抄作業(yè)作文600字六篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的抄作業(yè)作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抄作業(yè)作文600字 篇1

　　“勿以惡小而為之。”

　　這一周，時(shí)間過(guò)得很慢。我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤——抄作業(yè)。

　　在上課后托管班的時(shí)候，我以為寫(xiě)完了所有的作業(yè)。但當(dāng)我翻開(kāi)記事本，卻發(fā)現(xiàn)還有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的第八課沒(méi)有寫(xiě)。已經(jīng)很累的我，再也不想寫(xiě)下去了。

　　我開(kāi)始犯懶了，在我的心中，“善”與“惡”打起仗來(lái)。

　　惡說(shuō)：“你后面的薛睿秀同學(xué)不是寫(xiě)完了嗎？她正在看閑書(shū)呢，你借她的練習(xí)冊(cè)抄一下不就了事了嗎？”

　　善大喊：“不行！你自己動(dòng)腦筋思考出來(lái)，才是你的能力！”

　　惡又說(shuō)：“哎呀，不聽(tīng)他的。抄她的多好，要是在托管班里寫(xiě)不完，回家就沒(méi)有時(shí)間玩了。”

　　善緊接著說(shuō)：“絕對(duì)不可以抄，如果你抄的話，你對(duì)得起你胳膊上的兩道杠嗎？”

　　……

　　喋喋不休的`爭(zhēng)吵之后，我還是去找薛睿秀去要練習(xí)冊(cè)，她沒(méi)有給我，并且向任老師告發(fā)了此事。任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。

　　我不可以犯這樣的錯(cuò)，對(duì)此深感羞愧。我沒(méi)有控制好自己，聽(tīng)信了內(nèi)心中的“惡”的話，讓“惡”在我幼小的心靈里生長(zhǎng)。如果這次得逞了，下一次就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。同學(xué)和老師指出我的錯(cuò)誤，其實(shí)是對(duì)我好，讓我懸崖勒馬。

　　我也為此付出了沉重的代價(jià)。這件事直接影響了第二天的中隊(duì)干部的競(jìng)選，同學(xué)們肯定不會(huì)去選一個(gè)抄作業(yè)的學(xué)生去做他們的干部。另外，爸爸也取消了我周末的一次旅行。

　　任老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我說(shuō)：“我知道你背誦了許多的儒家經(jīng)典：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》，這些書(shū)中的道理可不只是用來(lái)背誦的，要在行動(dòng)中實(shí)踐。”任老師還答應(yīng)為我保密，我真的不知道說(shuō)什么好。

　　想到“知之為知之，不知為不知，是知也�！蔽腋械阶约汉苡薮馈�

　　想到“人而無(wú)信，不知其可也。”我覺(jué)得自己很羞愧。

　　想到“君子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也，人皆見(jiàn)之，更也，人皆仰之�！蔽矣X(jué)得自己又找回了自信。

抄作業(yè)作文600字 篇2

　　說(shuō) 起我們班最愛(ài)抄作業(yè)的人，要數(shù)我的同桌王龍飛了。就算拿十本書(shū)擋著也擋不住 他的：“抄功”真是讓人防不勝防。

　　就拿那次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。老師讓我們先訂正考卷再寫(xiě)《 課時(shí)特訓(xùn)》。

　　卷子發(fā)下來(lái)我全對(duì)。我想；這下又要抄我的作業(yè)了 ，果然不出我所料，只見(jiàn)他兩眼一轉(zhuǎn)，飛快地向試卷瞟了一眼 ，又飛快地看了答案抄在自己試卷上，隨后又看，又寫(xiě)又看、、、、當(dāng)他抄到最后一題時(shí)，我翻頁(yè)了，他一看抄不成了 ，便急忙的對(duì)我說(shuō)：“哎，你有道題錯(cuò)了 ，老師還給你打?qū)Φ?：”于是故作不經(jīng)意地把我的試卷翻到了前一頁(yè)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他又說(shuō)，“呀，沒(méi)錯(cuò)啊 ”可眼睛卻看清了最后一步。我裝作不知道說(shuō)：“王龍飛，你是不是又想抄我的'作業(yè)吧 ”？可他卻振振有詞的說(shuō)吧：“什么？笑話，我抄你的，這么簡(jiǎn)單的題誰(shuí)不會(huì)做，我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分”。

　　聽(tīng)了他的話，我氣不打一處來(lái)明明是他抄我的作業(yè)，道理怎么跑到他那邊去了。為了讓他露出狐貍尾巴，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。

　　下午寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，我故意把答案全寫(xiě)錯(cuò)，他有什么動(dòng)作我都沒(méi)有反應(yīng)，假裝還蒙在鼓里�；氐郊�，我把在學(xué)校寫(xiě)的作業(yè)重新寫(xiě)了一次。明天就等著看好戲吧，

　　第二天，金老師怒氣沖沖地對(duì)王龍飛說(shuō)：“你看你，做的什么作業(yè)，5乘25等于75，你是怎么算的 ？看你同桌做的多好，好好向人家學(xué)習(xí)”

　　王龍飛，剛開(kāi)始還感到莫名其妙，后來(lái)才明白，是我故意害他，可是，抄別人的作業(yè)她怎好說(shuō)出來(lái)？真是啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出呀！

　　我以為他以后不會(huì)再抄我的作業(yè)了，誰(shuí)知過(guò)了幾天，他又“舊病重發(fā)”哎！我被他那種抄作業(yè)的執(zhí)著勁打敗了。我常想：“如果中間有堵墻就好了，可是就算有堵墻，他也會(huì)打掉一塊磚來(lái)炒我的 。

　　我真想讓老師換個(gè)同桌，可是他不抄我的也會(huì)抄別人的，抄作業(yè)是害自己，不是害別人�？磥�(lái)我的向同桌盡了做班干部義務(wù)了，用另外的方法幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病。

抄作業(yè)作文600字 篇3

　　人人都會(huì)犯錯(cuò)，可是每個(gè)人的選擇都不一樣。在這次“作業(yè)事件”中，我選擇了逃避。

　　周四，我正認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著作業(yè)，忽然，從后方傳來(lái)一句話：“你寫(xiě)完《課堂精練》了嗎？”我往后一看，是我的好朋友——陳科宇。“你干嘛？”我疑惑不解地問(wèn)。“當(dāng)然是抄下你的作業(yè)呀！”陳科宇傻笑著回答，“不然，還能干什么？”此時(shí)，我的心里雜亂無(wú)章，不知是給他好還是不給他好。

　　耳朵里傳出兩個(gè)小的人兒的`爭(zhēng)吵聲，一個(gè)聲音說(shuō)：“給他吧，他是你最好的朋友！”另一個(gè)聲音卻又說(shuō)：“你不能給他，你這是在害他！”它們兩東一句西一句，各執(zhí)一詞，爭(zhēng)吵不休。其實(shí)我的心里已經(jīng)做了決定：“別吵了，我給他就是了！”

　　我把《課堂精華練》遞給了陳科宇。雖然我決心已定。但此時(shí)我的內(nèi)心是不平靜的，心砰砰砰地跳著，我右手不停地顫抖著，像是正在做什么見(jiàn)不得人的事。

　　該來(lái)的總會(huì)來(lái)。第二天晚上，爸爸一進(jìn)家門(mén)就把我叫住了，嚴(yán)厲地說(shuō)：“黃泳銘，你給我過(guò)來(lái)！在學(xué)校干了什么事兒你自己承認(rèn)！”我怔怔地盯著爸爸，心里想：“完了完了，這么快就穿幫了？”與此同時(shí)，我心里突然冒出了一個(gè)想法——會(huì)不會(huì)是其他事呢？我懷著僥幸的心理回答道：“我沒(méi)有犯過(guò)什么錯(cuò)呀？”同時(shí)，裝作若無(wú)其事的樣子。眼見(jiàn)爸爸眉頭緊皺，語(yǔ)氣也變得更加激烈了，怒吼道：”陳科宇承認(rèn)了！你還敢撒謊？“

　　聽(tīng)了這話，我愣住了，心里說(shuō)不出的后悔，既后悔把作業(yè)拿給他抄，又后悔沒(méi)有及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我深深地低下了頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤，眼淚花在我的眼中打轉(zhuǎn)。

　　在每個(gè)人的生活中，都會(huì)犯下或大或小的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不去面對(duì)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

抄作業(yè)作文600字 篇4

　　今天，我們的作業(yè)突然增多，特別是語(yǔ)文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以為只要抄一下容易，我可是好久都還沒(méi)做抄完！

　�。ㄒ�?yàn)椋┙裉炖蠋煵贾昧撕芏嘧鳂I(yè)，加上又是我掃教室，回到家已經(jīng)5點(diǎn)多了，吃了晚飯我迫不及待地寫(xiě)起了作業(yè)，因?yàn)樘�快，左手一�?huì)麻，右手一會(huì)酸，慢慢地累得我趴在桌上，無(wú)精打采（地寫(xiě)著作業(yè)）。晚上，爸爸下班回來(lái)，看我要寫(xiě)那么多的作業(yè)，加上我沒(méi)時(shí)間觀念，寫(xiě)作業(yè)很慢，恐怕要等到十點(diǎn)多才能寫(xiě)日記了，便催促說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”后來(lái)，他仔細(xì)把作業(yè)看了看，覺(jué)得老師不該給我布置那么多作業(yè)，特別是語(yǔ)文試卷，我大部分題目都寫(xiě)完了、答對(duì)了，再抄一次就沒(méi)有意義了，他說(shuō)這是在浪費(fèi)時(shí)間呢！

　　這時(shí)候我抄得越來(lái)越慢了，手臂都快斷了似的，他忍不住，說(shuō)：“老師給你布置那么多作業(yè)，都是沒(méi)用的，不如我?guī)湍愠�吧！”我皺了皺眉，心想：大人的字老師認(rèn)得出，要是批評(píng)我怎么辦？我心里又想不受老師的批評(píng)，又想不寫(xiě)那么多作業(yè)，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說(shuō)：“你寫(xiě)幾個(gè)字看看。”他眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“我會(huì)慢慢地寫(xiě)，寫(xiě)得很像你的'寫(xiě)的！”我待在他身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他寫(xiě)的字。寫(xiě)了幾個(gè)后，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字一點(diǎn)也不像我寫(xiě)的字，又不工整，還出格，有點(diǎn)像書(shū)法字。我生氣地叫：“我寫(xiě)的不是這種字！”便奪過(guò)筆自己寫(xiě)起來(lái)。爸爸看著我，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。

　　爸爸這種“家長(zhǎng)幫學(xué)生寫(xiě)作業(yè)”的行為是不好，可老師也不能布置這些“重復(fù)作業(yè)”浪費(fèi)時(shí)間哦！

抄作業(yè)作文600字 篇5

　　不就是一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘記帶回去了嘛，至于把我留下來(lái)讓我做完再回去嗎？真是的。

　　看著這些數(shù)字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了，我還要與這些數(shù)字抗戰(zhàn)最起碼一個(gè)小時(shí)。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數(shù)學(xué)細(xì)胞，留在學(xué)校吃晚飯也不是不可能的。

　　這可不行！我怎么能讓這些數(shù)字拖累我回家的步伐�？磥�(lái)事到如今，只有一個(gè)辦法——抄！

　　雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣，但現(xiàn)在看來(lái)它不過(guò)是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家；同情我缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞；同情我要一個(gè)人留下來(lái)寂寞地做作業(yè)……我為我準(zhǔn)備抄的行為列舉了眾多的理由，覺(jué)得理由充分，心里踏實(shí)了，我便拿起旁邊數(shù)學(xué)課代表的作業(yè)抄了起來(lái)。

　　還真不愧為課代表，每一步驟都寫(xiě)那么詳細(xì)。從“解”字到答句一字不漏，每頁(yè)都被寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，讓我一下子沒(méi)有了抄的欲望。

　　有沒(méi)有搞錯(cuò)！這么多，抄到什么時(shí)候去！

　　我十分惱火地正準(zhǔn)備把本子扔還給他，轉(zhuǎn)念又一想：抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火，無(wú)奈提筆抄了起來(lái)。

　　相信大部分人都有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷，一定十分能理解我現(xiàn)在的心情。剛開(kāi)始還抱有一點(diǎn)愧疚，越到后來(lái)越有種淋漓暢快之感，字也寫(xiě)得龍飛鳳舞，頗有藝術(shù)家的風(fēng)范。

　　我有意省略掉了一些不必要的'步驟，以為可以稍稍快一點(diǎn)，但它還是耗費(fèi)了我快大半個(gè)小時(shí)。周?chē)�同學(xué)該回家的早就回去了，只剩下幾個(gè)“乖乖女”邊做著作業(yè)邊等著父母下班來(lái)接。

　　我快速整理好書(shū)包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認(rèn)為這速度可不比劉翔差。能快則快，省個(gè)一兩秒也是好的。

　　我激動(dòng)地拿著作業(yè)，滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅，一把推開(kāi)老師辦公室的門(mén)，脫口而出：“老師，我抄完了！”

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　　老師愣了許久，推了推鼻梁上的眼鏡，才緩緩開(kāi)口道：“你剛才說(shuō)什么？”

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　　上海市北郊高級(jí)中學(xué)高三：G繁奚

抄作業(yè)作文600字 篇6

　　在一座美麗的森林學(xué)校里，有一只淘氣的小猴，因?yàn)樾『锷险n不聽(tīng)講，花貓老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)他幾乎一道都不會(huì)，所以花貓老師讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小松鼠做小猴的同桌，希望她能讓小猴的成績(jī)打破零分的記錄。

　　小松鼠的學(xué)習(xí)成績(jī)正和小猴相反。小松鼠每次考試都得一百分，小后又是羨慕，又是嫉妒。

　　有一次，花貓老師留了一百道口算題，別的小動(dòng)物都在專心寫(xiě)作業(yè)，只有小猴抓耳撓腮，左思右想，超級(jí)簡(jiǎn)單的題卻一道也做不出來(lái)。小猴急得都快哭了，忽然，小猴的腦袋里蹦出了一個(gè)主意“小松鼠的.成績(jī)那么優(yōu)秀，每次考試都是一百分，我把他的答案抄下來(lái)，我的卷子準(zhǔn)得一百分！”于是小猴就一邊抄一邊念“六加九十等于九十六、七加八十九等于九十六…

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，花貓老師讓班長(zhǎng)小白兔收作業(yè)，小猴高興的想，這一次我一定能考一百分。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫就上課了，花貓老師走上講臺(tái)，一邊念成績(jī)一邊發(fā)卷，當(dāng)她發(fā)到小猴卷子的時(shí)候，她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，小猴的卷子上寫(xiě)著一個(gè)又大又紅的一百分。小......小猴......一.......一百分！花貓老師結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完了這句話。

　　放學(xué)后，花貓老師把小猴叫到辦公室，把他好好表?yè)P(yáng)了一番，鼓勵(lì)他再接再厲，小猴越聽(tīng)臉越紅，花貓老師問(wèn)：“小猴怎么啦？”小猴哭著把事情原原本本的告訴了老師。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“你不應(yīng)該抄別人的作業(yè)，就算你得了一百分，這些知識(shí)你也永遠(yuǎn)不會(huì)掌握。不過(guò)你承認(rèn)錯(cuò)誤，你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

　　小猴被花貓老師感動(dòng)了，從哪兒以后，小猴發(fā)奮讀書(shū)成績(jī)一天比一天有進(jìn)步。

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