第一輪游戲就結(jié)束了。老師一個一個地問每個小組最后一個同學(xué)。他們的答案五花八門，有的說”老鼠打老虎，老虎打老鼠�！庇械氖恰笔裁蠢匣⑿枰�什么老虎�！边�有的是”沒聽懂，沒聽懂，吧啦吧啦打老虎�！鳖D時，教室里鬧翻了天，到處都是笑聲。叫聲和咚咚的拍桌子聲。同學(xué)們好不容易安靜下來，老師把繞口令寫在了黑板上，原來這個繞口令是”紙上畫老虎，老虎打破鼓�！蔽覀冞@才恍然大悟。這時，第二小組的同學(xué)高興地跳了起來，因為只有他們這個小組傳得一字不差。他們勝利了！

　　第二輪。第三輪比賽繼續(xù)進行著

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂中，還在不停地交談著，議論著。

　　傳口令作文600字 篇18

　　為了讓我們知道不守規(guī)則不行，游戲、生活都得有規(guī)則，今天老師教我們做了一個游戲——傳口令。

　　老師笑咪咪地問：“哪一組先來呢？”同學(xué)們都不回答。老師便說：“我來請幾位同學(xué)到講臺上來做吧！”于是我和幾位同學(xué)被請到講臺上，老師先給了李筱一張小紙條，我多想有一雙千里眼，去看看小紙條上寫的是什么�？墒�，如果這樣，不就失去這個游戲的趣味了嗎？李筱看完后點了點頭，又給趙明月說了口令，這樣依次傳下去，到我的時候，宋曄告訴我的.是：“四（4）班同學(xué)到廣場上打籃球。”我又把這句話告訴了李敏瑜，李敏瑜便大聲地說了出來。到李筱匯報答案時，她故意一字一頓地說：“我們和老師到廣場上打籃球�！编蓿�不知道是誰傳錯了。

　　到我們組時，楊久樂在我耳邊說了一大串，我隱隱約約聽到了：“今天老師帶我們?nèi)チ沂苛陥@參觀。”我便說了出來，最后宋軒報出正確答案應(yīng)該是：“今天老師帶四（4）班同學(xué)去歷史館參觀。”同學(xué)們先是目瞪口呆地看著我，過了兩秒鐘，便哈哈大笑起來。第四組本來應(yīng)該是：“今天下午全班同學(xué)的QQ全上線，大家一起聊的真高興。”但到劉靜怡口中就變成了：“啥到廣場上打籃球�！拔乙宦牐�這也太離譜了吧。

　　規(guī)則就像一條無形的鐵鏈，時時刻刻約束著我們的言行，學(xué)完這一課，我感受到了規(guī)則有多么重要。

　　傳口令作文600字 篇19

　　俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對規(guī)遇有更加深刻的印象，并學(xué)會遵守規(guī)則，王老師同我們一起玩了一個有趣的游戲 —“傳口令”。

　　有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。

　　規(guī)則定好以后，王老師宣布準備開始玩游戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，

　　好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時候，他又沒聽清楚，當(dāng)他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到后馬上就傳給后排的同學(xué)……

　　開始公布答案了，我看見黑板上，有的`寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。全班的人都哄堂大笑。答案五花八門。

　　這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

　　傳口令作文600字 篇20

　　今天教室熱鬧非凡，因為我們上了一節(jié)別開生面的語文課。竟然在課堂上做游戲，這可是第一回。同學(xué)們個個興奮不已，豎起耳朵聽著游戲規(guī)則。

　　游戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學(xué)分成人數(shù)相等的八個組，老師將口令依次告訴每組的第一個人之后，在規(guī)定的`時間內(nèi)，迅速向后方傳去，每人只能說一遍，否則就是犯規(guī)，最終誰在最短的時間內(nèi)又快又準確的傳完口令，誰就是有優(yōu)勝組。

　　老師一聲“開始”，最先參加比賽的兩個組便緊張起來，有時前面的人說不清楚，便會使后面的人傳錯，最終導(dǎo)致全組的失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽得準，而參與游戲的同學(xué)卻是一頭霧水。真是“當(dāng)事者迷，旁觀者清”。通過他們的表演，我們也總結(jié)了許多經(jīng)驗，當(dāng)輪到我們組的時候，大家個個摩拳擦掌，準備“迎戰(zhàn)”。老師剛說完“開始”，我就急不可待伸著脖子，等著前面的同學(xué)將口令傳給我。之后，我又在最快的時間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學(xué)都沉浸在這緊張的氣氛中�？僧�(dāng)傳給柳呈霖時，卻出現(xiàn)了問題，他不但將原本的“發(fā)奮圖強”說成了“奮發(fā)圖強”，而且還“咆哮”地說著“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機會。

　　不知不覺，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次游戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協(xié)力才能完成的。

　　傳口令作文600字 篇21

　　“不以規(guī)矩，不成方圓”此話說的好，我們的世界因為有了規(guī)矩的看守，才有今天的秩序生活。今天的語文課劉老師讓我們玩一次課堂游戲，也是有明確規(guī)則的'游戲之一，它就是傳口令游戲。

　　今天一上課，劉老師居然讓我們玩游戲。同學(xué)們一聽，個個歡天喜地。劉老師讓大家先安靜下來，才開始宣布游戲規(guī)則：首先，全班同學(xué)分成數(shù)量相同的幾個小組；其次，每組第一位同學(xué)到劉老師那里報到，劉老師會悄悄地告訴他要傳的口令；再次，由每組第一個人傳遞給第二個人……依次傳下去；最后，每組最后一名同學(xué)大聲告訴大家他聽到的內(nèi)容，由裁判評判結(jié)果。

　　各組隊員起立宣誓：遵守游戲規(guī)則，絕不作弊。宣誓完畢后，劉老師一聲令下，每組第一名同學(xué)風(fēng)一般的跑向講臺領(lǐng)取口令。不到一分鐘各組就開始往下傳遞口令了，我們這一組的陳語萱給姚馨蕾悄悄說完后，緊接著就輪到我了。姚馨蕾輕聲在我耳邊嘀咕：“口令是我們都是中國人，我們要去打日本人！”我心里不禁想：老天爺，怎么會有如此搞笑的口令？不會弄錯了吧。我們飛快地按照規(guī)則傳完口令，最后是樂雅培第一時間舉手，可是我們還是只得了第四名。因為有幾組同學(xué)是違反規(guī)則，跳人操作，裁判卻沒有看見，我們也很無奈。第二輪傳口令開始了，有四組再次違反規(guī)則，這次就沒那么幸運了，他們統(tǒng)統(tǒng)被取消了比賽資格，只剩下我們組和六小組了。雖然我們?nèi)�力以赴，可是最終還是六小組更勝一籌，取得了比賽勝利。

　　其實這場傳口令比賽的勝負早已不重要了，重要的是讓我明白了：天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。

　　傳口令作文600字 篇22

　　上課鈴響過，校園里漸漸平靜下來。等等，還有一個教室里傳出陣陣歡聲笑語。哦，是三（3）班。他們在干什么？原來，他們正在玩一個十分有趣的游戲——傳口令。

　　上課后，梁老師說：“今天，我們來玩一個新游戲，開不開心？”“開心！”我們一邊大叫，一邊不約而同地鼓起掌來。梁老師又說：“今天的游戲叫傳口令。先每組的第一個同學(xué)來講臺上看一個繞口令，然后說給下一個同學(xué)。一個一個傳下去，最后一個同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫在紙條上�？茨膫�組寫得又快又準。請問你們還有沒有規(guī)則補充？”同學(xué)們聽了，紛紛議論起來。有的說：“傳口令的時候要說悄悄話�！庇械恼f：“口令最多說兩次�！绷豪蠋煻纪�意了。

　　游戲開始了，第一排的同學(xué)都爭先恐后地沖到講臺上。梁老師向他們展示了手中的紙條。過了一會兒，我們組的ZZR跑回座位上，一本正經(jīng)地說給LC。緊接著，LC轉(zhuǎn)過身，一臉迷惑地對我說：“藤-動-的-理-想！”教室里鬧哄哄的，我根本沒聽清楚，就馬上轉(zhuǎn)身貼著RJR的耳朵照樣一通亂說，因為我實在是啥也不知道呀。傳完之后，只見坐在最后的ZYF在紙上飛快地寫著，但我猜他和我一樣，啥也不知道。

　　接下來就是激動人心的時刻了——揭曉答案。梁老師把每組的紙條收上來，把上面的答案一五一十地寫在黑板上。我們組寫的是“藤動的理想”，有的組寫“同痛同靈想”，還有的組竟然寫成“糖湯談理想”。看著這些五花八門的'句子，我們?nèi)滩蛔」�哈大笑。有的兩個手使勁敲打者桌子；有的笑成了一團，滾到了桌子底下；有的彎下腰，按著肚子直喊“哎呦”。

　　最后，梁老師把正確答案寫在黑板上：藤動銅鈴響。最接近的是第三小組寫的：藤動鈴鐺響。他們都樂開了花。

　　今天的游戲真是好玩，它讓我們明白了同學(xué)之間應(yīng)該相互信任，團結(jié)協(xié)作，才能把事情做好。

　　傳口令作文600字 篇23

　　說到傳口令，人人都會異口同聲說說：玩過，非常有趣。不過那是童年的事了。

　　我現(xiàn)在上小學(xué)了，只記得我在幼兒園玩過，但都在記憶中消逝了。

　　“叮咚，叮咚”上課了。老師走進教室，大聲進說：“今天我們玩一次傳口令�！甭犃诉@句話，我很驚訝，這種只會在幼兒園，而這是小學(xué)可不是幼兒園。我想來想去，沒想出答案。

　　規(guī)則有：老師先叫每組第一位同學(xué)，然后很小聲地告訴要傳達的口令。不能讓別的同學(xué)聽見，然后老師叫開始，每組第一位同學(xué)迅速跑到第二個同學(xué)，告訴那位同學(xué)口令，不能被別的`同學(xué)聽到，如果聽到了這個組就會被取消資格。就這樣一個傳一個，最后傳到最后一位同學(xué)，然后那位同學(xué)告訴全班他自己聽到的口令，哪個組傳的又快又準，哪個組獲勝。

　　開始了，老師把每組第一位同學(xué)叫來，悄悄地告訴他們要傳達的口令。我真的好想擁有一雙千里眼和一雙順風(fēng)耳，去看個明白，聽個明白，可又想想如果知道傳達的口令，那這個又有什么意義呢。第一位同學(xué)迅速回到座位把口令傳給下一位同學(xué)，就這樣一傳二，二傳三，三傳四……。到我了，上一個同學(xué)把手做成個喇叭狀，輕聲輕氣得說：“糖動銅鈴動，你聽清楚沒�！蔽倚÷暤恼f：知道了，生怕被另外的同學(xué)聽見。我又迅速回頭告訴下一位同學(xué)：“糖動銅鈴動，快點給下一位同學(xué)說�！彼�又立刻給下一位同學(xué)說……。

　　我們傳完了口令，老師一個個問起來來，最后傳出的是什么口令。一大組的同學(xué)竟然說“咚咚咚”，我們?nèi)�班先是愣了一下，然后又突然大笑起來，一個比一個笑的厲害。第三組同學(xué)說“碰碰碰”我們?nèi)�班哄堂大笑。我們組的口令更是離奇，竟是太迪太迪，連我都捂著臉偷偷的笑。最后老師神神秘秘地說是藤動銅鈴動。老師只好用全軍覆沒來形容我們。

　　我們最后找失敗的原因：一是太繞口了，二是有些同學(xué)沒聽清楚和口齒不清。

　　傳口令真有趣啊！

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