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我是作文600字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我是作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
我是作文600字 篇1
風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)雨夜，寒冷。放學(xué)了，看著散去的同學(xué)，心中十分落寞，看到校門(mén)口雨中等待孩子的家長(zhǎng)，下意識(shí)地去找，卻始終沒(méi)有看到那個(gè)身影。（旁批：不是一下子點(diǎn)明媽媽，高明。）“冷了吧？吃點(diǎn)兒東西吧？”身邊，一位家長(zhǎng)拿出面包對(duì)孩子說(shuō)。“你可真幸福！”另一位同學(xué)打著招呼。“幸福？天天被老媽煩死了！”那孩子回答。幸福，我愣住了，被這么寵著還有怨言。我不禁看了看自己被雨淋濕的衣襟，（旁批：對(duì)比運(yùn)用恰當(dāng)。）暗暗嘆氣。老媽從不來(lái)校門(mén)口等我，也許這就是我和她們的差別吧！獨(dú)自走著，雨淅淅瀝瀝地下著，一滴一滴打在水潭中，不經(jīng)意打了個(gè)寒戰(zhàn)�？粗h(yuǎn)處母親為自己的孩子添了件衣物，關(guān)切地說(shuō)著什么，母子倆上了車，遠(yuǎn)去，（添上此句，為下文的議論張本。）無(wú)限惆悵??“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛，算什么??”抬頭望去，別人手機(jī)中傳出了這樣的聲音。是啊，風(fēng)雨中，獨(dú)自走走算什么？冷一些又算什么？（旁批：情緒和思想的變化由歌曲引發(fā)，比較自然。）風(fēng)雨中，沒(méi)人為我添衣，讓我更明
白應(yīng)該自己走過(guò)！風(fēng)雨中，沒(méi)人為我開(kāi)車，讓我更懂得怎樣走過(guò)崎嶇的.道路！（旁批：議論，簡(jiǎn)潔有力，非常精練。）風(fēng)雨中，堅(jiān)強(qiáng)。佳作點(diǎn)評(píng)似乎并不是一鋅“事”，但不能否認(rèn)這是成長(zhǎng)路土的一次心靈風(fēng)暴。對(duì)照單元寫(xiě)作要求要求、起因、結(jié)果都具備了。起因——下雨了，內(nèi)心希望老媽送傘添衣；經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)同學(xué)有此幸福，內(nèi)心惆帳，但受到歌詞的“點(diǎn)化”；結(jié)果，悟出活的道理。放學(xué)時(shí)下雨，父母送傘添表的題材很常見(jiàn)，主題“堅(jiān)強(qiáng)”亦屬老生常談，讀到“獨(dú)自走著”，以為下文會(huì)寫(xiě)媽媽來(lái)送傘了，但如果真這么寫(xiě)，就太俗了。文中，期待中的媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn)，而“我”卻悟出了成長(zhǎng)中的哲理，從中表現(xiàn)了生活鍛造出的堅(jiān)韌品格和成熟心態(tài)。文章敘事描寫(xiě)很自然，環(huán)境描寫(xiě)恰到好處，語(yǔ)言圓熟有力。
我是作文600字 篇2
在我剛?cè)胄W(xué)的那一年，我遇上了一個(gè)值得我崇拜的人。是他給了我溫暖，是他讓我收獲了希望。在課上，他像嚴(yán)父一般地教育我們，在課下，他如慈母一般地關(guān)懷著我們。
從小，家里管得嚴(yán)，幾乎是要做什么都要和媽媽說(shuō)，要經(jīng)過(guò)她的同意我才敢去做任何事情。那三年，一下課我就要馬上回到家里去。去上課時(shí)往往都是第一個(gè)到教室的。三年里，這樣兩點(diǎn)一線的生活從沒(méi)變過(guò)……是他，讓我知道了‘勞逸結(jié)合’這個(gè)詞。因?yàn)樗�，我也可以像別的小朋友一樣，自由的玩了。上課也不再膽怯、木訥了。也是他，讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
還記得，我總是下完課后研究那神奇的數(shù)字公式是怎樣轉(zhuǎn)化而來(lái)的？總是研究著，研究著，就忘記了時(shí)間，要不是我媽媽突然醒來(lái)，看到我屋里的燈還沒(méi)關(guān)，提醒我已是深夜時(shí)，我也許會(huì)寫(xiě)到破曉……
他總是在課下的時(shí)候，去打印試卷來(lái)考給我們，考完后，他又拿了一模一樣的試卷來(lái)給我們做，是為了讓我們加深印象。有一次，我考了98分，他高興的跑到教室，一臉激動(dòng)的看著我說(shuō)：“恭喜你！考得了98分！”我也很驚訝！開(kāi)心的.笑了出來(lái)。我們又在那里研究了一道大題，我才依依不舍的才回了家。
本來(lái)，他只是去做三個(gè)月的教學(xué)工作，便要回去了，可他硬是在那貧困的山區(qū)教了我們兩年多。在那兩年的時(shí)光里，我學(xué)到了許多的東西，比如：晚自習(xí)課、踢足球、打羽毛球等，這些是我從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的東西。他總是在晚自習(xí)后給我們吃甜點(diǎn)、水果。是他讓我知道世界那么大，你不努力點(diǎn)，怎能知道那些你本不知道的東西呢？
這個(gè)“他”，就是我剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久調(diào)來(lái)的一位數(shù)學(xué)老師，他叫陳家揚(yáng)，是一個(gè)能在慈父與老師這兩種角色中靈活轉(zhuǎn)換的人。是他，讓我在那三年的童年時(shí)光里，不荒廢學(xué)業(yè)，不自暴自棄！是他，讓我明白了許多人生道理，學(xué)會(huì)區(qū)分人世間的美與丑！是他，讓我的生活充滿了希望，充滿了色彩！是他，讓我感到了溫暖！讓我找到了人生的方向！
我是作文600字 篇3
我喜歡的顏色是白色，因?yàn)槟鞘菋寢屢路念伾?/p>
媽媽每天都穿著那件白色衣服，給穿著各種顏色衣服的人們看病，那些衣服的彩色看是好看，但我還是喜歡媽媽衣服的白色，因?yàn)槟鞘窍笳髦蓛舻念伾且粔m不染的顏色，也是病毒害怕的顏色。
媽媽有時(shí)候會(huì)打電話回來(lái)跟我說(shuō)話，但更多的時(shí)候，媽媽只是給爸爸的手機(jī)發(fā)來(lái)一張她在醫(yī)院里工作的照片。因?yàn)閶寢屆看未騺?lái)電話的時(shí)候，都好像是要哭了，或者是剛剛哭過(guò)似的。我要是問(wèn)，媽媽又總是不承認(rèn)，后來(lái)媽媽就不再打電話來(lái)跟我說(shuō)話了。
媽媽不在的`這些日子，我天天在家里畫(huà)畫(huà)，最近學(xué)校開(kāi)始給我們上網(wǎng)課，我也還是每天都畫(huà)畫(huà)。畫(huà)的都是媽媽的衣服，白色的衣服。爸爸說(shuō)我浪費(fèi)顏料，可是我還是固執(zhí)的用白色顏料在彩色的畫(huà)紙上畫(huà)媽媽的衣服，畫(huà)白色的衣服，畫(huà)干凈的衣服，畫(huà)病毒都害怕的衣服。
我不知道這一次媽媽面對(duì)的病毒到底有多么厲害，我只知道媽媽和她的病人們因?yàn)檫@些病毒，日子過(guò)得特別難受，我只知道媽媽面對(duì)這些病毒也露出了哭過(guò)的聲音，我只知道這些病毒最后還是會(huì)害怕白色的。
白色是多么干凈的顏色啊，那些病毒會(huì)被白色給嚇跑的！白色象征著干凈，病毒應(yīng)該不會(huì)愿意待在干凈的環(huán)境里生長(zhǎng)吧！穿著白色衣服的媽媽身邊還有好多好多穿著白色衣服的叔叔阿姨們，他們都在給穿著彩色衣服的人們看病，他們不是沒(méi)有害怕，但他們穿著白色衣服的時(shí)候是最最勇敢的人，也是最最可愛(ài)的人。
我喜歡的顏色是白色，因?yàn)槟鞘菋寢屢路念伾？匆?jiàn)白色，我就能看見(jiàn)我的媽媽，看見(jiàn)我那還沒(méi)能抽空回家的媽媽。
我是作文600字 篇4
在成長(zhǎng)的歲月中，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所感動(dòng)：一個(gè)細(xì)微的眼神或動(dòng)作，一向溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，都在不經(jīng)意間掠動(dòng)我們的.心弦。
那時(shí)候我們家樓下住著一個(gè)老頭，說(shuō)實(shí)話他也沒(méi)什么特別的，唯一與眾不同的是有一條受傷不能動(dòng)的腿，走起路來(lái)一瘸一拐的，加上不整節(jié)的面容和咳嗽不斷，我對(duì)他可沒(méi)什么好印象，甚至有些反感。
直到那一天，我改變了對(duì)他的看法，或許我的人生價(jià)格觀在那天也有了天翻地覆的變化。
同往常一樣，我跑下樓去，到樓梯口，看見(jiàn)一個(gè)老頭坐在那——沒(méi)錯(cuò)，就是他。我直徑走了過(guò)去，看也沒(méi)看就說(shuō)：“喂，讓一下。”老人回頭看了眼，發(fā)了會(huì)呆，拖著椅子以及那條比椅子更重的傷腿，艱難的向外磨。
突然間，老人連同他的椅子一起倒在了地上，我愣了一下，想著：怎么一早上那么多事兒��！我漫不經(jīng)心地走到老人前，問(wèn)了句：“有事嗎？”老人皺起眉頭望著我，拍拍身上的灰塵，動(dòng)了動(dòng)那條腿，跑我說(shuō)：“沒(méi)事兒，我這老骨頭沒(méi)那么脆�！贝丝涛宜闪丝跉�，心想：我把人家弄倒了總要扶起來(lái)吧！我剛伸出手想扶他一把，可是他卻出人意料地?fù)u搖頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我自己能行，雖然我算是個(gè)殘疾人，可我疾人不等于殘廢�！比缓笏鲋_(tái)階站了起來(lái)，一聲不響地走上樓。
我伸出的手慢慢放下，可是我的思緒依舊停留在那時(shí)，殘疾不等于殘廢，這是一顆怎樣倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的心�。∧且豢�，愧疚、敬佩、激動(dòng)，各種各樣的精神一齊涌向心頭，我呆滯在那里，他的精神深深感染了我。
一個(gè)人，一句話，改變了我對(duì)人生的看法。他的堅(jiān)強(qiáng)，不就是我們尋求已久的精神嗎？
我是作文600字 篇5
圓圓的腦袋前面稀稀拉拉地長(zhǎng)著幾根頭發(fā)（這大概就是人們所說(shuō)的聰明絕頂吧），一雙炯炯有神的眼睛時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而慈祥，散發(fā)出智慧的光芒，這就是我們的數(shù)學(xué)老師沙建成。他是值得我尊敬的一個(gè)人。
沙老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，不允許我們有一點(diǎn)兒馬虎，若我們不聽(tīng)話那他就會(huì)對(duì)我們嚴(yán)厲地批評(píng)和教育。因此，同學(xué)們給他取了一個(gè)外號(hào)——沙塵暴。你瞧，今天因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題，沙老師就抱著作業(yè)本板著個(gè)苦瓜臉進(jìn)了教室，同學(xué)們見(jiàn)了一個(gè)個(gè)心里直發(fā)毛，大事不妙，又要刮沙塵暴了。片刻前還很嘈雜的教室突然間變得鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)，“啪啪啪”的聲音在我們教室響起，老師的`教棒在同學(xué)的手上跳起了舞蹈。當(dāng)然，老師的教棒是舉得高打得輕，他這是在殺雞駭猴呢！
嚴(yán)格的沙老師也有慈祥的一面，記得在我剛轉(zhuǎn)學(xué)到東小的時(shí)候，因?yàn)樯险n有道題沒(méi)聽(tīng)懂，做家庭作業(yè)時(shí)做錯(cuò)了，沙老師拿著我的作業(yè)本把我叫到辦公室，他慈祥地看著我，用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“是上課沒(méi)聽(tīng)懂嗎?怎么不跟老師說(shuō)呢？學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)含糊，來(lái)，我再給你講講�！闭f(shuō)著，便耐心地給我講解分析，怕我不懂又出了類似的題目給我做，直到我完全弄懂了為止。不光如此，沙老師知道我剛轉(zhuǎn)來(lái)，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，總是給我開(kāi)小灶，或是中午或是放學(xué)，只要有時(shí)間，就為我補(bǔ)習(xí)功課。漸漸地我趕上了大家，這多虧了我們的數(shù)學(xué)老師�。�
我們的數(shù)學(xué)老師雖然是教數(shù)學(xué)的，但他的文采也不錯(cuò)。沙老師愛(ài)讀書(shū)，多年來(lái)筆耕不輟，寫(xiě)些詩(shī)歌、散文之類的文章，或是談?wù)勆鐣?huì)現(xiàn)象，或是抒發(fā)人生感悟……我們經(jīng)常能在美文網(wǎng)上看到他的作品，它的點(diǎn)擊率總是很高。
一個(gè)這么優(yōu)秀的老師怎能不讓我尊敬呢！
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