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立意作文600字合集8篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的立意作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
立意作文600字 篇1
所謂“實”，指提供的題目，材料是具體的現(xiàn)實生活中的人、事、景物和情理。實寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實際面貌進行具體的描寫�！疤摗敝赋橄蟮貙憽Ｌ搶�，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。由真實的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯(lián)想到對外的開放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓。”的哲理……這種由眼前的.實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實就虛法。
虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍娖涑橄�，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對大海》，若單純寫景，只將所見所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”，又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不擇細流，故能就其大。”最后歸納為“大海孕育生命，大海啟示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺，所以，行文時要盡可能喚起自己寫作的沖動，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此，寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景，來反映眼前實景；寫人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實人物來表現(xiàn)真實的人生；記事可借助假設(shè)的、夢幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實中的事來反映真情實事。當然，虛寫要以實寫為基礎(chǔ)，如果只是孤立地虛寫，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現(xiàn)力。
立意作文600字 篇2
中考話題作文提倡的“三自”原則，即題目自擬、文體自選、立意自主，鼓勵同學們解放思想，放飛心靈，張揚個性，寫出極具個性化的作文來。從中考作文來看，同學們的立意還是令人擔憂，即使是優(yōu)秀作文，立意的空間太小，視野還不夠開闊，甚至出現(xiàn)了雷同的立意。事實上，中考作文要想得滿分，立意不創(chuàng)新是根本不可能的。
話題作文的立意應(yīng)該做到以下幾點：
一是放開視野，尋求廣度。
也就是說，我們圍繞所給的.話題，把選材和立意的視野放開，不只是局限于話題本身。如20xx年山西省中考作文題目以“橋”為話題，我們在立意時就不能只想到生活中有形的普通的“橋”，更應(yīng)該想到文學作品中的“橋”，以及溝通人與人心靈的“橋”等等。有了廣闊的視野，然后選擇自己最能寫好的角度立意。
二是有的放矢，把握精度。
同學們寫文章立意要做到有很強的針對性，緊跟社會和時代的步伐，或倡導健康向上的精神，或針砭時弊，發(fā)人深省，或提煉哲理，令人警醒。如20xx年湖南益陽市以“書”為話題的中考滿分作文《西游后傳》，通過唐僧師徒取經(jīng)成功后的打算，揭示人們的內(nèi)心世界，諷刺當今社會上貪求功名利祿的風氣，具有很強的現(xiàn)實意義。
三是縱橫拓展，追求深度。
即在立意時，要放開思想，多往更深的層次上去思考，挖掘出深刻的內(nèi)涵來。如20xx年重慶市中考滿分作文《責任》，記敘了婆媳之間矛盾的產(chǎn)生到最后解決的過程，得出人與人之間應(yīng)該怎樣相處的道理，使文章的立意有了深度，給人啟迪。
那么，我們怎樣才能挖掘話題作文立意自主的廣闊空間，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)“短笛有腔信口吹”的立意境界呢？在這里給同學們講解中考話題作文獲取滿分的四個絕招。
立意作文600字 篇3
1、正確，有針對性
一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評價文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。
2、思想要深刻
意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。初中學生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。
3、立意要新穎
如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的`想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。
立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。
4、簡明集中
就立意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡明”，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了。
“簡明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。
立意作文600字 篇4
高考作文時經(jīng)常會有這樣的苦惱：一些題目看起來頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠信”、“感情親疏和對事物的認識”、“時間啊，時間”，有些描寫議論的對象難以直接表現(xiàn)，
如“獨到的感覺”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫，其效果恐怕不會好，這就需要用由虛入實法。它需要你把虛擬的東西寫得真實、可信，把隱寓的道理說得看得見、摸得著，把看起來很空洞的論說表達得具體形象、文采斐然。古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之�！闭菍@種表現(xiàn)技巧的形象化說明。1991年全國高考作文題，要求把圓想像成一個具體物體，寫出一個畫面、鏡頭或場景。這就要用化虛為實的手法，把圓想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……運用這種技法要注意以下兩點
一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對重點詞語，進行反復推敲，理解蘊意，從中找到立意的'突破口。如“誠信”包括誠實、有信用，抓住這兩個方面才能真正做到切題。若把誠信理解為真誠、誠意等顯然不十分切合本意。
二、先發(fā)散，后聚合。在準確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實事物，由個別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點或相通點。如上海高考作文“時間啊，時間”，有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時間。是什么使咿呀學語的孩童變成沉默的老人？還是時間。是什么使我們一窮二白的祖國變成今天繁榮昌盛的社會主義大國？也還是時間。時間，是一個多么偉大的魔術(shù)師啊！”作者在議論說理時，采用“虛則實之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說教，把“虛”的概念闡述得真切可感。
立意作文600字 篇5
“讀史早知今日事，對花還憶去年人�！睆年惱系脑娋渲校覀冏x出了他的那份坦蕩，是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路，那是什么給了這種驚人的勇氣呢？余英時的一句話給了我答案。他說：“知識分子天生就是文化價值的捍衛(wèi)者，正因為有了超越的精神力量，他才能對現(xiàn)實中的不平提出批判�！笔堑模侵R分子的責任，是對民族、民生的關(guān)切，對歷史的嚴肅認真，讓陳寅恪選擇了這條道路，最終流芳百世。而在同樣的考驗面前，有的歷史學家卻成了軟骨頭，雖為新儒學大師，卻甘愿做了江青的“侍臣”，與陳寅恪的節(jié)操相比，霄壤之別。
由此我懂得，面對人生抉擇，靠的.是心靈的力量。而要真正做到這一點，又談何容易。
我們正處于一個社會轉(zhuǎn)型期，新思潮、新事物層出不窮。整個社會面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是，這方面的工作剛剛起步，已稍滯后于社會的變革。不錯，我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟建設(shè)，但人文學科絕不可放松。相反，在一個大變革的時代，人文知識分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我，也已決心選擇人文學科為我終生的事業(yè)。因為，中國國民缺乏人文精神，而這一空白需要幾代人文工作者貢獻一生才能彌補。我也明白，這樣的選擇，在目前的社會環(huán)境下，意味著放棄很多物質(zhì)的享受， 吃很多的苦，但我甘愿，只為著我對人文學科的熱愛，對社會、對民生的關(guān)懷。
用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我無怨無悔。
這是一篇大氣之作。作者從社會責任感的高度對歷史和現(xiàn)實進行了對照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上，將目光聚焦于選擇的痛苦，從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風骨，接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會新型時期，作者自己對人文學科的選擇。文章切中時代脈搏，表現(xiàn)出難得的大氣。
立意作文600字 篇6
莊子說：語之所貴者，意也。清代王夫之更是將意(即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位。近年來，隨著話題作文、標題作文等開放式題型的普及，立意自定成為一種潮流。一些同學任意而為，結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問題。主要有：
一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在還是這么說；題目中的導語有個什么觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以說是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以溝通為話題寫作，很多同學不約而同地以我們要和父母多多溝通為中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。
二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過表象看到真相，經(jīng)由問題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地說，他們的文章只能回答是什么、有什么這一類的問題，而不能涉及為什么、怎么辦一類較深入的問題。
三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的`法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個人自由，允許中學生談戀愛；等等。這種思想認識上的偏差如果出現(xiàn)在考場作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動，也不會得到高分。
四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。
立意作文600字 篇7
審題就是弄清題目的要求，立意，就是確立文章的中心思想。
拿到一個文題，我們首先要弄明白文章讓我們寫什么，是寫人還是記事，是寫景還是狀物，是命題作文還是半命題作文，是給材料作文還是幻想類作文等。其次要弄明白要求寫作的文章的體裁是什么，是記敘文還是說明文，是寓言，童話故事還是讀后感。另外，還要仔細看看題目中有沒有什么特別的限制，有沒有提示中心的條件等。這些都要認真分析思考，才不會使寫出來的'文章偏題或走題。
典型例題：
《雷鋒的事跡教育了我》
這個題目的重點要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對“我”的教育，但只是表表決心，蜻蜓點水，那也是輕重倒置，重點不突出。
《我和母親》
有些作文題目所用的詞語相近，但實際上卻有較大的差別，審題時要認真加以比較，找出它的特點。例如《我和母親》這個題目與《我的母親》比較一下，前者要求寫我和母親兩個人，后者則重點寫母親一個人。
《我最喜愛的 ______ 》
這是一個半命題作文題，需要同學們自己補充內(nèi)容。碰到這類題目，要先想一想題目后面可以補充什么詞語，關(guān)于人物的：老師，同學，朋友，關(guān)于活動的：體育活動，文娛活動，科技活動;關(guān)于事物的：工藝品，書籍，文具等。想好以后，再選擇自己熟悉的，擅長的，有意我的內(nèi)容填上去，然后再寫作文，就不會跑題了。
《校園的早晨》
這個題目，既可描寫早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場面，也可以寫同學們刻苦學習的動人情景，還可以攝取若干小鏡頭，小片斷，表現(xiàn)同學們新的道德風尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦�？傊瑢忣}的時候，既要準確地理解題意，緊扣題目來寫，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
立意作文600字 篇8
一、平庸病態(tài)，格調(diào)不高
見解獨到、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的，可惜的是，有的考生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的'要求，降低了作文品位。
二、只管書寫，沒有意旨
有些考生只求把心中想到的東西都寫出來，卻不知道寫文章的目的是什么，要告訴別人一點什么。盲目寫作，信馬由韁，全篇也沒有一個主題來統(tǒng)帥。如一位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，寫了自己家的一件事：叔叔與父親分產(chǎn)業(yè)，爭得不可開交，兄弟反目，妯娌對罵，兄弟打架。寫得非常詳細，但要表達一個什么主題，卻使人墜入“五里霧中”。
三、牽強附會，胡亂上綱
有些考生也知道寫文章應(yīng)該有一個“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號性語言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認真學習，刻苦鍛煉，做社會主義的‘四有’新人”。
四、顛三倒四，忽東忽西
一篇文章應(yīng)該圍繞一個中心去寫作，而有的考生在一篇文章中卻有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到另一個理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫面對現(xiàn)實要坦然對待，第二段寫不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最后一段總結(jié)——要放松自已。
五、文意脫節(jié)，毫不粘連
如有位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個寫的是“寬容”，到結(jié)尾處卻寫到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細想想，卻又在人們的‘情理之中’”。
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