- 相關(guān)推薦
立意作文600字合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的立意作文600字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
立意作文600字 篇1
生活是豐富多彩的，它既有絢麗的彩霞，一望無(wú)際的大海，又有烏云密布的天空和望而卻步的高山。如果我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活，那么你就是生活的主人，你會(huì)感到我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
一個(gè)星期天，我從衣柜里拿出周一要穿的校服。突然，一個(gè)紐扣調(diào)皮地從衣服上跳了下來(lái)�！暗泌s緊讓媽媽把它縫上，別耽誤了明天升旗�！笨捎忠幌耄骸拔乙呀�(jīng)長(zhǎng)大了，難道什么事情還都要依賴(lài)父母嗎？”我暗自下決心：自己的事情自己來(lái)解決。于是，我沒(méi)有驚動(dòng)?jì)寢專(zhuān)φ襾?lái)針線準(zhǔn)備像模像樣地“大干一場(chǎng)”。我笨手笨腳地拿起線來(lái)，那針眼好像專(zhuān)門(mén)捉弄我似的，好不容易把線對(duì)準(zhǔn)針眼一穿，可是線頭卻歪在一旁，穿來(lái)穿去反復(fù)了十來(lái)次，才把線從那捉弄人的針眼里穿過(guò)去。接著，我拿起那個(gè)紐扣，用針尖對(duì)準(zhǔn)扣眼往上一拽，沒(méi)想到線跟針都出來(lái)了，原來(lái)我忘了在穿好的線上打個(gè)結(jié)！我連忙在線尾打了個(gè)結(jié)，重新釘起來(lái)。這是我第一次拿針線，手不太靈活，針從扣眼穿過(guò)時(shí)，刺中了我的中指，疼得我直咧嘴。俗話說(shuō)：“十指連心”，怎么能不疼呢？我望著手上的'小血球兒，趕忙把手伸進(jìn)嘴里使勁兒地吸吮�！案纱啵�是讓媽媽回來(lái)再縫吧！”可是望著亮晶晶的紐扣，我真有點(diǎn)不甘心，“這點(diǎn)兒小事還難得倒我？不能總依賴(lài)別人，干就要把它干好!”想到這兒我又重新拾回了信心。我小心翼翼地把針從扣眼里穿過(guò)去，再縫到衣服上時(shí)，另一只手既要拿著衣服，又要躲著穿過(guò)來(lái)的針，防止再扎到手上。就這樣反復(fù)幾次，用了好長(zhǎng)時(shí)間，最后在衣服扣子的背面打了個(gè)結(jié)，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把紐扣縫上了！這時(shí)的我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗了。
看著縫好的紐扣，心里有種成功的喜悅�？p扣子只是我們生活中一件微不足道的小事，可就是這些小事才組成了豐富多彩的生活。學(xué)會(huì)做這些小事也就學(xué)會(huì)了生活。讓我們的人生充滿(mǎn)自立意識(shí)，做生活的小主人；讓我們努力用行動(dòng)做好生活中的每一件事，在生活中激流勇進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天空！
立意作文600字 篇2
所謂“實(shí)”，指提供的題目，材料是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理。實(shí)寫(xiě)，重在刻畫(huà)事物的形像，或正面描寫(xiě)，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫(xiě)�！疤摗敝赋橄蟮貙�(xiě)。虛寫(xiě)，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長(zhǎng)的歷程，由房屋的窗戶(hù)聯(lián)想到對(duì)外的開(kāi)放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓�！钡恼芾怼@種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫(xiě)起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實(shí)就虛法。
虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍?jiàn)其抽象，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時(shí)，實(shí)因虛更見(jiàn)其具體，能使直接的.描寫(xiě)更顯得氣氛濃烈、背景開(kāi)闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對(duì)大�！�，若單純寫(xiě)景，只將所見(jiàn)所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”，又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不擇細(xì)流，故能就其大�！弊詈髿w納為“大海孕育生命，大海啟示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺(jué)，所以，行文時(shí)要盡可能喚起自己寫(xiě)作的沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫(xiě)心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此，寫(xiě)景可借助過(guò)去的景、將來(lái)的景和心中的景，來(lái)反映眼前實(shí)景；寫(xiě)人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的人生；記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來(lái)反映真情實(shí)事。當(dāng)然，虛寫(xiě)要以實(shí)寫(xiě)為基礎(chǔ)，如果只是孤立地虛寫(xiě)，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現(xiàn)力。
立意作文600字 篇3
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫(xiě)好作文，必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的'社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶(hù)錢(qián)財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。
立意作文600字 篇4
“讀史早知今日事，對(duì)花還憶去年人�！睆年惱系脑�(shī)句中，我們讀出了他的那份坦蕩，是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路，那是什么給了這種驚人的勇氣呢？余英時(shí)的一句話給了我答案。他說(shuō)：“知識(shí)分子天生就是文化價(jià)值的捍衛(wèi)者，正因?yàn)橛辛顺降木窳α�，他才能�?duì)現(xiàn)實(shí)中的不平提出批判�！笔堑�，是知識(shí)分子的責(zé)任，是對(duì)民族、民生的關(guān)切，對(duì)歷史的嚴(yán)肅認(rèn)真，讓陳寅恪選擇了這條道路，最終流芳百世。而在同樣的考驗(yàn)面前，有的歷史學(xué)家卻成了軟骨頭，雖為新儒學(xué)大師，卻甘愿做了江青的“侍臣”，與陳寅恪的節(jié)操相比，霄壤之別。
由此我懂得，面對(duì)人生抉擇，靠的.是心靈的力量。而要真正做到這一點(diǎn)，又談何容易。
我們正處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新思潮、新事物層出不窮。整個(gè)社會(huì)面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是，這方面的工作剛剛起步，已稍滯后于社會(huì)的變革。不錯(cuò)，我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，但人文學(xué)科絕不可放松。相反，在一個(gè)大變革的時(shí)代，人文知識(shí)分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我，也已決心選擇人文學(xué)科為我終生的事業(yè)。因?yàn)�，中�?guó)國(guó)民缺乏人文精神，而這一空白需要幾代人文工作者貢獻(xiàn)一生才能彌補(bǔ)。我也明白，這樣的選擇，在目前的社會(huì)環(huán)境下，意味著放棄很多物質(zhì)的享受， 吃很多的苦，但我甘愿，只為著我對(duì)人文學(xué)科的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)民生的關(guān)懷。
用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我無(wú)怨無(wú)悔。
這是一篇大氣之作。作者從社會(huì)責(zé)任感的高度對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上，將目光聚焦于選擇的痛苦，從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風(fēng)骨，接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會(huì)新型時(shí)期，作者自己對(duì)人文學(xué)科的選擇。文章切中時(shí)代脈搏，表現(xiàn)出難得的大氣。
立意作文600字 篇5
在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所收獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)枴⑽锢韺W(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。
泰戈?duì)柍錾谝粋�(gè)很富裕的家庭，他的父親是一家有名私營(yíng)企業(yè)的老總。他們家只有五個(gè)人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級(jí)轎車(chē)。泰戈?duì)枏男【褪艿郊胰颂貏e的寵愛(ài)，他想要的東西沒(méi)有得不到的，就是天上的星星他的家人也會(huì)想法給他摘下來(lái)。卻不料他小小年紀(jì)就有了太多的壞習(xí)慣，整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂(lè)亂花錢(qián)，終于成為一個(gè)十足的花花公子。
愛(ài)因斯坦就沒(méi)有泰戈?duì)柲敲葱疫\(yùn)了，他的家庭很貧困，但他卻對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的興趣。在他憨厚老實(shí)的父母省吃?xún)�用的支持下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)異常優(yōu)秀，小學(xué)三年級(jí)時(shí)即掌握了全部高中的知識(shí)，初中畢業(yè)時(shí)更是具備了小博士后才有的.知識(shí)。后來(lái)發(fā)生的事情卻讓愛(ài)因斯坦有點(diǎn)料想不到了，他所講的理論全國(guó)沒(méi)有一個(gè)人能懂，而血?dú)夥絼偟乃谝淮螌W(xué)術(shù)性會(huì)議上因?yàn)橹肛?zé)了某知名教授的愚蠢，從此被整個(gè)學(xué)術(shù)界稱(chēng)為瘋子，最后還被強(qiáng)行關(guān)進(jìn)了精神病醫(yī)院。
居里夫人的家庭雖然沒(méi)有泰戈?duì)柕募彝ジ挥�，但卻比愛(ài)因斯坦的家庭強(qiáng)多了。居里夫人同樣在孩提時(shí)期就表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)天賦，只是她的父母總覺(jué)得女孩就應(yīng)該呆在家中干家務(wù)，沒(méi)有必要學(xué)什么知識(shí)，因而，居里夫人到頭來(lái)連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)就回到了家中。
上三人在中國(guó)的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對(duì)所有的天神說(shuō)："唉！我給中國(guó)派去了那么多能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人才，本希望他們?yōu)橹袊?guó)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，沒(méi)想到，他們當(dāng)中卻沒(méi)有一個(gè)人能幸運(yùn)地?fù)碛凶屗麄冊(cè)谶@特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長(zhǎng)的助跑線，還怎么指望他們?nèi)カ@得此獎(jiǎng)呢？"
立意作文600字 篇6
材料作文較之話題作文，審題上有一定難度，它首先要求考生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)，材料在作文中必須引用，而由材料引發(fā)其他聯(lián)想，通過(guò)分析、議論，表達(dá)自己對(duì)人對(duì)事對(duì)物比較深入的思考。雖然標(biāo)明文體不限，實(shí)際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話題作文，所給材料可引可不引，只要在話題范圍內(nèi)，天馬行空，任你馳騁；文體上可議論，可記敘，可抒情，編造寓言、神話、童話、科幻，甚至寫(xiě)小說(shuō)，都無(wú)不可。所以，材料作文本身就是一種限制性很強(qiáng)的作文，千萬(wàn)大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫(xiě)結(jié)合。對(duì)材料的審讀也應(yīng)該是很重要的能力，因?yàn)樗苯涌疾鞂W(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，是否對(duì)事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本質(zhì)內(nèi)涵。事實(shí)上，對(duì)材料審讀有偏差的同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深度，或者，觀點(diǎn)容易偏激。
除了審題有比較嚴(yán)格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般來(lái)說(shuō)，材料作文的基本定位如下：
一、引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。
二、分析材料，概括中心內(nèi)涵。
三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提取觀點(diǎn)。
四、由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點(diǎn)的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對(duì)事情的'分析，必須能夠恰如其分地說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
五、做出結(jié)論。
具體寫(xiě)作時(shí)，也可以先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)，再引述材料，可以靈活機(jī)動(dòng)，但對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)必須在顯眼地方提出，不要含蓄地將觀點(diǎn)包含文中，使閱卷老師費(fèi)猜。要知道是閱卷老師審查你，不是你審查閱卷老師的閱讀水平，看他是否能讀懂你的文章。
立意作文600字 篇7
一、比較下列兩組作文題，回答問(wèn)題。1．我們的語(yǔ)文老師
題目要求寫(xiě)誰(shuí)？是否有什么限定？適合寫(xiě)什么文體？重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)人還是敘事？可表現(xiàn)什么主題？
2.我所希望的語(yǔ)文老師
本題的題眼是什么？文章應(yīng)側(cè)重寫(xiě)什么內(nèi)容？可表現(xiàn)什么主題？
3.我和語(yǔ)文老師
本題要求寫(xiě)誰(shuí)？應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)人還是寫(xiě)事？可表現(xiàn)什么主題？
二、請(qǐng)指出下列各題所提出的要求、范圍、并判斷文體。1．校園里發(fā)生的一件事
中心詞為，范圍，文體2．春
文體：，寫(xiě)作中主要運(yùn)用和的表達(dá)方式，表達(dá)之情。3．我最喜歡的人
中心詞：，題眼：，范圍：
4．我們學(xué)習(xí)過(guò)的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對(duì)“美好”的感受：望天樹(shù)的堅(jiān)貞不屈，喬納坦為夢(mèng)想的執(zhí)著追求，空山中引人深思的婉轉(zhuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)，故鄉(xiāng)那讓人魂?duì)繅?mèng)縈的桂花，羚羊木雕上寄托的真摯的友誼，袁隆平心中那美麗的“尋夢(mèng)園”……這一切都融入了我們成長(zhǎng)的歷程。
現(xiàn)在，也讓我們來(lái)表達(dá)對(duì)“美好”的“感受”吧。請(qǐng)以“感受的美好”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
�。�1）用波浪線畫(huà)出關(guān)鍵詞句。（2）補(bǔ)題：感受的美好（3）分析自己補(bǔ)后的'題目。
題眼：范圍：一句話概括中心：通過(guò)寫(xiě)表現(xiàn)
5．在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你以“在600字的作文。
�。�1）用波浪線畫(huà)出關(guān)鍵詞句。（2）補(bǔ)題：在中成長(zhǎng)（3）分析自己補(bǔ)后的題目。
中心詞：范圍：一句話概括中心：
三、在以上題目中任選一題完成寫(xiě)作。
立意作文600字 篇8
1、正確，有針對(duì)性
一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對(duì)性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。
2、思想要深刻
意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。初中學(xué)生寫(xiě)作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒(méi)有深入開(kāi)掘。所謂開(kāi)掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來(lái)。
3、立意要新穎
如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫(xiě)出好文章，所以立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫(xiě)出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。
立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來(lái)，也不可隨意杜撰，它是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周?chē)纳�，善于從常�?jiàn)的事物中認(rèn)識(shí)到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫(xiě)文章就能出新意。不能看到生活一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來(lái)涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的.感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。
4、簡(jiǎn)明集中
就立意而言，簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡(jiǎn)明”，就需要高度的概括力。思維不進(jìn)行概括，表象就無(wú)法升華為本質(zhì)，認(rèn)識(shí)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達(dá)到簡(jiǎn)明、集中了。
“簡(jiǎn)明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫(xiě)得深刻，給人以鮮明突出的印象。
立意作文600字 篇9
審題就是弄清題目的要求，立意，就是確立文章的中心思想。
拿到一個(gè)文題，我們首先要弄明白文章讓我們寫(xiě)什么，是寫(xiě)人還是記事，是寫(xiě)景還是狀物，是命題作文還是半命題作文，是給材料作文還是幻想類(lèi)作文等。其次要弄明白要求寫(xiě)作的文章的體裁是什么，是記敘文還是說(shuō)明文，是寓言，童話故事還是讀后感。另外，還要仔細(xì)看看題目中有沒(méi)有什么特別的限制，有沒(méi)有提示中心的條件等。這些都要認(rèn)真分析思考，才不會(huì)使寫(xiě)出來(lái)的文章偏題或走題。
典型例題：
《雷鋒的事跡教育了我》
這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”，又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫(xiě)雷鋒的事跡，而沒(méi)有寫(xiě)對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫(xiě)了對(duì)“我”的教育，但只是表表決心，蜻蜓點(diǎn)水，那也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。
《我和母親》
有些作文題目所用的詞語(yǔ)相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認(rèn)真加以比較，找出它的特點(diǎn)。例如《我和母親》這個(gè)題目與《我的母親》比較一下，前者要求寫(xiě)我和母親兩個(gè)人，后者則重點(diǎn)寫(xiě)母親一個(gè)人。
《我最喜愛(ài)的 ______ 》
這是一個(gè)半命題作文題，需要同學(xué)們自己補(bǔ)充內(nèi)容。碰到這類(lèi)題目，要先想一想題目后面可以補(bǔ)充什么詞語(yǔ)，關(guān)于人物的：老師，同學(xué)，朋友，關(guān)于活動(dòng)的：體育活動(dòng)，文娛活動(dòng)，科技活動(dòng);關(guān)于事物的：工藝品，書(shū)籍，文具等。想好以后，再選擇自己熟悉的，擅長(zhǎng)的`，有意我的內(nèi)容填上去，然后再寫(xiě)作文，就不會(huì)跑題了。
《校園的早晨》
這個(gè)題目，既可描寫(xiě)早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場(chǎng)面，也可以寫(xiě)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人情景，還可以攝取若干小鏡頭，小片斷，表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦�？傊�，審題的時(shí)候，既要準(zhǔn)確地理解題意，緊扣題目來(lái)寫(xiě)，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
立意作文600字 篇10
一、平庸病態(tài)，格調(diào)不高
見(jiàn)解獨(dú)到、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮�，可惜的是，有的考生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的'文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫(xiě)：“我要把愛(ài)因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
二、只管書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有意旨
有些考生只求把心中想到的東西都寫(xiě)出來(lái)，卻不知道寫(xiě)文章的目的是什么，要告訴別人一點(diǎn)什么。盲目寫(xiě)作，信馬由韁，全篇也沒(méi)有一個(gè)主題來(lái)統(tǒng)帥。如一位考生寫(xiě)話題作文“意料之外與情理之中”，寫(xiě)了自己家的一件事：叔叔與父親分產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，兄弟反目，妯娌對(duì)罵，兄弟打架。寫(xiě)得非常詳細(xì)，但要表達(dá)一個(gè)什么主題，卻使人墜入“五里霧中”。
三、牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱
有些考生也知道寫(xiě)文章應(yīng)該有一個(gè)“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫(xiě)什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，做社會(huì)主義的‘四有’新人”。
四、顛三倒四，忽東忽西
一篇文章應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去寫(xiě)作，而有的考生在一篇文章中卻有多個(gè)中心，這一段說(shuō)的是這個(gè)理，下一段卻又跑到另一個(gè)理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)要坦然對(duì)待，第二段寫(xiě)不要偽裝，第三段寫(xiě)居里夫人有成果與人分享，第四段寫(xiě)外國(guó)一個(gè)孩子憑毅力學(xué)會(huì)了用筷子，第五段寫(xiě)虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)——要放松自已。
五、文意脫節(jié)，毫不粘連
如有位考生寫(xiě)話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個(gè)寫(xiě)的是“寬容”，到結(jié)尾處卻寫(xiě)到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細(xì)想想，卻又在人們的‘情理之中’”。
【立意作文600字】相關(guān)文章：
立意作文400字（精選30篇）05-30
立意作文300字（精選30篇）08-24
立意作文600字9篇11-16
有關(guān)立意作文600字3篇02-03
關(guān)于立意作文600字3篇01-04
有關(guān)立意作文600字三篇03-16
關(guān)于立意作文600字四篇03-31
立意作文600字合集六篇04-17
立意作文600字合集8篇06-03