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竹子作文600字

時間:2022-05-11 17:55:58 作文600字 投訴 投稿
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竹子作文600字七篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的竹子作文600字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

竹子作文600字七篇

竹子作文600字 篇1

  “寧可食無肉,不可居無竹�!碧K東坡說,竹子能陶冶人的性情,能使人靜下心來,培養(yǎng)我們的品格,激發(fā)我們的志向。而北方一帶的氣候不適合養(yǎng)竹子,所以古代的文人騷客們經常畫墨竹以代替心中的竹子。之前因為畫竹子總畫不好,所以一直沒有用心畫過一幅。今天,我就要正式的讓這株永不枯萎的竹子陪伴在我的身旁。

  首先要根據紙張的大小構圖。我選的是細長的紙張,所以我打算把竹子畫“瘦”一點,以便留出空間來題字。畫的竹子不能太多,否則就太擠了,畫一兩根就夠了。這兩根竹子不能相互平行,不能跟紙張平行,必須錯落有致,相交的節(jié)點還要自然過渡。

  把構圖的布局想好了,怎樣畫竹子就比較簡單了。畫竹必先立竿,沒花多大功夫,我就把兩根竹竿畫好了。一根粗一根細,一根濃一根淡。這就算是一個很好的開端了。畫完竹竿之后是勾節(jié)、出枝,這一步也是相對簡單的。

  最后就是最難的一步了——畫葉子。之前無數次畫竹子都毀在這一步上。一是因為我的毛筆有問題,二是因為我用力不均勻,所以我的`竹葉老是畫不好。我盡量的控制自己的用力和墨色,小心翼翼的一筆一筆畫,畫出來的第一簇竹葉還算滿意。隨著我畫的越來越快,越來越好,離成功也就越來越近,也就越來越容易失誤。我提醒自己要小心,再小心,有好幾次都險些畫錯。終于當我最后一筆落下的那一刻,我總算完成了這個難關。

  我簡直不敢相信自己!一個大難題就這樣被我的畫筆解決了�?磥聿徽撌裁词虑椋灰�,是一定可以成功的。

竹子作文600字 篇2

  竹苗注滿了新意,在講臺上環(huán)抱成一座玲瓏的綠塔,打破沉寂,綻放生機,充滿活力。

  它是一座從不因人的關注而生存的塔。它是一盆鮮嫩的竹節(jié),由內而外,由高到低地排列成塔狀。新的學期開始時,它便被安置在講臺的一角。起初,同學們對它很是關照,它也毫不張揚地端坐在瓷制的盆里,遍體的綠,沒有其他顏色,單調的色彩而令它變得格外嚴肅。

  肅靜的課堂里,它每天伴著我們,一起整齊地端坐,接受粉筆灰的洗禮。它從未有過分的要求,兩三天換一盆清水便足矣。

  坐在自己的座位上,它成了連綿的山峰,被覆著葉的新綠,朦朧在流淌的時間里;在講臺上,它又是一位崇高的佛祖,鋪開綠的纖毛,嚴肅地審視著一切;而無論何時,它都是一尊寶塔,不管自己受到關注與否,它都一刻不停地迸發(fā)出生命的綠色。

  緊接著,班里又多出來了一盆小小的太陽花,一團團五色的火焰,不停地跳動,閃耀著自己精美的舞裙。于是,講臺上那盆綠被美麗的花頂替了。小小的綠塔也不得不淪落到陽臺的邊沿——一個被人遺忘的角落。盡管如此,它仍不放棄堅持自己的綠色。

  太陽花,也很美,一種嬌艷的美。曾幾何時,太陽花也曾給予我們一段活力的時光。但此時的教室里,似乎少了一些往日向上的朝氣,多了一絲浮華。此時角落里的'竹仍然沉默。后來,步入了“五一”長假。同學們帶著歡樂與興奮齊刷刷地離開了學校,那盆嬌弱的太陽花和那尊綠塔,被一并忘卻在教室中。

  時間在干燥中一點一滴流走。

  等到再打開寬敞的教室,只有一盆干枯的花枝癱倒在講臺上,人們不禁為之惋惜。誰又想到,在陽臺一角的那尊綠塔,始終簇擁著端坐在陽光下,堅守著自己的綠色。那美麗的綠從不顧及人們的眼光,雖沒有華麗的外表和張揚的性格,但持之以恒,從不因環(huán)境的變化而改變!希望我就是那尊不變的綠塔,在走向未來的路上,不管遇到什么,都要堅守自己的綠色;不管環(huán)境如何,都像綠塔一樣不放棄對生命的追求。

  我愛綠色,更愛綠塔!

竹子作文600字 篇3

  大文學家蘇東波:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。”從蘇氏詩中,我們可領悟到,竹子不是俗物,它具有許多人格化的高貴精神與品格。熱愛竹子,可使人變得精神和高尚起來。所以,古往今來無數文人墨客對竹子情有獨鐘,將松竹梅譽為“歲寒三友”,對竹子的精神和品格贊不絕口。那么,竹子到底有哪些高貴的精神與品格呢?

  竹子有奮發(fā)向上的精神品格�!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中”�!耙酪浪凭�,無敵不相宜”。竹子不論生長環(huán)境多么惡劣,只要給它一杯泥土、一滴雨露、一縷春風、一絲陽光,它或刺頭于荊棘之中,或吐露鋒芒于破巖石隙之間,以“籜落長桿削玉開”,“更容一夜扦千尺”之勢勃發(fā)向上。

  竹子有永不變色的英雄本色。“莫嫌孤葉淡,終究不凋零”。“竹葉青青不肯黃,枝頭楚楚耐嚴霜”。無論是酷暑之烈日炙烤,還要嚴寒之雪染霜侵,經春歷夏又秋冬,始終是郁郁蔥蔥,綠葉素榮,“不改青陰待我歸”。

  竹子有無私奉獻精神。竹子不但能在炎熱的夏天給人們帶來陰涼,在寒冷的冬天為人們遮擋風寒,而且竹子一身都是寶,并以此奉獻社會和人類。宋代蘇軾曾云:“食者竹筍,庇者竹瓦,載者竹筏,炊者竹薪,衣者竹皮,書者竹紙,履者竹鞋,真可謂不可一日無此君也”。竹子不單在過去有如此廣泛用途,隨著人類和科學技術的日益發(fā)展進步,竹子的價值由過去一般的.食品和使用價值漸漸地向藝術價值、觀賞價值、生態(tài)價值等方向提升和發(fā)展。竹子藝品、竹文化品、竹園林等不斷推陳出新,并以竹文化、竹文明的豐富內涵在不斷的豐富和美化這人們的生活,陶冶著人們的精神情操。

竹子作文600字 篇4

  當你去公園的時候,你幾乎看不到到處都是綠色和綠色的眼睛和蟬在鳴叫。其中,竹子是最重要的。

  在古代,鄭燮有一句詩:“堅信青山不放松,根在破巖。要打一千一萬下,讓東風、西風、北風、南風盛行,還是很難的�!本G色的竹竿筆直向上,早春剛剛發(fā)芽的新芽已經沒有了,但是竹葉卻茁壯成長。蟬在樹葉間鳴叫的聲音阻止了噪音。相反,這是一種“蓋房子是在人的環(huán)境里,但沒有車馬的噪音”的感覺,這使人更加陶醉。

  我認為竹子不僅僅是看這種外在的感覺,而且內在的竹子更吸引我。

  王陽明在《諸葛》中認識到人生的真諦,最終成為一位圣人。那么,作為“寒冷時代的三個朋友”之一,竹子的`本質是什么呢?

  首先是它的堅韌,就像“仁兒,東,西,北,南”一樣。竹子不怕狂風。它認為風雨的侵蝕是對上帝的考驗。他無所畏懼。盡管風、霜、雨和雪在他綠色無痕的身體上留下了微弱的痕跡,但他仍然筆直地站著,就像一個巨人,對大自然對手的各種挑戰(zhàn)發(fā)出不屑一顧的低語。在荒野中誰能與之匹敵?許多人用這首詩來贊美梅花,但實際上我想說的是竹子不能用來形容他的精神。

  說到竹子,很多人會想到隱士、竹林七賢和陶淵明...也許竹子是隱士的偏好。因為隱士大多是高貴而干凈的人,他們不接觸普通的灰塵,他們更喜歡竹子,因此揭示了竹子的另一個主要特征,即高純度。

  竹子不會絞盡腦汁去獲得成功。它想要自由自在的生活。春天,鮮花盛開,舞臺上看不到竹子,各種各樣的草在爭斗。夏天,世界充滿綠色,沒有竹子。秋天,一切都枯萎了,但是竹子仍然在被遺忘的角落里享受它的快樂。冬天;殘雪壓垮了樹枝,風頭被“贏得了一會兒雪”的梅花搶走了。然而,竹子仍然以一種不為人知的方式譜寫著自己的生命樂章。

  “堅忍”、“高尚”和“曠達”是竹子的藝術。

  你可能還會喜歡:美麗的藝術品,我喜歡的繪畫藝術和生活。

竹子作文600字 篇5

  它沒有蘭花的芳香,沒有蓮花的純潔,沒有月季的嬌艷,沒有牡丹的傲氣,但它擁有堅韌不拔、不畏嚴寒酷暑、不畏風雨的高貴品質,它,就是林園里的棵棵竹子。“咬定青山不放松,立根原在破巖中�!边@就是贊頌竹子不怕嚴寒,傲立風雪的高貴品格。

  一天,我和父母來到的揚州園林,進入園中,我的目光被園中的竹子所吸引。那是一大片竹子,綠油油的根。竹根旁,還有長得一點點的竹筍。我看了四周,因為已是初冬時節(jié)。很多樹木在霜凍中逐漸枯萎,逐漸變黃。再看看竹林,他們已被大雪壓得佷彎。我有些擔憂,它們能經受住大雪的考驗嗎?它們還能在嚴寒中挺立嗎?它們會不會被大雪壓斷呢?我心中有了幾分牽掛、多了幾分擔憂。

  過了幾天,已是深冬時節(jié),百花凋零,萬木樹葉掉落,大地陷入冬天的沉寂。一個冬日的早晨,我提議再去看一看竹子。一進園中,我迫不及待地去看竹子。到了竹林,我愣住了,原來我擔心竹子會被大雪壓斷,一根根竹子隨著大雪的融化,都一根根地挺立起來!我往前走了過去,一根根,一片片,數不勝數的.竹子默默的挺立。這些竹子緊緊靠在一起,顯得那樣的堅韌。在寒冬時節(jié),竟默默地裝扮著園林,給單調的冬日帶來了充滿希望的綠色美景,時不時有游人走過來,站在竹林中拍照�?吹竭@里,我不禁浮想聯(lián)翩,想到了每個工作崗位上的人。軍人們365天堅守在祖國的萬里邊疆,保衛(wèi)著國家的安寧;環(huán)衛(wèi)工人們夜以繼日地默默清掃著街道;建筑工人揮灑汗水,建起一棟棟高樓大廈;科學家在實驗室中埋頭搞科研,忘記了白天黑夜……他們不正如這園林里的竹子嗎?沒有人夸耀,沒有人栽培,沒有人灌溉,沒有人關心,但它們卻默默的生長著,永不言棄。

  一股欽佩之情油然而生……

竹子作文600字 篇6

  小時候有人問我:“你知道為什么在一場風雨過后,眾人合抱的大樹會倒,而孤零零的纖細的竹子不會倒嗎?”我并不知道答案,她告訴我因為大樹有心,竹子無心。

  那時的我不懂,因為我是一個無憂無慮的孩子。但現在的我卻明白了,隨著年齡的增長,我很快就要13歲了。真的,懂得越多,越孤獨;越大,笑容越少。夜里,蜷縮成一團,含淚睡去,把白天的一切不開心變成夢里的不真實的美好。我會想要是沒有心該有多好,她說的沒錯,有心則倒,無心則不倒,因為有心,所以會受到許多傷害,因為無心,無法感覺到傷害與疼痛,能少很多傷害。

  若竹子無心,它又如何堅持在山崖邊,又如何不管風吹雨打,都紋絲不動呢?

  若我無心,又如何貪婪地享受這和同學們在一起的.美好時光,又如何在看到喜歡的人時的那一絲安心呢?有心也許是好的,心能讓我感受一個屬于我的青春、屬于我的校園時光、屬于我的溫暖。也許,這就足夠了……我想,這些屬于我的美好,是我的牽掛和依靠。它可以讓我從困難中挺過來,成為一個新的我!

  竹子要是無心承受這些傷害,那它一定會被生活的挫折與折磨所打垮的,偏偏竹子有心它有毅力,有目標地默默地承受著生活的壓力,若承受不住而放棄了,那它就會死去,能頂住壓力便會迎來一片光明。

  “咬定青山不放松,立根緣在被巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”鄭板橋的《竹石》完美的演繹出了一根堅韌的竹子,生活也是如此,每個人都會遇到挫折與低谷,這時候千萬不要放棄,一定要咬緊牙,堅持!暴風雨后總能見彩虹,當你沖出低谷后,你會發(fā)祥前面有一片花海等著你!

竹子作文600字 篇7

  今天下午,我們老師帶領著我們來玩游戲,題目的名字叫做“恐怖的竹子”。游戲規(guī)則是這樣的:一位同學的一只手掌向下,被另一個同學的食指頂�。涣硪恢皇值氖持干斐鰜�,頂住第三個同學的手掌。依次類推,一環(huán)扣一環(huán)。

  我們每個小組都把各自的姿勢擺放好,老師開始讀文章,讀到“竹子”這兩個字后,就要抓別人了。老師說:“文與可很喜歡……”我們都以為后面是竹子兩個字,都趕緊把食指縮回來,用手掌抓住別人,可是老師說的并不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜,有的同學卻激動地大叫,有的同學臉則漲得通紅,可能是緊張的緣故吧。

  老師第二次并沒有放陷阱,而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來,然后迅速的又抓住任志鑫的手,幸好我眼疾手快,要不讓他跑了,他的手指就像金子一樣,我拿著不松手。老師停了一下繼續(xù)讀,老師又讀到“竹子”兩個字了,我又迅即去抓任志鑫的手,不幸的是,他吸取了上次的教訓,溜得比鬼還快呢,我沒有抓住她!這倒也沒什么,可我光顧著抓別人了,沒有顧著我的食指真是的!自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了,我真笨呀!

  老師又開始說了,老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”,可是老師說了兩個字“竹子,”我可被老師害慘了,一點逃的準備也沒有。哎!又被抓住了,我可真是夠倒霉的.,我要記好今天的日子,因為今天是我的倒霉日。

  我們又擺好這個姿勢,繼續(xù)玩游戲,老師又開始讀課文,這回老師給我們布了個陷阱,突然間說了“竹子”兩個字,老師真能開玩笑,幸好我記住了上次的教訓,一下子把手縮回來,沒有抓住任志鑫的手,沒事因為我沒有被抓住就行,哈哈!這時同學們的叫聲連成一片,像歡樂的海洋一樣。

  這節(jié)課我們真開心呀!

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  在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的竹子作文600字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

竹子作文600字七篇

竹子作文600字 篇1

  “寧可食無肉,不可居無竹�!碧K東坡說,竹子能陶冶人的性情,能使人靜下心來,培養(yǎng)我們的品格,激發(fā)我們的志向。而北方一帶的氣候不適合養(yǎng)竹子,所以古代的文人騷客們經常畫墨竹以代替心中的竹子。之前因為畫竹子總畫不好,所以一直沒有用心畫過一幅。今天,我就要正式的讓這株永不枯萎的竹子陪伴在我的身旁。

  首先要根據紙張的大小構圖。我選的是細長的紙張,所以我打算把竹子畫“瘦”一點,以便留出空間來題字。畫的竹子不能太多,否則就太擠了,畫一兩根就夠了。這兩根竹子不能相互平行,不能跟紙張平行,必須錯落有致,相交的節(jié)點還要自然過渡。

  把構圖的布局想好了,怎樣畫竹子就比較簡單了。畫竹必先立竿,沒花多大功夫,我就把兩根竹竿畫好了。一根粗一根細,一根濃一根淡。這就算是一個很好的開端了。畫完竹竿之后是勾節(jié)、出枝,這一步也是相對簡單的。

  最后就是最難的一步了——畫葉子。之前無數次畫竹子都毀在這一步上。一是因為我的毛筆有問題,二是因為我用力不均勻,所以我的`竹葉老是畫不好。我盡量的控制自己的用力和墨色,小心翼翼的一筆一筆畫,畫出來的第一簇竹葉還算滿意。隨著我畫的越來越快,越來越好,離成功也就越來越近,也就越來越容易失誤。我提醒自己要小心,再小心,有好幾次都險些畫錯。終于當我最后一筆落下的那一刻,我總算完成了這個難關。

  我簡直不敢相信自己!一個大難題就這樣被我的畫筆解決了�?磥聿徽撌裁词虑椋灰�,是一定可以成功的。

竹子作文600字 篇2

  竹苗注滿了新意,在講臺上環(huán)抱成一座玲瓏的綠塔,打破沉寂,綻放生機,充滿活力。

  它是一座從不因人的關注而生存的塔。它是一盆鮮嫩的竹節(jié),由內而外,由高到低地排列成塔狀。新的學期開始時,它便被安置在講臺的一角。起初,同學們對它很是關照,它也毫不張揚地端坐在瓷制的盆里,遍體的綠,沒有其他顏色,單調的色彩而令它變得格外嚴肅。

  肅靜的課堂里,它每天伴著我們,一起整齊地端坐,接受粉筆灰的洗禮。它從未有過分的要求,兩三天換一盆清水便足矣。

  坐在自己的座位上,它成了連綿的山峰,被覆著葉的新綠,朦朧在流淌的時間里;在講臺上,它又是一位崇高的佛祖,鋪開綠的纖毛,嚴肅地審視著一切;而無論何時,它都是一尊寶塔,不管自己受到關注與否,它都一刻不停地迸發(fā)出生命的綠色。

  緊接著,班里又多出來了一盆小小的太陽花,一團團五色的火焰,不停地跳動,閃耀著自己精美的舞裙。于是,講臺上那盆綠被美麗的花頂替了。小小的綠塔也不得不淪落到陽臺的邊沿——一個被人遺忘的角落。盡管如此,它仍不放棄堅持自己的綠色。

  太陽花,也很美,一種嬌艷的美。曾幾何時,太陽花也曾給予我們一段活力的時光。但此時的教室里,似乎少了一些往日向上的朝氣,多了一絲浮華。此時角落里的'竹仍然沉默。后來,步入了“五一”長假。同學們帶著歡樂與興奮齊刷刷地離開了學校,那盆嬌弱的太陽花和那尊綠塔,被一并忘卻在教室中。

  時間在干燥中一點一滴流走。

  等到再打開寬敞的教室,只有一盆干枯的花枝癱倒在講臺上,人們不禁為之惋惜。誰又想到,在陽臺一角的那尊綠塔,始終簇擁著端坐在陽光下,堅守著自己的綠色。那美麗的綠從不顧及人們的眼光,雖沒有華麗的外表和張揚的性格,但持之以恒,從不因環(huán)境的變化而改變!希望我就是那尊不變的綠塔,在走向未來的路上,不管遇到什么,都要堅守自己的綠色;不管環(huán)境如何,都像綠塔一樣不放棄對生命的追求。

  我愛綠色,更愛綠塔!

竹子作文600字 篇3

  大文學家蘇東波:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。”從蘇氏詩中,我們可領悟到,竹子不是俗物,它具有許多人格化的高貴精神與品格。熱愛竹子,可使人變得精神和高尚起來。所以,古往今來無數文人墨客對竹子情有獨鐘,將松竹梅譽為“歲寒三友”,對竹子的精神和品格贊不絕口。那么,竹子到底有哪些高貴的精神與品格呢?

  竹子有奮發(fā)向上的精神品格�!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中”�!耙酪浪凭�,無敵不相宜”。竹子不論生長環(huán)境多么惡劣,只要給它一杯泥土、一滴雨露、一縷春風、一絲陽光,它或刺頭于荊棘之中,或吐露鋒芒于破巖石隙之間,以“籜落長桿削玉開”,“更容一夜扦千尺”之勢勃發(fā)向上。

  竹子有永不變色的英雄本色。“莫嫌孤葉淡,終究不凋零”。“竹葉青青不肯黃,枝頭楚楚耐嚴霜”。無論是酷暑之烈日炙烤,還要嚴寒之雪染霜侵,經春歷夏又秋冬,始終是郁郁蔥蔥,綠葉素榮,“不改青陰待我歸”。

  竹子有無私奉獻精神。竹子不但能在炎熱的夏天給人們帶來陰涼,在寒冷的冬天為人們遮擋風寒,而且竹子一身都是寶,并以此奉獻社會和人類。宋代蘇軾曾云:“食者竹筍,庇者竹瓦,載者竹筏,炊者竹薪,衣者竹皮,書者竹紙,履者竹鞋,真可謂不可一日無此君也”。竹子不單在過去有如此廣泛用途,隨著人類和科學技術的日益發(fā)展進步,竹子的價值由過去一般的.食品和使用價值漸漸地向藝術價值、觀賞價值、生態(tài)價值等方向提升和發(fā)展。竹子藝品、竹文化品、竹園林等不斷推陳出新,并以竹文化、竹文明的豐富內涵在不斷的豐富和美化這人們的生活,陶冶著人們的精神情操。

竹子作文600字 篇4

  當你去公園的時候,你幾乎看不到到處都是綠色和綠色的眼睛和蟬在鳴叫。其中,竹子是最重要的。

  在古代,鄭燮有一句詩:“堅信青山不放松,根在破巖。要打一千一萬下,讓東風、西風、北風、南風盛行,還是很難的�!本G色的竹竿筆直向上,早春剛剛發(fā)芽的新芽已經沒有了,但是竹葉卻茁壯成長。蟬在樹葉間鳴叫的聲音阻止了噪音。相反,這是一種“蓋房子是在人的環(huán)境里,但沒有車馬的噪音”的感覺,這使人更加陶醉。

  我認為竹子不僅僅是看這種外在的感覺,而且內在的竹子更吸引我。

  王陽明在《諸葛》中認識到人生的真諦,最終成為一位圣人。那么,作為“寒冷時代的三個朋友”之一,竹子的`本質是什么呢?

  首先是它的堅韌,就像“仁兒,東,西,北,南”一樣。竹子不怕狂風。它認為風雨的侵蝕是對上帝的考驗。他無所畏懼。盡管風、霜、雨和雪在他綠色無痕的身體上留下了微弱的痕跡,但他仍然筆直地站著,就像一個巨人,對大自然對手的各種挑戰(zhàn)發(fā)出不屑一顧的低語。在荒野中誰能與之匹敵?許多人用這首詩來贊美梅花,但實際上我想說的是竹子不能用來形容他的精神。

  說到竹子,很多人會想到隱士、竹林七賢和陶淵明...也許竹子是隱士的偏好。因為隱士大多是高貴而干凈的人,他們不接觸普通的灰塵,他們更喜歡竹子,因此揭示了竹子的另一個主要特征,即高純度。

  竹子不會絞盡腦汁去獲得成功。它想要自由自在的生活。春天,鮮花盛開,舞臺上看不到竹子,各種各樣的草在爭斗。夏天,世界充滿綠色,沒有竹子。秋天,一切都枯萎了,但是竹子仍然在被遺忘的角落里享受它的快樂。冬天;殘雪壓垮了樹枝,風頭被“贏得了一會兒雪”的梅花搶走了。然而,竹子仍然以一種不為人知的方式譜寫著自己的生命樂章。

  “堅忍”、“高尚”和“曠達”是竹子的藝術。

  你可能還會喜歡:美麗的藝術品,我喜歡的繪畫藝術和生活。

竹子作文600字 篇5

  它沒有蘭花的芳香,沒有蓮花的純潔,沒有月季的嬌艷,沒有牡丹的傲氣,但它擁有堅韌不拔、不畏嚴寒酷暑、不畏風雨的高貴品質,它,就是林園里的棵棵竹子。“咬定青山不放松,立根原在破巖中�!边@就是贊頌竹子不怕嚴寒,傲立風雪的高貴品格。

  一天,我和父母來到的揚州園林,進入園中,我的目光被園中的竹子所吸引。那是一大片竹子,綠油油的根。竹根旁,還有長得一點點的竹筍。我看了四周,因為已是初冬時節(jié)。很多樹木在霜凍中逐漸枯萎,逐漸變黃。再看看竹林,他們已被大雪壓得佷彎。我有些擔憂,它們能經受住大雪的考驗嗎?它們還能在嚴寒中挺立嗎?它們會不會被大雪壓斷呢?我心中有了幾分牽掛、多了幾分擔憂。

  過了幾天,已是深冬時節(jié),百花凋零,萬木樹葉掉落,大地陷入冬天的沉寂。一個冬日的早晨,我提議再去看一看竹子。一進園中,我迫不及待地去看竹子。到了竹林,我愣住了,原來我擔心竹子會被大雪壓斷,一根根竹子隨著大雪的融化,都一根根地挺立起來!我往前走了過去,一根根,一片片,數不勝數的.竹子默默的挺立。這些竹子緊緊靠在一起,顯得那樣的堅韌。在寒冬時節(jié),竟默默地裝扮著園林,給單調的冬日帶來了充滿希望的綠色美景,時不時有游人走過來,站在竹林中拍照�?吹竭@里,我不禁浮想聯(lián)翩,想到了每個工作崗位上的人。軍人們365天堅守在祖國的萬里邊疆,保衛(wèi)著國家的安寧;環(huán)衛(wèi)工人們夜以繼日地默默清掃著街道;建筑工人揮灑汗水,建起一棟棟高樓大廈;科學家在實驗室中埋頭搞科研,忘記了白天黑夜……他們不正如這園林里的竹子嗎?沒有人夸耀,沒有人栽培,沒有人灌溉,沒有人關心,但它們卻默默的生長著,永不言棄。

  一股欽佩之情油然而生……

竹子作文600字 篇6

  小時候有人問我:“你知道為什么在一場風雨過后,眾人合抱的大樹會倒,而孤零零的纖細的竹子不會倒嗎?”我并不知道答案,她告訴我因為大樹有心,竹子無心。

  那時的我不懂,因為我是一個無憂無慮的孩子。但現在的我卻明白了,隨著年齡的增長,我很快就要13歲了。真的,懂得越多,越孤獨;越大,笑容越少。夜里,蜷縮成一團,含淚睡去,把白天的一切不開心變成夢里的不真實的美好。我會想要是沒有心該有多好,她說的沒錯,有心則倒,無心則不倒,因為有心,所以會受到許多傷害,因為無心,無法感覺到傷害與疼痛,能少很多傷害。

  若竹子無心,它又如何堅持在山崖邊,又如何不管風吹雨打,都紋絲不動呢?

  若我無心,又如何貪婪地享受這和同學們在一起的.美好時光,又如何在看到喜歡的人時的那一絲安心呢?有心也許是好的,心能讓我感受一個屬于我的青春、屬于我的校園時光、屬于我的溫暖。也許,這就足夠了……我想,這些屬于我的美好,是我的牽掛和依靠。它可以讓我從困難中挺過來,成為一個新的我!

  竹子要是無心承受這些傷害,那它一定會被生活的挫折與折磨所打垮的,偏偏竹子有心它有毅力,有目標地默默地承受著生活的壓力,若承受不住而放棄了,那它就會死去,能頂住壓力便會迎來一片光明。

  “咬定青山不放松,立根緣在被巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”鄭板橋的《竹石》完美的演繹出了一根堅韌的竹子,生活也是如此,每個人都會遇到挫折與低谷,這時候千萬不要放棄,一定要咬緊牙,堅持!暴風雨后總能見彩虹,當你沖出低谷后,你會發(fā)祥前面有一片花海等著你!

竹子作文600字 篇7

  今天下午,我們老師帶領著我們來玩游戲,題目的名字叫做“恐怖的竹子”。游戲規(guī)則是這樣的:一位同學的一只手掌向下,被另一個同學的食指頂�。涣硪恢皇值氖持干斐鰜�,頂住第三個同學的手掌。依次類推,一環(huán)扣一環(huán)。

  我們每個小組都把各自的姿勢擺放好,老師開始讀文章,讀到“竹子”這兩個字后,就要抓別人了。老師說:“文與可很喜歡……”我們都以為后面是竹子兩個字,都趕緊把食指縮回來,用手掌抓住別人,可是老師說的并不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜,有的同學卻激動地大叫,有的同學臉則漲得通紅,可能是緊張的緣故吧。

  老師第二次并沒有放陷阱,而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來,然后迅速的又抓住任志鑫的手,幸好我眼疾手快,要不讓他跑了,他的手指就像金子一樣,我拿著不松手。老師停了一下繼續(xù)讀,老師又讀到“竹子”兩個字了,我又迅即去抓任志鑫的手,不幸的是,他吸取了上次的教訓,溜得比鬼還快呢,我沒有抓住她!這倒也沒什么,可我光顧著抓別人了,沒有顧著我的食指真是的!自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了,我真笨呀!

  老師又開始說了,老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”,可是老師說了兩個字“竹子,”我可被老師害慘了,一點逃的準備也沒有。哎!又被抓住了,我可真是夠倒霉的.,我要記好今天的日子,因為今天是我的倒霉日。

  我們又擺好這個姿勢,繼續(xù)玩游戲,老師又開始讀課文,這回老師給我們布了個陷阱,突然間說了“竹子”兩個字,老師真能開玩笑,幸好我記住了上次的教訓,一下子把手縮回來,沒有抓住任志鑫的手,沒事因為我沒有被抓住就行,哈哈!這時同學們的叫聲連成一片,像歡樂的海洋一樣。

  這節(jié)課我們真開心呀!