描寫的作文600字[合集3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的描寫的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫的作文600字 篇1

　　瞻仰月亮的心懸掛在蒼穹之上，看著流走的云彩變幻莫測，唯有天上的明月，散放縷縷的韻律之色。穿梭在云彩之間，仿佛邁著輕盈的腳步在沓行。唯有月亮把明亮灑在大地之上，流走的云彩遮住了瞻仰的.雙眸。只得等待……

　　月亮躍過天空的云彩，云彩與月亮擦肩而過，此時又是別有一番圣美。月亮沓云而行，云才不是給月亮蒙上一層面紗，月光透過面紗，顯得更加有蘊味—成熟。

　　無情的歲月銷蝕了月亮無數(shù)個春秋，歲月的大刀依舊揮舞。可月光的美依舊是顯亦無窮，照射在整個神州大地上。樹木的影子在風(fēng)中起舞，在風(fēng)中顯得更加蒼勁，顯得更加有魂魄。那蒼勁的魂魄是月光的化身，月是高潔不屈傲岸的我的靈魂的化身。

　　圓月明明，月光幽幽。風(fēng)聲瀟瀟，衣服飄飄。獨自一人散步。月光映照下的影子已憂憂愴愴，憂愁與月稱兄道弟，為我市當(dāng)局者迷。自己又回到宿舍迷茫之中悄然入夢。

　　更深月色半人家，朦朧睜開雙眼，總感到一股強光入眼，拿是日光，還是月光，我已不能明辨，無奈由于困倦，朦朧的雙眼又合攏了來，我只覺得自己在行走，邁著輕快的步伐，來在月光之下，在月光下我舞時身影轉(zhuǎn)動，似與詩人翩翩共舞；在月光下，我歡歌徘徊，暫且讓我于無聲與明月作伴吧！我愿與月光永遠(yuǎn)結(jié)游。

　　月雖美，但它象征……

　　唉！獨看明月應(yīng)垂淚，全因為能歸故鄉(xiāng)，雙手拭去雙行淚，只盼此時能進取。

　　月并不是一直圓，時圓，時彎，正應(yīng)蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”心中的愁緒只能借月消魂�！暗�愿人長久，千里共嬋娟�！�

描寫的作文600字 篇2

　　開學(xué)以來，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來了好多實習(xí)老師。分配到我們班的是一位姓方的女老師。

　　這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時，別人都以為她是學(xué)生。她對我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的`關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因為和她在一起可以很放松，可以很隨意。

　　方老師的課堂，簡直就是一個超級歡樂制造廠�？傆凶屓伺醺勾笮Φ哪Я�。就比如方老師的語言特點，方老師上課時，只要一碰到翹舌音或平舌音就開始傻傻分不清楚了，四驗工具，撤試也隨之而來，課堂便開始亂哄哄。笑聲一片連著一片，還有調(diào)皮的男生開始做起了小老師，矯正起方老師的發(fā)音說道是“：實驗工具和測試?yán)?”說完，一起哈哈大笑，這是方老師總是低著頭，不好意思的看著我們，臉頰緋紅，似乎有些無奈和委屈。但是，即使這樣方老師也不會打罵我們，最多也就是喊一聲“認(rèn)真聽課，我們也就立刻坐直了，接著仍用有著地方口音的語言為我們上課。你說這樣的課堂能不使疲勞的學(xué)生感到精神百倍嗎?你說這樣的老師能不受到學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生感到親切嗎?

　　還有一次，方老師上課，一個男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個男生坐下了。這樣方老師為那個男生免去了尷尬同時又提醒了他，這樣還真是一舉兩得啊!沒想到即使是實習(xí)老師也一點也不比經(jīng)驗豐富的老先生差。

描寫的作文600字 篇3

　　我們班級所有的同學(xué)和老師就像一個溫馨的大家庭。同學(xué)之間就是一把傘下的兩個身影，就是人與人之間的感情。

　　馬上就要上美術(shù)課了，我提前準(zhǔn)備著上課所需要的東西。我翻開書包，發(fā)現(xiàn)我的`水彩筆不見了，我又自己翻了一遍，還是沒有，突然我想起來，早上出門太急忘記放進書包里了，我突然呆若木雞[注:呆：傻，發(fā)愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。]。我眉頭緊鎖，腳步沉重地走進美術(shù)屋。心神不定[注:定：安定。心里煩躁，精神不安。]，心想：真后悔啊，為什么早上走的時候就沒想起來呢?唉!肯定要被老師……正在我后悔萬分的時候，有一只手拍了拍我的肩膀，我抬頭一看原來是王凌云，我又垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]了。這時王凌云親切地說：“你是不是忘帶了水彩筆?”“是的，不過，一會興許家里人會給我送過來�！蔽业讱獠蛔愕貙λ�說。聽了這話，王凌云也寬心了很多。我心想，雖然我們平時總是鬧矛盾，但是緊急關(guān)頭，他依舊是我們好兄弟，總會幫助我。過了很長時間，家

　　人還是沒有把水彩筆送過來。我絕望了，眼中飽含著淚水。這時，王凌云什么也不說，把一盒水彩筆放在了我的桌子上，我問：“這個是借給我的?”王凌云笑了笑說：“是啊，我們一起用吧�！甭犃诉@話，原本停止的淚水又一次奪眶而出。

　　當(dāng)我拿出一支黑色水彩筆時，我想：這支比融合了我和同學(xué)之間的友情，我要珍惜這一份友情，就如用這支筆畫出的圖。

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