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朗讀作文600字7篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的朗讀作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朗讀作文600字 篇1
我上次借的那本書(shū)已經(jīng)看過(guò)了，但我還沒(méi)還呢！下午，媽媽帶我去24小時(shí)城市學(xué)習(xí)，還書(shū)和借書(shū)。
在通往二樓書(shū)房的樓梯上，我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書(shū)會(huì)讓你突然心動(dòng)；總有一種感覺(jué)會(huì)和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書(shū)有一次奇妙的相遇。這是一本自助書(shū)，沒(méi)有工作人員，你可以用讀卡器刷卡進(jìn)入書(shū)房，還書(shū)和借書(shū)也用讀卡器，非常方便。里面有兩臺(tái)自助服務(wù)機(jī)。只需點(diǎn)擊屏幕上的“還書(shū)”，掃描讀卡器上的條形碼，將待還書(shū)放入感應(yīng)區(qū)，點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)會(huì)提示“成功還書(shū)，謝謝”和“確定”。
當(dāng)我把書(shū)放回兒童區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個(gè)玻璃亭閱讀亭。我對(duì)這件事很好奇�！皨寢�?zhuān)蚁塍w驗(yàn)一下閱覽室，”我輕聲說(shuō)道。“好吧，我們?cè)囋嚳矗蔽夷赣H欣然同意�！爱�(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，我是閱讀比賽的一等獎(jiǎng)獲得者。待會(huì)兒我給你看！”我母親自豪地說(shuō)。
我們走進(jìn)閱覽室，里面有兩臺(tái)電腦、兩把椅子、兩個(gè)耳機(jī)和兩個(gè)麥克風(fēng)。我們戴上耳機(jī)，打開(kāi)麥克風(fēng)，然后點(diǎn)擊屏幕上的“免費(fèi)閱讀”。每個(gè)人都可以選擇1-2篇文章來(lái)閱讀主鍵。我媽媽讓我先來(lái)。我讀了《皇帝的新衣》和《丑小鴨》，分別得了81分和84分。我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來(lái)我會(huì)看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的《明月幾時(shí)照在水調(diào)的頭上》和梁?jiǎn)⒊?《少年中國(guó)論》。我母親的背誦很有感情，有節(jié)奏，她的普通話(huà)也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無(wú)愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒！
我欽佩我母親的成績(jī)。我暗暗下定決心，在趕上媽媽之前，我會(huì)多練習(xí)閱讀，永不放棄。當(dāng)我有把握的時(shí)候，再來(lái)讀書(shū)室PK吧！來(lái)吧，孩子！
朗讀作文600字 篇2
之前在農(nóng)村生活的時(shí)候，鄰居家的馬大爺總是起的早。起來(lái)就劈柴，劈一會(huì)柴就坐在自家門(mén)前，抽著煙鍋?zhàn)�，曬著太�?yáng)，好愜意的樣子。
下午的時(shí)候，他又端著飯碗，迎著日落吃飯。飯吃的不快，不像其他的莊稼人�？偸且贿叧裕贿呄蜻h(yuǎn)處看看，日落的余暉慢慢沒(méi)有了，馬大爺?shù)娘堃簿透酝炅�。他�?duì)路過(guò)的人也都笑笑呵呵。
有人問(wèn)：“馬大爺吃啥飯？”他說(shuō)：“瓜飯�！庇腥藛�(wèn)：“太陽(yáng)都快落了，天冷了。干嘛坐在這吃呢？風(fēng)大�！彼f(shuō)：“沒(méi)事。屋里黑，也冷。有太陽(yáng)，總比沒(méi)太陽(yáng)好�！�
可為什么他不像我們小孩一樣，晚上出來(lái)看月亮，捉迷藏之類(lèi)的呢。有一次我就問(wèn)他晚上怎么不出來(lái)。他笑著說(shuō)：“那能像你們灰小子一樣。沒(méi)那么多精力，曬了日出日落，就夠了。晚上好好睡一覺(jué)。明天還有活呢�！�
后來(lái)馬大爺就去世了。母親和鄰居們說(shuō)：“天天從那過(guò)，突然看不見(jiàn)馬大爺在那曬太陽(yáng)了。還挺不習(xí)慣。怪好的一個(gè)人，說(shuō)走就走了�！�
還有人對(duì)他兒子說(shuō)：“老爺子一輩子愛(ài)劈柴。你看他劈了這么大一垛硬柴火。不過(guò)這些柴也會(huì)燒完的。以后就得你自己劈柴了。”
現(xiàn)在回想馬大爺那天說(shuō)的話(huà)：“哪有那么多精力啊。迎了日出日落。自然就沒(méi)有精力再去看月亮了。”
這是挺富有哲理的一句話(huà)。是啊，人的精力是有限的，人的.時(shí)間是有限的，人的愛(ài)也是有限的。
馬大爺愛(ài)劈材，喜歡迎日出日落，喜歡在自家門(mén)口的位置坐著。他走了，留下了些別人對(duì)他的懷念。
那么我呢？愛(ài)的是什么？喜歡的是什么？應(yīng)該站在什么位置？畢竟迎了日出日落，就沒(méi)有精力去看月亮了。
摘自獨(dú)立學(xué)者，詩(shī)人，作家，國(guó)學(xué)起名師靈遁者散文作品。
朗讀作文600字 篇3
時(shí)間的長(zhǎng)河緩緩流淌，歲月的芬芳靜靜飄揚(yáng)。雖然歷時(shí)多年，從小到大我從不曾忘卻初心，一直堅(jiān)持著夢(mèng)想——當(dāng)一名主持人。我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀……
朗讀，讓人輕松；朗讀，令人感觸；朗讀，使人悸動(dòng)。有一回，我要去參加一個(gè)朗誦比賽，在備戰(zhàn)期間，我讀到了泰戈?duì)柕摹东C人筆記》中的《麻雀》一文，令我甚是喜愛(ài)。文中歌頌了老麻雀對(duì)小麻雀的偉大母愛(ài)。其中，我印象最深的是“由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇壞了，它在犧牲自己了！”從中，我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來(lái)聲，忘我地朗讀著，仿佛我就是當(dāng)時(shí)那個(gè)懷著極恭敬的心的屠格涅夫。
可是，當(dāng)我讀到最后一段，卻發(fā)現(xiàn)怎么也讀不出“愛(ài)”的神圣和偉大。我向我的'主持老師請(qǐng)教，她用她深厚的功底一針見(jiàn)血地指出了我的不足。她讓我仔細(xì)揣摩文中“比死和死的恐懼更加強(qiáng)大”的意義，于是我?guī)е鴥?nèi)心那小小的感觸，再次抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)。漸漸地，我崇拜起那只小小的，英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬起它那愛(ài)的沖動(dòng)。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣，雙腿后退了一步，仿佛一種強(qiáng)大的意志力推動(dòng)著我。讀著讀著，淚水在我眼眶里打起了轉(zhuǎn)，我感到了一陣悸動(dòng)，感到只有依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。
就這樣，帶著這種感覺(jué)，我滿(mǎn)懷信心，懷揣著對(duì)這種愛(ài)的崇敬和理解，站上了比賽的講臺(tái)。當(dāng)比賽結(jié)束，我捧著獎(jiǎng)狀，我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識(shí)和榮譽(yù)，更是一種我向往的快樂(lè)。
朗讀，讓我離我的夢(mèng)想不斷地進(jìn)一步，更進(jìn)一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見(jiàn)面互動(dòng)講座，并得到了語(yǔ)言藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)；還讓我有機(jī)會(huì)和少兒臺(tái)的當(dāng)家主持人一起主持了一臺(tái)晚會(huì)。最近，我還成為了董卿主持的“朗讀者”節(jié)目的忠實(shí)迷妹。
朗讀，已然成為我生命中不可或缺的一部分，成為了我的一種生活態(tài)度，它讓我充實(shí)，讓我更加變得有內(nèi)涵，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀。
朗讀作文600字 篇4
周五那天，我們班級(jí)要進(jìn)行課文朗讀比賽。我心里既高興又緊張，我很喜歡朗讀比賽這種形式，但因?yàn)槲仪耙惶焱砩蠜](méi)有時(shí)間讀課文，所以生怕抽簽時(shí)抽到我的號(hào)。
比賽將分三輪決出優(yōu)勝小隊(duì)，第一輪各組推薦一名選手pk，第二輪抽號(hào)角逐，第三輪小組集體朗讀。老師把比賽規(guī)則簡(jiǎn)單宣布之后，比賽便有序地開(kāi)始了。
首先是各組推薦選手的朗誦，他們個(gè)個(gè)都是好樣的：曹微的朗誦感情充沛，王海菁讀得自然大方，劉冠廷的聲音鏗鏘有力，都贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
不知不覺(jué)中，讓我倍加緊張第二輪抽簽比賽開(kāi)始了。老師首先讓我們組的一個(gè)同學(xué)上去抽簽，我還在默默祈禱著千萬(wàn)別抽到我時(shí)，只聽(tīng)老師輕輕說(shuō)：6號(hào)，郝一凡上來(lái)。我一聽(tīng)，頭嗡的一下子，心也怦怦直跳，兩腳發(fā)軟，勉強(qiáng)走到前面。我要讀的`課文是《橋》，我知道，我要讀出老漢的鎮(zhèn)定自若、大公無(wú)私；我還要讀出人們的驚慌失措。知道歸知道，此時(shí)站在前面的我大腦已經(jīng)一片空白，手腳冰涼，兩條腿向篩子一樣不停地抖動(dòng)。我拿起書(shū)，找到要讀的部分，快速地讀起來(lái)。沒(méi)有停頓，沒(méi)有感情，把原本應(yīng)該讀出的語(yǔ)氣、感情全都拋到了九霄云外。我心里明白，自己讀得別提有多糟糕了……終于讀完了，我還是勉強(qiáng)面帶微笑走回座位，但我的心里卻非常難過(guò)，非常懊悔。迎接我的卻是我們小隊(duì)同學(xué)寬容的掌聲，我羞愧地低下了頭。
后面的比賽我已經(jīng)無(wú)心再看了，只覺(jué)得時(shí)間如此難熬。終于，比賽結(jié)束了。因?yàn)槲业脑�，影響了我們小�?duì)的成績(jī)，第一小隊(duì)獲得最終的勝利。
回顧這次比賽，除了讓我感到懊悔之外，更多的是讓我體會(huì)到要想提高自己的朗讀水平，平日里就要多下功夫。人們常說(shuō)：“在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)�！蔽蚁嘈畔乱淮蔚谋荣悾乙欢〞�(huì)為我們小隊(duì)爭(zhēng)光。
朗讀作文600字 篇5
反哺，是愛(ài)的詮釋。而今天，我也讓媽媽嘗到了聽(tīng)女兒大聲朗讀時(shí)那愛(ài)的滋味。
周四，我就想好了為媽媽朗讀的故事，是《快樂(lè)作文與閱讀》中的<風(fēng)雨>。我之所以選這篇文章，是因?yàn)槲矣X(jué)得這篇寫(xiě)景的文章寫(xiě)得既隨意又豪放，給人帶來(lái)一種自在神往的`感覺(jué)。
周六的晚上，趁媽媽不在家時(shí)，我自己先練讀了三遍：第一遍不流利，第二遍，流利了但沒(méi)感情，而在第三遍時(shí)，我終于一氣呵成，發(fā)揮至最佳狀態(tài)。我還查了“偌”和“倏”的讀音。但我還是有點(diǎn)兒不自信，生怕正式讀的時(shí)候讀砸了。
�。【o張的我總算等到了這個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻。趁媽媽有空，我對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您坐下，聽(tīng)我給您讀一篇美文！”說(shuō)完，我清了清嗓子，讀道：“風(fēng)雨，賈*凹，樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了……”媽媽坐在椅子上，瞇著眼睛，仿佛陶醉在這優(yōu)美的文字中，又是一副享受的樣子，好像靜靜地睡著了。
過(guò)了一會(huì)兒，文章讀完了，媽媽如夢(mèng)初醒，顯出意猶未盡的樣子，我說(shuō)“好呀！我現(xiàn)在正‘讀性大發(fā)’呢，不讀出來(lái)，是要發(fā)脾氣的喲！”說(shuō)著，又連讀了好幾個(gè)故事，如：搞笑的《家里有個(gè)“環(huán)保專(zhuān)家”》、《我給自己下了個(gè)“套”》，還有有趣的《我的拖拉病毒》、《一張產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)》和包含著深沉母愛(ài)的《媽媽的鞋子不見(jiàn)了》等。就這樣，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，不知不覺(jué)中，我進(jìn)行的不僅僅是簡(jiǎn)單的反哺過(guò)程，而是我和媽媽之間的心靈無(wú)言地溝通。
媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“好啊！不錯(cuò)不錯(cuò)！感情豐富，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫！好！棒！”
是啊，在大聲朗讀的那一刻，不僅使自己和他人發(fā)自?xún)?nèi)心地高興，還使我們的心靈接受著無(wú)比圣潔的洗禮。那么，今天你為父母大聲朗讀了嗎？
朗讀作文600字 篇6
朗讀這件事，相信大家都不陌生，我也時(shí)常經(jīng)歷。進(jìn)入朗讀狀態(tài)時(shí)，我會(huì)全心全意地投入到要朗讀的文章或詩(shī)歌中，讓自己與文中的人物產(chǎn)生共鳴。
但我卻不曾想到，今天，我居然要去朗讀亭與小伙伴們比賽朗讀了。大家跟著老師興致勃勃地來(lái)到廈門(mén)市圖書(shū)館，進(jìn)大門(mén)左拐，一眼就看到一個(gè)大紅色、現(xiàn)代和古典美感并存的小圓亭，那就是朗讀亭了。我們排隊(duì)在朗讀亭外等了約十分鐘，直到里面的人讀完出來(lái)，才分組進(jìn)入朗讀亭。
一進(jìn)入，我便被朗讀亭的.現(xiàn)代化設(shè)施所吸引。耳機(jī)、液晶屏、智能電腦、話(huà)筒，樣樣齊全。我對(duì)朗讀環(huán)境十分滿(mǎn)意，迅速挑了一首我最熟悉的詩(shī)歌《過(guò)故人莊》開(kāi)始朗讀。我隨著伴奏富有感情地朗讀著，耳機(jī)傳來(lái)的音效讓我很快融入了那首詩(shī)的情境之中，我感覺(jué)自己仿佛置身于一片農(nóng)舍與田園之中，身畔有彩蝶、青蟲(chóng)以及瓜果蔬菜為伴，突然從農(nóng)舍走出了我的一位老友，他熱情地邀請(qǐng)我進(jìn)屋，我們聊著志向、未來(lái)、理想和生活。不知不覺(jué)，天色已晚，我戀戀不舍地向老友告辭，并與他約好，待到重陽(yáng)之日，我必會(huì)再來(lái)與他一起賞菊。
隨著朗讀的節(jié)奏我浮想聯(lián)翩，更加深刻地理解了這首詩(shī)的含義，心中對(duì)詩(shī)人與好友依依惜別的情感充滿(mǎn)了同情之心，但我并未落淚，而是繼續(xù)投入而深情地朗讀著。終于，一首詩(shī)讀完了，我放下話(huà)筒，按下“完成”鍵，電腦顯示的分?jǐn)?shù)使我震驚：90.8分！我大喊了一聲“nice！”便沖出小亭，到亭外狂歡去了！
這次的朗讀，讓我充分感受到了朗讀的樂(lè)趣，還掌握了一種有趣的方法：意境想象法。希望下次在朗讀時(shí)我能繼續(xù)創(chuàng)新方法，讓自己的朗讀水平得到更好的提升。
朗讀作文600字 篇7
在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿(mǎn)信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒(méi)自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢？假使勾踐沒(méi)有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的.巔峰呢？
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿(mǎn)希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，李白在“將登太行雪滿(mǎn)山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“的豪情壯志；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望，才留下無(wú)數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望。
戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫(xiě)成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書(shū)；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。
戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō)，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。
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