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關(guān)于牛的作文600字8篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的牛的作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
牛的作文600字 篇1
吾班乃一奇班也。其中遍地“牛人”，縱人有百口，千日不可道盡乎。吾且略舉一二。
論奇者，不可不提“水泥”。“水泥”非姓水名泥。其人履上有“水泥”二字。水泥之奇，非在其名，乃其行也�！八唷闭Z(yǔ)聲極低，相貌平平，而“功夫”了得，乃少林之絕學(xué)也。如有犯之，“水泥”必使“霹靂連環(huán)掌”，重?fù)粲诒常私酝L(fēng)而走。水泥一寶，則是其履。此履非凡間之物，穿則如腳底抹油，足下生風(fēng)�！八唷敝诵缁⑻硪�，行走如飛。惜此履法力極深，甚難駕馭�！八唷彪m強(qiáng)，但一推即滑，滑則倒，故常為眾人所笑。
體育課，眾人正行籃球賽。“水泥”嘗拾球，遂向籃筐跑，敵追之。隊(duì)友欲助之。將得球。惜哉！“水泥”忽滑，于左偏之，栽于地。
球失，“水泥”起，出手取之。復(fù)滑，倒地而不起。眾人皆笑之，“水泥”慚，不復(fù)球。
此乃行之奇人也，言之奇則另有高人。
此人非彼人，乃郭瑜也。郭瑜自英語(yǔ)課來(lái)，從此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。何事乎？且聽(tīng)吾娓娓道來(lái)。郭瑜于眾前演，眾人細(xì)聽(tīng)之。本一切順利，于“see”時(shí)，聲忽變。有閩南之韻，“英倫”之風(fēng)也。眾皆大驚：莫非此乃“英倫腔”乎？郭瑜課下聞之，慚之，復(fù)曰“see”。惜哉，惜哉！郭瑜本欲改之，然本性難移。眾更樂(lè)，郭瑜急，C音連連，眾皆學(xué)之。自此，郭瑜為眾所笑哉。凡有“西”“息”“�！薄跋Α钡纫簦姳胤磸�(fù)讀之，雖經(jīng)勤學(xué)苦練而惟妙惟肖，嘆慧根尚淺，難徹悟之。
上述二者之奇，皆為怪奇耳。而此人之奇，于學(xué)上。即“函數(shù)王”林范是也！林范于數(shù)學(xué)，可謂是如魚得水。林范常于課下和老班討論，嘆老班對(duì)此一竅不通，常向旁人抱怨。吾學(xué)識(shí)淺薄，也不知函數(shù)。遂問(wèn)于林范。林范口若懸河，滔滔不絕。我等紛紛點(diǎn)頭稱是。不想平日低調(diào)的林范竟乃如此奇才，吾甚是佩服。
此乃吾班之奇人也！真不愧為“奇”也。
牛的作文600字 篇2
說(shuō)到“牛人”啊，我們班可是牛才濟(jì)濟(jì)，他們啊，可是神通廣大，而且本領(lǐng)不一。
“ 書蟲”小W
“好了，這節(jié)課我們就來(lái)講講第九課《阿長(zhǎng)與『山海經(jīng)』》”老師說(shuō)道，緊接著又說(shuō)，“有誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下這篇文章的作者？”話音剛落，小W就立馬高高舉起了手，嘴里還嘟囔著:“我，我….老師我…..”這讓老師不得不叫他，可能是太著急了吧，他站起來(lái)后，硬是把老舍的生平、身份背景詳細(xì)地說(shuō)了一遍。老師聽(tīng)后一本正經(jīng)地表?yè)P(yáng)他帶領(lǐng)大家預(yù)習(xí)《駱駝祥子》，大家笑了，小書蟲才知道自己說(shuō)跑偏了。在下課時(shí)，只見(jiàn)小w的.桌旁站了，好多人都想接著聽(tīng)完關(guān)于作家與名人的故事，小W也不感到厭煩，耐心的講著，直到快上課了同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)。聽(tīng)著小書蟲w講故事還真過(guò)癮吶！
體育健將小T
“哈哈，太好了!”小T，手足舞蹈，差點(diǎn)要蹦起來(lái)了，為什么呢？哈，因?yàn)槲覀儼嘀魅谓o我們帶來(lái)了一個(gè)特大喜訊，我校將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，這可是小T立功的機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上小T，一個(gè)人奪得了六項(xiàng)冠軍，還給我們班贏得了五千米長(zhǎng)跑特等獎(jiǎng)呢，想起小T在頒獎(jiǎng)臺(tái)上那激動(dòng)的神情，可真是令我們班驕傲的體育健將啊!
智力超人小H
這不，到了數(shù)學(xué)課，又到了小H大顯身手的時(shí)候了，老師給我們出了一道難題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這些數(shù)學(xué)符號(hào)就一個(gè)個(gè)小螞蟻般，但小H眼珠一轉(zhuǎn)，就如同施了法力一般做了出來(lái)，可真讓人佩服啊!
這還不算牛，緊接著他又舉起手跟老師說(shuō)如此如此，老師總是拍拍他的小腦袋，夸他思維敏捷，我們連一種方法還沒(méi)想出來(lái)，他卻想出幾種方法，并且研究規(guī)律了。
我們班級(jí)牛人的優(yōu)點(diǎn)這么多，我是不不服不行啊，我也要“取他‘�！L(zhǎng)補(bǔ)己之短”讓本牛也變得牛起來(lái)。
牛的作文600字 篇3
我們班每個(gè)人都有自己美麗的風(fēng)景�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。
優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員郝金輝是我們跳遠(yuǎn)的大師。在剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她獲得了年級(jí)第三名。但是，她是一個(gè)勇敢爭(zhēng)第一的學(xué)生。期待她下次帶來(lái)的風(fēng)采。喜歡奶糖的她，單純而安靜（除了她喜歡的偶像）。課間，她要么在家里寫作業(yè)，要么出去后院打水聊偶像。其他女生早就出去消失了。她有她的遠(yuǎn)大志向，她會(huì)努力，永不放棄。她有著不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)韌。
英語(yǔ)大師魏宜欣是我們班英語(yǔ)成績(jī)最好的人之一。在第一次考試中，她英語(yǔ)得了滿分。是不是很神奇？更讓你不可思議的是，她就像一顆水果糖，在我身邊，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)著她自己的趣事，像燕子一樣喋喋不休，仿佛要把她的嘴磨壞，把我們耳朵里又厚又亮的`繭磨壞，她才會(huì)放棄。別人不開(kāi)心的時(shí)候，她總是想辦法逗別人笑。結(jié)果，她讓別人笑了。記住，她的口頭禪是：停！
大管家徐漢涵為我們操作文傷了很多心我記得那次旅行，我們休息的時(shí)候沒(méi)有蓋被子（當(dāng)時(shí)開(kāi)著空調(diào)）。她怕我們冷，好心的把被子一張張蓋上。她走的時(shí)候怕我們什么都沒(méi)拿，多次提醒我們。她就像玻璃紙，用彩色玻璃紙包著。不僅外表好看，內(nèi)在也不差。每次考試，她都有很強(qiáng)的實(shí)力，穩(wěn)穩(wěn)的排在全班前五。她很高，做個(gè)叉好不好！兩米，長(zhǎng)腿很棒。
最后一個(gè)，猜猜是誰(shuí)？是的，她是李，我們班的進(jìn)步人士。這個(gè)標(biāo)題不是空的！我記得那個(gè)月的考試，她沒(méi)考好。她說(shuō)她一定要沖進(jìn)班級(jí)前十。從那以后，我們上課，她也上課。下課后她學(xué)習(xí)很努力，怎么能不提高成績(jī)呢？確實(shí)，那次考試是全班前十，一直維持到現(xiàn)在。然而，她的脾氣就像薄荷糖。一旦有人和她想法不一樣，她就會(huì)有點(diǎn)情緒。也許這就是傳說(shuō)中的公主病吧！
看，我們班有很多牛，嗯，但是什么都沒(méi)有。你了解過(guò)我們班的牛嗎，有收獲嗎？
牛的作文600字 篇4
常言道“物以類聚，人以群分”，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么幾個(gè)所謂的“牛人”，要是真說(shuō)他們“牛”吧，也感覺(jué)不那么貼切。因?yàn)檫@種“�！�，貶義含量所占比重稍微大點(diǎn)。
我班有個(gè)人，可以配得上這個(gè)“�！弊帧Ｋ墒恰肮砩瘛币话愕拇嬖�！小學(xué)有傳遍整個(gè)年組的神奇讀音“哪（nǎ）吒（tuó）鬧�！�；現(xiàn)在仍為“四大金剛”之一。若要說(shuō)這個(gè)“�！弊值暮x，那就應(yīng)該是愛(ài)說(shuō)臟話、喜歡挑刺，用作業(yè)紙卷支煙抽，耐克的帽子一定要歪著戴，不寫作業(yè)、不交作業(yè)等等等等。哦，對(duì)了，上課也絕對(duì)不帶消停的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大概每隔6.2分鐘就要“作”一次。
就這個(gè)孩子，長(zhǎng)得吧，說(shuō)白也不咋白，有點(diǎn)像馬克筆199號(hào)和107號(hào)的混合色，說(shuō)高也不咋高，就是有點(diǎn)兒“挫”，目測(cè)1米54。小眼睛，頭發(fā)長(zhǎng)度目測(cè)兩毫米嗯。
就是這樣一個(gè)人，老師眼中會(huì)影響別人的人，家長(zhǎng)眼中會(huì)影響別人的人，同學(xué)眼中會(huì)影響別人的人，但是！雖然如此，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能評(píng)價(jià)一面，畢竟一張草稿紙還分正反兩面呢，對(duì)吧。
初一的體育課我把右眼邊摔到的時(shí)候，這個(gè)孩子，不，這個(gè)“牛人”幫我收拾了書包（雖然有的`書裝錯(cuò)了地方哈），我記性不好，但有些事情我依然會(huì)記得。
還有教師辦公室的水，應(yīng)該是他換的哈，雖然他有的時(shí)候會(huì)禍禍水，但他還是會(huì)幫老師干點(diǎn)活嘛對(duì)不對(duì)。周五搬桌子的時(shí)候，雖然他卡在門上了，但他也是在幫老師呀。說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，叫做“貢獻(xiàn)自己的一份小小的力量”。
可能有人已經(jīng)猜到這個(gè)所謂的不是很“�！钡摹芭Ｈ恕笔钦l(shuí)了吧？但是過(guò)程還是要有的——這個(gè)人的名字由兩個(gè)字組成， last name的聲母是c。或許你猜對(duì)了。
牛的作文600字 篇5
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，彩衣仙女用彩帶一飄，搭起一座彩虹橋，作文 美麗的牽�；�。牽牛花爬到籬笆上，抬頭望著彩虹橋，樂(lè)得張開(kāi)了嘴。
彩衣仙女從彩虹橋上飛下來(lái)，對(duì)牽�；ㄕf(shuō)：“可愛(ài)的牽�；ǎ屎缬卸嗌俜N顏色？你能數(shù)得清，說(shuō)得出嗎？”牽牛花脫口而出，說(shuō)：“彩虹有七種顏色：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色�！辈室孪膳f(shuō)：“可愛(ài)的牽�；ǎ阏媛斆�，你答對(duì)了我的問(wèn)題，作為給你的獎(jiǎng)勵(lì)，我送給你七顆寶石，讓你變得像彩虹一樣美麗、漂亮。”牽�；ㄖx過(guò)彩衣仙女后，心想：“有好的東西應(yīng)該跟好朋友分享啊，小學(xué)三年級(jí)作文《作文 美麗的牽�；ā��！毕胫胫夜u來(lái)了，牽�；ò岩活w紅色的寶石送給灰公雞�；夜u得到了紅色的寶石后，身上的羽毛變紅了，頭頂?shù)碾u冠也變紅了，灰公雞變成美麗的紅公雞了。
白鵝來(lái)了，牽牛花把第二顆橙色寶石，送給白鵝。白鵝的額頭和腳掌都變成橙色，白鵝變得真美麗�；喿幼邅�(lái)，牽�；ò训谌w黃色的寶石，送給花鴨子�；喿拥淖彀秃湍_掌都變成黃色了，花鴨子也變得很美麗了。牽�；ㄏ耄菏Ｏ碌膶毷o誰(shuí)呢？��！想到了！她把青寶石丟到山頭上，滿山長(zhǎng)出了樹(shù)。荒山變成了可愛(ài)的青山了。她又把綠寶石扔進(jìn)水里，混沌沌的.水，立刻變得碧綠碧綠的。她再把藍(lán)寶石拋向天空，天空立刻變得藍(lán)藍(lán)是。青青的山，綠綠的水，藍(lán)藍(lán)的天，多么美麗！
忽然，下了一場(chǎng)雨，彩虹橋又出現(xiàn)了。彩衣仙女從彩虹橋上飛下來(lái)，對(duì)牽�；ㄕf(shuō)：“聰明的牽�；ǎ蠈毷瘧�(yīng)該留給你自己��！”
從此，牽�；ㄩ_(kāi)出了紫色的花，變得更美麗了。
牛的作文600字 篇6
“咳咳”，談到牛人嘛，我們班可都是藏龍臥虎�。〈蠹叶加凶砸训膫�(gè)性，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的活潑可愛(ài)，有的見(jiàn)多識(shí)廣……而我的好閨蜜——眠，那更是榜上有名啊！為什么呢？請(qǐng)往下看。
眠這個(gè)人��！我可真搞不懂她，每天一個(gè)個(gè)性，今天小可愛(ài)，明天大神探，至今我都沒(méi)搞清楚她的興趣愛(ài)好。
“噓！”小聲些，被她聽(tīng)見(jiàn)了，我可是要被“暴打”一頓的！
眠有一大技能——“驚天獅子吼”加“一語(yǔ)雙關(guān)”。雖然我也嘗試過(guò)眠技能的威力，可那件事，我要真心謝謝她。
那天，我們上完洗手間，我牽著眠的手回到教室，我忽然發(fā)現(xiàn)原先準(zhǔn)備好的.筆、橡皮和書放在課桌上居然不見(jiàn)了。我四處找都沒(méi)找著，四處問(wèn)了，大家都說(shuō)不知道。我心急如焚，心想：找也找了，問(wèn)也問(wèn)了，我準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品到底去哪兒了？想著想著，我難過(guò)地哭了。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了，有些裝作沒(méi)看見(jiàn)，若無(wú)其事地?cái)[弄自已的東西；有些則不耐煩地捂起耳朵。他們?cè)绞沁@樣，我就哭得越大聲。這時(shí)，一只溫暖的手搭在我的肩上，我抬頭一看，是一張親切的臉。而那個(gè)人就是眠。只見(jiàn)眠溫柔地問(wèn)：“沫，怎么了？”我邊哭邊說(shuō)：“我……我準(zhǔn)備上課用的學(xué)習(xí)用品不見(jiàn)了�！�
忽然，眠眼睛一亮，看見(jiàn)“小霸王”逸遠(yuǎn)的抽屜里放著我不見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品，便跑到逸遠(yuǎn)的座位上，幽默地說(shuō)：“白天做了虧心事，半夜怎么辦呢？”逸遠(yuǎn)聽(tīng)了，臉上露出慌張的神色，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)怎么辦，我做了什么虧心事？”這時(shí)的眠與剛才的幽默截然不同，她使出了自已的“大招”，逸遠(yuǎn)立馬乖乖地交出了我的物品。眠帶著我的物品慢慢地朝我走來(lái)，原本嚴(yán)肅的臉馬上變得溫和了。她輕輕地說(shuō)：“沫，沒(méi)事了�！闭f(shuō)著將我的學(xué)習(xí)用品遞給了我，“謝謝你，眠！”我高興地說(shuō)�！鞍�，謝什么呢！我們可是好閨蜜嘛！”眠的臉色再次變化。
怎么樣？這就是我們班的大牛人——眠。
牛的作文600字 篇7
從前有只渴望飛翔的蝸牛，他在地上慢悠悠地爬行，一邊爬一邊想：為什么我沒(méi)有小鳥(niǎo)一樣的翅膀，可以在天上自由自在地飛翔，而是一只蝸牛，天天背著笨重的房子，四處流浪。
這時(shí)，飛來(lái)一只驕傲的百靈鳥(niǎo)，蝸牛抬頭問(wèn)：“百靈鳥(niǎo)姐姐，你能帶我飛一會(huì)兒?jiǎn)�？”“你這個(gè)不起眼的小家伙�！卑凫`鳥(niǎo)輕蔑地說(shuō)：“你會(huì)把我的羽毛弄臟的，滾一邊去！”說(shuō)罷，百靈鳥(niǎo)頭也不回地飛走了。小蝸牛不灰心，繼續(xù)向前爬。
小蝸牛四處張望，看見(jiàn)樹(shù)梢上停著一只麻雀，蝸牛問(wèn)：“麻雀姐姐，你能帶我飛一會(huì)兒?jiǎn)幔俊薄鞍�，�?qǐng)?jiān)�。”麻雀彬彬有禮地回答：“我的身材太嬌小了，帶你飛起來(lái)，會(huì)摔傷的！”麻雀拍拍翅膀飛走了。
這時(shí)，天上烏云密布，電閃雷鳴，毫無(wú)疑問(wèn)，一場(chǎng)暴雨將要來(lái)臨。備受打擊的小蝸牛躲在樹(shù)葉下傷心的哭泣，他的心情就像這天氣那樣沉重。
過(guò)了一會(huì)，雨停了，全身濕透的小蝸牛垂頭喪氣地爬了出來(lái)。一只好心的天鵝從他的頭上飛過(guò)，輕輕地停在他的身邊，伸出翅膀溫柔地擦去蝸牛臉上的淚水。蝸牛說(shuō)：“親愛(ài)的天鵝哥哥，你能帶我飛行嗎？”天鵝點(diǎn)了點(diǎn)頭，爽快的回答：“沒(méi)問(wèn)題，到我身上來(lái)吧，我?guī)阋黄痫w翔！”小蝸牛笑逐顏開(kāi)，開(kāi)心地爬上了天鵝的背。
小蝸牛在好心的天鵝的幫助下終于體會(huì)到了飛翔的快樂(lè)；與此同時(shí)，天鵝也成了他形影不離的好朋友。
教師點(diǎn)評(píng)：
習(xí)作能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了小蝸牛在好心的`天鵝的幫助下終于體會(huì)到了飛翔的快樂(lè)的事情，.字里行間充滿了童真童趣。其中各種小動(dòng)物的神態(tài)描寫非常形象生動(dòng)，把小動(dòng)物的特點(diǎn)都準(zhǔn)確地描述出來(lái)，雖說(shuō)屬于仿寫之作，但是故事情節(jié)處理得合情合理，值得稱贊喲！
牛的作文600字 篇8
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在的人們都喜歡曬，曬自拍，曬風(fēng)景，有時(shí)連吃個(gè)飯都要曬。我嘛，當(dāng)然要跟上時(shí)代的腳步，所以今天我要曬曬我們班的牛人。
說(shuō)話、頂嘴牛人
談起這位牛人，我對(duì)他可是佩服得五體投地，上課，下課，每次說(shuō)話都少不了他的身影，他就是三位牛人之一王澤睿。
每次上課，他總要引得哄堂大笑，全然不顧老師的存在。在一次期中考試中，他在跟同桌沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)，說(shuō)啊說(shuō)，終于老師發(fā)現(xiàn)了他的嘴皮子在不停地動(dòng)。于是，老師大聲地說(shuō)：最后一排那個(gè)穿藍(lán)衣服的男生站起來(lái)，你在那一直說(shuō)話，是不是有病？
你有藥�。克敛粦峙吕蠋熌菄�(yán)厲的目光，頂起了嘴。
你還敢頂嘴？老師生氣地說(shuō)。
嘿，我還就敢！他也不甘示弱。
你！你！老師氣得說(shuō)不出話�？荚嚭螅指瑢W(xué)們一直說(shuō)話，同學(xué)們都不想搭理他了，他又一個(gè)人自言自語(yǔ)。對(duì)于這位牛人，我已經(jīng)佩服得五體投地了。
臟臟牛人
這位牛人，可是不一般啊！他已經(jīng)渾然不顧自己的形象了。這位牛人的衣服，常年不扣好扣子，也不拉起拉鏈，有時(shí)竟會(huì)忘記穿校服，冬天就是一件舊外套，寒顫顫的讓人想起了藤野先生。
他的衣服常年不洗也不換，讓人覺(jué)得可憐兮兮的，可有時(shí)竟也會(huì)一改往常，穿上一身新衣服，當(dāng)然這種情況只有在六一才出現(xiàn)，過(guò)了六一兒童節(jié)，就又搖身一變，變成了臟臟包。
學(xué)習(xí)牛人
這位牛人簡(jiǎn)直堪比學(xué)灰，每次考試那可都是第一名，老師經(jīng)常因?yàn)樗鷼�。他�?復(fù)習(xí)方法令人匪夷所思，我講給你聽(tīng)聽(tīng)：第一步，將所有詞語(yǔ)看一遍，注意是看！第二步，把所有課文讀一遍，就復(fù)習(xí)完畢了。你現(xiàn)在知道他為什么是學(xué)習(xí)牛人的吧？
我們班的牛人很牛吧？你們班的呢？
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