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畫(huà)的啟示作文600字4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的畫(huà)的啟示作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畫(huà)的啟示作文600字 篇1
記得那一年暑假，奎文區(qū)有一個(gè)書(shū)畫(huà)比賽。我很高興，準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)四尺的大畫(huà)上交。我要在四尺的大紙上畫(huà)菊花。為了完成這一幅作品，我拿著毛筆和國(guó)畫(huà)顏料還有調(diào)色盤去了外公家。
外公有一個(gè)很大很大的桌子，上面鋪著一層厚厚的毛氈，上面擺著各式各樣的繪畫(huà)工具，樣樣俱全，外公送給我了一本書(shū)：《芥子園畫(huà)譜》，里面有梅、蘭、竹、菊四君子的`畫(huà)法，非常細(xì)致，外公也非常喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里面有菊花葉子的畫(huà)法和菊花花頭的畫(huà)法，種類不同的畫(huà)法和枝干的畫(huà)法，簡(jiǎn)直就是畫(huà)梅、蘭、竹、菊的“萬(wàn)能書(shū)”。
我先練的是花頭，菊花要有大有小，有向左的，還有向右的。我大約練了五六天，練完了花頭，再練菊花的葉子，菊花的葉子形態(tài)各不相同，有淡，有濃，我大約也練了五六天，就要練枝了，菊花的枝子還算是比較簡(jiǎn)單的，不過(guò)菊花的枝子必須要畫(huà)的流暢，生動(dòng)傳神才可以。我大約練了兩天。通過(guò)這次的練習(xí)，我畫(huà)菊花的水平大大提高了不少。
我開(kāi)始練整體結(jié)構(gòu)了，我已經(jīng)練好了，開(kāi)始畫(huà)參加比賽的作品了。我又興奮又緊張。
我畫(huà)的時(shí)候很小心，生怕哪個(gè)地方畫(huà)錯(cuò)了。畫(huà)著畫(huà)著，忘記了時(shí)間，快畫(huà)完時(shí)，我抬頭一看，啊！原來(lái)已經(jīng)是傍晚了�！皶r(shí)間過(guò)得真快��！”我不禁感嘆道。我已經(jīng)畫(huà)了兩個(gè)多小時(shí)了吧。媽媽和外公讓我吃完了晚飯?jiān)偃ギ?huà)。我走著走著又回頭看了一眼跟我差不多高的四尺菊花，便去洗手這飯了。我匆匆忙忙地吃完了晚飯，又跑到那里去畫(huà)了。
終于畫(huà)完了。我有一種自豪感。通過(guò)這次的練習(xí)和過(guò)程。使我懂得了一個(gè)道理，它成為了我的座右銘：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。”這句話是我終生難忘。
畫(huà)的啟示作文600字 篇2
漫畫(huà)！是多么熟悉的字眼，在小朋友的心中是可愛(ài)的，在大人們的心中是樸實(shí)的。而它在漫畫(huà)師的筆下，是賦有生命力的。也許這則漫畫(huà)家喻戶曉，也許這則漫畫(huà)再也平凡不過(guò)，可是它卻時(shí)時(shí)刻刻地教育著世人：一定要以“孝”字作為自己一生的目標(biāo)。
故事是這樣的：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶和她那幼小的孫子一起上公共汽車，由于是在國(guó)慶假期期間，車上有許多的人，沒(méi)有一個(gè)空位子，所以老奶奶就只能站在車上，一們青年人主動(dòng)把位子讓給了老奶奶和她的孫女兒，自己卻站在車上。這看上去是多么小的一件事兒，可是在老奶奶的心里卻比中了大獎(jiǎng)還要感到安慰、感到幸福。
其實(shí)，如果我們都可以這樣想一想：當(dāng)白發(fā)蒼蒼的'老人們站在窗邊，向遠(yuǎn)眺望會(huì)想些什么？當(dāng)爸爸媽媽起早貪黑地努力工作賺錢，又是為了什么？我們又為她們做過(guò)什么，付出了什么？甚至我們還一味地惹她們生氣，傷他們的心�，F(xiàn)在想起我們?yōu)樗麄冏龅恼娴奶倭�，我們是父母的貼心小棉襖，是爺爺奶奶的開(kāi)心果，我們應(yīng)該多陪陪自己的爺爺奶奶，父母沒(méi)有時(shí)間，我們就是他們精神上的寄托��！
好好聽(tīng)聽(tīng)吧！漫畫(huà)中的人物笑得是多么開(kāi)心呀！他們的笑聲飛出了屋外，是多么的和諧、多么美妙，這笑聲在空中久久回蕩！
這一幅漫畫(huà)，不僅僅是我們課余的享受，也是值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，古人云，“孝”字當(dāng)頭，一個(gè)人只有對(duì)父母長(zhǎng)輩孝順，尊敬。才能對(duì)朋友重情重義。有心的人把它當(dāng)作良藥，無(wú)心之人將它當(dāng)作垃圾�？偠灾�，我們應(yīng)該向漫畫(huà)中的主人公好好學(xué)習(xí)，這樣，才是這幅畫(huà)要讓我們領(lǐng)悟的真正意義！
畫(huà)的啟示作文600字 篇3
看到我畫(huà)的白襯衫，就不禁想起一次畫(huà)畫(huà)的啟示。
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午，我和幾十個(gè)同學(xué)代表我們學(xué)校去了省博物館畫(huà)畫(huà)。
我的那幅畫(huà)很簡(jiǎn)單，只要人物的動(dòng)作和衣服畫(huà)好，這幅畫(huà)就完成一半了。
我以為我是第一個(gè)畫(huà)好的，會(huì)被博物館第一個(gè)收藏起來(lái)，便邊玩邊畫(huà)，一會(huì)兒，跟同學(xué)講話，一會(huì)兒玩手指頭。陳老師在一旁說(shuō)：“快點(diǎn)畫(huà)，時(shí)間只有四十分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了幾分鐘了。”
我想，才過(guò)幾分鐘，我就已經(jīng)把人物的形勾了出來(lái)，不把頭畫(huà)了出來(lái)，我的速度明顯比別人快很多了，等時(shí)間一到，我必定第一個(gè)畫(huà)完。還會(huì)被博物館收藏。
其實(shí)，我并不知道，別人都在加快速度，就我一個(gè)人邊玩邊畫(huà)。別人把人物的衣服和褲子畫(huà)完了，我卻還停留在人物的衣服上，褲子還沒(méi)畫(huà)完。
“時(shí)間到了”陳老師說(shuō)：“沒(méi)畫(huà)完的加快速度，還給你們五分鐘的時(shí)間，快畫(huà)�！�
這下，我急了，加快速度畫(huà)，畫(huà)得一塌糊涂，我真后悔在之前玩的時(shí)間。
五分鐘馬上就到了，陳老師說(shuō)：去那邊拍照吧！這時(shí)，幸好我畫(huà)完了。我看了看別人的，又看了看自己的.，我的畫(huà)真是不能和別人比呀！我的畫(huà)一塊紅，一塊藍(lán)，一塊黑。
當(dāng)然，我的畫(huà)也自然沒(méi)被博物館收藏！早知如此，何必當(dāng)初呢！
“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空”，如果我虛心一點(diǎn)，那我的速度也會(huì)快很多，畫(huà)也會(huì)畫(huà)得好很多，可能會(huì)被博物館收藏，可是我驕傲了一點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)的速度也慢了，畫(huà)也畫(huà)得不好。經(jīng)過(guò)了這件事情，我再一次深刻的體會(huì)到了這句話的意義了。
我要把這件白襯衫好好珍藏，因?yàn)樗o我的啟示太大了。
畫(huà)的啟示作文600字 篇4
今天我在書(shū)中看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)給我留下了深刻的印象
漫畫(huà)中有六個(gè)人，中間一個(gè)人在看書(shū)，仿佛全世界只有他一個(gè)人，其他的人都在玩手機(jī)。我對(duì)他充滿了好感，怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，這真是我學(xué)習(xí)的榜樣！
忽然鏡頭一轉(zhuǎn)，中間的人看的書(shū)中居然夾著平板，他在玩游戲！而其他人卻都是在看電子書(shū)！他明明在玩游戲，為什么要假裝在學(xué)習(xí)？
這樣作模作樣的人，是在欺騙誰(shuí)呢？
不只是漫畫(huà)里，我們的生活中也有許多這樣的人。例如前幾天，上課鈴響了，原本都在吵鬧的同學(xué)快速跑到了座位上。這時(shí)坐在窗邊的同學(xué)大吼一聲：老師還沒(méi)來(lái)！話音剛落，原本平靜的教室立刻變得躁動(dòng)起來(lái)。你一言我一語(yǔ)，原本安靜的教室就變得非常喧鬧，坐著窗口的同學(xué)時(shí)時(shí)時(shí)刻刻盯著辦公室的門口。
同學(xué)們都在討論著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，我只能安靜地坐在座位上。看著隨著同學(xué)們討論聲越來(lái)越大，班長(zhǎng)生氣地一聲大吼：夠了！閉嘴！但是沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的，班長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u了搖頭，坐了下去。
同學(xué)們?cè)絹?lái)越吵，似乎要把天花板都掀了。坐在窗邊的同學(xué)突然大吼一聲：老師來(lái)了！同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這不就是現(xiàn)實(shí)生活中那個(gè)假裝看書(shū)的人嗎？都是在假裝努力，欺騙著自己，也欺騙著別人。
我的同桌也是他們其中的一員。上課時(shí)，他認(rèn)真地看著老師一副十分認(rèn)真的樣子，其實(shí)是在忙里偷閑地和后面的.同學(xué)講話。做作業(yè)時(shí)，他還抄前面同學(xué)的答案！這樣的舉動(dòng)是在欺騙誰(shuí)呢？他能欺騙到誰(shuí)？
果不其然，他的這些舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師氣急敗壞，不僅狠狠地罵了他還叫了家長(zhǎng)�？伤�是依舊我行我素，老師對(duì)他失望極了
我真希望讓那些裝模做樣的人撕開(kāi)自己的面具，露出自己真實(shí)的面孔，不要再裝模作樣了！讓自己真正努力起來(lái)的，這樣的收獲才是最好的！讓我們所有人一起行動(dòng)，消滅這種人的存在，讓勤奮的美德傳播在這個(gè)世界！
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