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人文作文600字合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的人文作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人文作文600字 篇1
提起文化名城，北京、南京、西安等一座座歷史古城便浮現(xiàn)在腦海之中，但卻忽略了那個(gè)座落在巴山蜀水之間而獨(dú)自幽閑的成都。
成都人從來崇文不崇勇，因而也造就了輝煌的文化。古往今來，在成都休養(yǎng)生息和揮灑筆墨的杰出文人“彬彬輩出”。成都人物的歷史長廊，幾乎全都由文人占據(jù)。司馬相如、揚(yáng)雄、王勃、岑參、李白、杜甫、劉禹錫、蘇軾等等，都曾在成都游歷或定居，并且都留下過許多留芳百世的華美詩文。中國古代文學(xué)史上十分著名的兩表——諸葛亮的《出師表》和李密(字令伯)的《陳情表》都寫于蜀中。在“蜀道之難，難于上青天”的那些年代，有這么多文人齊聚遠(yuǎn)離京城和中原的地方游歷、寓居成都，實(shí)在令人稱奇。還有那現(xiàn)代文學(xué)大師郭沫若、巴金、沙汀，當(dāng)代文壇怪杰魏明倫、流沙河也都是成都人或蜀地之人。成都在文化上有如一個(gè)“國中之國”。到了成都，就總有看不完的文人墨跡，有抒不完的懷古之情。成都平原肥沃的土地和都江堰的水，幾千年的風(fēng)雨滄桑和文人墨客詩情畫意，滋養(yǎng)出這座神奇的城市，造就了這座有著豐厚文化底蘊(yùn)的城市。
成都的美食或許也是一種獨(dú)特的文化。成都的餐飲歷史悠久。三千多年前，成都就有了釀酒的.工藝，這里的“水井坊”被稱為“中國白酒第一坊”。成都的茶館舉世聞名。文獻(xiàn)載，清末時(shí)成都有街巷516條，而茶館竟有454家。1935年時(shí)成都更已有茶館600家，每天茶館達(dá)10萬之眾。而今天的茶館在成都更可謂是遍地開花。成都是一個(gè)巨大的美食城，歷史悠久、品種繁多、齒頰留香的小吃；麻辣鮮香、百吃不厭、口齒生津的火鍋；熱辣紅艷、回味悠長、推陳出新的川菜。放眼望成都，城市的東西南北，餐飲一條街比比皆是，讓你從天亮吃到天黑、從春天吃到冬天，這就是成都人的幸福年華。成都人好吃、會吃、精于吃，他們的小吃名滿天下，可謂吃出了情趣，吃出了文化，吃出了財(cái)富，吃出了水平。
成都就如是中國歷史文化的豐盈偏倉，儲存著無盡的文化特色。
人文作文600字 篇2
雙手背在背后，掌心之中，偷偷地握著一顆能種出逍遙的種子。我緊緊握住不放，終于，手心里不間斷的生命熱度，種子剎時(shí)沖破了厚皮，綻放醞釀了一夏天的美麗。
昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。
莊生之逍遙，不過蝴蝶一夢，是莊生作夢，或是蝴蝶作夢，只是糊涂一團(tuán)。
長江上空那一輪明月，清風(fēng)拂面對酒當(dāng)歌，想當(dāng)年落難遭貶之蘇子，試問天上宮闕今夕是何年，江水滾滾東流去，清風(fēng)無語，虛空無言，蘇子不過醉酒逍遙夢幻于江上之一葦小舟。
蘇子之逍遙，不顧一世之梟雄而今安在？清風(fēng)徐來，水波不興。飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
風(fēng)箏和風(fēng)在纏綿，詩人和詩在兜圈。種子盛開一瞬間，一切都改變逍遙是一種快樂，無法描寫。原來歲月的真諦，它從不會為誰逆轉(zhuǎn)，它只以一種漫不經(jīng)心的姿態(tài)毫不在意的行走。莊子與蘇子的逍遙是對生命最真心的解答。
而我既然不是毛毛蟲，就要壯烈的撲火。短暫的青春要象煙火。一直認(rèn)為星星就是窮人的'珍珠。一直喜歡羌笛聲，胡旋舞。一直堅(jiān)信就算前方蜿蜒，也要微笑走到世外桃源。全劇終，看滿場空坐椅，燈亮起。陽光在溫暖的手心，蒸發(fā)了無人的喧嘩。逍遙灌溉了我的荒野開滿了玫瑰。它支撐著我虔誠的最初。
那生命絢爛上演，你和我，最后都要回歸地平線。愛恨情仇，風(fēng)雨雷電，轟轟烈烈，酸甜苦辣百味人生，皆逍遙也。如果狂風(fēng)，就等待放晴空。
夏天已經(jīng)在最后一場暴風(fēng)雨后，被風(fēng)慢慢地吹散成天邊細(xì)碎的浮云。季節(jié)又重新進(jìn)入下一個(gè)輪回。
人文作文600字 篇3
人生在世，不少人希望能夠?qū)⒆约貉b點(diǎn)得花枝招展以吸引他人的眼球。古人曾說：“木秀于林，風(fēng)必摧之�！迸c大雪中倒下的香樟相反，遭受風(fēng)雪的摧殘，而頑強(qiáng)存活下來的正是白楊，它春天綻綠，冬天凋零，平常而簡單。
莫言獲獎(jiǎng)，舉國轟動(dòng)。人們只看到莫言獲獎(jiǎng)的表面，卻極少有人能夠注意到一些細(xì)節(jié)。試問，你在電視上看到了莫言露面嗎？莫言已經(jīng)是紅極一時(shí)的人物，但他崇尚的還是作為一個(gè)作家的簡單生活。簡單不只是一個(gè)詞語，它還是一個(gè)人的心性，一個(gè)人的品質(zhì)。它影響的甚至是一個(gè)人的一生。
提到莫言，自然會聯(lián)想到郭敬明，這顯然是鮮明的對比。頻繁參加商業(yè)活動(dòng)撈金，組團(tuán)寫書吸引讀者，導(dǎo)演《小時(shí)代》高調(diào)炫富。一個(gè)作家應(yīng)有的簡單、對文字的`崇敬在他這兒已經(jīng)被洗涮一空。
正是這種不簡單、浮躁，使很多年輕人在郭敬明無病呻吟的文字面前有一種“同是天涯淪落人”之感，而抒“相逢何必曾相識”之嘆。即使他們崇拜莫言，那也僅是對潮流的崇拜罷了。
誠然，處于物欲橫流的時(shí)代，想要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆簡單的心是分外艱難的，但是這正是我們不得不學(xué)習(xí)的必修課程。不僅是年輕人，一個(gè)國家，一個(gè)民族，都應(yīng)如此。不以物喜，不以己悲，方能壁立千仞，無欲則剛。一個(gè)國家倘若能做到這樣，那么必定能屹立于世界民族之林而不倒。
白楊保持簡單的心境，不奢求冬天的花枝招展，所以它能夠矗立在那兒�！昂唵巍笔钱�(dāng)今社會人們所需要的必修課，同時(shí)也是通往成功的墊腳石。
望君謹(jǐn)記，“簡”以修身，“簡”能強(qiáng)國。我期待在不久的將來，華夏大地上盡是白楊一樣簡單的人們，中國真正屹立于世界強(qiáng)國之林。
人文作文600字 篇4
傍晚時(shí)分，東坡公園里靜謐美好，我踏著小徑，輕輕走過……池樹泉石，無不玲瓏精致。太陽透過樹梢，在乾隆行宮的斷石殘碑間，留下斑駁光影，讓人不禁有“閣中帝子今何在？檻外長江空自流。”的感嘆。拾階走過廣濟(jì)橋，便到了半月島，首先進(jìn)入眼簾的是蘇軾銅像，他駐著一根拐杖，捋著那長長的胡子，遙望著那滾滾而來的運(yùn)河水。波光粼粼的水面仿佛披上了一件銀色的長袍，反射著太陽的光輝。
往里走，有一口水井，名為“香泉”，井欄圈上的勒痕，訴說著歲月的滄桑。沿著竹間小道走過去，深呼吸，滿是梅花的香氣，殊不知，在這回春的季節(jié)，蠟梅也已開過，但是仍然把這清新的花香留在了公園。許多人來到東坡公園，想必是來游覽仰蘇閣的。古典的建筑流露出從內(nèi)到外的氣質(zhì)。它的飛檐偶爾會吸引鳥兒們的注意，為這早春增添了一份生機(jī)。閣前，老人們的.太極打得風(fēng)生水起，舞劍顯得靈氣，柔與剛的結(jié)合，讓這仰蘇閣變得柔美而又剛烈。走在河與閣中間的石頭路上，一旁的牡丹頂著空空的枝丫，引得人遐想它開放花朵后的高貴艷麗。邊走邊看，不知不覺來到的仰蘇閣的前面，巨大的碑體上筆走龍蛇。我細(xì)細(xì)品讀，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”，怎么這詩句如此熟悉？哦，原來是背過的《念奴嬌·赤壁懷古》，我便繼續(xù)小聲地吟誦“人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪……”蘇軾的詞流暢而隨意，優(yōu)雅而張揚(yáng)，特點(diǎn)盡顯，正是“詞如其人”啊。結(jié)束了傍晚的行程，回望一水之隔的東坡公園，就似蘇子在凝視東去的運(yùn)河，傾聽著水聲。
常州人民為紀(jì)念這位大文豪立了兩尊塑像，并建造了巍峨高大的仰蘇閣，他也享受著這份尊敬，默默地傾聽著我們對他的思念與敬仰。
人文作文600字 篇5
讓我都來誦讀古詩詞， 朋友。古詩詞這源遠(yuǎn)流長而又生生不息的激進(jìn)文化中吸取營養(yǎng)、提高自身文化素質(zhì)吧！
積淀在每個(gè)華夏后裔的血液中。題材廣泛， 古詩詞濃縮了華夏五千年的文明歷史。舉凡宇宙人生，羈旅宴游，民生國計(jì)，邊塞風(fēng)云，春花秋月，嶺云塞草，鳥獸蟲魚無一不可入詩；風(fēng)格多姿多彩，李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清雅，王維的冷峻，高適、岑參的悲壯 ------ 不勝枚舉。詩是一種語言藝術(shù)。語言的魅力在詩詞中得到充沛的發(fā)揮，而且語調(diào)節(jié)奏相處得當(dāng)。
媽媽就天天教我讀古詩詞。剛開始， 伢伢學(xué)語的時(shí)候。并不懂得它意思，一心只顧快點(diǎn)背熟了進(jìn)來玩，如果媽媽督促就認(rèn)認(rèn)真真地背。反過來說，如果家長不督促，就對它置之不理。后來我進(jìn)了小學(xué)，通過老師的'講解，逐漸讀懂了一些古詩詞，體驗(yàn)古詩詞優(yōu)美的意境與意思，漸漸地愛上了現(xiàn)在已經(jīng)上了六年級，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我總是抽空閑時(shí)間去讀古詩、背古詩。特別是學(xué)校近一年半來以古詩詞為重點(diǎn)的教育，使我更加迷戀于它
第一步便查閱工具書、上網(wǎng)或問老師弄清它內(nèi)涵。記得在五年級時(shí)， 每當(dāng)我接觸一首新的古詩詞后。遇到一首辛棄疾的詞《西江月 ~ 夜行黃沙道中》怎么也弄不懂它其中一句的意思。還按照習(xí)慣的讀法，錯(cuò)把那句讀成了七八個(gè) / 星天外，兩三點(diǎn) / 雨山前。當(dāng)時(shí)我非�？释逅馑�。查工具書，上網(wǎng)查資料都一無所獲。最后，只好去問韋老師。老師的解釋下，終于明白了真正的意思。也明白了正確的斷句應(yīng)該是七八個(gè)星 / 天外，兩三點(diǎn)雨 / 山前。
知道了什么季節(jié)的草是草色遙看近卻無。什么季節(jié)的風(fēng)是吹面不寒楊柳風(fēng)。什么季節(jié)的夜晚是露似真珠月似弓。古詩詞陶冶了心靈， 從古詩詞中。空虛了頭腦。當(dāng)我寫作時(shí)，一些美好的古詩詞便在腦海里蕩漾，使我不知不覺地把它用入文章中，寫出來的文章也得到老師的一致好評。
人文作文600字 篇6
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好!
在一年之初，花蕾未育的季節(jié)里，瑟瑟寒風(fēng)吹得人直打寒噤。我常常張開五指，接受寒潮的洗禮。因?yàn)橛幸环N力量在我心頭燃燒，，人格的偉大力量在鼓舞著我，讓我目光炯炯，勇于直視前方。
想當(dāng)年，也曾有一人，直視前方。他，就是屈原。他內(nèi)心充滿了對祖國的熱愛，對人民的熱愛。他寫的《離騷》中有一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這句話飽含了他對祖國大好河山的滿腔熱血。即使國君不明事理，國家日益頹落，他還是愿意傾盡一生所學(xué)去拯救黎民百姓。他的愛，是大愛，是冬雪也凝不住的熱浪般的火，一波一波地隨著時(shí)代的變遷而前行。即使在他手腳都戴上鐐銬的時(shí)候，他也是仰著頭，目光炯炯地直視遠(yuǎn)方�；鹄崩钡哪抗鉄浦諝�，與太陽的光和熱交織在一起，拼出了一個(gè)比山還雄壯陡峭，比海還洶涌奔騰的字——愛。給人以愛，收獲關(guān)懷;給大家以愛，收獲幸福;給天下以愛，收獲寬慰。屈原把贈(zèng)人大愛當(dāng)做是自己的一份責(zé)任。正是因?yàn)檫@份責(zé)任感，戴的鐐銬的他走起路來的聲音還是那么堅(jiān)毅，步步鏗鏘!，他的'脊背，就算是露出嶙峋之骨，他也不會傴僂著。他依然筆挺地站著，望著遠(yuǎn)方……
每每想起他那偉岸的背影，鏗鏘的腳步，我的心都會為之悸動(dòng)。他在歷史的長河永遠(yuǎn)不逝，他的人性光輝使莎打蓼岸也不盡塵埋，芍藥蘼蘭也不俱敗，茉莉郁金也不香暗，雪梅百合也不空開。真是芙蓉木槿草興榮，異卉奇葩仙香，丹桂碧桃枝茂，海榴棠棣葉繁!正因他，高尚的人格，奇花異草都隨之盛開，百川會處的擎天柱，萬劫無移大地根也隨著他無比堅(jiān)定的決心而撼動(dòng)。我可以感受到他的人格精神隨著山川之氣，大地之脈搏動(dòng)著，鏗鏘有力!
試問，他的人格精神難道不值得我們學(xué)習(xí)，為之鼓舞嗎?
謝謝大家!
人文作文600字 篇7
在中國的歷史上，這是怎樣的兩條河呢？
月光輕灑大地，世間萬物朦朧祥和。耳畔嘩嘩流水，包裹著皎潔月光向東而去。
一位詩人自沙邊走過，頓生哲思。只聽得他輕吟到：“江畔何人初見月，江月何年處照人？……”此語過后，這河水與文人便再難割舍了。
時(shí)值春日，長江緩緩流經(jīng)宋朝。憑欄處，一人氣質(zhì)非凡，卻又滿臉愁容。他就是南唐后主李煜。國亡了，家沒了，此身何寄？想當(dāng)初，自己高居君位，歌舞升平，吟酒賦詩，那生活怎一個(gè)福字了得？而現(xiàn)在，身囚樓閣，精神恍惚，怎一個(gè)愁字了得？只聽得他低吟到：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@河水也發(fā)了愁似的，緩緩低泣向東流去。
夏日，黃河水迅猛奔騰。李白官場失意，便騎著白鹿出游。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這黃河水恰似從天邊而瀉，大為感慨，秀口吟出：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回�！焙龈腥松虝荷毓庖资�，又聯(lián)系自身遭遇，曰：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！鄙砼笥褵o言，惟獨(dú)這黃河水承載了李白的豪放與消極繼續(xù)奔騰。
三國亂世，英雄輩出�？蓮椫搁g，物是人非。多少英雄隨著這秋天的`長江水一去不返，讓人心生滄桑與悲涼，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”惟獨(dú)一打魚老叟心境平和，靜觀人生成敗，朝代變換，“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)�！笨蓢@的是“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”。那江水依舊東流，不聞不問人間成敗。但那逝去的英雄們，即便未完成統(tǒng)一大業(yè)，也如這不盡的江水，與天地同命，永垂不朽。
冬天，冰雪塞川。李白徹底遭棄，心中煩悶向誰訴說？“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！崩咸焖坪跏窃诳桃獾箅y他。然而李白畢竟是李白，他自有跳出苦悶煩惱的方法與豪氣，“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。想必，如果黃河之神不是怕犯天條，那么他一定會為李白的豪言壯語所折服而解凍黃河吧！
春夏秋東，四季更迭。而這不盡的長江水與黃河水，不但哺育了中華兒女，也承載著他特有的人文情節(jié)，緩緩向東流去。
人文作文600字 篇8
我輕輕地離開了，就像我來的時(shí)候一樣溫柔。我輕輕地?fù)]手告別西方天空中的云...好像夏天已經(jīng)預(yù)言了我們。她輕輕地從我們身邊飄過，似乎沒有留下任何痕跡，但我們?nèi)匀徊蹲降搅似渲械囊豢|。
當(dāng)我不經(jīng)意地抬起頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樹上的葉子已經(jīng)開始變黃，失去了以前的光澤，但似乎覆蓋著另一種迷人的顏色。我無法用語言表達(dá)我的感受。偶爾，一片樹葉隨風(fēng)飄落，滑過我的手指，擁抱大地。一瞬間，一種心靈的震撼隱隱出現(xiàn)在我的腦海里，我有點(diǎn)困惑。從未知的樹葉掉落到地上的那一刻起，它是如此的悲傷和震驚。
有點(diǎn)懷念過去。當(dāng)我想起小學(xué)時(shí)，操場中央有一棵大楓樹。每年秋天，樹葉不停地落下，就像翩翩起舞的蝴蝶。他們不需要任何節(jié)奏。他們隨風(fēng)自由起舞，就像歌曲《隨風(fēng)自由奔跑是方向》一樣，但葉兒在跳舞。這一幕能讓我看半天，但一點(diǎn)也不累。三年后，我不知道校園發(fā)生了什么變化。還有一片紅色的楓葉在秋天的懷抱中起舞嗎？
不知不覺中，我跟著人群來到了公園。好久不見，但是花園里還是沒有變化。路邊的常青樹為金秋增添了一些綠色。這讓我感到有點(diǎn)高興。但是還有另一種悲傷。因?yàn)榫G葉是已經(jīng)綠了一年的老葉子，新的綠葉從頂部出來，導(dǎo)致老葉子落下。花園里唯一的變化是幾棵樹的葉子和街道上的'一樣——變黃了，而楓葉在黃色中略帶紅色。
風(fēng)在吹，樹葉隨風(fēng)飄落。雖然有許多落葉，但在半個(gè)小時(shí)里的飛行和停留時(shí)間是如此短暫，以至于它幾乎會瞬間失去這美麗時(shí)刻的光彩，這與在校園里不同。
捕捉到的秋氣很濃，我們應(yīng)該回去了。
我厭倦了炎熱的夏天和寒冷的冬天。也許有人會說春天和秋天是最美的，不冷不熱。但是我不這么認(rèn)為，因?yàn)榇禾旌颓锾煊掷溆譄帷５俏蚁矚g每個(gè)季節(jié)的色彩。
人文作文600字 篇9
學(xué)校的生活豐富多彩！可不，今天的班隊(duì)課上，老師組織我們觀看了《人文梅李，和諧家園》這部教育片。
《人文梅李，和諧家園》是一部生動(dòng)形象而又具有教育意義的短片。主要通過一系列的事例教育我們愛護(hù)環(huán)境，共建文明和諧的社會。作為一名小學(xué)生，究竟該怎么做呢？這部教育片告訴我們：首先，我們要樹立文明交通意識，自覺維護(hù)交通秩序；其次，我們要從生活的細(xì)節(jié)作起，保護(hù)環(huán)境；最后，當(dāng)我們看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)伸出援助之手。
看完這部教育片，有一個(gè)鏡頭深深地映在了我的腦海里：梅李中心幼兒園放學(xué)了，一位小朋友走出校門，來到他父親的汽車?yán)�，他父親當(dāng)即拿出一根香蕉剝?nèi)ハ憬兜钠そo自己的兒子吃，他兒子吃完了香蕉，把香蕉皮還給了父親，他父親馬上接過香蕉皮并扔出了窗外。他兒子見了，連忙打開車門下去撿香蕉皮，他兒子的這一舉動(dòng)帶動(dòng)了許多人，使他們一起在學(xué)校門口撿垃圾，然后把垃圾一同扔進(jìn)了垃圾桶，而那位父親也被感動(dòng)了，也加入了保護(hù)環(huán)境的行列中，使梅李中心幼兒園的大門口變得煥然一新。這都是那些愛護(hù)環(huán)境的人的功勞，但功勞最大的還是那位小朋友，因?yàn)槭撬鸬搅藥ь^作用。
這么小的孩子都懂得要愛護(hù)環(huán)境，而我都已經(jīng)成為了一個(gè)六年級的`學(xué)生了，卻連這個(gè)幼兒園的小朋友都不如。記得有一次，我吃完了一包樂事薯片，就隨手把包裝袋扔在了地上，繼續(xù)玩我的籃球。還有一次，爸爸叫我去倒垃圾。我心想：又叫我去倒垃圾，我才不呢，找個(gè)地方隨便扔了算了。于是，我便沒有倒進(jìn)垃圾桶中，趁別人不注意，胡亂地扔進(jìn)了田野里。我們的家鄉(xiāng)梅李四季如畫，美不勝收。而我作為一名少先隊(duì)員，不僅不懂得珍惜，反而還給它抹黑，真是太不應(yīng)該了！
從現(xiàn)在開始，我再也不會亂拋紙屑了！我要像片中的小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的人，為建設(shè)和諧家園出一份力。
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