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作業(yè)風(fēng)波作文600字

時(shí)間:2023-06-06 13:41:03 作文600字 投訴 投稿
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作業(yè)風(fēng)波作文600字五篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文600字5篇,歡迎閱讀與收藏。

作業(yè)風(fēng)波作文600字五篇

作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇1

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了。”這時(shí),我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃恕_B忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的!蓖酪娏嗣φf:“那你借我抄抄!蔽衣犃苏f:“老師說過,抄作業(yè)是要批評(píng)的,所以我不能借你抄!边@時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說:“哎喲,我的課外書可白費(fèi)了,不知送誰好呢?”我一聽課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰的'?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

  于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

  就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!

作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇2

  清明節(jié)放假啦!

  激動(dòng)的我回家就打開電視機(jī),津津有味地看了起來,把所有的作業(yè)拋之腦后。假期第一天,我痛痛快快地玩著,打算明天寫作業(yè)。轉(zhuǎn)眼間,就是周日了。剛起床,我渾身難受,發(fā)痧了。病中的我又耽誤了家庭作業(yè)。

  直到假期最后一天,掃墓回來我才抽出時(shí)間開始寫家庭作業(yè)。剛打開墻角里靜靜地躺了兩天紋絲不動(dòng)的書包,拿出文件袋,拉開拉鏈,拼命地找著《周末作業(yè)》?墒牵挥幸槐尽吨苡洷尽贰野亚闆r告訴了媽媽,她說:“那可沒辦法。只能回學(xué)校去拿!币慌缘陌职致犚娏,懊惱地說:“拿什么拿!自己前些天就一直玩,拖到今天,才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒帶!自己明天去補(bǔ)!”我聽了,低聲抽泣起來。

  媽媽對(duì)爸爸說:“當(dāng)當(dāng)前些天是玩得有些過分,可這是五年來第一次忘帶作業(yè),就開車去拿一下,給他一次機(jī)會(huì)吧!”我偷偷瞄了爸爸一眼,心里非常緊張,頓時(shí)感覺爸爸似乎要發(fā)大火了,便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看著,冷若冰霜。淚流滿面的我心想:平時(shí)媽媽對(duì)我要求嚴(yán)格,今天卻主動(dòng)幫我!媽媽不再多說,走過來,拉住我的手,說:“走!我和你騎車去拿!弊叩诫娞菘冢职致曇舻统恋卣f:“外面風(fēng)這么大,還是我送你們?nèi)グ桑 薄安挥,”媽媽說:“走!我們自己騎車去拿!闭f完,我倆乘坐的.電梯緩緩地下行了。

  在這小小的空間里,只聽從家里傳來“嘭”的關(guān)門聲。這聲音很大,可感覺這是一種十分不情愿的聲音。我倆拿好車,剛從非機(jī)動(dòng)車庫(kù)出來時(shí),一輛車擋在了前面,駕駛位上伸出一只大手,朝我們揮著,他是我最親愛的爸爸!從他蒼白的臉上看出他的勞累,可是對(duì)于兒子的過錯(cuò),平時(shí)嚴(yán)厲的他選擇了妥協(xié)。這是一種多么復(fù)雜的心情。就這樣他帶著我們拿到了遺失在學(xué)校的作業(yè)。

  我的作業(yè)我沒有作主,連累了父母,讓掃墓勞累的他們因我發(fā)生爭(zhēng)吵,我卻沒有醒悟。今天,當(dāng)我提筆的時(shí)候,寫不出這是一種怎樣的愛,我只知道父母就是父母。

作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇3

  “叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著這聲上課鈴響,我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆,大搖大擺地走進(jìn)了教室。

  剛走進(jìn)教室,我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺(tái),大聲喊道:“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉!”梁老師話音剛落,同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。

  “都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺(tái),一邊扯著嗓子叫道,“一個(gè)大組一個(gè)大組地來改數(shù)學(xué)作業(yè)!”聽了這話,同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點(diǎn)報(bào)道自己所在的`大組。

  “第四大組”

  梁老師剛說完這個(gè)“四”字,第四大組的同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去,爭(zhēng)先恐后地互相推擠著。

  人漸漸減少了,梁老師又開始報(bào)第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。

  “第一大組!”梁老師又報(bào)了第二個(gè)大組,只可惜依然不是我們大組。

  梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí),我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說:“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)!

  我聽了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。

  過了許久,別的同學(xué)都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報(bào)到了我們大組。

  我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問:“這道題目為什么選擇‘c’,說理由!”

  嘻嘻,幸虧我早有準(zhǔn)備,如實(shí)說了出來,哎,這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。

作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇4

  我們的語文老師是一個(gè)幽默的人。今天,就是被她的幽默,而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動(dòng)魄,忐忑不安。

  臨近下課了,老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想:今天是星期五怎么作業(yè)這么少?難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì),老師布置這么少作業(yè),我應(yīng)該開心才對(duì)!……管它呢!我要快點(diǎn)寫完作業(yè),瘋玩一頓才行呀!

  但出乎意料的是,接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想:“唉!這么多作業(yè),怎么辦?怎么辦?作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉,平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢!看來我要抓緊時(shí)間寫作業(yè)了。

  我以為作業(yè)到此為止了,沒想到,還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲。媽呀!我仿佛看見眼前一片漆黑,聽見雷哥哥在不停地打鼓,聞見四周臭氣熏天,?張?jiān)嚲,不?huì)吧!是我眼花了嗎?……不對(duì),這是真的'……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢?唉!真是沒天理啊!……誰來救救我啊!唉!看來這個(gè)周末,我連睡覺的時(shí)間也擠不出來了,更不要提玩的時(shí)間了。”在我愁眉苦臉的同時(shí),第四個(gè)作業(yè)出來了,我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是,第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間,我仿佛從地獄沖上了天堂,重見光明,頓時(shí)心花怒放:真是讓人意想不到呀,真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。

  這真是從地獄升上天堂的一幕,既讓人興奮不已,又讓人驚心動(dòng)魄。

作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇5

  今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西,黃老師大發(fā)雷霆,說上一次學(xué)之后,回家做的家庭作業(yè)太差了,然后嚴(yán)肅地宣布:“這次作業(yè),錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過三處,否則就重新寫,多錯(cuò)一題抄三遍,多錯(cuò)兩題抄六遍,依此類推,對(duì)了,沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家,誰要想開溜,打電話給父母,并且下次回來罰雙倍,聽清楚了嗎?”聽完這句話,班上同學(xué)倒吸了一口涼氣,我也不例外。

  要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘,上一次話了半小時(shí)呢!我忐忑不安的上去,讓老師檢查我的作業(yè),時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次,心里無時(shí)無刻不在祈禱,老天爺,保佑我,保佑我,保佑我全對(duì)。大約過了五分鐘,老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前,面無表情地說:“錯(cuò)了五題,比我規(guī)定得多兩道,得罰抄六遍,抄完了趕快交上來,聽到?jīng)]有。”

  。∥业膵寢屟!六遍,那得多長(zhǎng)時(shí)間呀!我拿起作業(yè)本,應(yīng)了聲“哦”,然后飛奔回座位,以最快的速度抄了起來,但我越心急,超的'速度就越慢,并且抄錯(cuò)的概率越高,我深吸一口氣,好不容易使自己平靜下來,調(diào)整好自己的心態(tài),抬頭看了一下,四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫,看來不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝,大概過了一小時(shí)吧,我終于抄好了,唉,謝天謝地,但愿這一次我可以順利通過,我跑到講臺(tái)上,把作業(yè)本遞給老師,眼睛一眨不眨的盯著老師看,怕老師皺眉頭,這樣即代表著我抄錯(cuò)了,還好,這一次,從頭到尾都沒錯(cuò)。

  我背起書包,走出了教室,心中暗暗嘆道:下次做作業(yè)定得仔細(xì)些,不能再馬虎了。

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