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精選眼鏡的作文600字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的眼鏡的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
眼鏡的作文600字 篇1
小學(xué)六年級時，我便戴上了一副黑框眼鏡。
正如一個鏡框要配兩個嵌合的鏡片，那時的我也有兩個要好的朋友。其中一個如同一個白蘿卜插四根木棍再頂塊發(fā)霉的豆腐，另一個像是塊不去葉不去根的紅薯兩側(cè)各放一根牙簽。
那時，小學(xué)的孩子們流行一種游戲，下課悄悄拿走朋友的一樣?xùn)|西，藏好。朋友要做的是找到藏起來的東西，如果找不到呢？上課還他便是，不過會捎帶上幾聲嘲笑。我的'兩個朋友十分熱衷于這個有些惡趣味的游戲，我本人卻一點也不，因為我總是要找東西的那個，不過我也不去找，等上課東西自然會回到原位。
他們本以為可以一直這樣玩到畢業(yè)，但在他們弄丟我黑框眼鏡的那天，事情的發(fā)展偏離了原有的軌道。
我的近視并不嚴(yán)重，不必每天都長四只眼，只需上課時戴著眼鏡，因此偶爾會將眼鏡落在家里。那天下課后，我既沒看到紅薯身材漸逼近的貓一樣的腳步，也未發(fā)現(xiàn)他如蛇一樣敏捷的手，更沒意識到我的眼鏡早已不翼而飛。
第二節(jié)上課，等我發(fā)覺眼鏡蒸發(fā)時，還以為眼鏡又和以往一樣，躺在家里的眼鏡盒里，卷著眼鏡布舒服的偷懶呢！
陽光在教室里緩慢移動，時針與分針也跑完了一圈又一圈，我背上書包走出教室，看見了一臉囧樣的那個人。
紅薯身材問我：“找到眼鏡了么？”“又是你們藏的！別廢話，眼鏡還我！”豆腐腦袋的白臉漲成紅臉：“我們……玩脫了……”“你老不去找，我們就放到了教學(xué)樓下的垃圾車上，打算惡心你一下，結(jié)果再去找時，車和眼鏡都找不著影�！甭牭竭@里，我努力克制自己想揍人的沖動，走到教學(xué)樓后面的垃圾場，向工作人員詢問情況，心里還抱著一絲希望。
走在路上，我心里想著絕交，但兩個身影超過我跑在前方，一個腦袋如同豆腐，一個身材似紅薯，但最后的最后眼鏡有沒有找到，似乎已不再重要……
我想他們會不再開這種過分的玩笑，我想他們已經(jīng)理解了正確的相處之道，我想我會原諒他們，這一切要比一副眼鏡有價值的多。
眼鏡的作文600字 篇2
在默默無聞之間，時光會將記憶抹去，靜坐其間，時光流逝會帶走美好的光輝，我從記憶的長河中拾起那一片美好的記憶，將它放在心中，那雙湛藍(lán)而雙明亮的眼睛，使我難以忘卻。
那一彎明眸，是多么純潔，從它眼中我讀懂了很多很多，有關(guān)懷，有安慰。那雙瞳是多美麗而雙神秘，讓人難以捉摸。
那天，艷陽高照，我的心卻如此煩躁，一件小事使我們心中的那一把刀毫不留情地砍斷了我們的友誼。我不明白為什么要這樣做，為什么？午后雷雨，在操場肆虐澆灑著我們，可我遲遲不想離去，任憑雨滴在我身邊落下。
一陣急促的腳步，從操場邊緣傳來，我回頭一看，居然是她。他為什么要來，不，她為什么要來！他的雙眼似乎看穿了我，我也看穿了他。
一把傘在我手中撐起，他獨自離去了，在雨中奔跑，背景在雨霧中消失了。
在那一分鐘，我回想起他對我的關(guān)懷，對我的友誼，當(dāng)我想向他道歉時，卻再也找不到他了。他就像從我的記憶中消失了一般，再也不見，后來我才知道，他已經(jīng)走了，已經(jīng)去了另一個學(xué)校就學(xué)，我們的友誼難道就此結(jié)束了嗎？
一晃間，六年過去了，當(dāng)時那天真的'我已經(jīng)成為一個專注于學(xué)業(yè)的人。再次想起他時，想起那湛藍(lán)的雙眼時，不由地想起那未能如愿的心愿。
那一年，我曾是個天真的孩子；那一天，我們相約操場玩耍，未敢忘記他，忘記他那湛藍(lán)的雙眼，未能向他道歉這塊巨石一直懸在我的心頭。
那湛藍(lán)的雙眼印在我的腦海中，我記住了他的眼睛，記住了我們的友誼。
再見了，朋友，我們下次再相約。
眼鏡的作文600字 篇3
偶然間看到一位被認(rèn)為是“差”生的學(xué)生A寫的手記，記述了他和他的同桌B――一位“好”生互換角色的經(jīng)歷。A屬于那種教師同學(xué)都討厭的人，但他也羨慕同桌，希望體會到當(dāng)好學(xué)生的感覺。而B因被老師當(dāng)作班里的典范，處處得謹(jǐn)言慎行，覺得很累，他也羨慕A的自在，所以也想做一回“差”生，體會一下被老師批評的滋味。當(dāng)他們約定并實施“互換角色”后，面對的現(xiàn)實卻并非他們所想。
老師看到早到的A如同見了外星人，好久才擠出一句“太陽從西邊出來了？”，而面對遲到的B卻是和顏悅色，關(guān)切地問“是不是昨天做作業(yè)，睡遲了？要注意休息啊。”
A破天荒地考了61分，老師卻說：“有長進(jìn)了，抄的'水平越來越高了，不多不少正好，該讓你來介紹一下經(jīng)驗�！倍荚嚂r故意亂做一通的B卻得到老師這樣的評語：“這幾天肯定是太累了，沒關(guān)系，下次考好就行了，身體要緊。”B只能苦笑。
“互換角色”的結(jié)果是，“差”生沒能因他想好就變好，而“好”生也沒因他想差就變差，這是因為老師帶了副有色眼鏡。在他眼里A就是一個差生，他的一舉一動就與“好”沾不上邊；他認(rèn)定B是一個好孩子，B的不足之處也被理解成好的一面而加以表揚、加以宣傳。
平時也常聽某些老師說某某是好生，某某是差生，而所謂的好生往往只是成績好，思想品德行為習(xí)慣等方面存在的問題常常被忽略；但一些所謂的差生身上的許多優(yōu)點卻沒得到認(rèn)同，反而受到
冷落、歧視、諷刺。這種對待學(xué)生的態(tài)度，使那些想變好的學(xué)生好不起來，也讓那些自以為好的學(xué)生因認(rèn)識不到自己的不足而沒能真正好起來。
如果老師不戴有色眼鏡，“差”生的一些好想法一定能被感覺到，及時地給他以關(guān)心、鼓勵和幫助，或許他很快就能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
眼鏡的作文600字 篇4
我從三年級開始成功的成為了一名“小博士”（戴上了眼鏡），可是這眼鏡你給我?guī)砹瞬簧俾闊?/p>
三年級開學(xué)，我得意洋洋的戴著眼鏡去學(xué)校上學(xué)，我為了耍帥完全不聽老爸老媽的勸解，堅決要將兩個鉤子掛在耳朵上，但固定眼睛的兩個“小鉤子”讓我經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生小摩擦。坐在我后面的同學(xué)對于好奇，上課時他那“小魔爪”，拽掛在我耳朵上眼鏡“小鉤子”，我的頭就會不由自主的往后移。老師看見了還以為我在和他講話呢！罰我站了起來，我后邊那個“小惡人”正偷偷起笑呢。我可真冤枉，是后邊那個犯嫌的家伙在搗亂，卻要罰我站起來，太可惡了。早知道就別戴了，這樣他就拽不動了，現(xiàn)在我是跳進(jìn)黃河也洗不清了。
眼鏡有時也不聽話，經(jīng)常從我的臉上滑落，害得我還得像“福爾摩斯”破案一樣將它找到�！扳忊忊彙毕抡n了，我們幾個球員抱著球就朝操場奔去。來到場上，我們分好隊開始比賽，我接到隊員給我的'傳球，正想來一個“羅納爾多”般的過人，可是我的眼鏡來了個“回手掏”，它毫不回頭的向地面飛去，和我連一聲再見都不說，可是我還得將它拿回，我只好將球停在了那里，去撿回我的眼鏡，可是這下就給了對方機會了。我的隊友們也都來指責(zé)我，眼睛又把我給坑了。
打球時戴眼鏡就更麻煩了，我不戴眼鏡打球時那可是一個大災(zāi)難。因為打球時要有很多動作變化，眼鏡飛出三、四米，那是家常便飯。老媽就不準(zhǔn)我打球時戴眼鏡，我不戴眼鏡就好像盲人摸象一般。教練將高遠(yuǎn)球打過來，我好像在大霧天里打球一樣，球沖出大霧時，好像已經(jīng)飛到我臉的前面。我連忙亂揮一通，像打蚊子一般，球一直飛到網(wǎng)上，成功被網(wǎng)給攔住了。后來為了能打到球，我還是和老媽商量，帶上有小鉤子的眼鏡打球，我終于“薄霧見球”了。
不戴眼鏡會讓我看不見，可是戴上眼鏡卻讓我有很多麻煩，這可真讓我左右為難，這煩惱真的好煩。
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