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關(guān)于目送作文600字八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的目送作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目送作文600字 篇1
其實(shí)，不光是父女母子，親人之間的情緣，只不過意味著，今生今世不斷地目送，漸行漸遠(yuǎn)。人的一生，需要經(jīng)歷多少次的離別、目送、傷懷，才能懂得珍惜與放手呢。
讀完龍應(yīng)臺的《目送》，我的感觸不淺。這篇文章寫出了多少人的心聲。這一輩子，我們往前走，不斷地遇見，可當(dāng)我們回過頭來的時(shí)候，有多少人還陪伴在左右？驀然回首，留下的只不過是一片空虛與寂寞罷了。
我內(nèi)心觸動最深的就是作者目送他的孩子出國的情節(jié)。腦海里不停地回放這令人心酸的畫面：母親望著兒子一步步離去的背影，不舍，痛楚，內(nèi)心波濤洶涌，似有萬般語言想要表達(dá)，卻只有眼中的淚水奪眶而出。母親的心，寬廣得像一條大江大河，縱然有洶涌澎湃的暗浪不可收拾，也只是微笑。兒子長大了，有自己的路，縱然不舍，母親能做的也只能是目送。
這樣的經(jīng)歷，我也親身體驗(yàn)過。
寒假時(shí)，我回老家與奶奶一起過年。我拒絕了和奶奶一起擠被窩的要求，我挑剔奶奶置辦的零食，我口口聲聲的辯訴是：奶奶，我已經(jīng)不是小孩了。奶奶只有怔怔地看著我。分別時(shí)，奶奶粗糙的雙手，不停地?fù)崮ξ业氖帧⑽业谋常纱臏I水不斷地往下流，劃過指尖，又隱忍在眼眶里。我緩緩地拉開了她的'手，一頭鉆進(jìn)車子里，心像被針扎了那般疼，真的很疼。車子發(fā)動了，車窗里奶奶的面容漸漸模糊。隔著車窗，隔著風(fēng)沙，奶奶的嘴巴還在抽動著，可是我一點(diǎn)也聽不到。在我的心里，只有奶奶的叮囑，和著凜冽的風(fēng)，唱著一首悲傷的分別曲。奶奶，再見了。
生命如流水，不知哪一天，我們會目送誰離去，又不知道，我們將會被誰目送？所以，在這相聚的時(shí)間里，請珍惜。
目送作文600字 篇2
“誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽到它的腳步�！�
是啊，步履匆匆，邁過了春夏秋冬，邁過了悲歡離合。我也在不經(jīng)意間，已經(jīng)度過了6年零10個(gè)月。
6歲，我上小學(xué)了。九月的風(fēng)是暖暖的，吹的臉熱熱的。天空像一塊洗凈了的藍(lán)色粗布，云朵仿佛是嵌在這塊粗布上閃亮的棉花。我小小的手，圈在媽媽大大的手里，不敢松開。校門外，我和媽媽兩個(gè)人，手牽手站在門口。我害怕陌生的環(huán)境，害怕與人交流，眼睛一閃一閃地看著其他小朋友，心中充滿了慌張和焦慮。就這樣站了一會兒，媽媽蹲了下來：“進(jìn)去吧，會有小朋友和你玩的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，但還是不敢邁出第一步。媽媽笑著說：“放學(xué)了我會來接你的，很快的'！”我更用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，深呼吸，鼓起勇氣，終于邁開了腳步，走進(jìn)了校門。我回過頭去，發(fā)現(xiàn)媽媽還在原地站著，目送著我，向我揮著手，鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)著我繼續(xù)前行。我一咬牙，別過頭去不再回頭，快步走進(jìn)學(xué)校，身后熾熱的目光仿佛會傳遞能量，支撐著我邁開腳步。
十二歲，小學(xué)畢業(yè)。每個(gè)同學(xué)都不舍得離開，但離開教室的那一刻始終要來臨。我走到教學(xué)樓樓下時(shí)，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師正目送著我們離開，抬頭向她招手并對她笑笑，她也對我招了招手并示意我轉(zhuǎn)身回家。我走出校門，回頭再看看老師，老師還趴在圍欄邊，注視著遠(yuǎn)方。老師的眼神中有著一絲落寞，也有著一絲堅(jiān)定，那是一份祝福，更是一份守候。
生命輪回，其間由一次一次的目送組成，那眼眸中盛滿了牽掛與不舍。在這些目光中，我漸漸成長，學(xué)會告別，學(xué)會珍惜，學(xué)會愛。
目送作文600字 篇3
牽著表妹的手，幾乎是連哄帶騙的把她帶到教室門口。她滿臉淚痕的抓著我的衣角，叫嚷著不肯離開，可還是跟著老師進(jìn)了教室。她一小步一小步地挪動著，不斷回頭尋找我的身影，剛哭過后的眼睛紅腫不堪，讓人十分心疼�？粗⌒〉纳碛跋г谝蝗盒[的'小朋友當(dāng)中，我默默地在心里說：妹妹，這是你的第一步，你一定要堅(jiān)強(qiáng)。
轉(zhuǎn)眼間，妹妹已經(jīng)一位四年級的小學(xué)生了，不再像剛進(jìn)幼兒園時(shí)那樣黏人了。我與她一起坐公交車上學(xué)。車到站了，她輕盈地跳下車，朝著車窗邊的我揮揮手，帶著稚氣的童聲大聲喊著：“姐姐再見！”然后一蹦一跳離開了，她高高的馬尾辮在身后搖晃著，寬大的書包遮住了她大半個(gè)后背。公交車開動了，我目送著她小小的身影一路跑跳著，直到化為一個(gè)小黑點(diǎn)，消失在視野中。好一會兒，我才緩緩回頭，原來妹妹不知何時(shí)已經(jīng)慢慢長大了，能一個(gè)人背著書包，穿過人群走向教室了。她不回頭的背影告訴我不必追。
她五年級時(shí)去參加舞蹈課。我?guī)退帐昂脰|西，準(zhǔn)備和她一起去，可到了電梯口她卻說：“姐姐你不用送我了， 我和同學(xué)約好了一起走。”我無可奈何地回了家。站在窗口，看見她與兩個(gè)朋友手挽著手，開心地笑著，嫻熟地穿過馬路，消失在馬路那一端，我的心像被什么東西猛的刺了一下，失落充斥著大腦。妹妹真的長大了，我與她不再像前從那樣親密了，她已經(jīng)長大成一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的小大人了，而我只能默默等待著她來找我。
小時(shí)候的她依賴著我，而我無時(shí)無刻不在牽掛著她。我們都在對彼此的關(guān)注中成長著。我慢慢了解到：所謂姐妹一場，也許意味著我和她的緣份就是今生今世目送她慢慢的成長……
目送作文600字 篇4
畢業(yè)最后一節(jié)課，老師說：“你在看看書，我再看看你們�！�
是啊，人生路那么漫長。哦，每個(gè)人都終將會別離，或是幾個(gè)月，或是幾年。春來春又去，花開花又謝。每隔三年，校園便會送走一批又迎來一批學(xué)生。正所謂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一批又一批的學(xué)生來來去去。從懵懂無知到漸漸開始理解。再到最后的恍然大悟。學(xué)校和老師一直來經(jīng)歷這無限循環(huán)過程。
這其中有不舍有希冀。不舍是對自己，對過往，對歲月的不舍。人類總是會產(chǎn)生一些感性東西。
提起最后一節(jié)課。讓我想起法德戰(zhàn)爭之間的一個(gè)故事。在前方的戰(zhàn)線即將被攻陷。校園即將被解散，可能面臨著將會是奴役區(qū)的奴役教育。這是最后一節(jié)國語課，也是最后一節(jié)考試，但是最后一節(jié)安靜的時(shí)刻。那時(shí)老師靜靜講，學(xué)生靜靜聽。沒有人吵鬧，沒有人搗亂。故事中的.最后一節(jié)課，大抵是和漫畫中最后一節(jié)課是同樣的情感吧？
靜靜的看同樣是一種目送，對學(xué)生的目送，對父母的目送，對孩子的目送。是離別，是不舍，是期冀，是祝福。
朱自清對父親背影的目送，可謂目送中經(jīng)典中的經(jīng)典。簡簡單單的動作，普普通通的行為。卻足以讓人落淚。孩子對父母的目送，是一種感激，一種關(guān)懷，一種敬意。
父母對孩子的目送，以龍應(yīng)臺的《目送》最為著名。文中大量描寫孩子父母對孩子的保護(hù)，關(guān)心，愛護(hù)，害怕孩子步入社會后面臨的種種險(xiǎn)惡�？赡苓^度的保護(hù)，含在嘴里，握在手心，怕化了，怕掉了。是天下父母親的共性吧。
目送是一場必然的分離，盡管不愿意，但必須按照既定軌跡走向前方，這是自己的使命和未來。
目送是一種難言的感性情緒，是天下所有人面對離別的共同情感。
讓我們且行且珍惜，看一路花開，走向春滿花開之地。
目送作文600字 篇5
三年級，我第一次出國，沒有父母陪伴。爸爸媽媽送我到機(jī)場，他們的眼里滿是深情。已走到海關(guān)了，我獨(dú)自一個(gè)人怯怯地伸出拿著護(hù)照和登機(jī)牌的手，完成護(hù)照檢驗(yàn)。我突然感受到背后傳來一束灼熱的光�；仡^一望，果真，父母在凝望著我，他們的目光追逐我陪著我走過這每一步。我走進(jìn)了那一扇門，卻還是能感受到那濃濃的不舍之情。我的眼睛酸漲著，酸脹著，不敢回頭再看一眼，就怕眼淚控制不住滾落下來。他們的視線，那是多么長的一條隱形的線啊！
六年級，我們畢業(yè)了。閨蜜與我考進(jìn)不同的學(xué)校，分別就此注定。來到了命運(yùn)的分岔路口，倆人相互擁抱著，不知是誰先掉了淚，淚珠兒在燈光下照得晶瑩剔透，折射出難以割舍的深情。我們的呼吸聲中，夾雜著鼻音，抽噎聲，斷斷續(xù)續(xù)了許久。在那幽靜的夜，學(xué)校門前留下我們兩個(gè)人的記憶。它將永遠(yuǎn)封鎖在此，無人打擾它。最終，我們分開，走向離別，被淚水洗過的目光那樣的純凈，我們用目光交流著，互訴著分別的苦澀。一陣風(fēng)吹來，將眼淚吹干了，將目光吹斷了。路邊樹木＂颯颯＂地響著，我們就此踏上各自的新征途。
又過一年，我初中的.朋友要去考小A級。我去送她，她要進(jìn)入考場前，我一把抱住她，想給她勇氣與信心。她享受著這一刻的溫暖，深邃的目光里倒映出感激和堅(jiān)定。我松開她，讓她快走，她這才跑向大門，又回過頭來向我笑，只一眼，又飛一樣地跑遠(yuǎn)去了。我向她招手示意。隱約地，似乎看見她的眼圈紅了，像三年級時(shí)的我一樣。
我一怔，隨即釋然，定定地站在那里，目送她的背影消失。當(dāng)年的我，不亦是如此嗎？有人牽掛著我，我卻飽含著淚，不敢回頭望一眼，哪怕是一瞥，生怕自己的眼眶承受不住那極有重量的水珠兒。
其實(shí)，人生道路就是在這不斷目送間走遠(yuǎn)，我們?yōu)榇藧澣贿^，歡笑過，也流過淚。但這一切都會讓我們永遠(yuǎn)記住，記住那份美好的深情。
目送作文600字 篇6
《目送》收錄的七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……整個(gè)寒假，我雖然只讀了其中二十六篇，卻已經(jīng)深深感動。
同名主打篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個(gè)段落，第一段作為母親，龍應(yīng)臺敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長。第二段，龍應(yīng)臺作為女兒，追憶自己成長的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”
由此，我想到自己。當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門時(shí)，也曾一次次回頭注視父母離去的背影；當(dāng)爸爸或者媽媽出差離家時(shí)，我也曾趴在窗口，目送他們的背影消失在小區(qū)的拐角。當(dāng)我第一次離開父母遠(yuǎn)赴甘肅黃羊川，參加南京電視臺的那次拍攝活動時(shí)；當(dāng)我邁入南外大門，參加人生第一次入學(xué)考試時(shí)，我也都能感到背后目送我的那兩雙熱切的`眼神……
對于13歲的我來說，人生才剛剛起步，還不能完全體會龍應(yīng)臺“目送”中飽含的深意；但是我想，那些路我一定會走，那些目送背影的瞬間我一定也都會經(jīng)歷。只是我希望以后，自己也能有龍應(yīng)臺的那顆感動的心，那支感恩的筆。
目送作文600字 篇7
人生，在一次次的目送中度過，而最后的最后，這個(gè)主角換成了自己，我目送著記憶中的那個(gè)小孩的背影，而且它用背影告訴你不必去追。——題記
總有那么一天，過去會用最夸張的詞句，毫無隱諱地表達(dá)出自己的愛和喜歡。有一天，大抵是許多年后了。當(dāng)我們從一個(gè)旁觀者的立場看那些同樣對一件事有執(zhí)著的信念時(shí)，我們會評價(jià)這樣的表達(dá)很夸張，有作秀之嫌�；蛟S那時(shí)候的我們也會有夢想，但年少時(shí)的情懷卻已無可復(fù)求。我們就這么看著以前的自己，就像黑白電影一樣一遍一遍的在別人身上重演，只是比親歷時(shí)多了一絲無奈。
大人們總是告訴我們成長，但終究信心滿滿地度過這個(gè)時(shí)期的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那些關(guān)于成長，僅僅靠言語上的溝通時(shí)達(dá)不到的完全認(rèn)知。但是，我也時(shí)常在想，如果可以達(dá)到完全的認(rèn)知，是否我不會讓那個(gè)記憶中的小孩就這么被時(shí)光帶走？我究竟是在哪里弄丟了那個(gè)自己呢，是因?yàn)槲視r(shí)常忘記它嗎？對啊，忘記朋友的人與那些除了數(shù)字什么都不了解的大人不就都一樣了嗎？它一定是因?yàn)檫@個(gè)才離開我的。一定是這樣。
要不然，是什么時(shí)候呢？或許它是旅居在我的'身上的，要不然，那個(gè)有著清澈目光的它，怎么會長久地待在人類的身上呢？它一定是像小王子一樣，在屬于它的星球里生活，永不老去！
如果是這樣，那么我就安心地讓它回去吧，可是當(dāng)看著它離去的背影，我還是會有無數(shù)個(gè)瞬間急迫地想要尋回它了，逆著這條河流。無比天真地，我曾想要把自己丟失掉的一分一毫都重新找尋回來，成為自己替自己救贖的補(bǔ)救�？墒菂s只能抱憾而歸。
哲人說，人生總是在不經(jīng)意的時(shí)候分叉。
過去我和它就像從不會分開地等待著明天，就像永不離去一樣度過每一年，可是終于有一天我目送著它的背影消失在人海中，或許它也會長大，在面具世界里忙忙碌碌，所以它還會像從前那樣微笑嗎？
在目送中，從它離去的背影里，我終于學(xué)會了成長。而對于那記憶中的小孩，我只能對著漫漫流淌的時(shí)光說，若有一天，若會相見……
目送作文600字 篇8
中午，陽光熱情地?fù)肀е蟮�，但怎么也阻止不住呼呼的北風(fēng)的腳步。放學(xué)陪著同學(xué)去拿飯，一出校門，雖然沐浴在陽光下，但觸一觸還有著沁骨的涼。我在校門口等著同學(xué)，接著卻被一位阿姨吸引了我的注意。
那是一位怎樣的阿姨啊？她穿著厚厚的黑色打底褲，上邊穿著一個(gè)羽絨服，顏色已經(jīng)暗淡，顯然是很舊了。胳膊上又套著一件羽絨服，顯得她有點(diǎn)臃腫。她坐在電動車上，用腳尖撐著地，讓人感覺非常吃力。阿姨看似37歲左右，神情專注地盯著出來的學(xué)生，我猜她應(yīng)該是學(xué)生的家長吧，她一直盯著出來的學(xué)生，大概旁邊學(xué)生家長聊天話題她不感興趣吧。她緊皺著眉頭，焦急地等待著自己的孩子。忽然有一個(gè)初一的學(xué)生出來了，可是其他的學(xué)生基本都走了，她應(yīng)該是因?yàn)楦芍等詹懦鰜磉@么晚的`吧。阿姨的臉上也露出了笑容。這是一個(gè)怎樣的笑容�。咳缦娜绽飶�(qiáng)烈太陽光下一陣涼風(fēng)，緩解了我內(nèi)心的焦急，同學(xué)怎么還沒過來；如冬日里刺骨北風(fēng)中一縷陽光，溫暖了我內(nèi)心的冰霜，媽媽以前肯定也是這樣等我的吧。那位小女孩拿著飯盒，跟媽媽道別后回到了學(xué)校，那位阿姨也一直目送那位女孩走進(jìn)校門口，才轉(zhuǎn)身離開�，F(xiàn)在只有我在孤獨(dú)等待著，一會兒同學(xué)來了，我倆也回到了學(xué)校。
回到班里后，我陷入到了回憶的漩渦。小學(xué)時(shí)媽媽每次送我時(shí)，肯定都是這樣的過程，像龍應(yīng)臺那樣不斷目送我的背影漸行漸遠(yuǎn)，媽媽站在路的這一端，看著我逐漸消失在學(xué)校深處，而且，我用背影默默告訴媽媽：不必追。
在現(xiàn)實(shí)生活中，不知有多少人每天都在扮演著龍應(yīng)臺，目送著她的兒女孫子孫女漸漸遠(yuǎn)行，而我們都在用背影默默的告訴他們：不必追。
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