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精選鏡頭作文600字9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的鏡頭作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
鏡頭作文600字 篇1
放暑假了！這是一件多么開心的事情啊！在這開心的暑假中，當然會有令人難忘的小鏡頭，它是我生活中有趣的'印記。
那是一個下午，我閑得無聊，跑樓下找樂子去，誰知道奶奶拿個瓢，追著貓咪潑水。我心里充滿好奇，想一探究竟，便問奶奶：“奶奶，你為什么追著貓咪潑水�。 蹦棠袒卮鸬溃骸斑@只貓剛去抓只麻雀，不料摔進了泥溝里，剛還看見她銜著那只鳥呢�，F(xiàn)在啊，她身體后面一大截全是泥，臟死了，所以我?guī)退凉矟�，她一直要逃！”我聽了，心里便也萌生了這個念頭。
我拿了一根長管子，里頭注滿了水，手捏著兩頭，“整裝待發(fā)”�！鞍⑦洹溥溥溥溥溥溥洹蔽乙贿吔袉局贿呴_始尋找著她的蹤跡。終于，我在谷堆旁發(fā)現(xiàn)了她，我慢慢向她靠近，一邊親切地呼喊她，一邊朝她下半身潑水，她的身上開始流出了泥水，變得濕答答的，她怎么可能聽我的話，乖乖讓我澆她呢？她一下躥上谷堆，溫柔地舔著自己的毛發(fā)。眼看著她已經(jīng)上了谷堆，現(xiàn)在，我的水也耗光了，我準備再去注些水去。
現(xiàn)在我才注意一個點兒，貓咪抓的麻雀嘞，哪兒去了？我看呀，應該已成她的“下酒菜”了。我跑到了水槽旁，開始注起了水，出乎意料，貓咪居然也走了過來。我馬上準備好，慢慢向貓咪靠近，輕輕的俯下身子，摸了摸她的頭，往她身上澆水。可她卻使勁把頭縮回去，逃之夭夭。我在后面追趕著，嘴里嘀咕著：“來來來，貓咪姐姐，我?guī)湍愕呐K臟沖掉，變回美麗的小貓咪，快給過來啊！”哪只她跳上了谷堆，一直不肯下來，我拿他沒辦法，只好無功而返了。
雖然結果不怎么樣，但過程卻讓我久久難忘，這就是我暑假中的一個小鏡頭！
鏡頭作文600字 篇2
學期接近尾聲了，評改課也結束了，但這個學期的評改課仍舊留給了我深刻的影響。
不僅是我，我們班級的許多同學都喜歡作文評改課。不同的同學在評改課上都有不同的特點，這些情景都被我“攝影”成了許多小鏡頭，深深得刻在我的腦海里。
環(huán)視教室四周，有些同學抓耳撓腮，想不出怎樣提出評改建議又想盡好評改者的責任。這些動作在我的眼里，難道不是他們在為這位作文的小作者感到驕傲嗎？他們?yōu)樾∽髡哔潛P的同時，也積累了許多好詞好句，為他們以后的作文增添光彩。
還有些同學恰巧相反，他們正奮筆疾書，為小作者的.作文添光彩。這些同學想必就是一些學習成績優(yōu)異的同學。紅筆揮揮便能為班級再增添一篇好篇章。能碰上這種評改者的同學，真是好福氣——在以后的作文中，能加上這些亮點，提高自己的作文水平。
當評改課接近尾聲，我都忍不住看一看同學們的反應——還是埋頭評改作文——一連幾次都是這樣！我們總是細細品讀，再給他提出修改建議，也不忘寫一寫贊揚的句子。大家互相幫助，友誼更加深厚。
下課后，我的評改者找我時，還在我耳邊耳語：“你的作文讓我更深得了解你了哦！”是啊，看同學的作文，無不是一種了解同學特點的方法？
遇到作文能力遜色的評改者也是在所難免，包括我在內，遇上這種問題，怎樣也堅持不下來，為了不在大作文本上出洋相，為了不失去一次糾正錯誤的機會，便找其他同學進行第二次評改。部分同學認為，多評改一次只會浪費時間和經(jīng)歷。但我不認為，我認為再平改一篇作文，非但沒有壞處，還有一處：再次享受一番評改的樂趣。
評改課真是讓人受益無窮！很幸運的是，我一直很珍惜評改課，使我能享受到所有評改的益處。我愛評改課！
鏡頭作文600字 篇3
博物館的幕布款款放下，聚焦的燈光投射在熒屏上，映射出一幅戰(zhàn)國時的畫卷，游客們在驚嘆，我卻看到了一個幾千年前的.鏡頭。
易水河畔，天是那么藍，云是那么淡。
我靜靜地立在河邊，沒有人能看見我，我卻注視著他們。
漸漸地，周圍響起了密集的馬蹄聲，一行人下了馬，似乎要為那個走在最前頭的白衣男子送行。
那一行人繼續(xù)要緊跟著那白衣男子，他卻拱拱手，云淡風輕地說：“太子殿下留步，我們就此別過吧。”
送行隊伍的領隊人，那個衣著華貴、舉止優(yōu)雅的青年身子微微一震，猶豫地說：“荊軻，你可想好了，此行可是兇多吉少……”
那白衣男子揮揮手說：“無妨，我為天下眾生誅暴君，雖死無憾！”
衣著華貴的青年眉頭依然緊皺著：“好吧，你切記要小心。此舉事關我燕國之存亡，不成功，便成仁！”
那白衣男子卻仰天大笑，說：“太子殿下勿憂，一月之后，整個咸陽城必會披麻戴孝，我荊軻必會名垂千古！哈哈哈……”
我頓時醒悟過來，這是歷史上有名的荊軻刺秦王！我拼命地朝荊軻奔去，想讓他停下這徒勞的行動。他卻從我的身體中穿過……沒錯，我是虛無的，我無法改變歷史。
荊軻的腳步越來越快，遠處傳來了擊筑聲，是高漸離在擊筑嗎？我混沌的腦袋在思索著。荊軻已走到了船邊，他似乎想到了什么，回過頭來，緩緩地說：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……諸位，永別了！”說罷，他跳下船，只留給我一個瀟灑的背影。
這時，大幕拉起，燈光熄滅，游客四散離開，我卻還怔怔地站著。當我走出場館，才發(fā)現(xiàn)自己早已滿臉淚水。
今天的天還是那么藍，云還是那么淡，昔日的少年卻已湮滅于塵土……可他那瀟灑的背影，卻成了我一生中刻骨銘心的永恒鏡頭。
鏡頭作文600字 篇4
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。至今，我仍然記得那一次考試后的小鏡頭，雖然很平常、很樸實，卻在我心中開出了最美麗最溫暖的花朵，令我難以忘懷。
那天是期中考試，天氣很差，一直下著大雨。同學們無暇欣賞雨景，也顧不得傾聽淅淅瀝瀝的雨聲，一個個都埋著頭奮筆疾書。鈴聲一響，我伸伸懶腰，長舒了一口氣：“終于考完了！”當我舉目望向窗外時，就見到剛剛敞開的大門，被五顏六色的雨傘裝點得異常炫目。原來是家長們撐著傘，像潮水一般急切地涌進了校門。他們爭先恐后，熙熙攘攘，學校立即熱鬧了起來。我心想：他們一定是等候多時了。
我趕緊交卷，走出教室。大廳里、樓梯口都擠滿了家長，撲面而來的還有他們急切的聲音和殷切的眼神。他們有的伸長了脖子，像長頸鹿一般四處張望；有的性子十分急躁，直接撥開了人群，向里面擠；倒也有不著急的，他們優(yōu)哉游哉地踱著步，安靜地等著孩子們出來。不同的面孔、不同的行為，卻讓我感受到共同的期待與關心。
學生們陸陸續(xù)續(xù)走出考場。一個披著紅色雨衣的阿姨，不停地揮著手，喊著：“在這兒！在這兒！”一個穿著西裝的`中年男人微笑著問身邊的孩子：“考得怎么樣�。坑惺裁床粫念}嗎？”一個頭發(fā)花白的老人拿出了早已準備好的食物，慈愛地遞給孩子：“快吃吧，考那么長時間，肯定餓了吧！”……我鼻子莫名一酸，心里涌動著說不出的感動。這時，撐著紫色雨傘的媽媽也看到了我，她向我伸出手，用欣喜的聲音對我說：“寶貝，考完了，回家好好休息吧。”
這一幕幕小小的鏡頭像電影片段一樣，深刻地印在了我的腦海里。我時常會想起，也時常會因為想起而開心地笑。這些看似平常的小鏡頭里包含著父母對孩子深深的愛，這些愛滋潤著我們成長，讓我們的心靈變得溫暖而柔軟，勇敢而堅強。
鏡頭作文600字 篇5
告訴你們哦，生活中有著許許多多的小鏡頭！這些小鏡頭，就像一朵朵千奇百怪的浪花。今天，我就選一朵名稱“圖書館記”的浪花給大家看看吧！
對面的那個圖書館新開張啦！我高興萬分，帶著喜悅的心情走向圖書館。哇啊，圖書館里人山人海，各個摩肩接踵，你擠來我擠去的。開心的我立刻皺了皺眉頭，跟其他人一起擠進圖書館。
圖書館不僅人多，聲音也很大。吵吵鬧鬧的，亂成一團。
我來到書架前面，目光仔細搜尋著書架�；ɑňG綠的圖書，映入我的眼簾。這一排，哦，沒有；那一排，哦，也沒有！我蹲下身，伸出手，翻開“多余書籍”的抽屜。我一本一本地找著。啊，終于看見它了！我最最喜歡的《非常媽媽》。
我拿起《非常媽媽》，開始津津有味地看著。才看到一半，就聽到有一個人在喊著：“安靜些！不要吵了！可以嗎？”我抬頭一看，哦，原來是一名女警察在對著一個講得起勁的男士說話。那名男士不滿的瞥了一眼女警察，很沒禮貌的說：“不行啊！關你什么事！”“先生，這里是公共場所，請不要講話，可以嗎？”女警察忍耐著說。“且——你算什么東西？管得了我嗎？”男士瞪了一眼女警察，繼續(xù)罵道，“你以為我不是人嗎？你這個不曉得天高地寬的'小子！”女警察終于忍不住了，說：“先生，你以為我好欺負嗎？”其他圍觀的人聽了，紛紛幫助女警察：“就是嘛，你怎么可以說警察呢？”“就是說，你以為自己很高大是嗎？”
“算了算啦！這是什么鬼圖書館！人人素質這么差！以后不來了！”那名男士說，走掉了。
有人說：“不要聽他亂講什么鬼話！我們才不會歡迎他！”
看了這個鏡頭，你一定會說，那名男士的素質太差了吧？是的，并不是所有人的素質都那么高尚！但是，我們就可以做像女警察那樣的人。
鏡頭作文600字 篇6
幸福四季如花，總在綻放容顏；幸福如泉涌，源遠流長；幸福如爍星，圍繞生活，綻放光芒�！}記
“咳！咳！嗯！大家好！鏡頭前的鄉(xiāng)村小姑娘，也就是本人。將帶您走進我生活的幸福。跟我一起尋找吧！
鏡頭一
“你們來啦，快，快進屋。外面冷！”說話的是我年過八十歲的姥姥。一進院兒，就看見一位兩腳叉立，彎著腰的白發(fā)老人。她正聚精會神地侍弄著那些綠油油，嬌嫩嫩的.蔬菜，真讓我垂涎欲滴。這可多虧了姥姥像照顧孩子似的那份細心與耐心。
對于已高齡的姥姥來說，那一小塊菜園就如她的伴，幸福。看著那些生氣勃勃的蔬菜，就如同看到了自己年輕時的樣子。或許姥姥也有杜甫的“誰道人生物再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞”的樂觀心態(tài)吧！
鏡頭二
“你快過來，不然，我去打你啦！”這一聲訓斥是姐姐在嚇唬她剛剛會走的兒子。那小孩真是“活力十足”。我面對他都不得不難為情的承認“老”這個字。但姐姐總是不厭其煩的照顧他。那小機靈鬼卻總如兔子，如風，如閃電般來無影去無蹤。吃飯時，我姐就端著飯碗，跟著他，跑這兒喂一口，跑哪兒喂一口。晚上還要陪他玩到十點多才睡覺。
但在這過程中，卻總是充滿了歡樂。或許，親情像一位魔法師，讓小寶貝的降臨對于姐姐他們家來說，就是一種人生的幸福。是他們的天使。他使姐姐家里熱鬧，溫馨而活潑。姐姐從未抱怨過。她不是身上苦，而是心上甜！
鏡頭三
可別迷戀上邊的幸福哦！而我的幸福……
我：一個普普通通的女孩兒。在我眼里，幸福很平凡，簡單。并且我也一直在緊緊地把握著它——家人。在我心中，家人永遠第一位。姥姥長命百歲，爸媽不生病，快快樂樂的，
還有姐姐弟弟幸福。說到這兒，我已沉醉于老媽炒的菜，老爸泡的茶，姐姐做的甜點，弟弟的游戲中了。
幸福鏡頭，永留長久。讓我們一起去捕捉，拍攝，記錄它們吧！
鏡頭作文600字 篇7
人世間總能看到一些溫暖人心的小小舉動，可能他的源頭就是你身邊的人，甚至是你的親人，現(xiàn)在，就讓我說幾個溫暖人心的小鏡頭吧！
寒假的時候，我回天津了，那時的北方很冷，而且還下著小雪。有一個老婆婆病了，老公公帶老婆婆去看病，老婆婆一直喊手脹，因為藥液被北風吹得很冰，輸?shù)窖芾锞秃苊�。第二天，在醫(yī)院里，老婆婆問老公公帶藥了嗎？老公公說帶了。可是老婆婆并沒有看見藥液，正要發(fā)脾氣，只見老公公從懷里把藥液掏了出來，讓藥液有了溫度再輸進血管里，血管就不脹了。老婆婆感動得眼淚都要流下來了。知道老婆婆和老公公是誰嗎？就是我的姥姥和姥爺。
我家的鄰居陳奶奶是個熱心腸，去年冬天，陳奶奶的鄰居李奶奶病了，李奶奶家的兒女都外出打工了，陳奶奶知道后，又是給李奶奶買藥，又是倒水喂藥，忙前忙后的.。李奶奶看見陳奶奶這么照顧自己，很是感動。在陳奶奶的細心照料下，李奶奶的病很快就好了。李奶奶握著陳奶奶的手激動地說：“真是遠親不如近鄰�。 �
還有我家樓下的蔣爺爺，他也很喜歡幫助人。我經(jīng)�？匆娛Y爺爺在馬路邊拿出橡皮、錘子、鉗子，這兒敲敲，那兒釘釘，沒多長時間，一輛壞了的自行車便“手到病除”了，可是蔣爺爺卻不收一分錢。有一次，一個人硬往蔣爺爺手里塞錢，蔣爺爺立刻漲紅了臉，眼一瞪，頭一扭，手一甩，氣哼哼地進了屋不出來了。
社會上還有許多許多的溫暖人心的小鏡頭，需要我們一點一滴，仔仔細細地去發(fā)現(xiàn)。我希望借著三月的春風，每天都有很多很多溫暖人心的小鏡頭，讓這個世界變得更美好，更溫暖。
鏡頭作文600字 篇8
小學生涯即將結束，許多鏡頭都化成記憶的縮影，但背誦三步曲，記錄著同學們的積極、友愛、樂觀，還有一點淘氣，我永遠都不會忘記。
“叮叮叮”下課鈴的響起，使許多睡意昏沉的同學立即精神振奮，拿起語文書，雙腳朝向通道，蓄勢待發(fā)。當講臺上的語文老師講完最后一個知識點，合上書本，教室里連呼吸都變得緊張起來�！昂茫F(xiàn)在下課。”老師話音剛落。
一股積蓄已久的力量頓時爆發(fā)了，同學們迅速“沖”上講臺，“老師，我要要背誦課文。”、“老師，我要要背誦。”同學們爭先恐后地說。幾個坐在前排的同學試圖搶占“優(yōu)先位置”，卻被后面幾個人以獵豹般速度沖刺的同學奪去有限名額，只好排在后面。一眨眼，大部分同學都擠到講臺上，只剩下空空的座位，沒來得及收拾的文具和幾個早已背好而悠閑喝水的學生。相反，講臺上人頭涌動，隊伍甚至排到前門外。雷鳴般的背誦聲響徹整個教室。
隨著背好的同學陸續(xù)回到座位上，和同學交談起來，教室又恢復了平常的歡樂。同學們小打小鬧，互相說笑。直到上課鈴響起，同學們才嚴肅起來。講臺上發(fā)出幾聲唉號聲，幾個排在后面與老師“近在咫尺”的同學，沒輪到自己背誦只能自認倒霉，假裝“垂頭喪氣”地回到座位上，但座到位上時，又是一片歡笑。
下一節(jié)課，又是一個輪回的'開始。
在這樣的歡笑中，我們度過了六年級。習慣了大家的笑，習慣了這一張張童稚的臉，習慣了這樣的生活，沒想到這么快就要分別。過去的點點滴滴，成了我們每個人珍貴的回憶。這段回憶里，有歡笑，有淚水，也有抹不去的純真。
鏡頭作文600字 篇9
生活，就像一個萬花筒，擁有五味雜陳，生活又如一個打翻了的五味瓶充滿酸甜苦辣，生活中有苦有甜，有喜有憂，有愁有樂，由此構成了生活中千千萬萬個小鏡頭，讓人回味無窮。
星期天我早早地下樓，到廣場上跑步，周圍大樹成傘，花壇里花團錦簇，鳥語花香。我呼吸著新鮮的空氣，大步地跑著，此時雖然才6點，在晨練的人卻不少。在我前面的是一個十歲左右小男孩在騎自行車，可不知是否是想讓人看到他那高超的騎車技術，他騎成了“S”狀，迫使我得轉移行進的方向，這讓我很不悅，覺得這小孩很沒素質。
當我經(jīng)過盲行道時，迎面走來一個老人，只見他頭發(fā)灰白，臉上全是皺紋，掛著一副墨鏡，傴僂著腰，一看就知道是個盲人。我慢下了腳步，因為在老爺爺?shù)那懊嬗腥巳恿艘粔K香蕉皮，我跟在盲人爺爺?shù)暮竺嫘南耄何乙灰グ严憬镀炱饋砟�？可是周圍的人應該也有發(fā)現(xiàn)，為什么他們不伸手？我會不會被人家說我在假做好事？就在我顧慮重重時，一個小身影閃電般竄進來把香蕉撿進了垃圾桶，人群一哄而散，我卻滿臉震驚，因為，那小男孩正是騎車的小男孩。
小男孩撿完垃圾皮，繼續(xù)去騎自行車，不過上車時很費勁，原來他是一個腳有問題的殘疾人，難怪騎車時會騎成“S”狀。頓時我的臉像煮熟的蝦一樣紅。
小男孩撿起香蕉皮的瞬間，定格在了我的`腦海中，這個小鏡頭令我回味、深思，我自認為自己素質高，可實際卻比不過一個有殘疾的小男孩。這個短暫的瞬間，改變了我看待事物的方式，它時刻提醒我看人、做事不能只憑表面去判斷，更不應該對明知不對的事情視而不見，助長負能量。
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